1 1．如图所示，在《研究平抛物体的运动》的实验中，用一张印有小方格的纸记录轨迹，每个小方格的边长L=1．25cm若小球在平抛运动途中的几个位置为图中的a．b．c．d几点，（取g=9.8m/s2）
（1）小球平抛的初速度的计算式为0v= （用L和g表示），其值是
m/s.
（2）小球在b点的速率是
m/s.
2．某同学利用一架固定好的自动相机，用同一张底片多次曝光的方法，拍下了一辆小轿车启动后不久做匀加速直线运动的照片。相邻两次曝光的时间间隔为2．0s。已知小轿车的车长为4．5m．他用刻度尺测量照片上的长度关系，结果如图所示。照片上1cm对应的实际长度约为 m． 请你估算这辆小轿车的加速度a= m/s2和小轿车在照片中第2个像所对应的时刻的即时速度大小v= m/s。（保留1位有效数字）
3．为了探究加速度与力的关系，使用如图所示的气垫导轨装置进行实验．其中G1、G2为两个光电门，它们与数字计时器相连，当滑行器通过G1、G2光电门时，光束被遮挡的时间Δt1、Δt2都可以被测量并记录，滑行器连同上面固定的一条形挡光片的总质量为M，挡光片宽度为D，光电门间距离为x，牵引砝码的质量为m.回答下列问题：
(1)实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉，使气垫导轨水平，在不增加其他仪器的情况下，如何判定调节是否到位？
答：________________________________________________________________________
(2)若取M＝0.4kg，改变m的值，进行多次实验，以下m的取值不合适的一个是________．
A．m1＝5g B．m2＝15g
C．m3＝40g D．m4＝400g
(3)在此实验中，需要测得每一个牵引力对应的加速度，其中求得的加速度的表达式为：______________________________________________________.(用Δt1、Δt2、D、x表示)
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力学综合习题
一．选择题（共8小题）
1．从斜面上某一位置，每隔0.1s释放一个小球，在连续释放几颗小球后，对在斜面上滚动的小球拍下照片，如图所示，测得xAB=15cm，xBC=20cm，则下列说法正确的是（ ）
A．小球的加速度为500m/s2
B．拍摄时B球的速度为3.5m/s
C．拍摄时xCD的大小为0.35m
D．A球上方滚动的小球还有2颗
2．已知地球的半径为R，地球的自转周期为T，地表的重力加速度为g，要在地球赤道上发射一颗近地的人造地球卫星，使其轨道在赤道的正上方，若不计空气的阻力，那么（ ）
A．向东发射与向西发射耗能相同，均为mgR﹣m（）2
B．向东发射耗能为m（﹣）2，比向西发射耗能多
C．向东发射与向西发射耗能相同，均为m（﹣）2
D．向西发射耗能为m（+）2，比向东发射耗能多
3．长L的轻杆两端分别固定有质量为m的小铁球，杆的三等分点O处有光滑的水平转动轴．用手将该装置固定在杆恰好水平的位置，然后由静止释放，当杆到达竖直位置时，求轴对杆的作用力F的大小和方向为（ ）
A．2.4mg 竖直向上 B．2.4mg 竖直向下
C．6mg 竖直向上 D．4mg 竖直向上
4．做匀变速直线运动的物体的速度v随位移x的变化规律为v2﹣4=2x，v与x的单位分别为m/s和m，据此可知（ ）
A．初速度v0=4m/s B．初速度v0=1m/s
C．加速度 a=2 m/s2 D．加速度a=1 m/s2
5．将一个小球从光滑水平地面上一点抛出，小球的初始水平速度为u，竖直方向速度为v，忽略空气阻力，小球第一次到达最高点时离地面的距离为h。小球
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和地面发生第一次碰撞后，反弹至离地面的高度。以后每一次碰撞后反弹的高度都是前一次的（每次碰撞前后小球的水平速度不变），小球在停止弹跳时所移动的总水平距离的极限是（ ）
A． B． C． D．
教案课件‖高中物理第一课力学
一、教学内容
本节课选自高中物理教材第一章《力学》，具体内容包括：力的概念、力的作用效果、力的测量、力的合成与分解、牛顿三定律等。
二、教学目标
1. 理解力的概念，掌握力的作用效果，了解力的测量方法；
2. 学会力的合成与分解，运用牛顿三定律解决实际问题；
3. 培养学生的科学思维和动手操作能力。
三、教学难点与重点
难点：力的合成与分解，牛顿三定律的应用。
重点：力的概念，力的作用效果，力的测量，力的合成与分解方法。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件，力的演示装置，实验器材（弹簧测力计、滑轮组等）。
学具：笔记本，铅笔，橡皮，直尺。
五、教学过程
1. 导入：通过实际生活中的力的现象，如运动员举重、拉弓射箭等，引出力的概念，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：
（1）力的概念：力是物体之间相互作用的结果，可以改变物体的运动状态和形状。
（2）力的作用效果：力可以改变物体的速度、方向和形状。 （3）力的测量：介绍弹簧测力计的使用方法，并进行实验演示。
（4）力的合成与分解：讲解力的平行四边形法则，通过实例分析力的合成与分解方法。
（5）牛顿三定律：阐述牛顿三定律的内容，结合实际案例进行解释。
3. 例题讲解：讲解力的合成与分解例题，引导学生运用牛顿三定律解决实际问题。
4. 随堂练习：设计力学练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 实践操作：分组进行力的实验，观察力的作用效果，测量力的大小，培养学生的动手操作能力。
六、板书设计
1. 力的概念、作用效果、测量方法；
2. 力的合成与分解方法；
3. 牛顿三定律；
4. 例题及解答；
5. 随堂练习题目。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）解释力的概念，列举生活中的实例；
（2）力的合成与分解练习题；
（3）运用牛顿三定律分析实际案例。
2. 答案：课后统一发放。 八、课后反思及拓展延伸
高中物理力学公式、规律汇编
西宁三中 李荣
高中物理力学的学习，对公式、规律的掌握、应用非常重要，所以很有必要对相关公式、规律进行归纳总结，以下是本人对高中物理力学的相关公式、规律的归纳总结，供同学们学习参考。
1、 胡克定律： F = Kx (x为伸长量或压缩量,K为倔强系数，只与弹簧的原长、粗细和材料有关)
2、 重力：G = mg (g随高度、纬度、地质结构而变化)
3 、求F1、F2两个共点力的合力的公式：
Ｆ＝COSFFFF2122212
合力的方向与F1成角：
tg=FFF212sincos
注意：(1) 力的合成和分解都均遵从平行四边行法则。
(2) 两个力的合力范围： F1－F2 ≤ F≤ F1 +F2
(3) 合力大小可以大于分力、也可以小于分力、也可以等于分力。
4、两个平衡条件：
⑴ 共点力作用下物体的平衡条件：静止或匀速直线运动的物体，所受合外力
为零。
F=0 或Fx=0 Fy=0
推论：① 非平行的三个力作用于物体而平衡，则这三个力一定共点。
② 几个共点力作用于物体而平衡，其中任意几个力的合力与剩余几个力（一个力）的合力一定等值反向
③ 动轴物体的平衡条件：力矩代数和为零．
力矩：M=FL (L为力臂，是转动轴到力的作用线的垂直距离）
5、摩擦力的公式：
⑴ 滑动摩擦力： f= N
说明：a、为接触面间的弹力，可以大于G；也可以等于G;
也可以小于G
ｂ、摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力N无关.
