《百花园二》教案设计一
教学目标：
1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。
2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。
3、阅读并背诵楹联。
4、参与以“文明公民”为主题的社会调查，撰写倡议书。
5、写自己的一次游览经历。
教学重点：
1、学习、积累作者观察、描写景物的方法。
2、写自己的一次游览经历。
教学过程：
第一课时
一、导入
同学们，学习了第二单元的四篇课文，现在让我们一起步入“语文百花园”，在这里回顾旧知、学习新知、大胆实践、习作表达，使我们的语文能力再上一个新台阶，有信心吗?
二、“温故知新”栏目的学习
1、读读书上的这三句话，想想它们在表达上有什么共同点?
2、看，学习小伙伴已迫不及待的说出了我们的发现，快读读“泡泡框”的话。
3、学以致用，你也能把景物描写的生动、形象。读读练习题的要求。
问：“仿照例子”怎么理解?我们仿的是什么?
(仿写法，就是在描写景物时，赋予它人的神情、动作和情感。)
学生开头脑筋，大胆想象，完成练习。 通过读的形式交流自己的仿写。
三、“拓展与交流”栏目的学习
一个单元学习之后，可以通过什么形式交流彼此的阅读收获的?看，这是“丫丫”和“宁宁”和我们的书面交流。
对，我们读到的是“阅读笔记”，从内容看，丫丫阅读中更多的感悟了一些阅读方法，宁宁注重了文章的写作技巧，这些对我们的读写能力提高都是非常有帮助的。所以说，用心阅读，你会从中汲取很多有用的东西。
想一想，在前四课阅读中，你的收获是什么?可以说，可以写?写的形式多样，可以摘录，可以仿照样子学写阅读笔记。
四、“阅读平台”栏目的学习
阅读《七月的天山》，理清文章的层次。
学生交流，教师板书。
五、“积少成多”栏目
放录像：看，这是我国的着名景点岳阳楼、颐和园、大明湖、杭州的九溪十八涧。在美妙壮观的大自然面前，许多文人墨客留下了千古绝句，其中“楹联”是最具魅力的一种表达形式，至今，在景点还能读到。
《百花园》教案1
第一篇：《百花园》教案1
《百花园》教案
教学内容：
音乐活动《百花园》。
教学目标：
通过欣赏表现“花”这一主题的乐曲、歌曲、图画、诗词等艺术形式，感受不同艺术形式对同一主题的表现手法和艺术美感。
教学重难点：
教学重点：引导学生开扩艺术视野，感受多种艺术形式带来的美感。
教学难点：引导学生围绕一个主题，收集、筛选、整理资料，并在这个过程中感受艺术的魅力。
课前准备：
教师要求学生收集关于“花”的歌曲，并搜集、整理关于这种花的自然科学知识。教师要求学生搜集各种鲜花的知识。
教师要求学生搜集整理关于世界各国国花的知识和相关图片。
教学过程：
一、听一听、猜一猜
师：今天我们要到音乐的花园里去畅游一番，让我们在动听的歌声中开始旅行吧！请你听一听，这些歌曲中唱的是什么花？
教师播放编排好的录音，包括《牡丹之歌》、《茉莉花》、《卖花姑娘》、《山丹丹开花红艳艳》。在播放过程中学生抢答歌曲中唱的是哪种花。
师：你们能根据自己知道的科学知识为大家介绍一下这几种鲜花吗？
学生根据自己课前搜集的资料介绍牡丹、茉莉、金达莱、山丹丹花，并展示这几种花的图片。
二、连一连、画一画 师：课前老师请大家收集各国的国花的知识与图片，请大家先来做个小测验。教师出示教科书第45页的图片。
师：请大家根据你的了解把这几个国家有代表性的图片和他们的国花──对应地画上连线。学生做连线练习，并做讲解。
荷兰，欧洲的花园，鲜花之国，提起荷兰，就不能不说说它的国花──郁金香。荷兰郁金香的历史是从一位名叫克卢修斯的园艺学家开始的。16世纪，在维也纳皇家花园当园丁的克卢修斯，千方百计从出使土耳其的奥地利大使手中得到了原产亚洲的、美丽的郁金香，并带着郁金香来到了荷兰，使这种花很快地遍及荷兰各地，一度掀起了郁金香热。现在荷兰的郁金香是主要的出口创汇商品之一。在荷兰，郁金香是美好、庄严、华贵和成功的象征。虽说荷兰的郁金香誉满全球，其实郁金香的故土在土耳其。郁金香成为土耳其的国花比荷兰还早。郁金香为热爱它的人们带来了多姿多彩的幸福生活。匈牙利、伊朗、新西兰也把郁金香定为本国国花。
2004年义务教育课程标准试验教科书三年级上册
《 我喜爱的动物（观察日记）》
第一课时教学设计
◆ 教学目标：
1、能整体把握针对“我喜爱的动物”的观察内容是在抓住特点的基础上观察动物的外形特征、动作神态、生活习性和趣事。
2、引导学生掌握观察的方法：有目的、按顺序、抓特点。然后进行观察训练，口头表达所观察的片段，最后尝试写片段，修改片段。
3、培养学生的观察能力，让学生慢慢形成留心观察生活中的事物，学会积累写作素材的意识，激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
◆教学重点：
引导学生掌握观察的方法：有目的、按顺序、抓特点。然后进行观察训练，口头表达所观察的片段，最后尝试写片段，修改片段。
◆教学难点：
培养学生的观察能力，让学生慢慢形成留心观察生活中的事物，学会积累写作素材的意识，激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。
◆ 教具准备 ：
多媒体教学平台
◆ 教学过程：
一、激发兴趣,导入主题 同学们，老师想和大家分享个秘密，大家想知道是什么吗？好，让老师来告诉你们------我又多了三位新朋友，而且我还把它们带过来了呢，请看-----（拿出金鱼和兔子）很可爱吧，喜欢吗？老师很想为我喜爱的动物写一篇观察日记呢，可是，如何才能够写好呢？今天，老师就想邀请同学们一起学习语文百花园二笔下生辉部分的内容--------我喜爱的动物（观察日记）（板书课题，学生齐读课题）
二、整体把握观察的内容
（一）、整体把握观察的内容
在前面的学习中，我们了解到在我们的生活中有一个非常奇妙的动物世界，像本单元第六课课文中的那只机智勇敢的山雀，像第七课课文中那只胆小谨慎却又坚忍不拔的蜗牛，还有美丽的捕鱼高手翠鸟，憨态逗人的大熊猫，以及同学们在能说会道中所介绍到的小鸡、七星瓢虫、狮子、鲸、孔雀、狗狗……它们有的小巧玲珑，有的憨态可掬，有的威武凶猛，有的温驯可爱，有生活在草原上的，有生活在海洋里的，还有就生活在我们身边的。
语文版语文三年级下册
《百花园三》教学设计
课题 《百花园三》 单元 第三单元 学科 语文 年级 三年级
学习
目标 一、知识技能
1.了解多音字虽然字形相同但读音与意义都不相同。
2.学习找出词语的反义词。
3.学习把句子写具体，使句子表达的意思更详细，更生动。
4.读读背背。积累古诗《乡村四月》。
5.口语交际，“介绍一种民间习俗”。
6.指导习作。
二、过程与方法
以读为本，在练习中，掌握课文的内容。
三、情感态度与价值观、
通过口语交际和习作,培养学生热爱民族文化，热爱民俗。
重点 认识11个生字,学会组词。
难点 理解课文内容，感受人间的真情。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，你了解民俗吗？你知道有哪些民俗吗？今天我们一起走进百花园，一起了解和感受民俗。共同学习《百花园三》。
板书课题：《百花园三》
齐读课题 本节通过问题的引述， 导入课文内容，进入新课学习。
讲授新课 一、词海畅游
1、学生自读课文。
课件出示 ：
（1） 读一读，想一想。
挑剔 房舍 失传 背诵 漂亮
挑战 舍弃 传记 背带 漂流
这些字有什么特点？
自读课文
指名读要求
本部分分为四个环节：第一个环节词海畅游 通过练习让学生积累形近字、多音字；掌握反义词以及扩写使句子或文段多音字：字形相同，读音不同，意义不同。
(2)学生朗读这些词。
（3） 积累多音字。
折：夭折（zhé） 折本（shé） 折腾（zhē）
行：银行（háng）发行（xíng）
奇：奇数（jī） 奇妙（qí）
干：干净（gān） 干活（gàn）
没：没收（mò） 没事（méi）
（4）注意多音字的读法
A.折：这两批货物都打折（ ）出售，严重折（ ）本，他再也经不起这样折（ ）腾。
B.行：银行（ ）发行（ ）股票，报纸刊登行（ ）情。
