《孔子游春》教案

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教案设计

一、教案背景：

1、面向学生：□中学 小学

2、学科：语文

3、课时：1课时

4、学生课前准备：

（一）、初读课文，了解课文大意。

（二）、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。

（三）、自学课文，思考课后的问题。

（四）、学生自主思考，让学生养成小组合作意识，善于发现问题，思考问题，解决问题。

二 、教学课题

知识与技能：

1、正确流利的朗读课文，能够把自己的体会通过朗读表达出来。

2、学会本课生字，并能理解和运用由本课生字组成的词语。

3、联系上下文理解文中“司空见惯、从容不迫”等成语的意思。

4、通过具体语言材料，让学生通过多种形式的朗读来感受似水河畔景色的优美。

过程与方法：

1、让学生走进文本，一起去经历孔子观水的过程，由孔子的“观水”和“悟水”，进而引发学生对孔子“如何学习”的感悟；由孔子与“学生”关于“水”的对话，引发学生对孔子“如何教学”的感悟，在此过程中丰富学生的见识，历练学生的智慧。

2、积累词语，体会作者选用的成语的生动准确。

情感态度与价值观：

1、使学生懂得孔子借水喻人的用意，引导学生体会做人要做像水一样有德行、有情义、有志向、善施教化的真君子。

2、领会孔子循循善诱的教育方法及感受师生间浓浓的情意。

三、教材分析

《孔子游春》是苏教版教材第十二册第七单元的第三篇课文。这一单元共安排了四篇课文，且每一篇课文都流露出浓浓的师生情，流露出对老师的崇拜、眷恋、不舍，而作为大教育家孔子，学生并不陌生，而孔子与自己弟子们的交流也是学生很想知道的，对学生们更具有说服力。

《孔子游春》主要描述了孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，

表现了孔子对弟子的和师生间真挚的情谊。全文共可以分为三个部分，第一部分写春天到了，带弟子到风光迷人的泗水河畔游赏，第二部分写孔子凝望泗水的绿波说了一番意味深长的话，弟子们听了很惊讶。这部分主要围绕“论水”展开叙述，环环相扣，逐层推进。第三部分写孔子和弟子娱乐及孔子和弟子各言其志。

《孔子游春》教案

教学目标：

1、理解课文内容，体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理。

2、凭借课文的具体语言材料，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。

教学方法：

激趣——引导——思考——讨论——感悟——迁移

第二课时

一、复习旧知，导语激情

同学们，我们上节课，回到了两千多年前，来到孔圣人面前，和他共同生活了一天，同学们能不能概括这一天主要发生了什么事？

（主要发生了这样两件事：孔子在春天带领学生到泗水河畔游玩，并且他用“水”来教育学生，还和学生们亲密无间地谈话，唱歌，跳舞。）

师：你们说的真好，说得流畅、具体。

二、自读自悟，感受孔子人格魅力。

1、师引语：泗水河畔的美景让我们心旷神怡！（泗水春图）孔子的心情却很不平静。他凝望着欢快活泼的泗水河，陷入了沉思。那么孔子在想些什么呢？同学们，要想走进一个人的心灵世界，读读他的话，不失为一种好方法。让我们凭借着孔子的话，走进孔子伟大的精神世界……

（多媒体：出示孔子论水语段。）

2、自由读读找找，孔子的这段话是围绕哪句话展开的？

（由此看来,水是真君子啊!）（板书）

3、师：孔子认为，水

有四种精神，都是什么？

（生一边汇报，师一边板书：有德行、有情义、有志向、善施教化。）

4、同学们，孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，（ 只重学习而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；只重思考而不注重学习，就有可能因误入歧途而招致疲乏及危险。）那么，同学们读完了孔子论水的这段话你会有自己的感悟与理解吗？请同学们选择自己喜欢的方式读课文，可以边读边写，看看这一段中的哪一点能够触动你

的情思，引发你的感慨，就请你在文章的空白处，写下你的感悟与理解。（3分钟）

5、（同桌交流）同学们，我看你们都在文章的空白处写下了许多闪烁着智慧的文字。把你的读书收获拿出来先和你的同桌交流交流。可以读读课文，也可以说说你的读书收获，好吗？

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《孔子游春》教案优秀10篇

孔子游春教案 篇一

教学要求：

1．正确、流利、有感情朗读课文。

2．通过具体的语言文字，领会孔子循循善诱的教育方法及师生间浓浓的情谊。

3．体会第8自然段孔子所说的那段话所蕴含的道理。

一、复习

课文主要讲了一件什么事？可以分为几局部？

二、精读课文:

1．反复轻读课文，找出你感受深的句子。

2．小组合作，讨论交流。

3．全班交流：

出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……

（1）自由朗读。

（2）引导同学谈感受：这段话美在哪儿？写出了什么？

（3）展开想象，练习说话：

（4）指导朗读这一段话。

（5）齐读这一段话。

（6）练习背诵这一段话。

（7）泗水春景这么美丽，所以孔子带弟子到河边游玩。齐读第一自然段。

出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔腾不息，是抚育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔．它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！"

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（1）自由读，考虑：

这一段话是围绕哪一句话写的？

（2）水与真君子之间有那些相似的地方？

（3）“善施教化”后有个省略号，省略了什么？（水的其它特点）

那你觉得能合理的补充那些特点呢？（心地善良、胸怀宽广、博古通今、孝亲敬长……）

《孔子游春》教学设计（第一课时）

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、练习背诵课文第二自然段。

3、能概括课文主要内容。借助语言文字感悟泗水春景，受到美的熏陶。

教学重点难点：

能读流利正确，背诵第二节，概括主要内容是教学重点。

感悟泗水春景，进行排比句式的训练是教学难点。

教学过程：

一、名言导入,揭示课题

1、出示名言，认识孔子。

学生交流，教师补充介绍。

2、再读名言，揭示课题。

3、读题，解题。

二、初读课文

1．自学课文。

（1）提出自学要求：

①朗读课文，读准字音，认清生字字形，读通每句话。

②用“——”画出本课中给文章增添了魅力的成语，用“﹋﹋”画出不理解的词语，借助工具书，联系上下文体会它们的意思。

③思考：课文主要讲了一件什么事? （2）小组讨论交流。

2、全班交流，检查自学效果。

出示（四字）词语：

阳光普照 波澜起伏 意味深长

桃红柳绿 不知疲倦 温文尔雅

翩翩到来 奔流不息 深思熟虑

草色青青 荡涤污垢 从容不迫

绿草如茵 善施教化 手舞足蹈

（1）自己认真读一读——指名读

（2）竖着读词，想一想每一列词语有什么共同点吗？

（3）在这些词语中，哪个词语你还不太理解，想请老师和同学们帮帮忙？

2、运用词语概括主要内容。

三、引导抓住重点。

1、在读的过程中，你觉得文中哪些地方文字优美，写得特别精彩？或者能让你有所思，有所启发的地方呢？选择你喜欢的部分，好好读读。

2、指名读喜欢的段落。

四、精读课文第二节:

1、自由读读第二小节，找出描写泗水春景的句子。

指名读------齐读 2、听着你们的朗读，不由让我想起了朱熹笔下的泗水河畔----（引读）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识得东风面，万紫千红总是春。