小班心理健康活动教案：不怕看医生教案(附教学反思)

《不怕看医生》幼儿园小班教案一、教学目标1. 让幼儿了解医生的职业特点，知道医生是帮助人们解决疾病和痛苦的专业人士。

2. 培养幼儿对医生的尊敬和感激之情，消除幼儿对看医生的恐惧心理。

3. 提高幼儿的自我保护意识，学会在生病时主动寻求医生的帮助。

二、教学内容1. 认识医生：介绍医生的职业特点、工作内容和工作环境。

2. 医生与病人：讲解医生如何救治病人，以及病人在看医生时的表现。

3. 不怕看医生：让幼儿了解看医生的好处，消除恐惧心理，学会配合医生。

4. 自我保护：教育幼儿在生活中注意健康，预防疾病，主动寻求医生帮助。

5. 动手实践：通过角色扮演，让幼儿体验当医生的乐趣，培养幼儿的职业兴趣。

三、教学方法1. 图片展示：通过展示医生和医院的图片，引发幼儿的兴趣。

2. 故事讲解：通过讲述医生救治病人的故事，让幼儿了解医生的工作。

3. 情景模拟：设置模拟情景，让幼儿参与其中，体验看医生的过程。

4. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对医生的认识和感受。

四、教学准备1. 准备医生、病人角色的头饰。

2. 准备相关图片、故事素材。

3. 准备模拟医院环境的道具。

五、教学评价1. 观察幼儿在模拟情景中的表现，了解幼儿对医生的认识和恐惧心理的改善。

2. 收集幼儿在讨论交流中的发言，评估幼儿对医生职业的理解。

3. 家长反馈：了解家长对教学活动的意见和建议，以便改进教学内容和方法。

六、教学步骤1. 导入：以图片展示或故事引入，让幼儿对医生产生兴趣。

2. 认识医生：介绍医生的职业特点、工作内容和工作环境。

3. 医生与病人：讲解医生如何救治病人，以及病人在看医生时的表现。

4. 不怕看医生：让幼儿了解看医生的好处，消除恐惧心理，学会配合医生。

5. 自我保护：教育幼儿在生活中注意健康，预防疾病，主动寻求医生帮助。

6. 动手实践：通过角色扮演，让幼儿体验当医生的乐趣，培养幼儿的职业兴趣。

7. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，以及对医生的认识。

小班心理健康：不怕看医生（教案+反思）教案教学目标•帮助幼儿树立正确的看医生观念；•培养幼儿面对医疗，勇敢、配合，积极配合医生的检查和诊疗；•促进幼儿心理健康发展，减轻就医焦虑。

教学重点•引导幼儿正确看待就医的重要性；•培养幼儿与医生的积极互动。

教学准备•医生角色扮演服装；•医疗工具道具。

教学过程导入（5分钟）•教师激发学生对医生的兴趣，如：展示医生扮演服装和医疗工具。

•引导学生讨论一下去医院看医生的经验，以及去医院的感受。

正文（20分钟）1.观看视频材料–播放有关看医生的动画视频或曲线起来讲述医生的故事。

–引导幼儿观察视频主人公与医生的互动，鼓励幼儿分享他们的观察结果。

2.探索医生的角色–教师穿上医生扮演服装，模拟医生的角色。

–与幼儿进行角色扮演，学生轮流扮演医生、患者等角色。

3.医生和医院的介绍–使用图片或幻灯片展示医院的环境和医生工作的场景。

–向幼儿解释医生的工作内容和医院的基本规则。

4.模拟医院环境–教师在教室内设置医院的模拟环境。

–学生按照角色进行扮演，模拟医生检查、开药等过程。

5.医生角色扮演游戏–将教室分为不同区域，如：前台、诊室、药房等。

–幼儿自由选择角色扮演，并与其他幼儿进行互动。

总结（10分钟）•教师与学生总结活动中学到的重要知识，如：去医院看医生的重要性、医生的工作内容等。

•强调幼儿面对医学，要勇敢、配合医生的检查和诊疗。

教学反思在本堂课中，幼儿通过角色扮演和模拟医院环境，了解了医生的工作内容，更加深入地认识了去医院看医生的重要性。

他们在活动中积极参与，愿意与教师进行互动，并体验了医生和医院的工作。

通过这样的方式，幼儿更容易接受并理解医生的作用，建立起正确的看医生观念，并减轻了他们对就医的焦虑情绪。

然而，在实施过程中，也出现了一些问题。

有些幼儿对医院的环境感到陌生，有些甚至感到害怕。

他们在角色扮演和模拟医院环境时有些抵触，影响了活动的进行。

教师需要耐心引导和鼓励这些幼儿，帮助他们逐渐适应医院环境，树立正确的看医生观念。

《不怕看医生》一、教学目标1.帮助幼儿了解医生的工作，消除对医生的恐惧感。

3.提高幼儿的心理素质，增强面对困难的勇气。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解医生的工作，消除对医生的恐惧感。

2.教学难点：引导幼儿正确面对身体不适，学会照顾自己。

三、教学过程（一）导入1.教师出示医生玩具，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们认识医生吗？医生是做什么的？”（二）主题活动1.教师讲述故事《不怕看医生》，让幼儿了解故事内容。

2.教师提出问题：“故事里的主人公为什么害怕看医生？他是怎么克服恐惧的？”3.幼儿分组讨论，分享自己的看法。

（三）互动环节1.教师组织幼儿进行角色扮演，模拟医生和病人的场景。

2.幼儿分别扮演医生和病人，体验医生的工作和病人的感受。

3.教师点评幼儿的表现，给予鼓励和指导。

2.幼儿分享自己在活动中的感受。

四、教学反思1.教学效果较好，幼儿对医生的工作有了更深入的了解，消除了对医生的恐惧感。

2.在互动环节，幼儿参与度较高，角色扮演活动让幼儿更好地体验了医生和病人的感受。

3.教师在点评环节给予幼儿充分的肯定和鼓励，提高了幼儿的自信心。

4.教学活动中，部分幼儿表现出较强的依赖心理，需要教师在日常生活中多关注，引导幼儿独立完成任务。

不足之处：1.教学过程中，部分幼儿注意力不集中，需要教师加强课堂管理。

2.在角色扮演环节，部分幼儿表现出不真实的情感，需要教师引导幼儿更好地融入角色。

改进措施：1.在今后的教学中，教师要加强课堂管理，提高幼儿的注意力。

2.教师要关注幼儿的情感表现，引导幼儿更好地融入角色，提高教学效果。

3.教师要加强对幼儿的关爱，关注幼儿的心理需求，帮助他们树立勇敢面对困难的信心。

重难点补充：教学重点：教师将通过一系列互动活动，帮助幼儿理解医生的工作，减少对医生的恐惧。

通过故事引导和角色扮演，让幼儿认识到医生是朋友，而不是令人害怕的人。

教学难点：难点在于如何让幼儿从内心深处接受医生，克服对医院的恐惧心理，并能够在生病时积极配合医生治疗。

小班心理健康: 不怕看医生 (教案+反思)教案教学目标•了解心理健康的重要性•掌握怎样不怕看医生，建立积极的心理健康意识•学会识别心理健康问题，并及时寻求医生的帮助教学内容1.介绍心理健康的概念和重要性2.探讨为什么有些人害怕看医生的原因3.引导学生了解看医生的好处及其帮助4.分析常见的心理健康问题和治疗方式5.给予学生正确的行动指导，帮助他们建立积极的心理健康意识教学准备1.PowerPoint幻灯片或白板和马克笔2.小组或个人练习工作表3.学生心理健康教育手册或资料教学过程Step 1: 引入•在白板上写下“心理健康”的概念，并询问学生对此的理解和经验。

•与学生讨论心理健康对日常生活的影响和重要性。

Step 2: 探讨害怕看医生的原因•分组讨论，让学生分享为什么有些人害怕看医生。

•让学生选择代表分享他们的观点，并引导讨论。

Step 3: 引导学生了解看医生的好处及其帮助•使用幻灯片或白板，列出一些看医生的好处和帮助，例如：确诊病情、获得专业的建议和治疗方案等。

•引导学生思考这些好处对于心理健康的重要性。

Step 4: 分析常见的心理健康问题和治疗方式•分组或个人练习，让学生研究和分析常见的心理健康问题，例如焦虑和抑郁。

•学生根据自己的研究，提出相应的治疗方式，并解释治疗方式的原理。

Step 5: 给予学生正确的行动指导•教授学生如何积极面对心理健康问题，并寻求医生的帮助。

•强调找到专业的医生并建立信任的重要性，与医生一起制定治疗计划。

Step 6: 总结和反思•鼓励学生回顾课程内容，并思考他们对心理健康和看医生的态度是否有所改变。

•提供反思表格或问题，帮助学生思考他们在课程中学到的东西以及需要进一步探索的问题。

反思在教学过程中，学生对心理健康的概念和重要性有了更深入的了解。

创设了一个开放的讨论环境，促使学生思考和分享为什么有些人害怕看医生的原因。

通过引导讨论，学生逐渐认识到看医生的好处及其对心理健康的重要性。

幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思教学目标1.让幼儿们了解看医生的重要性，并提高自我保健意识2.降低幼儿对看医生的恐惧和抵触情绪3.获得独立思考和解决问题的能力教学内容热身环节1.首先让幼儿们自我介绍，介绍一下自己最近出现的小毛病，例如感冒、咳嗽等。

2.给幼儿们分组，一组扮演医生，一组扮演患者，进行角色扮演。

新知授课1.介绍看医生的重要性和好处，例如能让身体健康，及时发现问题和治疗疾病。

2.以故事的形式，讲述一个小朋友因为害怕看医生导致小问题变成大问题的情况，让幼儿们了解害怕看医生的后果。

巩固练习1.观看一部有关看医生的动画片，让幼儿们更加深入地了解看医生的过程和步骤。

2.分组进行小讨论，让幼儿们提出去看医生可能会出现的问题以及解决方法。

课堂反思1.回顾今天的课程内容，问幼儿们学到了什么，对看医生的态度有没有变化。

2.鼓励幼儿们分享自己在看医生过程中遇到的问题，并给予积极的鼓励和支持。

教学思路这节课以宣传看医生的重要性和减少幼儿对看医生的恐惧感为核心，通过创设情境、角色扮演、动画片和小讨论等多种方式，让幼儿们更加深入地了解看医生的过程和意义，获得自我保健意识和解决问题的能力。

通过课程后的反思，可以有效地了解幼儿们的学习结果，并提供一些针对性的建议和帮助。

教学反思这节课的收效还是比较明显的，幼儿们主动参与课堂，而在课后的反思环节中也有一些幼儿表达了自己对看医生的变化。

不过，也有一些幼儿仍然对看医生持有一定的害怕感，这也许是由于儿童的个体差异导致的吧。

总的来说，这节课教学思路比较新颖，效果也比较不错，但在操作上还有很大的提升空间。

幼儿园小班健康不怕看医生教案带教学反思教学内容：小班幼儿健康不怕看医生教学目标：1.帮助幼儿建立正确的健康观念，了解看医生是为了保持身体健康。

2.培养幼儿积极配合医生检查身体的态度，减少对看医生的抵触心理。

3.培养幼儿自我保护意识，学会预防常见疾病和意外事故。

教学准备：1.道具：医生和病人的服装、医生用具（如听诊器、温度计等）。

2.图片：关于幼儿看医生的图片。

3.视频：幼儿看医生的真实视频材料。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师引导幼儿回忆并讨论他们曾经生病的经历，以及看医生的经验。

2.教师通过问题引导幼儿思考：“你们觉得生病了应该怎么办？”二、展示（15分钟）1.教师给幼儿展示医生和病人的服装，并简单向幼儿介绍医生的工作。

2.教师播放真实幼儿看医生的视频材料，让幼儿观察和讨论视频中医生和病人的情况。

三、讲解（20分钟）1.教师通过图片和道具辅助讲解医生常用的一些工具，如温度计、听诊器等，让幼儿了解医生通过这些工具来检查身体。

2.教师讲解幼儿常见的疾病和疼痛，如感冒、发烧、咳嗽等，并解释为什么需要看医生。

3.教师强调幼儿预防疾病和意外事故的重要性，如勤洗手、注意保暖等。

四、角色扮演（20分钟）1.教师组织角色扮演活动，让一部分幼儿扮演医生，另一部分幼儿扮演病人，进行医生和病人之间的对话和检查。

2.教师通过角色扮演活动，帮助幼儿亲身体验看医生的过程，增加对医生的了解和信任。

五、反思（15分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿分享自己的感受和经验。

2.教师与幼儿共同总结学习到的知识和技能，引导幼儿形成正确的健康观念和积极配合医生的态度。

教学反思：这堂教学活动旨在帮助幼儿建立正确的健康观念，减少对看医生的抵触心理，并培养幼儿预防疾病和意外事故的意识。

通过导入环节，我成功地引导幼儿回忆和分享了生病和看医生的经历，为接下来的学习打下了基础。

在展示环节中，我使用了真实的幼儿看医生的视频材料，激发了幼儿的兴趣和好奇心。

幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思一、教学目标1.能够认得医生是帮忙我们治病的人，不是可怕的人。

2.能够自动搭配医生检查身体，克服对医院的畏惧，积极维护本身的健康。

3. 把握一些缓解苦痛或不适的方法。

二、教学内容及步骤1. 学习医生的不同职责，认得他们的微笑和目光。

2. 学习察看身体情形，把握健康保健学问。

3. 学习医生诊断的基本流程，包括询问症状、体格检查、发觉问题、订立治疗方案等环节。

4. 学习缓解苦痛或不适的方法，如手捏球、深呼吸、数羊等。

5. 观看医院画册、游乐器材，了解医院的常见设施和常见检查项目。

6. 通过角色扮演、绘画等方式丰富课堂教育，让孩子们亲身体验和认知医生和医院。

三、教学方法1. 讲解法：通过讲解的方式，让孩子们了解医生、医院的设施和医学学问。

2. 图片呈现法：通过有趣味的图片呈现，帮忙孩子们理解和认知医院和医生，除去畏惧。

3. 角色扮演法：让孩子们体验成为医生或患者的过程，进一步认得医生的工作和医院的设施。

4. 绘画法：通过绘画让孩子们表达本身的看法和感受，提升孩子们的自我认知和表达本领。

四、教学反思本次心理健康教育课程的教案设计旨在帮忙小班的同学克服医院和看医生的畏惧心理，提升自身身体健康和保健意识。

在准备和实施教案的过程中，我深刻地体会到在幼儿教育中老师的紧要性和责任性。

实在地说，以下是我在教学中得到的反思和体会：1. 适当调整课程内容和形式在教学中，我发觉有些孩子不擅长听讲或画画，他们需要更多的动手、参加和体验。

因此，我适当修改了课程内容和形式，加添了游戏和角色扮演环节，激发孩子们的古怪心，让他们更快地与课程内容产生共鸣。

2. 多元教学方法的使用本次健康教育课程采纳了多种教学方法，如讲解法、图片呈现法、角色扮演法和绘画法等，以充足不同幼儿的学习需要。

在教学中，我尽最大努力使教学过程丰富有趣味，让孩子们学会快乐地学习。

3. 重视语言和情绪的表达在教学中，我注意到幼儿感受敏锐，更擅长接受听觉、情感和视觉等渠道。

小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》 (2) 小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》 (2)精选2篇（一）教案：课时目标：通过本课的学习，学生能够了解看医生并不可怕，学会应对看医生时的紧张情绪，培养良好的心理健康观念和应对策略。

教学重点：培养学生积极的心理健康观念教学难点：帮助学生克服看医生时的紧张情绪教学方法：情景演练、小组讨论教学准备：图片、故事书《不怕看医生》、讲解稿、演练材料教学过程：Step 1：导入（5分钟）老师通过问学生是否有一些与看医生有关的经历或感受，引发学生对看医生的主题的思考。

Step 2：故事阅读（10分钟）老师给学生讲述故事《不怕看医生》，通过故事中的人物遇到看医生的问题以及如何应对的经验，让学生了解到看医生并不可怕。

Step 3：讨论和总结（10分钟）老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己看医生时的感受和思考，然后让每组总结并汇报。

Step 4：情景演练（15分钟）老师根据学生总结的内容，设计一些情景演练的活动，让学生在模拟的场景中实践如何应对看医生时的紧张情绪。

Step 5：反思和总结（5分钟）老师引导学生反思本节课的学习内容，并总结学生学到的心理健康观念和应对策略。

教学反思：本节课通过故事讲述、小组讨论和情景演练的形式，引导学生认识到看医生并不可怕，培养良好的心理健康观念和应对策略。

学生在小组讨论中积极思考和分享自己的经历，通过情景演练的方式，学生更加生动地体验了看医生时的情景，锻炼了应对紧张情绪的能力。

教学效果较好，达到了预期的教学目标。

但需要注意的是在情景演练中，要注意引导和帮助学生有效地表达自己的感受和情绪，并及时给予积极的反馈和鼓励，以增强学生的自信心和对应对策略的信心。

小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》 (2)精选2篇（二）教案：课题名称：不怕看医生课时数：1课时适用对象：小班幼儿教学目标：1. 通过本课的学习，使幼儿了解医生的工作和医生对我们身体健康的帮助。

幼儿园小班教案《不怕看医生》含反思小班教案《不怕看医生》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解就医的心理准备和安全注意事项，知道生病了就要去就医，培养良好的卫生习惯，快来看看幼儿园小班《不怕看医生》含反思教案吧。

活动目标：1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

3、培养良好的卫生习惯。

4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动准备：1、动画视频《不怕看医生》2、 PPT课件（关于小朋友看病的图片）活动过程：一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。

1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀？那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧！2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。

3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。

二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。

1、教师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗？医院里又有哪些人呢？2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。

3、克服惧怕医务人员的心理。

4、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。

5、不乱动诊疗室的物品。

6、注意清洁卫生，不到处乱摸。

7、耐心等待就医。

活动反思：这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。

活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。

幼儿园小班教案《不怕看医生》含反思一、教学目标1.学习歌曲《不怕看医生》的歌词和动作，培育幼儿积极向上、英勇面对疾病、不怕看医生的精神。

2.了解医生的基本职责和医院的服务流程，提高幼儿对医疗学问的认知水平。

3.培育幼儿的口语表达本领、搭配本领和合作精神。

二、教学内容1.歌曲《不怕看医生》。

2.《小医生》游戏（模拟医院服务流程）。

三、教学过程1.热身准备（5分钟）通过健身操热身，让幼儿活跃起来。

老师引领幼儿完成两到三个简单的健身动作，并激励幼儿互动和表达。

2. 歌曲学习（20分钟）老师通过放音乐会称赞幼儿，引导幼儿跟随歌曲的旋律和节奏挥舞双臂、脚步轻快的跳舞，使幼儿快乐地接受歌曲。

之后，老师将歌曲歌词逐一向幼儿呈现，让幼儿理解歌曲的含义。

最后，老师分别引领男女幼儿分组，进行简单的合唱训练，并引导幼儿演绎歌词中的动作，让孩子们更加深入体验歌曲的魅力和主题。

3. 医院服务流程体验（50分钟）老师将教室环境进行转化，主题装饰，让孩子们有身临其境之感。

分别配置病人、医生、护士三个角色，模拟现实生活中医院的服务流程。

病人进门接待后，护士进行询问，医生进行初步检查并供给治疗方案。

在体验中，老师还要结合亲身讲解的形式，向幼儿介绍医生的职责、医院服务流程及医疗设施的名称等学问。

在这个期间，老师需要不断引导幼儿使用流畅、精准的语言，帮忙其表达本身感受并向同侪传递信息，同时也加强幼儿的搭配和合作本领。

4. 活动总结（5分钟）活动结束后，老师与幼儿进行简单的总结与反思。

问孩子们：今日在体验中，你们学到了什么？要怎样才能不怕看医生？祝福与感受等问题，引导幼儿认得自身学习的成果和收获，以激励幼儿在今后的成长中，积极向上，健康成长。

四、教学反思在整理反思中，我发觉这次教案的收获很多，其中包括以下几点。

首先，我通过热身活动与歌曲学习，让幼儿在愉悦的氛围中接受了学问，让孩子们对看医生这个话题有了一个新的认得。

其次，在模拟医院服务流程进行体验过程中，我发觉孩子们普遍缺少自动表达和与同伴交流的本领。

幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思一、教学目标1.鼓励幼儿积极面对看医生，降低看医生的恐惧心理。

2.通过故事、角色扮演等方式培养幼儿的健康意识和自我保护意识。

3.帮助幼儿形成积极的情感态度、健康的心理行为和思维方式。

二、教学内容1.《小兔子去看医生》故事讲解2.角色扮演及讨论3.小游戏：医生与患者抓阄三、教学过程1. 课前准备为了提高幼儿对看医生的理解，教师可以为幼儿们播放一段简短的视频或是儿歌，关于看医生的内容。

2. 教学过程a. 《小兔子去看医生》故事讲解教师播放《小兔子去看医生》故事影片，然后对幼儿进行讲解。

让幼儿们理解看医生不了只会让疾病更加严重的事实。

b. 角色扮演及讨论1.师生分别分组，为其中一组的同学扮演医生和患者。

教师扮演医生，带领幼儿模拟看病的场景。

2.角色扮演结束后，幼儿进行对话交流，评价和总结这个医生、患者的行为，看是否合适、合理。

c. 小游戏：医生与患者抓阄1.幼儿分成两组：医生组和患者组。

2.医生组与患者组轮流进行抓阄，确定角色身份。

3.让医生组模拟给患者组看病，患者组也假装生病情况做出反应。

四、教学反思1.教学中幼儿积极参与，角色扮演过程中，学生因为没有案例而难以做到自主表达。

教学中，教师应该尽量提供案例，丰富例子，使学生在活动中能够轻松地流露自己的想法。

2.教学中，个别孩子在模拟医生挂号时出现了稍微有点儿懒散，这说明在教师实施教学时应该调整课堂授课节奏，并适当添加各种活动，让孩子们更愿意参与，更加兴奋。

3.教师应该注意安全问题。

这次的活动为模拟看病情况的流程，孩子们的安全问题就不能忽略。

教师要在每个步骤中提前为孩子们进行安全提示并保障他们的人身安全。

五、总结幼儿是千里马，他们的情绪和心理健康直接关系着他们今后的成长。

让他们养成积极向上的心态，更有利于他们以后的智力成长与心理增强。

在教孩子健康的同时，我们也希望幼儿能够在快乐的心态中成长，通过我们工作的努力，孩子们能够过上更好、更健康的日子。

小班教案小班心理健康：不怕看医生（教案+反思）教学设计【教学目标】1. 了解有关医院和医生的知识，培养儿童良好的医疗保健意识；2. 掌握在就诊时的一些基本礼仪和行为规范，增强自信心和应对能力；3. 培养孩子对疾病的正确认知和态度，消除心理恐惧感和焦虑情绪；4. 增强孩子的社交技能、情感交流和表达能力，提高互助合作精神。

【指导思想】课程以传授保健知识为核心，全面呈现关于医院和医生的学习内容。

从安全、健康、快乐的角度出发，建立儿童良好的医疗保健观念，激发学生自我保护的意识，增强应急处置的能力。

【教学重点】1. 了解医院和医生，正确认知疾病。

2. 培养儿童良好的医疗保健意识。

【教学难点】1. 消除孩子心理恐惧感和焦虑情绪；2. 培养孩子社交技能和情感交流能力。

【教学方法】课前问答、听课、互动式教学、实践活动结合。

【教学过程设计】一、课前问答（5分钟）询问孩子平时在家中易发生哪些疾病？疾病的症状是什么？家长在孩子生病时会采取怎样的保健措施？二、听课（10分钟）介绍医院和医生，带领孩子认识医生的角色，医疗设备及其用途，以及医院的病房等地方。

三、互动式教学（20分钟）1. 观看视频讲解医疗管理规范2. 模拟情景活动，上台扮演医生和病人分别展示如何看病、怎样告知病情、如何给出医嘱等。

3. 分角色学习急救知识，例如重大出血、窒息等急症处理。

四、实践活动（25分钟）1. 指导孩子模拟了解健康体检，包括测体重、测身高、视力及听力检测、口腔检查等内容。

2. 学习如何包扎伤口及外敷消毒，体验急救场景处理。

3. 学习科学饮食和健康生活习惯，注意预防小儿常见感冒。

五、课后反思（5分钟）让孩子自由发言，谈一谈今天心得和收获，对今天的学习有哪些启示和感悟？【教学资源】教学助手PPT、视频资料、医疗设备模型、医生头牌、医疗书籍、急救包等。

【参考文献】1. 《小班医学常识与保健教育》2. 《小儿常见疾病诊疗手册》3. 《小学生安全常识集锦》【教学反思】配合岁数较小的儿童特点，本课程采用互动式教学、实践活动等多种教学手段，让学生在愉悦的氛围下轻松学习医疗知识。

小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》一、教学背景小班是学前教育中的一个重要阶段，这个阶段学生处于非常重要的心理发展时期，他们需要充分了解和掌握自己的内心世界，并学会合理地处理日常生活中的各种情绪和问题。

在课堂上，教师需要通过情境模拟、游戏活动、绘本阅读等多种形式引导学生认识自己，培养他们的自信心、想象力、观察力等，让他们在轻松快乐的气氛中学习成长。

在生活中，小孩子常常害怕看医生，这些想象与恐惧占据了他们的内心空间，使他们产生了抗拒情绪，进入到医院就非常不愉快。

因此，为了帮助小朋友克服这种心理障碍，让他们对医院和医生有一个更加真实和全面的认识，我设计了《不怕看医生》的课程教学。

二、教学目标1.知识目标：•培养小朋友的卫生意识，了解疾病的种类和预防措施。

•认识医院和医生的角色及其职责，消除对医生的恐惧和疑虑。

2.能力目标：•发展学生的观察力和语言表达能力。

•提高学生的合作能力和自信心，相互鼓励，共同完成任务。

3.情感目标：•培养学生的责任感和爱心，学会关心他人和自我保护。

•鼓励学生勇敢面对疾病和困难，自我安慰和保护。

三、教学内容和学法1.教学内容：（1）情境模拟：在课堂上设置小医院情景，模拟疾病发现、就诊、处理和预防等全过程，让小朋友身临其境，体验医生的工作与日常生活。

（2）绘本阅读：翻阅《小兔不愿去医院》等绘本，与小朋友共同观察、讲解、讨论，引导学生认识疾病、学会自我保护和寻求帮助。

（3）游戏活动：设计医院防护装置制作、布置病房、抢救生命等游戏活动，以角色扮演和想象活动发展学生的语言、合作、思维和观察能力。

2.学法：采用一体化、情景模拟、问题导学、游戏化等多种教学方法，以生动、轻松、情趣、互动的教学形式开展教学。

四、教学安排和流程1.教学安排：地点：小班教室或医学体验馆。

时间：3课时，每课时45分钟。

人员：班主任、医生志愿者等。

2.教学流程：课前准备•教师讲解疾病的基本知识•准备小医院情境道具，绘本书籍第一课时1.1 上课前小朋友玩耍。

小班心理健康教案及教学反思《不怕看医生》
教案
一、教学目标：
1.培养学生积极面对自己身体健康问题的意识和能力；
2.培养学生勇敢面对医生和医院的心理能力；
3.通过学习，让学生理解看医生是维护健康的一种重要方式。

二、教学内容：
1.引入：通过讲述一个小故事，引出看医生的重要性；
2.知识讲解：介绍看医生的好处，讲解看医生的正确时机；
3.情感培养：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生积极面对看医生的情感；
4.技能训练：学习如何和医生进行对话，如何表达自己的症状等。

三、教学过程：
1.引入：
教师讲述一个小故事，故事内容是一个同学因为害怕看医生而错过了治疗的最佳时机，最后患病恶化了。

引导学生思考为什么会出现这样的情况。

2.知识讲解：
教师向学生介绍看医生的好处，如可以及早发现疾病、预防病情恶化等，并讲解看医
生的正确时机，如身体不适、长期的不适感、急性疾病等。

3.情感培养：
教师组织学生进行小组讨论，讨论看医生的积极意义和影响，鼓励学生积极分享自己面对看医生的经验和困惑，并给予正面的反馈和鼓励。

4.技能训练：
教师通过示范和模拟情景，教授学生如何和医生进行对话，如何表达自己的症状等，并引导学生积极参与角色扮演活动，加深对知识的理解和应用。

五、教学反思：
通过这堂课的教学，学生对看医生的意义和正确时机有了更深刻的理解，同时也培养了学生勇敢面对医生和医院的心理能力。

学生通过小组讨论和角色扮演，积极参与，增强了对课程内容及技能的学习和掌握。

整个教学过程中，教师充分调动学生的积极性和主动性，加深了学生对课程内容的理解和接受程度，达到了预期的教学目标。

幼儿园小班心理健康教案《不怕看医生》含反思教案：不怕看医生目的：通过本课程的开展，帮助幼儿园小班的孩子们树立积极的心态，消除看病看医生的恐惧心理，培养他们正确的治病观念和健康意识，促进他们的心理健康发展。

时间：1-2次教具：幼儿书籍《小熊看病》、医疗常识卡片、医生角色扮演服、医疗玩具（打针、电子体温计等）、纸和笔。

活动安排：第一步：热身活动1. 身体动作游戏：老师和孩子们分别站成一排，老师会喊出代表身体部位的动作，例如“抬起手臂”，然后孩子们就要模仿老师的动作进行操作，此时老师会鼓励孩子们一起喊出“我很健康！”的口号。

2. 问卷调查：老师发给孩子们一份医疗常识问卷，让孩子们选择自己最不了解的医疗知识，并让他们说说自己看医生的经历。

第二步：讲故事老师为孩子们讲述一则关于小熊看病的故事《小熊看病》。

通过这个故事，让孩子们了解看医生的流程和注意事项，同时也给他们提供一个安全、舒适的氛围来探讨看医生的问题。

第三步：互动游戏1. 医生角色扮演：老师表演成医生的样子，给孩子们做简单的身体检查，此时可以让孩子们拿着医疗玩具给自己运用起来，让孩子们更好地了解如何看医生。

同时，让孩子们换装成医生，制作一道“幸福健康餐”邀请其他同学来尝试，以帮助孩子们建立正确的饮食习惯。

2. 医疗知识学习：老师和孩子们讨论一些常见的医疗问题，例如感冒、发烧、打针等，并且绘制出一些常见病症的图片，让孩子们拿起医疗卡片，翻译出这些症状的意思。

第四步：总结及思考让孩子们回答一些对下一步过程的思考问题，如：看医生是不是很可怕？我们能怎样克服看医生的恐惧？怎样让自己更健康？反思：这节课让孩子们更好地了解身体健康知识，理解为什么要看医生，让孩子们可以在一个充满互动性并且充满创造性的环境下，学习一些与医疗有关的基础知识，同时还能了解到一些常见病症和如何预防和治疗这些病症。

这样做可以帮助孩子们更好地克服害怕看医生的恐惧心理，建立正确的治病观念和健康意识。

写一篇幼儿园小班心理健康活动教案：不怕看医生教案(附教学反思)的报告，600字一、活动教案依据：将幼儿园面向3-4岁儿童开展“不怕看医生”活动，旨在提高幼儿对看医生的信心和安全感，让他们在尊重医生、了解检查方法中学习医疗知识。

A. 活动目标1. 让幼儿了解医生是如何帮助自己保护健康的。

2. 把医疗过程和医疗态度带到日常生活当中，提高幼儿的安全感。

B. 活动准备1. 准备一张玩具医院，以及相应的医疗用品；2. 准备一些有关医生和检查的图片；3. 准备一些游戏材料，如：拼图游戏、积木、玩具模型等。

C. 活动安排1. 热身游戏：首先将幼儿园现有的热身游戏引入和活动，让孩子放松和练习，使他们的注意力完全集中在活动之上。

2. 介绍：向孩子介绍医院和医生，简单地讲述医生的作用是治疗疾病，而且是和孩子们一起保护健康的朋友。

3. 游戏：让孩子们用积木和玩具模型等材料，模拟医院和检查过程，增加孩子们对看医生的安全感。

4. 晚会故事：请医生来到孩子们身边，讲述自己和孩子们一起度过的有趣、有意义的故事，让孩子们对看医生充满好奇心。

5. 教育宣讲：针对孩子们从游戏中了解到的知识点进行宣讲，让孩子们明白看医生的重要性，也能够正确理解和接受医生检查。

6. 评价：给孩子们一些小礼物和赞扬，让孩子们明白看医生的重要性，也能够正确理解和接受医生检查并产生一定的信仰心理。

D. 活动教学反思该活动让小朋友们在游戏和课堂学习的过程中了解了医生的作用，他们也更加喜欢和信赖医生，针对不同的孩子用不同的方法进行教育，以使孩子们以一种正确的态度和经历去接受看医生，以后能够成为一个全面健康的人才。

通过不断的反思，在下次教学活动中能够更加细致地让孩子们了解看医生的重要性，以及如何保护自己的健康，让孩子们真正地懂得保护自己、理解医生检查的必要性。

小班心理健康：不怕看医生+反思教案一、引言在现代社会，心理健康问题越来越受到人们的关注。

尤其是对于小班儿童来说，良好的心理健康对其成长和发展非常重要。

然而，小班儿童往往缺乏对心理健康的认识和理解，容易产生心理压力和困惑。

因此，为了促进小班儿童的心理健康发展，养成积极的心理态度，教育工作者需要制定相应的教案。

二、教案目标本教案的目标是帮助小班儿童树立正确的心理观念，不怕看医生，积极面对心理问题，培养自我反思和解决问题的能力。

通过本教案的实施，小班儿童将能够：1.了解心理健康的重要性；2.学会正确面对心理问题和压力；3.培养自我反思和解决问题的能力。

三、教案内容3.1 什么是心理健康首先，我们将向小班儿童介绍什么是心理健康。

心理健康是指人的精神状态处于一种稳定、和谐和积极的状态，能够适应环境变化和生活压力，具备正常的情绪表达和应对能力。

通过简单的语言和故事，让小班儿童能够理解和接受心理健康的概念。

3.2 不怕看医生接下来，我们会向小班儿童介绍心理问题可能导致的种种情形，并告诉他们不要害怕看医生。

心理问题和身体问题一样，都需要得到及时的关注和治疗。

我们会用通俗易懂的方式向小班儿童解释医生的角色，让他们明白医生是帮助人们解决心理问题的专业人士。

3.3 面对心理问题在此部分，我们将引导小班儿童学会正确面对心理问题和压力。

我们会告诉他们心理问题是正常的，每个人都会遇到，重要的是要有正确的态度去面对它们。

我们将教授一些简单的放松和调节情绪的方法，比如深呼吸和与朋友分享心情等，帮助小班儿童缓解心理压力。

3.4 自我反思和解决问题最后，我们将培养小班儿童的自我反思和解决问题的能力。

通过鼓励小班儿童思考和讨论一些常见的心理问题，并找到解决问题的方法，帮助他们发展自己的解决问题的能力。

我们还会组织小组活动，让小班儿童在合作中学习并培养团队精神。

四、教案实施本教案可以在小班儿童心理健康教育课程中实施。

以下是一些实施的建议：1.简单易懂的语言和故事：使用小班儿童容易理解的语言，并通过故事、绘本等形式引导他们理解和接受心理健康的概念。

幼儿园小班教案《不怕看医生》含反思教学目标1.让幼儿了解医生的职责和作用，增强幼儿对医生的信任感。

2.提高幼儿的自我保护能力，让幼儿学会照顾自己的身体，避免生病。

3.培养幼儿的合作意识和感恩心，让幼儿学会照顾他人，关心他人的健康。

教学内容1.介绍医生和医院的作用。

2.了解常见的疾病和预防方法。

3.学习如何用正确的方式向医生表达自己的不适。

4.学习如何在医院内维持良好的秩序和礼仪。

5.学习如何照顾身体，避免生病。

教学准备1.本课程的教案2.课堂讲解所需的图片、手册等3.学生的座位和桌子应该是整洁的4.教师需要准备一个洁净的医学包，用于讲解不同的医疗设备5.用于示范如何使用热水灌肠器和其他简单医疗设备的玩具。

教学步骤第一步：引入1.自我介绍：老师可以自我介绍，介绍自己是儿科医生或者照顾孩子的人。

2.活动一个快乐的，引起注意的讲话，大约5分钟。

3.让幼儿们来讲述一些与访问医生相关的经历，与孩子们互动。

第二步：让孩子们信任医生1.老师或者医生应该向孩子们解释自己的职责和作用，让孩子们明白自己的作用和价值，这会让他们产生信任感。

2.向幼儿展示医疗设备和工具，并让孩子们猜测它的用途和阐述自己的设计理念。

第三步：教授疾病和健康的概念1.通过图片和视频的方式，让孩子们了解肌肉骨骼系统、呼吸系统、消化系统等基本的生理知识。

2.介绍一些常见的疾病和预防方法，并告诉孩子们如何通过健康的生活方式保持健康。

第四步：学习医院的礼仪和秩序1.解释在医院中的礼仪和维持良好秩序的重要性，并提供一些模型和演示机会。

2.教会幼儿如何快速、准确地表达自己的病情和需求，让医生了解到孩子的需要。

第五步：班级合作，学习互相照顾的重要性1.告诉孩子们健康饮食和锻炼的重要性。

2.教会幼儿如何给自己和别人进行一些基本的身体保护。

3.安排小组活动和项目，让孩子们在互相照顾和关心中培养合作意识和感恩心。

反思这节课是一次非常有挑战的教学探索，我们尽我们所能地让幼儿对医生产生信任，并且告诉他们保护自己和互相照顾他人的重要性。

幼儿园小班健康教案《不怕看医生》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班健康教案《不怕看医生》及教学反思《小班健康教案《不怕看医生》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康教案《不怕看医生》含反思！活动目标：1、知道生病了就要去就医。

2、了解就医的心理准备和安全注意事项。

3、培养良好的卫生习惯。

4、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：1、动画视频《不怕看医生》2、PPT课件(关于小朋友看病的图片)活动过程：一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。

1、教师：小朋友们好，我是刘老师，今天老师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们赶紧来看看吧!2、教师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。

3、幼儿简单描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，(.来源快思老师教案网)医院和医生并不可怕，我们要做个勇敢的孩子，不怕打针。

二、观察图片，了解就医的心理准备和安全注意事项。

1、教师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?2、教师请幼儿说说自己的看病经历，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。

3、克服惧怕医务人员的心理。

4、做个勇敢的孩子，配合医生做检查。

5、不乱动诊疗室的物品。

6、注意清洁卫生，不到处乱摸。

7、耐心等待就医。

教学反思：这次心理健康活动——《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，抵抗力差很容易感染，而他们又非常怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。

活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了很多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个勇敢的孩子，配合医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个勇敢的孩子，不怕看医生。

小班教案：小班心理健康——不怕看医生教学目标1.学生了解常见疾病并正确使用医疗资源。

2.学生掌握应对病痛的方法。

3.学生了解医生和护士的职责。

4.学生掌握与医务工作者交流的技能。

教学内容【引入】五分钟教师播放愉悦轻快的音乐，让学生感受轻松开心的气氛。

然后请学生打开小猪佩奇的音乐并跟着唱。

告诉学生，小猪佩奇有时候也会生病，那么生病了我们应该怎么办呢？【核心】二十分钟在介绍常见疾病时教师可以先问学生们生过哪些病，并让学生说出自己或身边人生病时的感受，例如感觉疼痛或流鼻涕等。

接下来，教师在黑板上简单介绍一下常见的疾病，如发烧、感冒、腹泻、手足口病等，同时通过图文并茂的方式向学生介绍疾病的相关图片、原因及防治方法。

提示：在介绍病情的过程中可以加入鲜活的小故事或案例，这样既能引起学生的兴趣，也能使学生感到身边的疾病已不再让他们恐惧。

故事可以结合学生的实际情况，例如某个孩子因为不注意卫生而患上了手足口病，通过这个案例告诉学生规范卫生习惯的重要性。

【拓展】十分钟学生会遇到一些小问题，如突发疾病时该怎么办、生病时应该注意什么、如果看了医生还是没有痊愈怎么办等等。

这个环节中教师要将这些问题一一回答，并在解答的过程中引导学生掌握正确的看病方法和应对烦恼的能力。

【巩固】十分钟教师放一个短暂的视频，该视频讲述了一位北京的儿科医生开展社区义诊的故事。

观看完后，教师引导学生就该医生的行为进行讨论。

引导学生从医务工作者的角度上去想，从自身角度和他人角度去感受社区义诊带来的好处，让孩子们知道社区义诊不仅是号召人们珍爱生命，爱护健康的公共宣传，还包括从生物医学和人文关怀方面关注人们的生命和健康。

【结束】五分钟为了让学生更好地理解教学内容和掌握和运用知识的能力，教师可以在这个环节设计一些简单的问答题或评估板书，以检查学生对知识的掌握情况，或者引导学生自我反思并总结今天的小班课程。

教学反思在小班教学中，要将教学内容紧密融合小孩子的实际情况，从学生的成长现状出发，引导孩子学会从精神、心理、生理等多个维度去关注自身的健康，学会预防、保护和治疗自己的身体。