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《品德与生活》一年级上册第５课上学路上教案

本课教学目标：

１．通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

２．知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

3． 掌握一些基本的交通规则。

一、课前准备

１．教师

（１）多媒体课件

（２）实物投影仪

（３）道具：人行横道

（４）交通安全棋（40份）

２．学生

（１）每人准备一个骰子。

（２）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。

二、教学过程

（一）以游戏导入，激发兴趣

１．今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：５，上学路上），想玩吗？（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下？想想这些问题。（课件出示：（１），哪些地方要进？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）

２．学生观察。

３．学生交流。

４．你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？

５．学生评述这些行为。

６．教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？

（游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。）

（二）与生活联系，深化感悟

１． 说一说

（１）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？

（２）学生回答

２． 劝一劝

（１）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。

（２）学生练习

（３）学生发言

３． 画一画

（１）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。

《上学路上》教学设计及评析

作者/陶一龙

（黑龙江省克东县特教学校）

【教学内容】

全日制聋校语文第六册第八课分析讲读课文。

【教学目的】

1.正确地观察图画，提高学生有顺序观察的能力，理解句子的意思和课文内容。懂得课文是由一个个句子按先后顺序组成的。教育学生要爱护庄稼。

2.学会用"谁怎么样，把什么轻轻地怎么样"的句式说、写句子。

3.能正确地朗读课文。会背诵和默写课文。

【教学重点】

正确地观察图画，理解句子的意思和课文内容。

【教学难点】

知道课文是由一个个句子按先后顺序组成的。

【教学准备】

多媒体课件、词卡。

【教学过程】

一、复习

看（听）写词语。

曹红；蹲下去；呢；辫子；绸带；绑好；踩实

二、激趣导入

课件播放《上学歌》，激发学生学习兴趣。提出问题，学生思考，你每天是怎么上学的？上学路上你都看见什么了？遇到过什么事情吗？大家来说一说。

（评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。"每天上学路上你都看见什么了？遇到过什么事情吗？"是贯穿课堂教学运动全历程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探究学习运动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习气氛的渲染，还是激发学生乐学，取得健康的情感体验的历程。）

三、学习新课，理解课文

1.指导学生读课文，读出词语的停顿。

2.图文对照朗读句子，结合动作演示，理解句子的意思。

3.边读句子，边思考下列问题，并从课文中找出答案，分析课文。

（1）看第一幅图，学习第一自然段。曹红去做什么？主要讲了少先队员曹红上学去。

（2）看第二幅图，学习第二自然段。学生思考并读文，这个自然段讲了什么内容？曹红在哪里看见什么了？

（3）看第三幅图，学习第三自然段，思考并读文。

这个自然段共有几句话？分别讲了什么意思？

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上学路上

作者：龙德芳

来源：《云南教育·小学教师》2012年第10期

从前，上学路上的孩子，就是一群自由自在的麻雀，无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，兴高采烈，玩够了、玩饿了再回家。很难想象，少了“上学路上”这段行程，童年将是何等的单调？

“城市应是孩子嬉戏玩耍的小街，是拐角处开到半夜的点心店，是列成一排的锁匠或鞋匠，是二楼窗口探出头凝视远方的白发老奶奶……”简·雅各布斯在《美国大城市的死与生》中描述的街区生趣盎然、信息肥沃，能为童年生长提供最充分的乐趣、最周到的服务和最充足的养分，整个社区都给人以“家”的亲切和熟悉，孩子无论怎样穿梭和游走，结果都是快乐、收获颇丰地回到家里。路上所有的插曲，包括挨骂的那些顽皮、冒险和出格，都是世界给他的礼物，都是对成长的奖励和爱抚。

“小呀嘛小儿郎，背着书包上学堂。不怕太阳晒，也不怕那风雨狂；只怕先生说我懒呀，没有学问我无脸见爹娘。”上世纪七十年代的上学之路，我们不知道孤单，无拘无束地顽劣，偷偷摸摸地摘吃，眼疾手快地游戏，一起上学，一起回家，一起砍柴，一起打猪草，无拘无束却又彼此关照，天真烂漫却又自觉担当。

如今，随着大量农村人口涌入城镇，村庄有些孤寂，许多老屋已经闲置，乡村小学的生源也日渐减少。很多分散的学校被合并起来，原来一村一个学校，变成几个村一个学校。根据国家统计局公布的资料显示，1997～2006年，中国村庄数量的减幅达到13.85%，村庄学校的减幅却为45.33%。这么做的好处是整合了教育资源，使得师资力量更集中，但一些问题也随之而来：更多的孩子辍学，家长的经济负担加重，寄宿制学校学生的睡觉、吃饭、安全、营养、医疗、亲情等都是问题。

一些孩子在上学路上疲于奔命——在偏远落后的山区，人们居住得很分散，孩子读书的问题一直是一件让家长头疼的事。不少孩子以前翻山越岭走几个小时山道才能到校上课，如今学校撤并了，上学的路更远了。2011年9月1日，又是一年开学时，河北省赞皇县黄北坪乡下桃坡村二年级小学生陈聪伟从本村教学点转到本乡的石嘴头联办希望小学上学了，二十多里的山路从此成了这个七岁小女孩每天的必修课。某日，河北电台记者杨晓和小聪伟一起翻山越岭，亲身感受了她一天的艰难上学路。记者问：“上学远吗？”小聪伟说：“远死了，累死了。”

上学路上作文300字

上学路上作文300字五篇

上学路上作文300字 篇1

“懒猪起床、懒猪起床……”，一阵闹铃声把我从梦中惊醒，我迅速穿好衣服，刷牙，洗脸，梳头发，吃完早饭后，上学了。

太阳刚露出头，我坐上车就出发了。从家出来走到第二个红绿灯时，是红灯，妈妈把车停了下来，这时，一辆蓝色的大巴车，连停都没停闯着红灯就过去了，接着又闯了第三、第四个红绿灯，那辆大巴车一直都在闯红灯，走到第四个路口时还差一点撞到一辆小轿车，看到这一幕后，我想，不遵守交通规则是多么可怕的事情啊！

在我还为闯红灯的大巴车深思时，一阵优美的音乐声传来，我看到了洒水车，洒水车洒湿了地面。我对妈妈说：洒水车，妈妈看了看洒水车说：反正这几天没洗车，车也脏，过去洗洗车吧！在洒水车与我们的车相交而过时，只听到“濨”的声音，我一看，驾驶室那边车窗上洒了一窗户水。路边的行人看到洒水车都躲得远远的，行人都特别害怕的样子，但，洒水车过后路人脸上又露出了开心的笑容。这样的情景让我认识到了，洒水车虽然是净化空气的，洒水车经过时路人会感到恐惧，恐惧过后留给人们的是幸福和喜悦。

伴随着洒水车的音乐，不知不觉走到了学校门口，而后，我背上书包迈着坚定的步伐走进学校。

上学路上作文300字 篇2

这条小路，陪伴了我五个春秋。我每天都走在这条小路上去上学，路上的景和物再也熟悉不过了。

清晨，伴随着第一缕阳光，我轻快地走出家门口。出了家门，就是一个狭窄的小巷，小巷很逼仄，房子低矮，破旧，就像一个饱含苍桑的老人在诉说着岁月的无情。

刚从小巷里拐弯出来，常会看到妈妈牵着孩子匆匆走过的身影。耳边还响起母亲叮咛孩子的话语：“上课要认真听，不可以开小差，听到没有？”摩托车，单车拥挤而过，车上无不例外地载着孩子，他们烦恼焦躁地打着喇叭，响着车铃，催促着前面的人赶快前进。每天，在这个时候都会有一对老夫妻买完菜回来。今天，我却没看见他们，有点奇怪呢！路上我一直想着一个问题，不知不觉就走到校门口。此时的校门口可真是热闹极了。大人、小孩都在这儿大声地说着，嚷着，嬉闹声、叮嘱声、车铃声、喇叭声不绝入耳。还有不少家长，不放心孩子站在门口等待，干脆，就把车停在学生的后面或站在一旁陪孩子等候。