九年级上册圆数学知识点

九年级数学二次函数与圆知识点

九年级数学：探索二次函数与圆

数学是一门抽象而又精确的学科，而在九年级数学中，学生将开始探索一些更加复杂的数学概念和知识点，例如二次函数和圆。这些知识点不仅有助于学生提高数学思维能力，还可以为他们将来的学习打下坚实的基础。本文将深入介绍九年级数学中关于二次函数与圆的知识点。

一、二次函数

1. 基本概念

二次函数是指形如y = ax^2 + bx + c的函数, 其中a、b和c为实数，且a不等于零。在一般形式中，a代表抛物线的开口方向（正负），b代表抛物线的位置（平移），c则是抛物线的顶点或者是与x轴交点的y轴坐标。

2. 抛物线的性质

在讨论二次函数时，我们也必须了解抛物线的性质。对于标准形式的二次函数，当a大于零时，抛物线开口朝上，并且a的绝对值越大，抛物线越窄。当a小于零时，抛物线开口朝下，并且同样的原则适用于抛物线的宽度。另外，抛物线的顶点是一个非常重要的概念，它代表着抛物线的最高或者最低点。

3. 二次函数的图像和方程

在研究二次函数时，图像和方程是两个关键的方面。通过观察图像我们可以更好地理解函数的特点，而通过方程我们可以解决很多数学问题。对于二次函数，我们可以通过方程的解，求得抛物线与x轴的交点，这是解决实际问题中一个常见的应用。

二、圆的知识

1. 基本定义

圆是平面上所有到一个点（圆心）的距离都相等的点的集合。其中，半径是连接圆心和圆上任意一点的线段，而直径则是通过圆心的两个点的线段的长度之二倍。另外，圆的周长是圆上所有点到圆心的距离之和，而面积则是圆内所有点的集合。

2. 弧长和扇形面积 将圆上的一部分切割下来，我们可以得到一个弧。弧长是弧所代表的一段圆的长度。通过圆心和弧上两个点的连线，可以绘制出一个扇形，而扇形的面积则是圆面积的一部分。

3. 圆与直线的关系

通过点和线的关系，我们可以了解到圆与直线之间的一些关系。首先，在平面上，如果一条直线与圆相交于两个点，则这条直线被称为切线。切线与半径的关系是相互垂直。另外，圆内的所有点都与圆心的距离小于半径，而圆外的点则大于半径。

-1-浙教版-9年级-上册-数学-第3章《圆的基本性质》分节知识点一、圆的有关概念及圆的确定要点一、圆的定义1、圆的描述概念（1）如图，在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆，固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径.以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”．要点诠释：（1）圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小；确定一个圆应先确定圆心，再确定半径，二者缺一不可；（2）圆是一条封闭曲线.2、圆的集合概念（1）圆心为O，半径为r的圆是平面内到定点O的距离等于定长r的点的集合.（2）平面上的一个圆，把平面上的点分成三类：圆上的点，圆内的点和圆外的点.（3）圆的内部可以看作是到圆心的距离小于半径的的点的集合；圆的外部可以看成是到圆心的距离大于半径的点的集合.要点诠释：（1）定点为圆心，定长为半径；（2）圆指的是圆周，而不是圆面；（3）强调“在一个平面内”是非常必要的，事实上，在空间中，到定点的距离等于定长的点的集合是球面，一个闭合的曲面.要点二、点与圆的位置关系（1）点和圆的位置关系有三种：点在圆内，点在圆上，点在圆外.（2）若⊙O的半径为r，点P到圆心O的距离为d，那么：点P在圆内d＜r；点P在圆上d=r；点P在圆外d＞r.“”读作“等价于”，它表示从左端可以推出右端，从右端也可以推出左端.要点诠释：（1）点在圆上是指点在圆周上，而不是点在圆面上；要点三、与圆有关的概念1、弦：（1）弦：连结圆上任意两点的线段叫做弦.（2）直径：经过圆心的弦叫做直径.（3）弦心距：圆心到弦的距离叫做弦心距.-2-要点诠释：（1）直径是圆中通过圆心的特殊弦，也是圆中最长的弦，即直径是弦，但弦不一定是直径.（2）为什么直径是圆中最长的弦？如图，AB是⊙O的直径，CD是⊙O中任意一条弦，求证：AB≥CD.证明：连结OC、OD∵AB=AO+OB=CO+OD≥CD(当且仅当CD过圆心O时，取“=”号)∴直径AB是⊙O中最长的弦.2、弧（1）弧：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧.以A、B为端点的弧记作，读作“圆弧AB”或“弧AB”.（2）半圆：圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆；（3）优弧：大于半圆的弧叫做优弧；（4）劣弧：小于半圆的弧叫做劣弧.要点诠释：（1）半圆是弧，而弧不一定是半圆；（2）无特殊说明时，弧指的是劣弧.3、等弧：在同圆或等圆中，能够完全重合的弧叫做等弧.要点诠释：（1）等弧成立的前提条件是在同圆或等圆中，不能忽视；（2）圆中两平行弦所夹的弧相等.4、同心圆与等圆（1）圆心相同，半径不等的两个圆叫做同心圆.（2）圆心不同，半径相等的两个圆叫做等圆.要点诠释：同圆或等圆的半径相等.5、圆心角：顶点在圆心的角叫做圆心角.要点诠释：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，反之也成立.要点四、确定圆的条件（1）经过一个已知点能作无数个圆；（2）经过两个已知点A、B能作无数个圆，这些圆的圆心在线段AB的垂直平分线上；(3）不在同一直线上的三个点确定一个圆.（4）经过三角形各个顶点的圆叫做三角形的外接圆，外接圆的圆心叫做三角形的外心，这个三角形叫做圆的内接三角形.如图：⊙O是△ABC的外接圆，△ABC是⊙O的内接三角形，点O是△ABC的外心.外心的性质：外心是△ABC三条边的垂直平分线的交点，它到三角形的三个顶点的距离相等.要点诠释：（1）不在同一直线上的三个点确定一个圆.“确定”的含义是“存在性和唯一性”.（2）只有确定了圆心和圆的半径，这个圆的位置和大小才唯一确定.-3

与圆相关的基本知识和计算

一、知识梳理：

（一）：圆及圆的有关概念

1.圆：到顶点的距离等于定长的点的集合叫做圆；

2.弧：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆，大于半圆的弧叫做优弧，小于半圆的叫做劣弧；

3.弦：连接圆上任意两点的线段叫做弦。经过圆心的弦叫做直径，它是圆的最长的弦；

4.等圆：能够完全重合的两个圆叫做等圆；等弧：在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧；

5.圆心角：顶点在圆心的角叫做圆心角；圆周角：顶点在圆上且两边与圆相交的角叫做圆周角；

（二）圆的有关性质：

1.对称性：圆是中心对称图形，其对称中心是圆心；圆是轴对称图形，其对称轴是直径所在的直线；

2.垂径定理及其推论：

（1）、垂径定理：垂直弦的直径平分弦，并且平分弦所对的弧；

（2）、推论：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的弧；

3.圆心角、弧、弦之间的关系

（1）定理：在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等；

（2）推论：在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么他们所对的圆心角相等、所对的弦相等。在同圆或等圆中，如果两条弦相等，那么它们所对的圆心角相等、所对的弧相等。

4.圆周角与圆心角的关系

（1）在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于这条弧所对的圆心角的一半；

（2）推论：半圆（或直径）所对的圆周角是直角，090的圆周角所对的弦是直径；

5.圆内接四边形对角互补。

（三）点与圆的位置关系

1、点和圆的位置关系

如果圆的半径为r，已知点到圆心的距离为d，则可用数量关系表示位置关系． (1)d＞r点在圆外；(2)d=r点在圆上；(3)d＜r点在圆内．

2、确定圆的条件：不在同一直线上的三个点确定一个圆．

（四）直线与圆的位置关系

1、(1)直线与圆的位置关系有关概念

①相交与割线：直线和圆有两个公共点时，叫做直线和圆相交，这条直线叫做圆的割线．

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【学习目标】 九年级数学上册

第 24 章《圆》知识点梳理

1. 理解圆及其有关概念，理解弧、弦、圆心角的关系，探索并了解点与圆、直线与圆、圆与圆的位置关系，

探索并掌握圆周角与圆心角的关系、直径所对的圆周角的特征；

2. 了解切线的概念，探索并掌握切线与过切点的半径之间的位置关系，能判定一条直线是否为圆的切线，会过圆上一点画圆的切线；

3. 了解三角形的内心和外心，探索如何过一点、两点和不在同一直线上的三点作圆；

4. 了解正多边形的概念，掌握用等分圆周画圆的内接正多边形的方法；会计算弧长及扇形的面积、圆锥的侧面积及全面积；

5. 结合相关图形性质的探索和证明，进一步培养合情推理能力，发展逻辑思维能力和推理论证的表达能力；

通过这一章的学习，进一步培养综合运用知识的能力，运用学过的知识解决问题的能力.

【知识网络】

【要点梳理】

要点一、圆的定义、性质及与圆有关的角

1. 圆的定义

(1) 线段 OA 绕着它的一个端点 O 旋转一周，另一个端点 A 所形成的封闭曲线，叫做圆.

(2)圆是到定点的距离等于定长的点的集合.

要点诠释：

①圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小；确定一个圆应先确定圆心，再确定半径，二者缺一不可；

②圆是一条封闭曲线.

2. 圆的性质

(1) 旋转不变性：圆是旋转对称图形，绕圆心旋转任一角度都和原来图形重合；圆是中心对称图形，对称中心 2 / 41 1 2 n 是圆心.

在同圆或等圆中，两个圆心角，两条弧，两条弦，两条弦心距，这四组量中的任意一组相等，那么它所对应的其他各组分别相等.

(2) 轴对称：圆是轴对称图形，经过圆心的任一直线都是它的对称轴.

(3)垂径定理及推论：

①垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧.

②平分弦(不是直径)的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧.

③弦的垂直平分线过圆心，且平分弦对的两条弧.