小班心理健康教案20篇

小班心理教育教案20篇及反思小班心理教育是为了帮助小班幼儿更好地认知和探索自己的情感世界，提升幼儿的心理素质以及发展他们的社会交往能力而开展的教育活动。

在小班心理教育的过程中，教师具有重要的作用。

这里总结了20篇小班心理教育教案以及我的反思体会，希望能给幼儿教育提供一些参考。

教案1：情感认识通过三色魔法棒故事，帮助孩子认识愤怒、喜悦和哀伤三种情感。

反思：幼儿容易理解了情感的种类，但学会如何表达以及如何控制情感还需要更多的时间和练习。

教案2：认知能力通过语言游戏，帮助幼儿提高语言表达能力和记忆力。

反思：语言游戏相对简单，可以多尝试一些有趣的游戏，提高幼儿的学习兴趣。

教案3：情感关系通过互动游戏，帮助孩子认识亲子、师生、朋友等各种关系。

反思：互动游戏可以加强同学之间的沟通和合作，但也需要注意掌握好游戏的方向和目的，避免出现不良后果。

教案4：自我意识通过制作自己的支架玩具，帮助幼儿认识自己的优点和不足。

反思：支架玩具制作有点复杂，需要教师精心引导和辅助；同时教师也需要根据幼儿的特点，确定自我意识的主题和目标。

教案5：情绪管理通过绘本《大声说你好》和情绪管理游戏，帮助幼儿学会愉快地表达自己的情感。

反思：绘本故事能够很好地引发幼儿的情感共鸣，有利于情绪管理教育的推进。

教案6：社交技能通过角色扮演游戏，帮助幼儿学习社交技能，提高沟通能力。

反思：角色扮演游戏要提前准备好游戏道具和角色剧本，使游戏更具可操作性。

教案7：情感表达通过模仿动物表情的游戏，帮助幼儿学会用表情来表达情感。

反思：动物表情游戏简单有趣，可以在游戏中加入更多的变化，提高其趣味性。

教案8：认知能力通过拼图游戏，帮助幼儿提高认知能力和空间想象力。

反思：拼图游戏需要选择简单明了的图案和题材，避免幼儿的学习兴趣因难度过高而下降。

教案9：自我管理通过带领幼儿清理教室，帮助幼儿学会自我管理和集体协作能力。

反思：清洁教室是培养幼儿自我管理和协作能力的重要环节，可以多安排一些类似的集体活动。

小班心理健康教案加反思20篇《小班心理健康教案加反思20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班健康活动教案《自己的事情自己做》含反思活动目标：1、培养幼儿独立生活的意识，逐步改变他们依赖成人的心理状态。

2、学会一些力所能及的自我服务技能，知道主动承担一些家务劳动。

3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。

活动准备：1、儿童服装、雨具各若干件。

2、脸盆、肥皂、手绢等。

活动过程：1、请幼儿介绍一下自己的衣服、鞋袜等都放在家里的什么地方?每天穿什么衣服由谁来决定，谁来找。

2、调查一下每天都有谁听天气预报。

3、老师请小朋友讲讲，听天气预报对他们有什么意义。

4、玩游戏：请听天气预报玩法：幼儿分成若干小组，以小组为单位回答问题。

老师做预报员，向幼儿预报天气，让幼儿根据听到的天气预报，选择衣服、雨具等，看哪组选得快而且正确，优胜组得一枚奖章。

如：老师报阴有雨，幼儿就必须选择雨衣、雨伞;最低气温15℃以下，幼儿要选择毛衣等;最高气温25℃以上，幼儿可选裙子、短裤。

5、玩游戏：看谁的衣服最整齐玩法：(幼儿分为人数相等的若干组进行比赛)每组幼儿前面放两张桌子，其中一张桌上摆放与幼儿人数相等的各种服装。

游戏开始后，每队幼儿均从第一个人起跑到桌前，任选一件服装叠好放到另一张桌上后跑回，拍打第二个人的手，第二个人再去叠放衣服，以此类推。

<来.源快思教.案网>叠放整齐、速度快的一组获胜。

6、教师示范如何洗手绢，要求幼儿回家练习洗手绢、袜子等，并晾起来。

活动反思：作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

（2）小班健康教案《医院》含反思活动目标1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

3、培养良好的卫生习惯。

幼儿园小班心理课教案20篇幼儿园小班心理课教案20篇是一份精心编写的教育方案，旨在帮助小班幼儿全面发展，提高心理素质。

本文将分别对20篇教案进行简要介绍，并探讨心理课的教学重点。

1、周围环境介绍教案通过引导幼儿认识周围的环境，带领他们发现身边美好的事物，让幼儿了解自然界的奥妙，以此培养幼儿的观察力、好奇心和探索精神。

2、情绪认知教案教师可以通过自我介绍等方式，让幼儿学会表达自己的情感，了解情绪和心理需求的相关知识和概念，同时逐步建立计划性的情绪调节能力。

3、应对挫折教案教师可以通过游戏、绘画等活动，让幼儿学会应对日常生活中的挫折和失败，并在教育过程中，指导幼儿在面临挫折时的情绪及应对方式。

4、健康生活教案通过调整饮食、培养良好的睡眠习惯、加强日常锻炼等方式，培养幼儿正确的生活方式，帮助幼儿保持健康的心态和身体。

5、信任教育教案教师通过亲身经历、互动游戏等方式，引导幼儿学会相信身边的人和物，让他们逐渐建立起健康、积极的信任关系。

6、自我认知教案通过帮助幼儿观察自己的行为和身体，让幼儿了解自己的爱好和有关的能力，并鼓励他们以积极的态度学习和成长。

7、同理心教育教案通过为孩子展示情感和同理心，教导幼儿学习分享、鼓励和安慰他人，并成为自己的朋友和家人的信任和支持。

8、防止欺凌教育教案教育幼儿认识和拒绝欺凌，并通过游戏和故事等方式培养幼儿的社交技能，提高幼儿的自信心和自我保护意识。

9、身体边界教育教案培养幼儿自我保护的意识，让幼儿了解身体界限和边界，并帮助幼儿保护自己。

10、解决冲突教育教案教育幼儿了解解决冲突的知识和方式，并通过亲身体验、角色扮演等方式帮助幼儿提高解决问题的能力。

11、合作教育教案培养幼儿与同伴合作的能力，使幼儿体验到“团队胜过个人”的快乐。

12、幸福感教育教案教育幼儿认识和体验幸福生活的不同方式，并培养幼儿积极、乐观、开放和富有同情心的态度。

13、自我要求教育教案引导幼儿认识和要求自己，培养幼儿积极上进的品质和自我约束的能力。

小班心理健康教案大全【篇一：幼儿园小班心理健康教案】小班心理健康教案《高兴和生气的时候》活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、体验关爱、亲情、共享的快乐。

重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

活动准备：红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸活动流程：语言导入—认识高兴和生气的表情—说说高兴与生气的事—做做高兴与生气的脸谱—做做高兴的游戏（一）语言导入1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃(123)和生气娃娃(456)的家。

（二）认识高兴和生气的表情1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。

（脸上、眼睛、嘴巴）2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

（三）说说高兴与生气的事1、卡片联想。

（1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。

（2）游戏：“点芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。

（3）把卡片送回家（4）验证卡片2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

（1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？（2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己情绪的方式：（1）可以独自呆一会儿消消气（2）可以对别人说出生气的原因（3）为别人想一想（4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

（四）做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

（五）做做高兴的游戏1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。

(老鹰抓小鸡的游戏) 提问：如果你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？【篇二：小班心理健康活动教案】高兴生气的时候——小班心理健康活动一、设计思路：随着经济发展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。

幼儿园心理健康教案（一）：心理健康教案：情绪变变变一、前言此刻关于情绪调节及其发展的研究大都集中在消极情绪领域，因为许多研究者发现，人们认为最好的情绪调节方法，大都是在特定消极情绪的基础上提出来的，情绪调节主要与消极情绪体验相联系，或是以用心情绪取代替消极情绪。

情绪调节是一个内涵丰富的概念，情绪心理学家对情绪调节的涵义的界定方式，主要能够归纳为三类：第一类可称之为适应性界定方式，即强调情绪调节是一种适应社会现实的原情绪和行为反应。

第二类可称之为功效性界定方式，即突出情绪调节旨在服务个人目的。

第三类可称之为特征性界定方式，即从情绪调节的某一特征或特性着手，对之加以界定。

当然，这三种界定方式之间其实是相互关联的，它们有助于我们从不同角度、不同侧面认识情绪调节的本质。

二、年龄特点幼儿的情绪，资料已相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。

幼儿的情绪表现完全是外显的，缺少控制的，情绪常常极度强烈而高涨，小班幼儿更是如此，有时哈哈大笑、手舞足蹈，有时大发脾气、哇哇大叫，情绪调节潜力较弱。

另一方面，第二学期的小班幼儿已能简单的辨别用心情绪和不良情绪对自己带来的不同感受，因此，在小班让幼儿体验不同的情绪并进行情绪自我调节的教学是必要的也是可行的。

三、设计思路难点：情绪调节方法。

重点：感受“笑、生气、哭”三种情绪，学习调节不良情绪的方法。

构成原因：幼儿年龄小，自我调节潜力弱。

解决方法：情境创设策略、图示策略。

目标：1、用心探索情绪调节的方法，明白要持续用心的情绪。

2、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。

3、体验帮忙他人，与他人交流的快乐。

准备：材料准备：音乐，汇总图，材料（皮球、书、油画棒等），三个大班幼儿。

心理准备：幼儿坐成圆形。

线索：教学线：引题（拍手歌）――体验情绪――情绪调节――欢庆舞。

心理线：心理适应期――心理体验期――心理调节期――心理释放期。

小班心理健康‎活动：《我想长大》活动目标：1.了解人是慢慢‎长大的，不能着急。

2.感受长大的变‎化，看到自己的进‎步，萌发自信心。

活动准备：1.收集幼儿不同‎时期的照片。

2.故事PPT3‎.故事挂图活动过程：一、导入：教师与小朋友‎相互熟悉，拉近距离。

小朋友们，刚才我们在教‎室里已经互相‎认识过了，现在我来看看‎，你们是不是真‎的记住我了。

我们互相问声‎好吧！小朋友们好！老师很开心，因为你们都记‎住了。

二、引出：出示小动物图‎片吸引小朋友‎注意力。

师："今天我来是和‎小朋友们一起‎学本领的，不过我不是一‎个人来的，我带了三个好‎朋友。

你们想认识他‎们吗？（想）好，我们赶紧把他‎们请出来吧！"1.出示挂图第一‎张师："小朋友看看，三个好朋友是‎谁呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）师："小眼睛可真亮‎呀！我的三个朋友‎心里都在想着‎同样一件事情‎，盼望着。

小老鼠、小猴子、小青蛙这三个‎小家伙啊是天‎天盼着自己能‎快点长大……（连接下一环节‎）三、重点：听故事，懂道理。

1.教师有感情地‎讲故事（看挂图讲故事‎）--师："这三个小家伙‎啊是天天盼着‎自己能快点长‎大，它们想："要是能长得像‎大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许‎多办法来。

小老鼠拼命吃‎东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上‎大象的脚趾头‎，小猴子穿…….可是，还够不到大河‎马的膝盖呀！"2.猜测小青蛙会‎想什么办法让‎自己快点长大‎师："咦，小青蛙会想出‎什么办法让自‎己快点长大呢‎？"3.继续讲故事直‎至故事结束，验证猜测的结‎果师："小青蛙每天都‎练跳高，跳得头也晕了‎，可和大犀牛一‎比，还没它的眼珠‎子大呢！…….他们还是那么‎小，不过，他们还是天天‎盼着快点长大‎。

"4.教师提问，帮助理解师："看看（指着图），小老鼠是想了‎什么办法让自‎己马上长大的‎？（拼命地吃东西‎）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸‎的衣服、戴妈妈的眼镜‎，小青蛙每天练‎习跳高）师："它们真的一下‎子就长大了吗‎？"（没有，他们还是那么‎小）（衔接下一环节‎："宝宝们是一下‎子就长那么大‎的吗？"）四、经验迁移"宝宝们，那你们是从妈‎妈肚子里一出‎生就是这么大‎的吗？""教师展示小朋‎友们小时候不‎同时期的照片‎，通过比较知道‎自己是慢慢长‎大，并同时能感受‎到长大的变化‎。

幼儿园小班心理健康教案20篇幼儿园小班心理健康教育是园所工作的重要任务之一。

对于幼儿来说，心理健康是全面发展不可或缺的因素。

因此，为幼儿提供健康的心理认知教育，对于幼儿的成长和发展有着至关重要的作用。

针对幼儿园小班心理健康教育如何进行，本文为各位老师们整理了20篇教案，帮助大家提高幼儿心理健康教育水平。

一、感情教育1、相互感悟"我和朋友之间的情感"目标：幼儿能感性理解"友情"方法：通过游戏、故事、体验等形式，让幼儿感悟朋友情感的意义；组织幼儿做手工，制作相互交流情感的小礼物。

2、爱的表达"小手动起来"目标：幼儿学会用手作为表达感情的媒介，懂得表达爱。

方法：通过歌曲活动、动手制作等形式，让幼儿学习如何用双手表达生活中的情感。

二、情绪教育3、书香情绪：笑，哭，生气，惊讶，哭泣……目标：让幼儿学会识别和描述情绪，了解各种情绪的表现方式及其原因，提高自我情绪调节能力。

方法：通过阅读贴近幼儿生活的图书、讲述相关故事、模拟综合情境等形式，让幼儿知晓情绪并学会自我调节。

4、亲子合唱：表述情绪、传达愿望目标：让家长和幼儿共同合唱歌曲，以表达情绪和愿望，并促进家长与孩子之间的情感沟通。

方法：邀请家长和孩子一起合唱歌曲，让孩子们感受到家长的关注和爱，提高情商水平。

三、自我认知教育5、手工制作简单的自画像目标：让幼儿通过制作自画像认识自我。

方法：通过模拟综合情境，让幼儿制作自己的自画像，并讲解自画像的作用，帮助幼儿认识自我，了解自己的情感和特点。

6、绘画游戏“画自己”目标：让幼儿通过绘画表达自己的感受、喜好、性格特点，促进认知和情感的发展。

方法：让幼儿用画笔在纸上自由画画，并指导幼儿如何画好自己，让幼儿认识到自己是独一无二的。

四、学会自我调节7、分享游戏"扔柿子"目标：让幼儿认识到自己的错误，并学会从中吸取教训，提高自我调节能力。

方法：让幼儿扔柿子，如果没有成功，让幼儿自己检查错误，回答问题，分享自己的经历与教训，从而提高自我调节能力。

小班心理健康教育记录20篇1. 我与心理健康的故事我是一位小班学生，最近我们学校进行了一次心理健康教育。

这次教育让我深受启发，我开始更加关注自己的心理健康，并学会了一些应对压力的方法。

2. 我的情绪管理之道在心理健康教育中，我学到了情绪管理的重要性。

我开始学会识别并控制自己的情绪，通过运动、音乐等方式来调节自己的情绪，让自己更加快乐和平静。

3. 如何与他人建立良好的关系在心理健康教育课上，我学到了与他人建立良好关系的方法。

我开始学会倾听和尊重他人的意见，积极沟通和解决问题，使我们之间的关系更加融洽和和谐。

4. 如何应对学习压力在学校中，我们常常面临学习压力。

在心理健康教育中，我学到了一些应对学习压力的方法。

我开始合理安排学习时间，采取积极的学习态度，通过适当的休息和放松来缓解压力。

5. 我的自我认知之旅通过心理健康教育，我开始了解自己。

我学会了认识自己的优点和不足，接受自己的不完美，以积极的心态面对自己，并不断努力提6. 如何正确对待失败在心理健康教育中，我学到了正确对待失败的态度。

我明白失败是成功的一部分，我开始学会从失败中吸取经验教训，积极面对挑战，并相信自己可以不断进步。

7. 建立积极的自我形象在心理健康教育中，我学到了建立积极的自我形象的重要性。

我开始关注自己的形象和仪表，注重自己的言行举止，以及与他人的交往方式，让自己在他人眼中显得自信和有魅力。

8. 如何处理人际关系问题在心理健康教育中，我学到了处理人际关系问题的方法。

我开始学会换位思考，理解他人的立场和感受，积极解决冲突，维护良好的人际关系。

9. 保持积极的心态在心理健康教育中，我学到了保持积极心态的重要性。

我开始学会积极思考，培养乐观的心态，面对困难和挫折时不轻易放弃，坚持自己的目标和梦想。

10. 父母对我的影响在心理健康教育中，我意识到父母对我的影响是很大的。

他们的言传身教塑造了我的性格和价值观。

我开始更加感恩和珍惜父母的教11. 如何有效沟通在心理健康教育中，我学到了如何进行有效沟通。

小班幼儿心理健康情绪教案小班幼儿心理健康情绪教案（通用18篇）小班幼儿心理健康情绪教案（通用18篇）1活动名称：《心情娃娃》年龄段：小班活动目标：1.了解三种不同的心情并能正确的区分，能够说出自己的情绪。

2.能够在教师的引导下，讲述自己的心情故事。

3.初步感知情绪变化，知道几种自我调节或者帮助他人调节情绪的简单方法。

4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

活动重点：知道人有开心、伤心、难过三种情绪，这些情绪可以用特定的词语来表达。

活动难点：幼儿讲述自己的心情故事。

活动准备：魔术师的道具;开心娃娃、伤心娃娃、生气娃娃各一;小黑板;《心情娃娃》的课件活动过程：一、以变魔术的形式导入，激发幼儿兴趣。

我是神奇的魔术师，可以变出很多很多东西，看我变变变!1.看!我变出了什么?2.幼儿讲出心里的感受，并作出对应的表情。

二、引导幼儿观察娃娃表情，初次认识娃娃。

1.我还能变出什么更有趣的东西呢，你们喜不喜欢他?为什么?2.丁零零～大魔术师又要开始变变变了，下一个又会变出什么样的娃娃呢?3.想不想让大魔术再变一个娃娃呀，这个娃娃是什么表情呢?教师小结：刚才老师变出了三种不同的表情娃娃，开心娃娃、伤心娃娃、生气娃娃。

三、做游戏：幼儿将心情娃娃与图片进行配对，进一步了解这三种表情。

1.出示图片幼儿帮开心娃娃找到小主人，并说明理由。

2.继续出示图片帮助下一个娃娃找小主人，并说明理由。

3.最后帮助剩下的娃娃找到小主人，并说明理由。

教师小结：开心娃娃的眼睛是笑咪咪的，嘴角向上;伤心娃娃眼里含着泪水，嘴角向下;生气娃娃瞪着眼睛凶凶的，就像小朋友平时生气似的。

四、引导幼儿讲述自己的心情故事。

1.幼儿分享：讲述日常生活中自己的心情故事。

2.看图说话：幼儿根据图片上的细节，寻找幼儿出现这些表情的原因。

五、组织幼儿交流生气或伤心的时候变开心的好办法。

教师小结：①如果我们自己生气、伤心了，我们可以听听故事，玩玩具把自己变成开心娃娃。

小班心理健康教案20篇教案一：我与朋友目标：培养学生积极向上的人际关系，提升社交能力。

教学步骤：1. 介绍朋友的概念，引导学生分享自己的朋友经历。

2. 分组活动：让学生与同组同学合作探讨如何与朋友相处，分享并讨论。

3. 观察和模仿：播放一段友谊的视频剪辑，引导学生观察视频中朋友之间的相处方式，并进行讨论。

4. 小结：总结学生在课堂中得到的启示和心得体会，并引导学生写下自己对友谊的理解。

教案二：情绪管理目标：帮助学生了解和管理自己的情绪，培养情绪智商。

教学步骤：1. 介绍情绪的概念，通过举例引导学生认识不同的情绪。

2. 观察和讨论：播放一段情绪表达的视频，引导学生观察并讨论视频中人物的情绪变化。

3. 分组活动：将学生分成小组，让每组学生选择一个情绪，创作一段小故事，并表演给全班观看。

4. 情绪日记：引导学生记录每天的情绪，鼓励他们分析和管理自己的情绪。

教案三：自我认知目标：帮助学生了解自己的特点、优势和劣势，培养自信心。

教学步骤：1. 自我介绍：引导学生分享自己的姓名、年龄和一项自己擅长的事情。

2. 小组活动：为每个学生配对，让他们互相讲述自己的特点、优势和劣势。

3. 原创作品：要求学生创作一幅画或写一篇文章，描述自己的优点和劣势，并展示给全班。

4. 反思和总结：引导学生反思自己在学习和生活中的表现，总结自己的成长和进步。

教案四：压力管理目标：帮助学生认识和管理压力，培养应对挑战的能力。

教学步骤：1. 介绍压力的概念，引导学生分享自己在学习或生活中遇到的压力。

2. 分组活动：让学生分成小组，讨论并提出应对压力的方法和策略。

3. 视频观看：播放一段关于如何缓解压力的视频，引导学生观看并进行讨论。

4. 压力释放：引导学生选择一种适合自己的方式来释放压力，例如运动、绘画或听音乐。

教案五：积极心态目标：培养学生积极乐观的心态，面对困难时保持坚持和乐观。

教学步骤：1. 正向语言：引导学生用积极的语言来表达自己的想法和情绪，并与同学分享。