上学一路歌

- 1 - 上 学 路 上

郑州市中原区互助路小学北校区 六.三班 李昭仪

这是一个初夏的午后，天空中没有一丝云彩，太阳一动不动地悬挂在空中，道路两边的梧桐树笔直的挺立着，阳光透过翠绿的树叶，斑斑点点地洒落下来。

我独自一人慵懒地走在上学的路上，想着下午即将进行的数学测试，心中不免掠过一丝不安与无奈。是啊，做为一名小升初毕业班的学生，本应属于对新鲜事物充满好奇，对未知世界充满幻想的贪玩的年龄，却每天不得不面对永远也做不完的题，永远也考不完的试……

正当我思绪万千时，隐约听见路边传来一阵轻轻的喃喃声“这可咋办呢？”我抬头一看，路边树下站着一位满头白发的老奶奶，正不停地搓着双手，嘴里不时地自言自语着，一副孤独无助的神情。想着下午的考试，我本打算像一位普通的路人一样，选择默默地离开。但当我再次看见老奶奶那浑浊的眼睛里流露出的惊恐与无助时，不禁停下了脚步。我快步上前问道：“老奶奶，您怎么了？”“我……我回不了家了。”老奶奶一边颤微微地回答，一边不停地搓着双手。这时，我注意到老奶奶的手腕上戴着一个醒目的黄色手环，看到这个似曾相识的黄色手环，我不禁突然想起前段时间好像看到过一篇名为《请关爱您身边佩戴黄色手环的老人》的报

- 2 - 道，上面说凡是佩戴黄色手环的老人，他们都是阿尔兹海默症的患者，即老年痴呆症。当他们需要帮助时，请及时拨打黄手环上的电话，帮他们找到回家的路。

想到这儿，我边安慰老奶奶，边拉起她的手，查看其佩戴的黄手环，果然在背面找到了一个联系电话，可当我准备为自己的发现而欢呼雀跃时，却突然意识到做为一名学生，自己没有手机，怎么帮老奶奶联系其家人呢？正当我一愁莫展时，突然想起前面街口不远处，有一个警务室，我可以请求警察叔叔的帮助。于是，我扶着老奶奶来到了警务室，向里面的警察叔叔说明了情况，警察叔叔一边微笑着夸我是个有爱心的好孩子，一边立刻拨打了老奶奶黄手环上的联系电话。十几分钟后，老奶奶的家人风风火火地赶来了，而我却趁大家不注意的时候，悄悄地溜走了。

三年级上册语文《上学一路歌》教案

教学目标

★了解山区孩子一年四季上学时的情景；感受他们上学时的欢乐.

★联系自己的生活经验；想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景；理解课文内容.

★有感情的朗读课文.

教学重点

了解山区孩子一年四季上学时的情景；感受他们上学时的欢乐.

教学难点

想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景.

教学方法

1、想象；以读代讲.

2、抓重点词句进行理解.

一、创设情景；导入新课

1、出示图片；学生说名称

谈话：同学们；上节课我们跟随山村的孩子们一起去看了他们在上学路上的青皮核桃、酸枣等等；老师相信大家在课下也充分读了书；了解了孩子们在上学路上的情景.这节课就请同学们扮演山村的孩子们；带领老师这个城里人一起去看看在你们的上学路上看到了什么；分享你们的乐趣；行吗？有信心完成任务吗？

二、初读课文；整体感知

轻声读课文；回答下面的问题；把答案用直线画在书上.

你们一共描述了哪几个季节上学时的情景？这几个季节的上学路上你们分别都做了些什么？

春天上学；走一路；看一路野花.

夏天上学；走一路；蹚一路溪水.

秋天上学；走一路；吃一路野果.

冬天上学；走一路；滑一路冰.

过渡：你们充满快乐的上学路上真让老师向望啊！快带老师去看看吧！我们先去看看春天吧！

三、阅读课文；深入理解

春夏秋冬的顺序有学生来定.

1、第一段：春天

（1）请大家轻声读第一段；说说春天在上学路上有哪些乐趣？

板书：春天 理解：春天上学；走一路；看一路野花.

板书：看 野花

（2）提问：走一路；能看到一路野花；说明花怎么样？

预设：说明花多.

提问：都有哪些花啊？

预设：蒲公英、二月兰 （课件演示蒲公英和二月兰的图片）

对比：黄的是蒲公英；紫的是二月兰.

蒲公英是黄的；二月兰是紫的.

三年级上册语文《上学一路歌》教案

教学目标

★了解山区孩子一年四季上学时的情景；感受他们上学时的欢乐。

★联系自己的生活经验；想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景；理解课文内容。

★有感情的朗读课文。

教学重点

了解山区孩子一年四季上学时的情景；感受他们上学时的欢乐。

教学难点

想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。

教学方法

1、想象；以读代讲。

2、抓重点词句进行理解。

一、创设情景；导入新课

1、出示图片；学生说名称

谈话：同学们；上节课我们跟随山村的孩子们一起去看了他们在上学路上的青皮核桃、酸枣等等；老师相信大家在课下也充分读了书；了解了孩子们在上学路上的情景。这节课就请同学们扮演山村的孩子们；带领老师这个城里人一起去看看在你们的上学路上看到了什么；分享你们的乐趣；行吗？有信心完成任务吗？

二、初读课文；整体感知

轻声读课文；回答下面的问题；把答案用直线画在书上。

你们一共描述了哪几个季节上学时的情景？这几个季节的上学路上你们分别都做了些什么？

春天上学；走一路；看一路野花。

夏天上学；走一路；蹚一路溪水。

秋天上学；走一路；吃一路野果。

冬天上学；走一路；滑一路冰。

过渡：你们充满快乐的上学路上真让老师向望啊！快带老师去看看吧！我们先去看看春天吧！

三、阅读课文；深入理解

春夏秋冬的顺序有学生来定。

1、第一段：春天

（1）请大家轻声读第一段；说说春天在上学路上有哪些乐趣？

板书：春天 理解：春天上学；走一路；看一路野花。

板书：看 野花

（2）提问：走一路；能看到一路野花；说明花怎么样？

预设：说明花多。

提问：都有哪些花啊？

预设：蒲公英、二月兰 （课件演示蒲公英和二月兰的图片）

对比：黄的是蒲公英；紫的是二月兰。

蒲公英是黄的；二月兰是紫的。

二年级上学一路歌读后感

读后感一

嘿，小伙伴们！我最近读了一篇超有趣的文章，叫《二年级上学一路歌》。哎呀，读完之后，我这心里头就像揣了个小兔子，蹦跶个不停，太好玩啦！

文章里说的上学路，可不是普普通通的那种哦。一路上有好多好多有意思的事儿。比如说那凉凉的小溪水，真想把小脚丫伸进去泡一泡，冰冰凉凉的，肯定特别舒服。还有那树林子里的小鸟，叽叽喳喳地叫着，好像在跟我们说：“小朋友，早上好呀！”

我就想着，要是我也能走在这样的上学路上，那该多棒呀！每天都能看到不一样的风景，和小伙伴们一起嘻嘻哈哈地闹着，多开心呐！不像现在，每天上学都是坐公交车，啥也看不到。

而且呀，书里的小朋友们都好快乐，一点都不像我有时候，一想到上学就愁眉苦脸的。他们在上学路上能玩，能闹，还能感受大自然的美好。我真的好羡慕他们。

读完这篇文章，我就跟自己说，以后就算上学的路很平常，我也要自己给自己找点乐子，让每天都开开心心的。你们说好不好呀？

读后感二

亲爱的小伙伴们，我来跟你们聊聊我读《二年级上学一路歌》的感受哦。

哇塞，这文章一开头就把我吸引住啦！那些小朋友上学的样子可真有趣。他们沿着小路，一边走一边玩，我都能想象出他们脸上那灿烂的笑容。 想想我自己上学，总是匆匆忙忙的，都没好好看看路边的风景。可书里的小朋友呢，能在小溪里玩水，那水一定很清凉很清凉，说不定还能抓到几条小鱼呢。

还有那树林，充满了神秘的感觉。说不定树林里还有小松鼠在跳来跳去，躲在树后面偷偷看着小朋友们上学。

我觉得他们的老师肯定也特别好，不会因为小朋友在路上玩耍就批评他们。要是我的老师也能这样，那该多棒呀！

读完这篇文章，我心里就有个小想法。等周末的时候，我也要让爸爸妈妈带我去郊外走走，像书里的小朋友一样，感受大自然的美好。

我还明白了，上学不一定是枯燥的，只要我们有一双善于发现的眼睛，就能找到好多好多有趣的事情。小伙伴们，你们是不是也这么觉得呢？