七年级上
Module 1-My teacher & my friends U1-Good morning,Miss Zhou.
U2-Good morning.I'm Chen Zhong.
U3-This is my friend.
Module 2-My English lesson. U1-Open your book.
U2-What's your number?
U3-I'm twelve.
Module 3-My English book. U1-What's this in English?
U2-Can you help me,please?
U3-What color is it?
Module 4-My everyday life. U1-What day is it today?
U2-What's the weather like?
U3-What's your favorite sport?
七年级下
Module1-Lost and found.
Module2-What can you do?
Module3-Making plans.
Module4-Life in the future.
Module5-Shopping.
Module6-Around town.
Module7-My past life.
Module8-Story time.
Module9-Life history.
Module10-A holiday journey.
Module11-Boday language.
Module12-Western music.
八年级上
M1-How to learn English?
M2-My hometown and my country.
M3-Sports.
基于课程标准的“教学评一体化”设计
课时备课卡
课题 八上Module 10 The weather is fine all year round Unit 2
日期 课时 1 课型 读写 授课教师
目标
确立
依据
课标
分析 课标摘录
义务教育《英语课程标准》：
1.能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。（四级）
2.能与他人沟通信息，合作完成任务，并做到语音、语调自然，语气恰当。（四级）
3.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息，能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事发展的情节发展和可能的结局。（五级）。
课标分解
1.能读懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别天气与旅行的主题。
2.学生能结合单元主题语境 ，用because,so ,but等说明原因和结论。
3.根据阅读语篇任务所构建的篇章结构，在老师的引领下，学生能对文章进行大体复述，以及写文章就游览某地给出建议。。
教材
分析 第10模块的主题为天气，而第2单元是以天气为主线，介绍了去美国旅游的最佳时间及原因。课文从实际出发，选取了美国几个比较有名的旅游胜地，如纽约、新西兰、西雅图等，介绍了不同地方适宜旅游的时间，并给出了相应的建议，实用性很强。Unit3的语篇类型为书面语篇（综合练习与拓展阅读），其功能是复习与运用前两个单元所学的内容，同时在丰富的情境中强化模块重点语法---天气的表达，正确运用可能性的单词和句型。
本模块的重点词汇和重点语法在日常交流中都非常实用。本模块的重点词汇为表示天气，地理方位和可能性的词汇等。本模块的重点语法为天气的表达，能够正确地运用表示可能性的单词和短语。在具体的教学环节中，可以依据单元话题，结合学生基础，创设丰富的情境，帮助学生掌握语言知识项目。
学情
分析 八年级的学生具备了一定的英语基础词汇，基础句型和基础语法，他们通过自主学习，小组合作或是在老师的指导下，具有能够完成一些听，说，读，写活动的能力。学生们处于从低认知思维水平向高认知思维水平的发展阶段。由于“天气”是贴近学生实际生活的话题，因而比较容易调动起学生的学习兴趣及积极性。通过层级递进式的教学活动设计，给予学生充足的语言表达铺垫，及小组合作讨论学习，使那些基础较差的学生也能够积极参与到活动中来；根据学生的心理特点，教师在课堂上应多以表扬为主，鼓励他们大胆说、积极做、努力讲！在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法、营造轻松愉悦的教学情境来吸引学生的注意。
Module12 Traditional life
Unit2 You mustn’t talk too loudly
昌乐外国语学校 刘凤梅
目标定位：本模块以规则和习俗为话题，要求学生读懂、听懂某地的风俗习惯或规章制度，学生通过学习，能够就自己家中的家规、学校里的校规等相关话题进行表述。
一 、 知识与技能：
1、 掌握目标语言：
（1） 词汇
noise wedding stay light around pour mobile shout
throw shoulder catch body shake hands a light meal
tea with milk be different from hear sb doing each other
get married
(2) 能够在相互交流中运用句型
You mustn’t talk too loudly.
You must say Mr and Mrs when you speak to older people.
You can’t put the milk in first.
You can’t use your mobile phones.
2、 能够读懂有关英国风俗的阅读材料
3、 能够运用所学知识描写中国的风俗习惯
4、 语法功能：
能够使用must, mustn’t, can, can’t表达风俗习惯和规章制度
二 、过程与方法
（1）创设真实语言情境，引入讨论主题。
（2）运用“自主互助”学习模式，并开展“组内竞争，组间竞争”等竞争活动。
（3）恰当运用多媒体辅助教学，运用视频声频等有效素材，设置情境，模拟真实意义的课堂教学
三、情感态度：
让学生了解并尊重其他国家的传统习俗和生活方式，培养学生的世界意识；加深学生对英语的理解和运用。
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M1 u1
詹姆斯老师：同学们，欢迎回来！今天，我们打算谈论一下学习英语的好方法。准备好了吗？谁有一
些建议？
玲玲：在课堂上我们应该总是讲英语。
詹姆斯老师：好！让我们尽可能多地讲英语。
大明：为什么不在我们笔记本上记下我们的错误呢？
詹姆斯老师：那是个好主意，而且不要忘记在错误旁边写下正确的答案，还有什么其它的建议？玲玲：每天拼写并大声朗读新单词是个好主意。
詹姆斯老师：非常感谢，玲玲，听广播怎么样？
大明：是的，那也有益于我们的发音。但有很多生词。
詹姆斯老师：你（们）不必理解每个单词（的含义）。你（们）只需要听关键词和主要意思。
大明：阅读也一样。英语故事很有趣。通过阅读我逐渐了解了世界上的许多事情。
玲玲：我认为写作也很重要。我们为什么不尽量去找些英语笔友呢？我们可以给他们写信。
詹姆斯老师：太棒了！我同意你的提议。
M1 U2
把你的问题发送给语言博士黛安娜。
很多学生请求给予如何提高他们的英语水平的建议。这儿是三个基本问题。
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第一个问是关于（如何）理解英文电影和歌曲。来自湖北的李浩写道：我喜欢看英文电影和听英文歌曲，但我理解的不多。我该怎么办呢？
看电影和听歌曲是学习英语很好的方式！看和听几遍，并猜测生词的含义。每一遍你都会学到新东西。我还建议你和朋友们谈论一下这些电影或歌曲。
第二个问题是关于口语的。来自吉林的王帆写道：“我们学校有一位来自美国的老师。我很腼腆，不敢与她说话。我该怎么办？”
你可以说：“嗨！你好吗？”“你喜欢中国吗”这些都是展开交谈的好方式。在你开始（讲英语）前，你应该向她微笑！记住这一点：不要害羞，去试一试。
第三个问题是关于词汇的。来自安徽的张雷写道：我写下生词，但我很快就忘记了，我怎样才能记住它们呢？
不用担心，忘记生词是很自然的！我建议你每天把四五个单词写在纸片上并放在你的房间里。看到这些单词的时候就读一读，并且尽量使用它们。
