四年级下册英语导学案-Unit 1 My Neighbourhood Lesson 3 人教新起点

Unit1 My neighbourhood知识点总结

Lesson 1

1. 必会单词短语：

restaurant 餐馆 post office 邮局 bank 银行 grocery 食品杂货店

across from 对面 next to=near 紧邻 between 在...之间（短语between...and）

2. 拓展单词：

neighbourhood 街坊，附近 （neighbour 邻居 -hood 后缀 时期性质等

childhood 儿童时代）

3. 复习单词：

hospital 医院 bookshop 书店 school 学校 supermarket 超市

4. 必会句型：

（1）Where is _______? ______在哪？

（2）It’s between ________ and ________.

它在_____ 和_____的中间。

（3）It’s across from __________. 它在______对面。

（4）It’s next to _________. 它在______ 附近。

Lesson 2 1. 必会单词短语：

crossroads 十字路口 turn left 向左转 turn light 向右转 go straight 直行

at the first crossroads 在第一个十字路口

2. 必会句型：

（1）Is there __________ in the neighbourhood?

街区里有_________?

（2）Yes, there is. 是的，有。

（3）No, there isn’t. 不，没有。

（4）How can I get there? （to省略） 我怎样才能到达那里？

1 目 标 达 成

unit1 My neighbourhood

lesson1

I、选出不同类的一项。(10分)

( )1.A.where B.how C.second

( )2.A.left B.right C.toy

( )3.A.turn B.bookshop C.bank

( )4.A.first B.restaurant C.second

( )5.A.turn right B.in front of C.turn left

II、根据汉语意思，选择正确的字母或字母组合补全单词。

( ) 1. b___nk (银行) A. a B. r C. u

( ) 2. c___nem___(电影院) A. i; y B. i; a C. a; a

( ) 3. betw___ ___n (在……之间) A. ea B. ae C. ee

( ) 4. l___ ___ve (离开) A. ee B. ea C. ae

( ) 5. b___ ___1 (球) A. el B. ar C. al

( ) 6. rest___ ___rant (餐馆) A. ao B. au C. en

lesson2

I、翻译下列英文词组。

1. turn right __________ 2. gas station __________

3. coffee shop __________ 4. across from __________

5. post office __________ 6. next to __________

Unit1 单元教学目标

【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Unit1

一、语言技能目标

第一层次：

1. 能够听懂、会说restaurant, post office, bank, grocery, crossroads等表示场所和地理位置的词汇，以及across from, next to, between等表示方位的词汇和turn left, turn right, go straight等表示行进方向的词汇；能够根据语境恰当使用，并能借助拼读规律认读和识记生词。

2. 能够听懂、会说用来问路和指路的功能句：How can I get to …? Go straight

and turn left at the first crossroads. It’s between …能够在情境中初步口头运用这些功能句。

3. 能够读懂有关路线描述的文段，从中提取关键信息，并写出问路与指路的句子。

4. 能够比较流利地朗读文段。

5. 能够借助熟悉的已学单词感知字母组合ai和ay的发音规律，借助图片理解生词的词义，并利用该规律拼读生词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。

第二层次：

1. 能够借助图片读懂街区中常见公共场所的介绍，并模仿范例进行小制作。

2. 能够学唱与本单元话题相关的歌曲。

3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，完成故事后的画路线图的活动，并能有感情地朗读故事。

其他目标 1. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。

2. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点。

3. 能够对街区的主要场所的功能有所了解，拓展生活常识。

4. 能够提高看地图、寻找路线的方位感和形象思维能力。

【教学反思】 人教版五年级下册数学《因数与倍数》单元测试

一、填空

1、有一个算式7×8＝56，那么可以说（ ）和（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）和（ ）的倍数。

第1页/共7页 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价第2页/共7页 不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。Unit 1 My

neighbourhood （我的邻居 ）基础知识测试

Written Exercises(笔试部分)

一、按顺序默写出英语26个字母大小写形式(请按手写体格式完成):

二、写出1~10的英语单词:

三、将下列英语单词与汉语意思连线

（A） （B）