《金蝉脱壳》教案

小学语文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的生字词。

（3）了解“金蝉脱壳”这个成语的意思及用法。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过查找资料、讨论等方式，了解成语的来源和演变过程。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱中华文化的情感。

（2）激发学生学习成语的兴趣，丰富学生的词汇量。

（3）引导学生正确运用成语，提高学生的语言表达能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握课文中的生字词。

（3）了解“金蝉脱壳”这个成语的意思及用法。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与理解。

（2）成语的意义和用法的掌握。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生了解蝉的特点。

（2）简介成语“金蝉脱壳”的来源，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和意义。

（2）学生通过查找资料，了解成语“金蝉脱壳”的含义和用法。

3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文内容，理解成语“金蝉脱壳”在文中的含义。

（2）每组选代表进行讲解，其他组成员补充。

4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的自主学习和合作学习情况进行讲解，重点讲解生字词和成语的含义、用法。

（2）通过举例，让学生学会正确运用成语“金蝉脱壳”。

5. 练习与拓展：（1）设置练习题，让学生巩固所学内容。

（2）引导学生运用成语“金蝉脱壳”进行语言表达，提高学生的语言能力。

四、课后作业：1. 抄写课文中的生字词。

2. 收集其他含有“蝉”的成语，了解其含义和用法。

3. 运用成语“金蝉脱壳”写一个句子。

五、教学评价：1. 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学生能够熟练掌握课文中的生字词。

3. 学生了解成语“金蝉脱壳”的含义和用法，并能正确运用。

五年级语文金蝉脱壳教案（优秀9篇）金蝉脱壳教案篇一教材分析：《金蝉脱壳》这课作者细致生动的描写，吸引着我们走进大自然，走进动物的世界，感受动物世界的奇妙与情趣，从而萌生出对自然科学研究的兴趣，让学生在阅读金蝉脱壳的文字的同时获得心灵的震撼！文本的脉络很清晰，整个脱壳过程可以分为脱壳前、脱壳时、脱壳后。

脱壳时，蝉身体各部位分先后出来，顺序是背头脚尾，整个动作配合得自然协调。

脱壳后作者又详写的变化最大的是翅膀和颜色。

教学时，我们可以紧紧抓住“金蝉是怎样脱壳”的这一条线组织教学，让学生在脑中清楚地映出没有脱壳的蝉是什么样子――“肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正没着柿子树往上爬。

”然后重点感知蝉是怎样脱壳的，感受脱壳的顺序。

脱壳后的蝉又是什么样子。

通过抓住具体的描写，品味生动的语言，感受蝉脱壳过程的神奇。

在让学生了解感知了蝉虫脱壳的情景过程时，体会并学习作者的观察习作方法和观察品质，激发学生学做生活的有心人。

学情分析：初秋季节蝉的叫声仍不绝于耳，对于我们的孩子来说这样的鸣叫实在是司空见惯，但极少有同学对“金蝉脱壳”的过程进行仔细观察，教学时教师要通过探究研读、观看画面、小组交流等多种形式，深入文本，感受金蝉脱壳的神奇之处。

在深入把握文章内容的基础上，让学生跳出文本，学会仔细观察周围事物，培养学生善于观察的良好习惯。

教学目标：1．引导学生感受动物世界的奇妙与情趣，认识大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，和对自然科学研究的志向。

2．学习本课生字以及由生字组成的词语。

3．通过学习明白“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。

”是课文重点段的浓缩，与下文形成对应关系。

通过抓重点句“这是多么奇特动人的情景啊！”把握重点段的学习。

4．通过对重点段的学习，掌握金蝉脱壳的过程和每一过程的特点。

5．在学生能正确、流利朗读课文的基础上，，加强默读训练，边读边思，边读边想象。

金蝉脱壳课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文《金蝉脱壳》的主要内容，掌握故事情节的发展。

（2）学习并运用成语“金蝉脱壳”及相关词汇。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，分析故事中的人物形象和特点。

（2）培养学生的朗读、理解和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱。

（2）引导学生从故事中领悟道理，培养正确的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解课文内容，把握故事情节。

（2）学习并运用成语“金蝉脱壳”及相关词汇。

2. 教学难点：（1）理解故事中的人物形象和特点。

（2）引导学生从故事中领悟道理。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《金蝉脱壳》的背景和主要内容。

（2）引导学生关注故事中的人物和情节。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解故事情节。

（2）学生通过查找资料，了解成语“金蝉脱壳”的典故和用法。

3. 合作讨论（1）教师组织学生分组讨论，分析故事中的人物形象和特点。

（2）学生分享讨论成果，进行交流互动。

4. 朗读感悟（1）学生朗读课文，感受故事的情感氛围。

（2）教师引导学生从故事中领悟道理，培养正确的价值观。

四、课后作业1. 学生根据课文内容，绘制故事情节图。

2. 学生运用成语“金蝉脱壳”及相关词汇，编写一个小故事。

五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作意识和表达能力。

2. 课后作业评价：评估学生对课文内容的理解和运用能力，以及学生的创新思维和表达能力。

六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 案例分析：选取典型的案例，让学生分析、思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

七、教学步骤1. 课文朗读：让学生朗读课文，感受课文的语言美，理解故事情节。

金蝉脱壳教案教学设计精品5篇金蝉脱壳教学设计（一）：一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课的生字新词，能结合课文理解生字新词。

2、透过对重点段的品读感知，掌握金蝉脱壳的过程和特点，理清表达顺序，感知课文的表达方法，能准确地背诵4、5两个自然段。

3、透过有感情地品读，引导学生认识动物世界的奇妙与情趣，感受大自然的神奇魅力，培养学生留心观察周围事物的兴趣，以及对自然科学研究的志向。

4、学习作者观察细致的好习惯，描述细致的表达方式，培养观察潜力。

[由整理]二、教学重难点：透过品读脱壳的过程，感受自然的神奇及作者的表达方法。

三、课时安排：共2课时第2课时四、教学流程：第一板块：复习导入PPT出示：1、金蝉脱壳（）2、本文极其生动地介绍了金蝉脱壳的全过程，如果用文中的话来解答金蝉脱壳的意思，就应是第1节中的。

3、全文写金蝉脱壳全过程的特点是扣住这两个词语：、。

4、金蝉脱壳的全过程可分为、、三个阶段。

5、为了奖励大家的精彩表现，此刻给同学们看一幅十分漂亮的图片，（PPT出示蝉幼虫的图片），仔细观察并说说这幅图上的小动物是什么？有什么特点？在什么地方？在干什么？PPT出示：肥肥的，通身发着金黄色亮光。

大家必须个性想明白，蝉儿究竟是怎样脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装的吧。

让我们边读边想象，一齐来感受金蝉脱壳中，那神奇搞笑的情景吧！第二板块：合作探究，展开研读：1、请大家默读第4自然段，想一想：蝉是按照怎样的顺序脱壳的？找一找，把表示身体部位的词语圈出来。

蝉脱壳时的顺序是怎样的呢？我们一齐来看。

相机板书：背―头―脚―尾2、在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最奇特动人？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。

相信大家最喜欢蝉尾出壳这一部分。

PPT出示：最搞笑的是蝉尾出壳的情景。

未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。

蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。

《金蝉脱壳》优秀教案（优秀6篇）金蝉脱壳教学设计篇一教学内容:苏教版第九册第七课《金蝉脱壳》教学目标:1、正确、流利、初步有感情的朗读课文2、划出陌生字词，能结合课文自学3、初步感知课文内容，能划分出课文层次教学重难点:1、结合课文自学陌生字词2、能初步有感情的朗读课文教学过程:一、引入诗文，揭示课题1、同学们，前不久我们学习清代诗人袁枚的一首诗《所见》，内容谁记得？到底是什么东西让我们还一路高歌的牧童忽然闭口立了呢？说明这蝉一定具有很大的吸引力，而今天我们要学习一篇课文，你会发现蝉何止是具有吸引力！板书课题2、读题（指名读、齐读，相机强调“金蝉脱壳”这个词语中的“壳”应读“qiao”，而课文中的“壳”应读“ke”）介绍成语:这是三十六计中的一计，通常用来比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。

二、初读课文，理解生词，理清脉络1、请同学们打开课本，大声朗读课文，遇到不认识的字或者难读的句子多读几遍，要求读通读顺课文。

2、出示第三自然段的生词“柿子、枝繁叶茂、搜索、枝丫”a、指名读，相机正音，齐读b、这些词语中有哪些你们不理解？找出并朗读词语所在的句子，引导学生运用多种方式理解词语:联想法、图画法、构词法、联系上下文法等。

c、指名朗读第三自然段，要求其他同学听的时候注意词语的感情色彩，用符号画出轻重音。

师生评议3、出示“抽搐、颜色、花椒籽、配合、协调、依依不舍”等词语，教法同上。

4、指名读第一、二、三、六、七自然段，相机评议。

5、这篇课文哪几自然段具体写了金蝉脱壳的过程？因此我们可以将课文分成几部分？第一部分(1-2)写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。

第二部分(3-6)写金蝉脱壳的。

过程奇特动人。

第三部分(7)写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。

三、指导写字，掌握生字1、学生抄写生字词，拼音一遍，生字四遍，生词两遍，要求书写工整、字体规范。

2、检查抄写结果《金蝉脱壳》教学案例篇二小学教案苏教国标9册-《金蝉脱壳》教学后记刚上完《金蝉脱壳》，上课喜欢发言的小严就“哒哒哒”地来到讲台边，一副神秘兮兮的样子：“苏老师，我知道这个金蝉是害虫。

小学语文《金蝉脱壳》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的生字词。

（3）了解《金蝉脱壳》的故事背景，理解故事中的人物关系和事件发展。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）运用想象和联想，感受故事中的情境，培养学生的语文素养。

（3）通过讨论、问答等形式，培养学生的问题解决能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。

（2）培养学生尊重他人，团结合作的品质。

（3）引导学生正确对待困难和挫折，培养坚强的意志。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习并掌握课文中的生字词。

（3）了解《金蝉脱壳》的故事背景，理解故事中的人物关系和事件发展。

2. 教学难点：（1）课文中生字词的理解和运用。

（2）对故事情节的理解和分析。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注蝉的特点，激发学生对课文的兴趣。

（2）简介《金蝉脱壳》的故事背景，引发学生的思考。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过课文注释或查阅工具书，学习并掌握课文中的生字词。

3. 合作学习：（1）学生分角色朗读课文，增强对故事情节的理解。

（2）学生之间互相讨论，分析故事中的人物关系和事件发展。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，帮助学生巩固学习成果。

（2）讲解故事情节，引导学生深入理解故事。

5. 课堂练习：（1）学生进行朗读练习，提高朗读水平。

（2）学生进行故事复述，检验对故事情节的理解。

四、教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度。

2. 学生对课文生字词的掌握程度。

3. 学生对故事情节的理解和分析能力。

五、教学资源：1. 课文文本《金蝉脱壳》。

2. 与课文内容相关的图片或实物。

3. 课文注释或查阅工具书。

4. 课堂练习题。

六、教学延伸：1. 小组讨论：邀请学生分组讨论蝉在自然界中的作用以及金蝉脱壳的生物学意义。

《金蝉脱壳》公开课教案优秀一、教学内容本节课选自《小学语文》四年级下册第十六课《金蝉脱壳》。

详细内容包括：课文阅读理解、生字词掌握、句子解析、主题思想领悟以及相关的语文知识拓展。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，掌握相关的语文知识。

2. 技能目标：通过课文学习，培养学生细致观察、独立思考、合作交流的能力。

3. 情感目标：激发学生对自然科学的热爱，培养他们尊重生命、珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解“金蝉脱壳”的自然现象，领悟其中的自然科学知识。

教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养观察和思考的能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示蝉的图片，引发学生对蝉的好奇心，进而导入新课《金蝉脱壳》。

2. 阅读课文：学生自主阅读课文，理解课文大意，教师进行个别辅导。

3. 生字词学习：学生通过卡片认读生字词，教师进行讲解和指导。

4. 课文解析：教师带领学生分析课文，讲解句子，领悟“金蝉脱壳”的自然现象。

5. 实践情景引入：播放蝉脱壳的视频，让学生直观地感受蝉脱壳的过程。

6. 例题讲解：针对课文内容，设计相关例题，进行讲解和示范。

7. 随堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识，教师进行解答和指导。

六、板书设计1. 课题：《金蝉脱壳》2. 生字词：蝉、脱、壳、自然科学等。

3. 课文结构：起因、经过、结果。

4. 金蝉脱壳过程：幼虫期、成虫期、脱壳期。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，简要描述金蝉脱壳的过程。

（3）结合课文，谈谈你对生命的认识。

答案：（1）见课本生字词部分。

（2）金蝉从幼虫期到成虫期，需要经历5次蜕皮，脱掉外壳，成为成虫。

（3）生命是宝贵的，我们要尊重和珍惜每一个生命。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读、解析和实践，使学生了解了金蝉脱壳的自然现象，培养了他们的观察和思考能力。

2024年《金蝉脱壳》公开课标准教案优秀一、教学内容本节课选自2024年《语文》教材第七单元《金蝉脱壳》一课。

教学内容包括课文阅读理解、生词学习以及修辞手法分析。

具体章节内容为：课文阅读、词语解析、句子成分分析、修辞手法探讨以及文章结构梳理。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生词、短语和重点句子；2. 分析课文中修辞手法，提高文学鉴赏能力；3. 培养学生阅读兴趣，提高自主学习能力；4. 通过课文学习，使学生解蝉生长过程，拓宽知识面。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中修辞手法分析，如拟人、比喻等；2. 教学重点：生词、短语理解与运用，以及文章结构把握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：课文阅读材料、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示蝉生长过程图片，引发学生对蝉兴趣，进而引入课文学习；2. 课文阅读：带领学生共同阅读课文，讲解生词、短语，分析句子成分；3. 例题讲解：分析课文中修辞手法，如拟人、比喻等，结合具体句子进行讲解；4. 随堂练习：让学生运用所学修辞手法进行句子仿写，巩固知识点；7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，检查学生对知识点掌握情况。

六、板书设计1. 课文《金蝉脱壳》；2. 生词、短语；3. 重点句子；4. 修辞手法及其作用；5. 文章结构图。

七、作业设计1. 作业题目：（2）分析课文中修辞手法，举例说明；答案：（1）蜕变：生物成长过程中发生一种质改变；剥离：去掉外面部分；蠕动：像虫子一样慢慢移动。

（2）修辞手法分析见课堂讲解；（3）课文主旨：通过描述蝉生长过程，表达生命顽强和自然规律神奇。

2. 拓展延伸：让学生观察身边生物，选择一种进行观察并记录其生长过程，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 是否充分调动学生积极性，使其参与课堂；2. 教学过程中，对重难点讲解是否清晰；3. 学生对课文内容掌握程度，以及对作业完成情况。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解《金蝉脱壳》的故事背景、人物及情节。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的人物形象及其特点。

（2）学会通过细节描写来表现人物心理、情感的变化。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学、喜欢阅读的习惯。

（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质。

（3）引导学生从故事中领悟人生道理，培养正确的价值观。

二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，运用到实际情景中。

（3）分析故事中的人物形象及其特点。

2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物心理、情感的变化。

（2）从故事中领悟人生道理，培养正确的价值观。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍《金蝉脱壳》的故事背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）学生通过课文注释，学习生字词。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析故事中的人物形象及其特点。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评、指导。

4. 细节描写训练：（1）教师引导学生关注故事中人物心理、情感的变化。

（2）学生进行细节描写练习，教师点评、指导。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）强调课后作业及下一步的学习要求。

四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，分析故事中的人物形象及其特点。

3. 思考：从故事中你领悟到了什么人生道理？五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。

2. 学生掌握生字词的情况。

3. 学生分析故事中人物形象及其特点的能力。

4. 学生进行细节描写的情况。

5. 学生对课后作业的完成情况。

六、教学内容：1. 课文讲解：详细讲解《金蝉脱壳》的故事情节，重点分析故事中的悬念和冲突。

2. 人物分析：深入剖析故事中主要人物的性格特点，引导学生从文中找出相关依据。

2024年苏教版第九册《金蝉脱壳》精彩教案一、教学目标1.认识“蜕、脱、剥”等生字，会写“蝉、壳、蜕”等生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，感受金蝉脱壳的过程，体会作者对金蝉的喜爱之情。

二、教学重难点1.教学重点：认识生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.教学难点：理解课文内容，感受金蝉脱壳的过程，体会作者对金蝉的喜爱之情。

三、教学准备1.教学课件2.图片资料：金蝉、昆虫、蝉蜕等3.学生准备：预习课文，查阅有关昆虫的资料四、教学过程（一）导入新课1.出示课题《金蝉脱壳》，提问：同学们，你们知道蝉吗？请简要介绍一下蝉的特点。

2.引导学生了解蝉的生长过程，为学习课文做好铺垫。

（二）初读课文，整体感知1.学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

2.教师检查学生的朗读情况，纠正字音、句子停顿等问题。

（三）精读课文，深入理解1.学习第一自然段，提问：金蝉为什么要脱壳？a.学生自读第一自然段，找出关键句子。

b.教师引导学生理解蝉脱壳的原因。

2.学习第二自然段，提问：金蝉脱壳的过程是怎样的？a.学生自读第二自然段，找出关键句子。

b.教师引导学生理解金蝉脱壳的过程，并模仿动作感受。

3.学习第三自然段，提问：金蝉脱壳后变成了什么？a.学生自读第三自然段，找出关键句子。

b.教师引导学生理解金蝉脱壳后的变化。

（四）背诵课文，巩固知识1.学生自选段落背诵课文。

2.教师随机抽查学生的背诵情况。

2.教师引导学生关注昆虫的生长过程，激发他们对大自然的热爱。

五、教学反思1.注重学生的朗读，培养学生的语感。

2.引导学生关注课文细节，培养学生的观察力。

3.鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力。

4.结合生活实际，让学生体会课文内容。

本节课的教学目标是让学生了解金蝉脱壳的过程，激发他们对大自然的热爱。

在教学过程中，要注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂中有所收获。

重难点补充：教学重点补充：1.通过图片和视频展示蝉的生长过程，帮助学生直观理解蝉脱壳的过程。