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通讯录——数据结构课程设计

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通讯录——数据结构课程设计

通讯录是一个用于存储和管理联系人信息的工具。在数据结构课程设计中，我们需要设计一个通讯录系统，使用户能够方便地添加、查找、修改和删除联系人信息。下面是通讯录系统的标准格式文本，详细介绍了系统的功能和实现方法。

一、系统概述

通讯录系统是一个基于数据结构的软件应用程序，用于存储和管理联系人信息。它提供了一系列功能，包括添加联系人、查找联系人、修改联系人和删除联系人。

二、系统功能

1. 添加联系人

用户可以通过系统界面输入联系人的姓名、电话号码、电子邮件地址等信息，系统将这些信息存储在数据结构中。每个联系人的信息应包括唯一的标识符，以便于后续的查找、修改和删除操作。

2. 查找联系人

用户可以通过姓名、电话号码或电子邮件地址等关键字进行联系人的查找。系统将根据用户提供的关键字，在数据结构中进行搜索，并返回与之匹配的联系人信息。

3. 修改联系人

用户可以选择要修改的联系人，并提供新的姓名、电话号码、电子邮件地址等信息。系统将根据用户提供的联系人标识符，在数据结构中找到对应的联系人，并更新其信息。

4. 删除联系人 用户可以选择要删除的联系人，并确认删除操作。系统将根据用户提供的联系人标识符，在数据结构中找到对应的联系人，并将其从通讯录中删除。

三、系统实现

1. 数据结构选择

为了高效地存储和管理联系人信息，我们选择使用链表作为数据结构。每个节点表示一个联系人，包含姓名、电话号码、电子邮件地址等信息，以及指向下一个节点的指针。

2. 添加联系人

用户输入联系人信息后，系统将创建一个新的节点，并将其插入到链表的末尾。为了保证联系人信息的唯一性，系统将检查新节点的标识符是否与已有节点的标识符重复。如果重复，则提示用户重新输入。

3. 查找联系人

用户输入关键字后，系统将从链表的头节点开始遍历，逐个比较节点中的姓名、电话号码和电子邮件地址与关键字是否匹配。如果找到匹配的联系人，系统将返回其信息。如果遍历完整个链表仍未找到匹配的联系人，则提示用户未找到。

4. 修改联系人

用户选择要修改的联系人后，系统将根据联系人的标识符在链表中找到对应的节点，并将其信息更新为用户提供的新信息。

5. 删除联系人

用户选择要删除的联系人后，系统将根据联系人的标识符在链表中找到对应的节点，并将其从链表中删除。

四、系统性能优化 为了提高系统的性能，我们可以采取以下措施：

1. 使用哈希表或二叉搜索树等更高效的数据结构来存储联系人信息，以加快查找速度。

2. 在添加联系人时，对联系人信息进行排序，以便在查找和删除操作中使用二分查找算法，提高效率。

3. 使用索引结构来加速查找操作，例如建立姓名、电话号码和电子邮件地址的索引。

五、总结

通讯录系统是一个方便用户管理联系人信息的工具。通过合理选择数据结构和实现功能，我们可以设计出一个高效、稳定且易于使用的通讯录系统。在数据结构课程设计中，我们可以通过实现添加、查找、修改和删除联系人等功能，加深对数据结构的理解和应用能力。

合集下载

MFC课程设计报告-一个简单的通讯录应用程序

MFC课程设计报告-一个简单的通讯录应用程序

一、设计目标与内容

1. 了解Windows编程的基础知识，掌握MFC应用程序的基本知识;

2. 基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法；

3. 掌握用VC++开发应用程序的的一般步骤和方法；

4. 能够利用所学的基本知识,设计一个简单的通讯录应用程序，具有以下功能：①用文件来保存通讯录信息（必须实现的功能）②编程实现通讯录记录的添加、删除、修改、浏览和查询（必须实现的功能）。

二、设计要求

1. 用VC＋＋进行编码，实现应用程序的功能。注重编码质量，代码要有适当的注释；

2. 提交设计报告一份（课程设计任务书、目录、主要的数据结构、设计的基本思路、设计的步骤及主要代码、心得体会、参考文献）。

总体设计

通讯录应用程序，是一个基于单文档单视图的应用程序。我们在基于但文档视图开发的同时，通过对文档菜单的操作和相应函数的响应实现一个简单的通讯录功能。在通讯录中，我们能够添加学生信息、修改学生信息、删除学生信息、预览学生信息和保存学生信息。进行一系列简单的操作。

详细设计

 新建工程COM_book2

新建工程COM_kook2，默认选择单文档应用程序，完成。

在COM_book2View.cpp中初始化文档视图界面

添加函数如下： void CCOM_book2View::OnInitialUpdate()

{

CListView::OnInitialUpdate();

CListCtrl &m_ListCtrl=GetListCtrl();

CString strHeader[5]={"姓名","专业","电话","QQ","生日"};

int nLong[]={150,200,250,200,200};

for(int nCol=0;nCol<5;nCol++)

m_ListCtrl.InsertColumn(nCol,strHeader[nCol],LVCFMT_LEFT,nLong[nCol]);

数据结构课程设计

数据结构课程设计

数据结构课程设计

1 目录

1 问题描述 ................................... 2

2 基本要求 ................................... 2

2.1问题分析及解决法案框架确定 ....... 2

2.2程序设计 ............................... 2

2.3详细设计和编码 ....................... 2

3 算法思想 ................................... 2

4 模块划分 ................................... 3

4.1对各个模块进行功能的描述 ......... 3

4.2模块之间关系及其相互调用 ......... 3

5 数据结构 ................................... 5

5.1定义栈 .................................. 5

5.2定义队列 ............................... 5

5.3栈的基本操作 .......................... 5

5.4队列的基本操作 ....................... 6

6 测试数据 ................................... 6

7 测试情况 ................................... 6

8总结 .......................................... 9

数据结构课程设计

2 1 问题描述

试写一个算法，判断依次读入的一个以@为结束符的字母序列，是否为形如‘序列1&序列2’模式的字符序列。其中序列1和序列2中都不含字符‘&’，且序列2是序列1的逆序列。例如，‘a+b&b+a’是属该模式的字符序列，而‘１+３&３－１’则不是。栈和队列是一种常见的数据结构，是两种非常重要的线性结构，也都是线性表，它们是操作受限的的线性表，有顺序栈、链式栈、链式队列和循环队列等形式。它们广泛应用在各种软件系统中。本题就是要用这些线性结构先完成基本的应用，如回文，逆置。

数据结构课程设计-单链表

数据结构课程设计-单链表

链表操作

0 目 录

1 选题背景.......................................................... 1

2 方案与论证........................................................ 1

2。1 链表的概念和作用 ........................................... 1

2。3 算法的设计思想 ............................................ 2

2。4 相关图例 ................................................... 3

2.4.1 单链表的结点结构 .......................................... 3

2.4。2 算法流程图 ............................................... 3

3 实验结果.......................................................... 4

3.1 链表的建立 .................................................. 4

3.2 单链表的插入 ................................................ 4

3.3 单链表的输出 ................................................ 5

3.4 查找元素 .................................................... 5

3。5 单链表的删除 ............................................... 5

数据结构课程设计大纲

数据结构课程设计大纲

《数据结构课程设计》教学大纲

（Data Structure

Curriculum Design）

制定单位：信息科学学院计算机系

制 定 人：王瑜

审 核 人：江效尧

编写时间：2011年10月18日 2 第一部分 课程概述

一、基本信息

（一）课程代码

（二）课程属性、学分、学时

本课程属于计算机科学与技术专业的学科基础课，2学分，共30学时

（三）适用对象

本课程面向对象为计算机科学与技术专业的本科生

（四）先修课程与知识准备

先修课程：程序设计基础，数据结构

二、课程简介

《数据结构课程设计》是计算机科学与技术专业集中性的实践教学环节之一，是学习完《数据结构》课程后进行的一次全面的综合练习。

三、教学目标

《数据结构课程设计》是计算机科学与技术专业专业本科生的一门必修课程。通过本课程学习，其目的就是要达到理论与实际应用相结合，使学生能够根据数据对象的特性，学会数据组织的方法，能把现实世界中的实际问题在计算机内部表示出来，并培养良好的程序设计技能，并强化学生的团队分工与合作能力。

四、师资团队

王 瑜

陈一飞

五、教学资源

教材：

1. 《数据结构（C语言版）》严蔚敏，吴伟民等 编著 清华大学出版社，2007

2. 《数据结构课程设计》苏仕华 编著 机械工业出版社，2005．

参考文献：

1. 《数据结构（C语言版）》唐国民等 编著 清华大学出版社，2009.9

2. 《C语言数据结构程序设计》王开铸等 编著 哈尔滨工业大学出版社，2003.3

3. 《数据结构课程设计》滕国文 编著 清华大学出版社出版，2010.9．

3 专题网站：

1. /~jrs/61b/

2. http://172.17.14.75

实践性教学资源：

竞慧东楼实验室

六、教学要求

1.要求教师具有计算机相关的专业背景，熟悉程序设计、编译原理、操作系统等相关课程的内容。

2.要求教师开设过《数据结构》课程，在开课之前对课程设计内容有深入的理解。