初中九年级物理密度

微专题6-3 测量物质密度地实验问题知识·解读一，测量固体地密度1，用天平测出固体地质量m。

2，用公式法，排水法，溢水法，重物法或针压法测出固体地体积V。

3，利用公式计算出固体地密度。

二，测量液体地密度1，将被测液体倒入烧杯中,用天平测出其总质量m1。

2，将烧杯中适量液体倒入量筒中,测出量筒中液体地体积V,用天平测出烧杯和剩余液体地总质量m2。

3，计算出液体地密度=。

典例·解读类型一：密度地探究实验例1，为研究物质地某种特性,某同学测得四组数据,填在下表中。

实验次数物体质量/g体积/cm3质量/体积/(g·cm-3) 1铝块15420 2.72铝块210840 2.73松木11082164松木210200.5(1)将上表中地空白处填写完整。

(2)比较第1，2两次实验数据可得出结论：同种物质,其质量跟体积成________。

(3)比较第2，3两次实验数据,可得出结论：质量相同地不同物质,体积________。

(4)比较1，4两次实验数据,可得出结论________________________________________________________。

类型二：液体密度地测量例2，用天平和量筒测量盐水密度地实验：(1)在使用托盘天平前要对天平进行调节,请将下面各步骤前地字母按照正确地顺序排列________。

A.组装好天平,把天平放在水平台面上B.调节天平地平衡螺母,使天平横梁水平平衡C.把游码置于标尺地零刻度线处(2)实验过程：a.在玻璃杯中盛装适量盐水,放在调节好地天平左盘上称量,当天平重新平衡时,读出砝码，游码地读数之和为m 1。

b.把玻璃杯中地一部分盐水倒入量筒,如图所示,记下量筒中盐水地体积V 。

c.把玻璃杯和剩余盐水放在天平左盘上称量,当天平重新平衡时,所用砝码和游码位置如图所示,读出玻璃杯和剩余盐水地质量m 2。

d.计算出量筒中盐水地质量m 和密度ρ(由实验过程,完成下表实验数据地填写)。

中考物理中，密度测量的特殊方法有哪些？要了解密度测量的特殊方法，我们要先懂得初中物理测密度的常规方法，也就是用天平和量筒测固体和液体的密度。

测液体密度的操作为：1.用调好天平测出烧杯和盐水的总质量m12.将一部分盐水倒入量筒中，记下量筒中盐水的体积V3.用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m24.计算盐水密度的表达式：测固体密度的操作为：1.用调节好的天平测量石块的质量m；2.在量筒中倒入适量的水，记录水的体积V1；3.用细线系住石块，放入量筒的水中浸没，记录水面对应的刻度V2；4.计算石块密度的表达式以上常规操作，我们可称之为《天平量筒法》。

但是中考物理考察的是学生的综合能力，因此用非常规的特殊方法去测量物体的密度，无疑是一种很好的考察方式。

那么有哪些特殊方法呢？一、《助沉法》（物质的密度比水小）1.用调好天平测量木块的质量m2.把重物放入水中记下水和重物的体积V13.用重物系住木块浸没在水中，记下水面对应的刻度V24.木块的密度表达式二、《针压法》（物质的密度比水小）1.用调好天平测量木块的质量m2.向量筒倒入适量的水，记下量筒中水的体积V13.用细针将木块压入水中浸没，记下水和木块的总体积V24.木块的密度注意：物质的密度比水小，放在量筒的水中漂浮，不能直接用量筒测出体积，所以可以采用助沉法或针压法。

针压法是用一根很细的针，将物体压入量筒的水中，忽略细针在水中占据的体积，则可用排水法直接测出物体的体积了。

三、《双提法》（用弹簧测力计测固体密度）【例题】张小清同学捡到一块不知名的金属块，将它放到水中可以沉没，现在，小清同学想测出它的密度，但身边只有一支弹簧秤、一个烧杯及足量的水，请你帮她想一想，替她设计一个测量金属块密度的实验过程，写出实验步骤分析与解：这是一道典型的利用浮力知识测密度的试题。

阿基米德原理的重要应用就是已知浮力求体积。

它的基本思路就是用弹簧测力计测出浮力，利用水的密度已知，求得物体的体积，即可计算出物体的密度值。

一、初中物理质量和密度问题1．一只空瓶装满水时的总质量是350 g ，装满酒精时的总质量是300 g （ρ水＝1.0×103 kg/m 3，ρ酒精＝0.8×103 kg/m 3），则该瓶的容积是（ ） A ．350 cm 3 B ．300 cm 3C ．250 cm 3D ．150 cm 3【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】设空瓶的质量为m 0，则瓶子的容积可表示为100m m V ρ-=水同时还可表示为200m m V ρ-=酒精二者相等，即0033350g-m 300g-m =1.0g/cm 0.8g/cm 解得m 0=100g 。

将瓶子的质量代入第一个表达式得100m m V ρ-=水=3350g-100g 1.0g/cm=250cm 3 即空瓶的容积为250cm 3。

故选C 。

2．光敏电阻的阻值随着光照的强弱而改变.“光强”是表示光的强弱程度的物理量,照射光越强,光强越大,光强符号用E 表示,国际单位为坎德拉(cd).实验测得光敏电阻的阻值R 与光强E 间的关系如图所示,由图可知A ．光敏电阻的阻值随光强的增强而变大B ．光敏电阻的阻值随光强的增强而变小C ．光敏电阻的阻值随光强的增强先变大后变小D ．光敏电阻的阻值随光强的增强先变小后变大 【答案】B【解析】 【分析】 【详解】这是一个反比例函数图像，由图知电阻与光强成反比，故随光强的增大而减小，随光强的减小而增大，故选B ．3．人的密度近似等于水的密度，则一个体格正常的中学生的体积最接近（ ） A ．50mm 3 B ．50cm 3C ．50dm 3D ．50m 3【答案】C 【解析】 【分析】 根据密度公式mVρ=得m V ρ=，知道人的密度与水的密度相近，一个中学生的质量约为50kg ，便可求出学生的体积。

【详解】一个中学生的质量约为50kg ，又331.010kg/m ρρ≈=⨯人水，根据密度公式m Vρ=得 333350kg0.05m 50dm 1.010kg/mmV ρ====⨯； 故选C 。

九年级全册书物理定义定理公式汇总第十一章多彩的物质世界1、质量定义：物体所含物质的多少叫做质量，用符号m 表示，质量的标准单位：千克（kg）2、密度定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。

3、密度公式：ρ=m/v ρ--密度，m--质量，v--体积，33//cmgmkg　或单位：换算关系：水的密度：第十二章运动和力1、机械运动：在物理学中，我们把物体位置的变化叫机械运动。

2、参照物：判断一个物体是运动的，还是静止的，要看是以哪个物体作标准，这个被选作标准的物体叫参照物。

3、速度定义：运动物体单位时间内通过的路程的多少。

物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。

公式：v=s/t v—速度，s—路程，t—时间。

单位：国际标准单位是m/s，常用单位还有km/h.换算关系：1km/h=10/36m/s 1m/s=3.6km/h4、匀速直线运动：物体沿着直线快慢不变(速度保持恒定不变)的运动。

5、长度的标准单位：米（m）,还有千米（km）,分米（dm），厘米（cm）,毫米（mm）,微米（um）,纳米（nm）单位换算法则：1、原数字不变照写，2、确定乘还是除（小单位化大单位除它们之间的进率，大单位化小单位乘它们之间的进率。

）Km m dm cm mm um nm 1000 10 10 10 1000 1000误差：测量值与真实值之间的差别叫误差，误差不能消灭，只可以减小。

而错误可以避免消除。

6、力的定义：力是物体对物体的作用。

单位：牛顿，简称牛，符号N7、力的作用效果：一、使物体发生形变；二、使物体的运动状态发生改变8、力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素，它们都影响力的作用效果。

1、牛顿第一定律（1）内容：一切物体在没有受到外力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

（2）牛顿第一定律告诉我们：力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。

2、惯性（1）定义：一切物体都有保持原来运动状态的性质，这种性质叫做惯性。

九年级物理水的密度知识点密度是物质的一种基本性质，描述了物质单位体积内所含的质量。

在九年级物理学中，学生需要了解水的密度知识点。

下面是关于水的密度的讨论。

1. 密度的定义及公式:密度（density）是指物质的质量与其体积之间的比值。

通常用符号“ρ”表示。

密度的计算公式为：密度 = 质量/体积。

2. 水的密度:水是一种常见的物质，也具有一定的密度。

在一定的温度和压力条件下，水的密度保持不变。

一般情况下，水的密度为1克/立方厘米或1000千克/立方米。

3. 物质浮沉原理:根据物质的密度可以判断其在水中的浮沉状态。

当物体的密度大于水的密度时，物体会下沉；当物体的密度小于水的密度时，物体会浮起；当物体的密度等于水的密度时，物体会处于悬浮状态。

4. 影响水密度的因素:水的密度受到温度、压力和溶质的影响。

通常情况下，水的密度随温度的升高而减小，因此冷水较热水更密集。

在一定范围内，压力对水的密度影响较小。

另外，溶质的存在会改变水的密度，例如溶解了盐或糖的水密度会增加。

5. 密度的应用:密度是物质的重要特性，具有广泛的应用。

在工业上，密度常用于检测材料的纯度和质量。

在生活中，通过测量物体的密度可以帮助我们鉴别假冒伪劣产品。

此外，在工程设计中，理解和应用密度的概念可以帮助我们选择合适的材料。

6. 密度的测量方法:测量物体的密度可以通过测量物体的质量和体积来实现。

质量可以使用天平或称量仪器进行测量，体积可以通过容积瓶、试管或浸水法进行测量。

通过将物体的质量除以体积，可以得到其密度值。

总结:水的密度是物理学中的重要知识点。

了解水的密度概念及其计算方法，可以帮助我们理解物质的性质，解决实际问题。

同时，密度作为物质的特性之一，具有广泛的应用领域。

通过学习密度的基本原理和测量方法，我们可以更好地理解物质的本质，提高科学素养。

九年级物理密度教案（人教新课标版）一、教学目标1. 让学生理解密度的概念，掌握密度的计算公式和单位。

2. 培养学生运用密度知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验探究，培养观察、思考、动手能力。

二、教学内容1. 密度概念的引入2. 密度计算公式及其推导3. 密度单位及其换算4. 密度在实际生活中的应用5. 密度实验探究三、教学重点与难点1. 重点：密度的概念、计算公式、单位及实际应用。

2. 难点：密度公式的推导和密度实验的设计与分析。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究密度概念。

2. 运用实验教学法，培养学生的观察能力和动手能力。

3. 采用案例分析法，让学生学会运用密度知识解决实际问题。

4. 运用讨论法，培养学生合作学习的能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过日常生活中的实例，引发学生对密度的思考，激发学习兴趣。

2. 讲解密度概念：介绍密度的定义、计算公式及单位。

3. 密度单位换算：讲解密度单位之间的换算关系。

4. 密度在实际中的应用：分析日常生活中密度知识的应用实例。

5. 密度实验探究：设计实验，引导学生动手操作，观察实验现象，分析实验结果。

6. 总结与评价：对本节课的内容进行总结，对学生进行评价和反馈。

7. 布置作业：布置有关密度的练习题，巩固所学知识。

六、教学策略1. 利用多媒体课件，展示密度相关概念和实验现象，增强学生的直观感受。

2. 设计具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度。

3. 组织学生进行实验操作，培养学生的实践能力和团队协作精神。

4. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和建议，促进学生的全面发展。

七、教学步骤1. 密度概念的深入理解：通过实例和图片，引导学生理解密度是物质的一种特性。

2. 密度计算公式的学习：讲解密度计算公式，并通过动画演示其推导过程。

3. 密度单位的学习：介绍密度单位，并进行单位换算练习。

4. 密度在实际中的应用：分析生活中常见的密度问题，如浮力、潜水等。

6.1 密度（实验篇）上海各区模拟试题一、实验题1．请利用图所示实验器材，结合初中物理所学的相关知识，设计测取完整鸭蛋密度的一种方法。

要求说明：(1)实验原理：_________________________；(2)所需实验器材有：________________________________；(3)测量工具测取的物理量是：_______________________________；(4)简述实验主要步骤______________________________________。

2．在“探究物质质量与体积的关系”实验中，对于某种物质的质量与体积的测量，应该测___数据（选填“一组”或“多组”），为了得出比较完整的实验结论，还需选择___物质的物块进行实验（选填“相同”或“不同”）。

“测定某种液体的密度”实验的原理是____，主要实验器材有量筒、___、烧杯、待测液体等。

3．“测定物质的密度”的实验原理是____，实验中需用量筒测量物体的_____；在“探究二力平衡的条件”实验中，如图所示，在探究当甲物体处于____状态时（选填“静止”或“向左加速运动”）二力的关系，此时测力计的示数为_____牛。

4．在“探究物质质量与体积的关系”实验中，为了得出普遍规律，要多次测量不同体积同种物质的质量，并选择______物质进行多次实验。

5．测定物质的密度的实验原理是______，通常测量质量的仪器是______，测量非规则物体体积的仪器是_____。

6．在测定物质的密度实验中，需要测量的物理量是________和_______。

在“探究物质质量与体积的关系”实验中，为了得出普遍规律，要选择_____物质进行多次测量（选填一种或多种）。

7．测定物质密度的实验原理是____，实验中用_____测物体的质量。

在“探究物质质量与体积的关系”实验中，应先改变______进行研究，为了得出普遍规律，还需进一步改变_______继续探究。