幼儿园文明用语

亲爱的老师们、家长们、小朋友们：
安全是幼儿园工作的重中之重，为了营造一个安全、和谐、文明的幼儿园环境，我们特制定以下安全教育文明用语手册，希望大家共同遵守，共同维护幼儿园的安全秩序。

一、教师文明用语
1. 欢迎用语
- 早上好！小朋友们，今天你们又长高了哦！
- 早上好，欢迎来到幼儿园，今天你们的心情怎么样？
2. 引导用语
- 请小朋友们排队，一个跟一个，不要推挤。

- 请大家保持安静，认真听老师讲故事。

- 请小朋友们把玩具收好，保持教室整洁。

3. 鼓励用语
- 你们真棒！今天的表现非常出色。

- 你们做得很好，继续保持哦！
- 你们真聪明，老师为你们感到骄傲。

4. 指导用语
- 请小朋友们注意安全，走路时要靠右行。

- 请大家注意个人卫生，饭前便后要洗手。

- 请小朋友们爱护公共财物，不要随意损坏。

5. 警告用语
- 小朋友们，现在离放学时间还有一段时间，请大家不要离开教室。

- 请大家不要追逐打闹，以免发生意外。

- 请小朋友们不要在楼梯上奔跑，以免摔倒。

6. 帮助用语
- 请小朋友们伸出小手，老师帮你们整理书包。

- 有小朋友不舒服吗？老师来帮你看看。

- 请小朋友们排队，老师帮你们拿东西。

二、家长文明用语
1. 接送用语
- 早上好，老师！谢谢。

幼儿园小班礼貌用语各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢浅谈如何实施幼儿园小小班文明礼貌教育佛山市机关幼儿园陈小珍【内容摘要】：现在的孩子大都是独生子女，他们是家庭里的小皇帝、小公主。

幼儿阶段又具有很强烈自我为中心的意识，存在着不文明、不礼貌、任性霸道等不良行为习惯。

如果一个缺乏文明礼貌教育，不懂得如何交往的人，在现代社会里就不会被人们所接受和欢迎。

讲文明讲礼貌。

是做人的起点。

每个人来到世上，学习做人就是从讲文明礼貌开始的。

文明礼貌不仅给他人、给社会带来喻快和谐，也能创造充满爱心的环境，给自己带来快乐，带来温馨。

在现代社会生活中，文明礼貌是一个人心灵程度的反映，也是社会文明进步的一种标志。

【关键词】：文明、礼貌、环境、榜样。

培养幼儿养成讲文明、懂礼貌的良好问好和道别等，并知道了与人交往要使行为习惯。

使幼儿学到必要的社会行为规用礼貌用语。

幼儿园的日常生活是平常爱心！我要向她学习。

” 跟着几个小朋友也附和着说：“ 我也要学习韩老师。

” 之后。

确实看见煊煊、文韬等几个小朋友主动去扶摔倒的小朋友。

当然．少不了在集体面前得到表扬。

可见榜样的作用对幼儿来说有多么的重要！其次让幼儿有实践练习的机会。

在日常生活中我不仅利用各种各样的机会让幼儿练习，还注重为幼儿创设一些条件使幼儿有更多的练习机会。

当我发现幼儿不太会使用协商的办法来处理与同伴的关系时，我就创设一些条件促使幼儿范，是学前教育中社会领域教育的一项重而琐碎的．为使幼儿的礼貌行为成为一要内容。

人民教育家陶行知说：“ 人格教育种自然而然的习惯并巩固下来．我们大都赖于６岁前的培养。

一个人只有在幼人一定要将礼貌教育贯穿于幼儿日常生年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能活的各个环节。

在一日活动中．孩子们都在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社在不知不觉的相互作用。

那么出现的问喝水时不小，撒会中，塑造自身高贵的品行。

幼儿园如何题也是随处可见的。

如：对幼儿进行文明礼貌这一品德教育呢？文明礼貌教育不只是教幼儿口头上的一些了别人一身；吃饭时碰翻了别人的碗；玩玩具时等等，这些都可能会产生矛盾．这礼貌用语，而是发自幼儿内心的。

幼儿园礼仪常识幼儿园礼仪常识1第一部分：基本礼仪1、基本动作：站、走、坐、蹲、捡、如何敲门、门的开关、递接物品的方法、咳嗽、打喷嚏、打哈欠……2、礼貌用语：您好、再见；谢谢、不客气；对不起、没关系；3、个人礼仪：揩眼屎、擤鼻涕、洗手、洗脸、照镜子、剪指甲、饭后漱口、擦嘴、刷牙、勤洗澡、衣服的叠放、洗手间的使用方法……4、基本交往：打招呼、谈话、自我介绍、介绍他人、如何接电话、如何打电话、对弱势人群应量力帮助……第二部分：家庭礼仪1、尊敬长辈（称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误……）2、行为习惯（说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪……）3、客人来访（引进门、邀入座、敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人……）4、拜访作客（先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问病人要带礼物……）第三部分：幼儿园礼仪1、入园离园礼仪（主动和老师、幼儿、家长问好、道再见）2、课间盥洗礼仪（照顾自己、谦让、物归原处……）3、教学活动礼仪（学会倾听、积极动脑、发言举手……）4、户外活动礼仪（排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵守游戏规则、在规定范围内活动、集合解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处……）5、进餐礼仪（餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口……）6、午睡礼仪（叠好的衣物有定处、午安礼、睡间礼、起床整理……）第四部分：公共场所礼仪1、行走（遵守交通规则、右侧通行，过马路时走专用通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道……）2、等候（按顺序排队、不插队也不让他人插队、不席地而坐、不拥入街道之上妨碍交通……）3、乘车（主动购票按顺序上车、先下后上、上车时不挤不推、要礼让老弱病残孕；行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰、不脱鞋，不蹬座位、不在车上吃东西，下车提前准备、需他人让路要用借光、劳驾或请您让一下等文明用语……）4、乘电梯（升降式电梯：不扒门，不划门，先出后进、不强行挤入、不乱按、超载时主动退出……乘步梯、滚梯：靠右侧、不推不挤、不打闹……）5、游泳馆（不向池内扔脏物、不向池内大小便……)6、图书馆（轻声细语、不污损图书、书归原位）7、商场（不乱跑、买计划内的东西、不攀比、不私拆商品、不私尝食品……）8、公园（维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、持票进入、不折花、不践踏草坪……）9、遇意外（地震、着火、海啸、恐怖袭击等意外时会报警、会自救、不乱跑、不惊慌喊叫、要沉稳、听指挥、听大人安排……）幼儿园礼仪常识21）握手礼握手是一种很常用的礼节，一般在相互见面、离别、祝贺、慰问等情况下使用。

教师文明用语教师对幼儿：1、培养自信：你回答的真好。

2、培养自信：你真爱动脑筋，老师真为你高兴。

3、培养自主：请你来回答这个问题，请坐下。

4、培养自信：没关系，再仔细想想。

5、沟通交流：愿意和老师交朋友吗?6、培养自信：老师相信你一定行。

7、沟通交流：我来帮你，好吗？8、培养自信：不着急，咱们一起试试9、培养自律：你想一想这样做对不对？10、培养自理：自己试着做一做。

教师对家长：1、支持帮助：你好，有什么需要帮忙的吗？2、沟通交流：请您放心，我们会照顾好您的孩子。

3、鼓励支持：谢谢您对我们工作的支持。

4、沟通交流：您看，我们这样做好吗？5、沟通交流：耽误你一点时间，我想和你交流一下孩子的情况。

6、沟通交流：对不起，让您久等了。

7、支持帮助：您有什么困难，我可以帮助你吗？8、沟通交流：您的孩子一直有进步，只是…….还需要努力。

教师对同事：1、协商解决：对不起，我认为，这事的解决办法是……..2、乐于助人：需要我帮助吗？3、互相学习：您的方法很值得我学习。

4、鼓励支持：别着急，再想一想，肯定有办法的。

5、协商解决：我能说说我的想法吗？6、协商解决：看来在这个问题上我们有不同看法，还需进一步商讨。

7、互相学习：有不懂的地方你尽量问。

8、鼓励支持：我会尽量帮助你的。

家长文明用语家长对孩子：1、培养自主:你想想有没有更好的方法2、培养自信:你真棒，我真为你感到骄傲3、培养自信:宝贝我相信你能行4、培养自信:请多动脑筋，你是个聪明的孩子。

5、培养自信:不错,比上次进步了6、培养自信:不着急,慢慢来7、培养自信:没关系，你是个勇敢的宝宝8、培养自律:如果你仔细点就更好了9、培养自律:你想想这样做好不好（对不对）？10、培养自律:没关系，有错就改还是好孩子!11、培养自理:自己能做的事情自己做好吗？12、乐于助人:请你帮我一下好吗？谢谢13、寻求帮助:你有什么困难需要爸爸、妈妈帮忙吗？14、沟通交流:我没听懂，能再说一遍吗？15、沟通交流:今天有点不开心能跟我说说吗？16、平等尊重:对不起，是（爸爸）妈妈做错了家长对教师1、见面问候语：老师，您好！2、分手辞别语：再见！3、受人相助语：老师让您费心了（给您添麻烦了），谢谢！4、受人相助语：老师您辛苦了！5、询问情况语：老师请问今天孩子在幼儿园里怎么样？6、寻求帮助语: 老师能帮我们一起纠正他的缺点吗？7、寻求帮助语:老师请帮我们多关注孩子的情况！8、听到致歉语：没关系，这是难免的！9、打扰别人语：对不起，请原谅！幼儿文明用语幼儿对幼儿：协商语：（1）我俩一起玩，好吗？（2）请把玩具借给我，好吗？礼貌用语：（1）对不起、没关系、（2）谢谢、不用谢。

《幼儿园规范语言言行教育方案：文明用语，规范言行》随着社会的不断发展，人们对教育的重视程度也在提高。

在幼儿园阶段，规范语言和行为的教育显得尤为重要。

幼儿园规范语言言行教育方案，旨在培养幼儿良好的语言和行为习惯，让他们在文明、规范的环境中健康成长。

1. 定义和重要性规范语言言行教育是指通过言传身教，引导幼儿使用规范的语言表达和行为举止。

在幼儿园阶段，培养规范的语言言行习惯对幼儿的成长和未来发展至关重要。

一个正能量的幼儿园规范语言言行教育方案，不仅可以促进幼儿健康成长，还可以培养他们的社会适应能力和团队合作精神。

2. 实施方法和策略在幼儿园教育中，实施规范语言言行教育方案，首先需要建立积极的教育氛围。

通过制定具体的教育教学计划和活动方案，引导幼儿在学习、游戏和生活中形成良好的言行习惯。

通过绘本故事、游戏活动、角色扮演等形式，让幼儿在愉快的氛围中学会规范用语和文明行为。

3. 文明用语的培养在幼儿园教育中，培养文明用语需要老师和家长的共同努力。

老师可以在日常教学和生活中，通过模范示范和引导，让幼儿学会使用文明用语。

另外，家长也应该在家庭教育中给予幼儿正确的引导和榜样。

4. 规范言行的培养除了文明用语，规范言行也是幼儿园教育的重点。

在幼儿园生活中，老师需要引导幼儿养成良好的行为举止和习惯。

遵守纪律、尊重他人、礼貌待人等方面都是规范言行教育的内容。

5. 个人观点和总结对于幼儿园规范语言言行教育方案，我认为需要从小培养幼儿良好的习惯和素质，让他们在文明的环境中健康成长。

只有在幼儿园阶段就注重规范语言言行教育方案的实施，才能为幼儿今后的成长与发展打下良好的基础。

通过本文的探讨，我们不难发现，幼儿园规范语言言行教育方案的实施，对于幼儿的成长和未来发展有着积极的影响。

我相信，在不久的将来，规范语言言行教育方案将会得到更好的贯彻执行，为幼儿的成长助力。

幼儿园规范语言言行教育方案的实施需要全社会的关注和支持。

我们也应该不断完善和创新这一方案，以适应社会的发展和幼儿成长的需要。

幼儿园文明礼貌用语2一、问候语1.早上好！2.下午好！3.晚上好！二、礼貌用语1.请问……可以吗？2.谢谢你！3.对不起，打扰一下。

4.没关系，我自己来。

5.拜托你了！三、道歉用语1.对不起，我错了。

2.请原谅我。

3.我知道错了，以后我会改正。

4.真不好意思，给你添麻烦了。

四、感谢用语1.谢谢你帮我！2.感谢你的关心！3.真感谢你，我太高兴了！4.你真好，谢谢你！五、鼓励用语1.你真棒！2.继续努力，你一定能行！3.加油，小朋友！4.你是最棒的，我相信你！下面，我们来看看一些具体的场景：1.在幼儿园门口迎接小朋友时：老师：“早上好，小朋友！欢迎来到幼儿园！”小朋友：“早上好，老师！”2.当小朋友需要帮助时：小朋友：“老师，请问可以帮我一下吗？”老师：“当然可以，你需要什么帮助？”3.当小朋友犯错时：老师：“对不起，小朋友，你这样做是不对的。

请你道歉。

”小朋友：“对不起，我知道错了。

以后我会改正。

”4.当小朋友表现优秀时：老师：“你真棒，小朋友！继续保持哦！”小朋友：“谢谢老师，我会的！”5.在幼儿园活动中，鼓励小朋友：老师：“加油，小朋友！你是最棒的，我相信你能完成这个任务！”小朋友：“谢谢老师，我会努力的！”6.当小朋友需要感谢他人时：小朋友：“谢谢你帮我，我太高兴了！”同学：“不用谢，我们是朋友嘛！”7.在幼儿园放学时：老师：“小朋友们，明天见！记得明天带上书包和课本哦！”小朋友：“老师，再见！”1.教育孩子尊重他人，礼貌待人。

2.通过角色扮演，让孩子学会在不同场景中运用文明礼貌用语。

3.鼓励孩子主动与他人交流，表达自己的感受和需求。

4.定期举办文明礼貌用语的比赛，激发孩子的学习兴趣。

5.家长和老师要为孩子树立榜样，以身作则。

让我们共同努力，为孩子们营造一个文明、礼貌、和谐的幼儿园环境，让他们在快乐中成长！哎呀，说起来这幼儿园里的文明礼貌用语，可真是个大学问呢。

孩子们的世界单纯又直接，一句“谢谢”或“对不起”，就能化解不少小摩擦，增进友谊。

幼儿园文明用语教育实施情况与效果评估教案一、引言在幼儿园教育中，文明用语的教育一直是备受关注的话题。

通过教导幼儿使用文明用语，可以培养他们良好的言行举止，促进他们的社交能力和情商发展。

然而，幼儿园文明用语教育的实施情况及其效果一直是备受争议的话题。

本文将对幼儿园文明用语教育的实施情况与效果进行全面评估，并提出相应的教案。

二、幼儿园文明用语教育实施情况评估1. 实施情况调研为了全面了解幼儿园文明用语教育的实施情况，我们首先需要进行一次实地调研。

通过对多所幼儿园进行访谈和观察，我们可以了解到不同幼儿园在文明用语教育方面的实施情况。

是否有专门的教育课程、教师如何引导孩子使用文明用语等。

2. 效果测评除了实施情况，我们还需要对幼儿园文明用语教育的效果进行评估。

可以通过问卷调查、观察记录等方式收集数据，从而了解幼儿园文明用语教育对幼儿言行举止、社交能力等方面的影响。

三、幼儿园文明用语教育效果评估教案1. 实施目标我们的文明用语教育教案旨在帮助幼儿养成良好的言行习惯，提升他们的社交能力和情商发展。

2. 实施步骤（1）调研分析：首先需要对幼儿园文明用语教育的实施情况进行调研分析，了解当前情况及存在的问题。

（2）目标设定：根据调研结果，制定幼儿园文明用语教育的目标，明确希望达到的效果和影响。

（3）教育方案制定：针对不同芳龄段的幼儿，设计相应的文明用语教育方案。

可以结合游戏、故事等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中接受教育。

（4）实施与评估：按照制定的教育方案进行实施，并及时对效果进行评估，根据评估结果进行调整和改进。

3. 教育资料准备在实施文明用语教育的过程中，需要精心准备相关的教育资料，例如故事书、游戏道具等，以便更好地引导幼儿学习和使用文明用语。

四、对主题的个人观点和理解通过对幼儿园文明用语教育实施情况与效果评估的全面了解，我认为这一教育重要且必要。

文明用语教育不仅可以培养幼儿良好的言行举止，还可以对他们的成长产生积极影响。

幼儿园文明用语教案一、教学目标1.让幼儿了解什么是文明用语，并掌握不同场景下的文明用语；2.培养幼儿良好的言行举止，增强文明素养；3.提高幼儿的语言表达和沟通能力。

二、教学内容1.什么是文明用语；2.生活场景中的文明用语；3.常见不文明用语及其危害；4.校园文明用语。

三、教学重点1.让幼儿熟悉生活场景中常用的文明用语；2.帮助幼儿理解不文明用语的危害；3.培养幼儿将文明用语用于日常沟通表达的能力。

四、教学方法1.通过故事、图片、视频等多媒体引发幼儿兴趣，积极主动参与课堂活动；2.实施情景模拟教学，让幼儿在真实的场景中学习使用文明用语；3.通过配合动作、韵律等方式加强语言教学。

五、教学步骤第一步：导入导入课程主题，并通过图片或故事倡导幼儿以文明的形式表达自己的想法和感情。

例如，讲述在公园里与小朋友玩耍时，如何用文明用语适当地发表自己的看法和意见。

第二步：生活场景中的文明用语1.教授幼儿在日常生活场景中的文明用语，并引导幼儿注意说话的方式和语气；2.实施情景模拟教学，让幼儿在真实场景中学习使用文明用语。

第三步：常见不文明用语及其危害1.教授幼儿常见的不文明用语，并讲述使用这些词语可能会对他们和他人造成的危害；2.通过情景模拟和问答等方式让幼儿理解不文明用语的危害。

第四步：校园文明用语1.引导幼儿掌握校园文明用语；2.通过情景模拟，让幼儿学会在校园中使用文明用语第五步：结束总结课堂内容，并撰写文明用语宣传海报或小手册，强化幼儿文明用语的应用。

六、教学评估1.课后向幼儿和家长发放问卷，收集他们对课程效果的评估以及反馈意见；2.观察幼儿日常的言行举止，以及课后的应用情况评估教学效果。

七、教学反思1.教学在语言体验和情境体验两方面下功夫，并试图将语言与活动相结合，让幼儿在真实的情境下练习使用文明用语；2.教师能够深入了解幼儿的兴趣爱好，并根据幼儿的兴趣安排教学内容，加强幼儿对文明用语的认知和应用能力；3.教师利用问答、反馈等方式不断改进教学内容，纠正幼儿不文明用语的说法，解决语言障碍问题。

幼儿园作为孩子们接受教育的起点，教育方案的设计对于幼儿园的教育质量至关重要。

其中，文明用语教育是幼儿园教育中的重要组成部分，对幼儿的语言和行为习惯的养成有着重要的影响。

本文将从幼儿园文明用语教育的必要性、具体方案的设计和实施方式等方面进行探讨。

一、幼儿园文明用语教育的必要性1. 培养孩子良好的语言表达能力文明用语教育可以帮助幼儿养成良好的语言表达习惯，使他们学会用礼貌、文明的语言与人交往。

这对于孩子的日常生活和未来人际交往都具有重要意义。

2. 培养孩子良好的行为举止文明用语教育不仅包括语言上的文明，还包括行为上的文明。

通过教育幼儿使用礼貌用语、文明行为，可以培养其良好的行为举止，使其成为有素质有修养的人。

3. 培养孩子的社会适应能力在幼儿园文明用语教育的过程中，教师可以引导幼儿学会与他人和谐相处，培养其良好的社会适应能力，为其未来的学习和生活打下良好的基础。

二、幼儿园文明用语教育的具体方案设计1. 设立文明用语教育主题班会可以在每周或每月安排一次文明用语教育主题班会，围绕礼貌用语、谦让文明等方面展开教育，通过故事、小品、游戏等多种形式，引导幼儿学习文明用语，树立端正的人生观和价值观。

2. 开展角色扮演活动通过角色扮演活动，让幼儿在游戏中学会使用礼貌用语，学会与他人和谐相处，潜移默化中培养其良好的语言表达能力和行为举止。

3. 制定文明用语教育规范制定《文明用语守则》等规范文件，明确告诉幼儿什么是文明用语，什么是不文明用语，要求幼儿在日常生活和交往中遵守这些规范，养成良好的语言和行为习惯。

4. 加强师生交流互动教师在与幼儿的交流中，要言传身教，用自己的行为和语言示范，引导幼儿学会文明用语。

要注重与家长的交流，共同合作，形成家园共育的良好合力。

三、幼儿园文明用语教育的实施方式1. 采取爱与严相结合的方式在文明用语教育中，教师既要给予幼儿足够的爱和关怀，又要有所严格，让幼儿懂得什么是对的，什么是错的，形成正确的价值观念。

幼儿园文明用语教育教案：礼貌礼仪与交往指导在幼儿园教育中，培养幼儿良好的行为习惯和社交技能是非常重要的。

其中，文明用语的教育是不可或缺的一部分。

通过教导幼儿使用礼貌的用语和表达方式，可以提高他们的交往能力，增强团队意识，培养良好的人际关系，为其未来的成长奠定良好的基础。

今天，我们就来共享一份幼儿园文明用语教育教案，重点围绕礼貌礼仪和交往指导展开。

一、教学目标1. 了解什么是文明用语，学会使用文明用语；2. 培养幼儿良好的礼仪意识，提高他们的自我管理能力；3. 培养幼儿的交往技能，学会与他人友好交往；4. 提高幼儿的团队协作意识，促进幼儿园班级和睦氛围的形成。

二、教学内容1. 什么是文明用语文明用语是指在日常交往中使用的得体、礼貌、尊重他人的语言表达方式。

比如说，请、谢谢、对不起、帮助等用语都属于文明用语范畴。

2. 礼貌礼仪的重要性通过教育幼儿学习礼貌用语，并在日常生活中践行，培养他们的礼仪意识。

比如在各种日常活动中，引导幼儿学会说请和谢谢，主动帮助他人等。

3. 交往指导通过角色扮演、小组活动等形式，教育幼儿学会友好交往。

比如在小组活动中，鼓励幼儿互相配合，学会倾听、尊重他人的意见，学会与他人友好相处等。

三、教学过程1. 创设情境，引入话题通过展示图片、故事情节、教师讲述等方式，引入礼貌礼仪和交往指导的话题。

比如通过展示图片告诉幼儿，什么样的行为是礼貌的，什么样的行为是不礼貌的。

2. 学习文明用语教育幼儿学会使用文明用语，比如请、谢谢、对不起等。

可以通过朗读、歌曲、情景模拟等形式，加深幼儿对文明用语的学习。

3. 角色扮演安排角色扮演情景，让幼儿在扮演不同角色的过程中，学会与他人友好交往，学会使用文明用语。

4. 引导讨论通过问题引导或小组活动，让幼儿讨论礼貌礼仪和友好交往的重要性，增强他们的自我认知和理解。

5. 游戏互动设置各种游戏环节，让幼儿在游戏中学会与他人友好交往，培养良好的交往习惯。

四、教学评估1. 观察幼儿的日常表现，包括使用文明用语的情况、在交往中的表现等；2. 定期组织礼仪礼貌的小活动，观察幼儿在活动中的表现；3. 老师定期与家长交流，了解幼儿在家中的表现。