部编版语文三年级下册《我不能失信》教案

21 我不能失信

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[教学目标]

1．学会文中的生字新词。

2．正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

3．把握文章的主要内容，运用多种方法理解难懂的句子，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。

4．培养独立阅读能力。 [教学重难点]

1．小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。

2．如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点和运用多种方法理解难懂的句子是学习本文的难点。

[教学课时] 2课时

[教学准备] 多媒体课件

教学过程 第一课时

一、情境导入，揭示课题。

1.问题交流：同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？（学生自由发言，教师抓住机会相机总结交流，重点强调“守信用”。）

2.导入课题：同学们，今天老师要和同学们一起来学习一篇有关名人小时侯的故事，题目是《我不能失信》。板书课题，我们一起把课题来读一读。

3.理解题目：你能说说“失信”是什么意思吗？（违背协议或诺言，丧失信用。）“失信”的反义词是什么，你知道吗？（守信）

4.那课题中“我不能失信”，说明故事中的“我”做到了什么？（守信。）

5.你能把课题再读一读吗？质疑：课文在写谁呢？说她在哪件事情上不能失信呢？那课文主要讲了一件什么事呢？读了课文就知道了，请同学们读读课文

6.学生用自己喜欢的方式读课文。 1.写出下面词语的反义词。

失信（ ）

高兴（ ）

耐心（ ）

后悔（ ）

二、初读课文，整体感知。

1.让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，不认识的字可以查字典，把课文读通顺，读流利。

小黑板出示朗读要求，学生自由朗读：

（1）借助拼音读通课文，划出课文中的生字词。

（2）读通课文。（不添字、不漏字、不读错字、不读破句子）

（3）用序号标出自然段。

2.分自然段指名朗读课文，检查自读情况。

人教部编版小学三年级语文下册

《我不能失信》优秀教案设计

教学目标：

1.理解文章大意，通过人物对话和动作描写的语句，抓住重点词句理解人物心理，从而感受人物的品质。

2.感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，从而做一个诚信之人。

教学重点：

理解文章大意，用自己的话概括文章主旨。

教学难点：

感受宋庆龄诚实守信的可贵品质。

教学方法：

1.教法：引导法，情景教学法。

2.学法：合作探究，表演法，自读自悟法。

教学准备：

课件，板书。

教学过程：

一．导入：

利用社会主义核心价值观中的一个词“诚信”进行讲解。

二．新授：

（一）复习重点词语：

1.指名读，教师指导；

2.开火车读，学生互评；

3.全班齐读。 （二）学习课文第一自然段，提出问题学生回答：

1.故事发生的时间？

2.故事发生的起因？

3.故事的主要人物。

（三）学习2-9自然段：

1.自由朗读课文，用横线画出爸爸说的话，用波浪线画出妈妈说的话，用双横线画出宋庆龄说的话。

2.分角色朗读课文，解决问题：

（1）宋庆龄去伯伯家了吗？为什么？

（2）爸爸妈妈是怎样劝说的？

（3）劝说后宋庆龄的决定是怎样的？

（四）读第十自然段并解决问题：

1.宋庆龄等小珍的结果如何？

2.用课文原话回答宋庆龄为什么没有后悔？

（五）讨论深化：

学习完这个故事，你觉得宋庆龄做的对不对？

喜欢文中的小珍吗？在生活中遇到这样的事情你会怎样做？

三、小结：

课文讲了一个风和日丽的早晨，宋耀如一家准备到朋友家去，二女儿宋庆龄也想去。她突然想起今天上午要教小珍叠花篮，爸爸妈妈劝她回来再教，但她为履行自己的诺言还是留了下来。通过这个故事告诉我们在学习和生活中要诚实守信，答应别人的事就一定要做到。 板书设计： 21.我不能失信

时间：一个风和日丽的早晨

起因：宋庆龄期待去伯伯家

经过：爸爸劝她回来再教

妈妈建议回来解释

庆龄决定留下来等小珍

结果：小珍没来，但宋庆龄不后悔

新人教部编版小学三年级语文下册

《我不能失信》优秀教案

教学目标

1.会认“耀、庆”等5个生字。

2.结合生活实际，联系上下文理解课文结尾处宋庆龄的

话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

教学重难点

结合生活实际，联系上下文理解课文结尾处宋庆龄的

话，体会并学习人物诚实守信的可贵品质。

教学过程

一、语言积累，建立诚信

1.语言积累，初识诚信。

读记有关诚信的名言警句。（课件出示名言警句）

课件出示

民无信不立。——孔子

诚信为人之本。——鲁迅

精诚所至，金石为开。——王充

如果要别人诚信，首先要自己诚信。——莎士比亚

人之所助者，信也。——《周易》

诚信者，天下之结也。——《管子》

2.提取信息，感悟诚信。

学生反复诵读，读中思考，读中品味，感悟诚信的可

贵。3.理解“失信”，板书课文题目。

“信”是什么意思？“失信”呢？（板书课文题目，

指名回答）

【设计意图】以名言警句入手，增加学生的语言积

累，初步感悟诚信之可贵，明白诚信的对立面是失信。

二、关注提示，明确要求

1.自读提示，明确要求。

学生自由默读阅读提示，明确学习要求。（课件出示

阅读提示）

课件出示

学习导语：请大家默读导语，想想课文可能讲了什

么。

回顾方法：这单元，我们学习了哪些理解难懂句子的

方法？（联系上下文、结合生活实际）

明确目标：这节课，我们继续运用联系上下文、结合

生活实际等方法来理解句子。

2.自由读文，初识文意。

（1）初读课文。自由朗读课文，读准字音，读通句

子，说说课文主要讲了一件什么事。

（2）概括大意。用自己的话说说，讲清时间、地点、

人物、事件。

【设计意图】这是一篇略读课文，要求学生关注阅读

提示，明确阅读要求，能够更好地把握文章的脉络，有方

向、有针对地学习。三、运用学法，品读对话

1.初探印象，感知特点。

宋庆龄给你留下了什么印象？（诚实守信、讲信用）

2.默读课文，读文画句。

默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信的句子。（课件

出示句子）

课件出示

“不行!不行!我走了，小珍来了会扑空的，那多不好

三年级下册教学设计

部编版小学语文 部编人教版小学语文三年级下册教学设计

1.认识“耀、庆”等5个生字。

2.能结合课文内容,联系生活实际理解课文结尾处宋庆龄的话,体会并学习宋庆龄诚实守信的可贵品质。

一、导入新课,激发兴趣。

同学们,老师遇见一个难题:前两天刚和朋友小英约好星期天一起去看电影,今天早上同学小红又约我星期天一起去钓鱼。我非常喜欢钓鱼,可是先前已经和小英约好了去看电影。这可怎么办呢?学了今天这篇课文,我想让大家帮我做个决定,好不好?

今天我们来学习一个宋庆龄小时候的故事——《我不能失信》。齐读课题。

二、初读课文,扫清字词障碍。

1.课件出示朗读要求。

(1)借助拼音读课文。

(2)难读的地方多读几遍,把课文读通顺、读流利。

(3)用序号标出自然段。

2.用“开火车”的方式读课文,检查自读情况。

三、再读课文,整体感知。

1.题目中的“我”指的是宋庆龄,搜集资料了解一下宋庆龄。

2.你知道“失信”是什么意思吗?(失去信用)“我”不能失信于谁?(小珍)题目的意思还可以怎么表述?(我要守信)

3.小组探讨交流:课文讲了一件什么事?故事告诉了我们什么道理?

(出示课件)

课文讲了一个风和日丽的早晨(时间),宋耀如一家准备到一位朋友家去做客,二女儿宋庆龄很想去,可是她突然想起已和小珍约好要教小珍叠花篮,虽然爸爸妈妈都劝她改天再教,可是宋庆龄还是留了下来,信守了自己的诺言。

故事告诉我们要诚实守信。

四、品读感悟,体会人物品质。

从哪些语句看出宋庆龄守信用呢?画出相关语句,谈谈感受。(引导学生从语言、动作等方面体会宋庆龄诚实守信的可贵品质)

(1)“不行!不行!我走了,小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。

宋庆龄边说边把手抽回来,这里可以看出什么?

为了信守诺言,她宁可留在家里不跟父母外出,从这里可以看出她诚实守信的品质。