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法理学讲课提纲教学目的和要求：通过本课程的学习，了解和分析法学的研究对象和体系、法理学在法学体系中的地位，掌握法的概念、法的价值、法的作用，深入探索建设社会主义法治国家的理论，使学员掌握作为社会主义国家的公民如何利用法理学原理正确认识和行使自己权利，尤其是有关公民人身权和财产权的事项。
教学方式：课堂重点专题讲授；学员自学与教师答疑辅导。
教学计划：总学时100，其中面授学时36，自学学时64，考核方式为闭卷考试。
第一讲法理学概述（一）一、法理学释义国内学者对法理学的一般解释有：1、法理学是法学基础理论的简称，研究法的一般理论、特别是我国社会主义法的基本理论；2、法理学是以理论形态存在的以法的普遍适用的原理、范畴、原则、规律、价值等为研究对象的法学分支学科；3、法理学是一门研究所有法律制度中的一般问题、原理、原则和制度的学问。
（一）法理学是法学的一般理论法理学思考和研究法律现象的一般性、普遍性，性而不是法律现象某一领域或方面的具体问题。
是指包括宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法、国际法等在内的整个法律体系，包括立法、行政执法、司法、法律监督等在内的法律运行全过程，以及古今中外各种类型的法律制度及其各个发展阶段中普遍存在的问题。
（二）法理学是法学的基础理论法理学的理论之所以具有基础性，不仅因为它们是关于法的根本性、普遍性问题的理论，而且因为它们是一定时代的法的精神、理念的表达。
（三）法理学是法学的方法论第一，法理学的理论对法学研究具有方法价值。
第二，法学方法论是法理学的重要研究内容。
二、中国法理学（一）中国法理学的历史（二）中国法理学的体系（三）中国法理学的未来三、法的概念（一）法的用词在现代汉语中，“法律”一词有广义和狭义两种用法。
广义的“法律”指法律的整体。
狭义的法律仅指全国人民代表大会及其常务委员会制定的法律。
（二）西方历史上法的用词（三）法的释义（四）法的本质1、法是统治阶级意志的体现2、法的内容是由统治阶级的物质生活条件决定的（五）法的特征1、法是调整人的行为的社会规范2、法是出自国家的社会规范3、法是规定权利和义务的社会规范4、法是国家保证实施的社会规范四、法的渊源、形式和效力（一）法的渊源1、当代中国正式法的渊源（1）立法（2）国家机关的决策和决定（3）司法机关的司法判例和法律解释（4）国家和有关社会组织的政策（5）国际法2、当代中国非正式法的渊源（1）习惯（2）道德规范和正义观念（3）社团规章和民间合约（4）外国法（5）理论学说特别是法律学说（二）法的形式1、当代中国主要法的形式（1）宪法（2）法律（3）行政法规（4）地方性法规（5）自治法规（6）行政规章（7）国际条约（8）其他法的形式（三）法的分类1、法的一般分类（1）国内法与国际法（2）成文法与不成文法（3）根本法与普通法（4）一般法与特别法（5）实体法与程序法2、法的特殊分类（1）公法与私法（2）普通法和衡平法（四）法的效力1、法的效力的概念：凡具有法的约束力的事物即具有法的效力。
法理学导论：法理学的理论体系第1讲法的概念第2讲法的作用第3讲法的价值第4讲法的要素第5讲法的渊源与法律体系第6讲法的效力第7讲法律关系第8讲法律责任第9讲法的创制——立法第10讲法的实施第11讲法律方法第12讲法的起源与发展第13讲法的传统第14讲法的现代化与法治第15讲法与社会、经济第16讲法与道德、宗教、人权第17讲社会主义法治理念第一部分法理学和法治理念导论：法理学的理论体系第1章法的本体论理论体系：法的本体论问题，是法理学最核心和最根本的问题，其内容是探讨法的一般原理，其中最重要的考点包括：法的概念、法的作用、法的价值、法的要素、法的渊源、法的效力、法律关系、法律责任等。
这部分的内容很重要，在法理学全部客观题考核中约占一半的分值。
第2章法的运行论理论体系：法的运行，是从动态上考察一国法律制度的全部运行过程，这个过程是法律从法律思想到法律文本再到法律实践的转化运动。
其重要考点包括：立法、执法、司法、法律监督等。
这部分内容比较简单，一半结合实际来考核。
第3章法的演进论理论体系：法的演进，是用历史的眼光来考察人类法律文明的来龙去脉，是对法律作为制度文明的历时性考察。
这部分的重要考点包括：法的起源、法的发展、法的历史类型、当代世界两大法系、法的现代化、法治国家等。
其中法制现代化和法治国家理论往往构成论述题的出题背景。
第4章法的社会论理论体系：这一部分，着重考察法与社会其它现象之间的关系，是从外部视角对法律现象的再审视。
其重要考点包括：法与政治、法与经济、法与道德、法与人权等。
第5章法治理念论本讲结构：法治理念是我国建设法治国家的指导思想，是影响和塑造中国法治的精神力量和意识形态背景。
其重要的考点包括：法治理念的来源、法治理念的内涵、法治理念的作用、法治理念的践行等。
考核方式以记忆为主，因此难度不大。
第1讲法的概念●法的概念争议（一）实证主义法概念（务实的立场）1．基本立场：法与道德是完全分离的，“实际上是怎样的法”和“应该是怎样的法”这两者之间没有必然的联系，因此，对法的理解应从法律内部进行，而不是考虑其他道德、宗教、意识形态等外部因素。
《法理学》教学大纲李振华第一讲导论一、法学概述1、内涵概念；特征2、研究对象法和法律现象3、法学体系二、法学的历史1、产生条件2、中国法学的发展史3、西方法学的发展史4、马克思主义法学的产生与发展三、法学教育1、现状2、层次3、定位四、法理学1、概述（1）法理学是法学的一般理论（2）法理学是法学的基础理论（3）法理学是法学的方法论（4）法理学是法学的意识形态2、主要内容（1）法是什么（本体）（2）法应当是什么（价值）（3）法是怎么来的（产生与发展）（4）法是如何运行的（立法、守法、执法、商法、法律方法）（5）法与社会的关系3、法理学的学习（1）地位（在法学课程体系）（2）意义（对部门法和学生）（3）方法第二讲什么是法（法的概念）一、法的概念1、法的词源2、汉语语境中的“法”3、西语语境中的“法”4、学术意义上的“法”5、马克思法学理论下的法二、法的基本特征1、调整人们的行为（规范性）2、由国家制定或认可（国家意志性、程序性）3、以权利义务为内容（双向性）4、由国家强制力保证实施（强制性）三、法的本质1、历史上的法的本质观神意说；理性说；主权命令说；意志说；自由说；事物性质说；民族精神说；利益说等2、马克思主义法的本质观（1）法体现统治阶级的国家意志（2）法的最终决定因素——社会物质生活条件（3）经济以外的因素对法的影响四、法的作用1、规范作用（1）告示作用（2）指引作用（3）评价作用(4)预测作用(5)教育作用(6)惩戒作用2、社会作用（1）物质文明（2）精神文明（3）政治文明（4）生态文明3、法的局限性（1）僵化、繁琐（2）保守、限制（3）运行成本高（4）依附条件严第三讲法的历史一、法的历史1、原始社会的社会规范是氏族习惯2、法产生的一般规律（1）是人类社会发展到一定历史阶段的产物（2）与国家同步产生（3）经历了从习惯到习惯法到成文法的漫长过程（4）受道德和宗教等因素的影响3、法与原始习惯的区别（1）体现的意志不同：统治者、全民（2）产生的过程不同：自觉、自发（3）管辖原则不同：属地、属地（4）实施方式不同：国家强制力、首领威信二、历史类型1、奴隶制的法2、封建制的法3、资本主义的法（1）法制内涵（2）法制原则（3）两大法系4、社会主义的法（1）产生规律（2）性质（3）特点三、法的继承1、定义2、根据和理由3、内容四、法的移植1、定义2、必要性3、类型五、法的现代化1、一般（1）从等级的法到平等的法，从身份的法到契约的法（英国梅因）（2）从义务本位的法到权利本位的法（3）从实质理性的法到形式理性的法（德国马克斯·韦伯）（4）从专制的法到民主的法，从少数人的法到全体人的法（5）从人治的法到法治的法2、中国（1）从被动接受到主动选择（2）从模仿他人到具有自己特色（3）启动的形式是立法主导型（4）制度变革在先，观念更新在后六、中国法制改革1、政法体制的改革（司法独立）2、法律体系的重构（公私分离）3、法律精神的转换（以人为本）第四讲法的形式和效力一、渊源与形式释义二、法的形式1、正式形式（1）宪法（2）法律（3）行政法规和行政规章（4）地方性法规和规章（5）国际条约和国际惯例2、非正式形式政策、判例、习惯3、规范性法律文件的规范化和系统化（1）法律汇编（2）法律编纂三、法的分类1、国内法与国际法2、根本法与普通法3、一般法与特别法4、实体法与程序法5、成文法与不成文法6、公法与私法7、普通法与衡平法四、法的效力1、定义2、效力层次（1）宪法的最高效力（2）上位法优于下位法（3）特别法优于一般法（4）新法优于旧法（5）国际法优于国内法3、效力范围（1）时间效力生效、失效、溯及力（2）空间效力主权范围；特定区域（3）对人的效力本国公民；外国人(4)对事的效力第五讲法的要素一、概述法的要素是指法的基本成分，即构成法的基本元素。
第一讲法理学作为法学的一个分支学科，法理学以“一般法”即整体法律现象为自己的研究对象。
这里的“一般法”包括两个方面的含义：（1）法的整个领域或者说整个法律现实，即包括各个部门法在内的整个法律领域，以及现行法从制定到实施的全部过程；（2）古今中外一切类型的法律制度及其各个发展阶段的情况。
由法理学的研究对象的一般性和其论题的根本性所决定，法理学作为法的一般理论、基础理论和法学方法论而存在。
第一节法的基本概念一、法的定义1．古代汉语中的“法”《说文解字》的解释“法，刑也，平之如水，从水；豸，所以触不直者去之，从去。
”灋相传，獬豸为独角的羊，皋陶治狱，其罪疑者令羊触之，有罪则触，无罪则不触。
汉代以后执法官以獬豸为冠服，取其去奸佞（触罪者）之意。
2．现代汉语中的“法”在中国现行法律制度中，“法律”一词有广义与狭义两种理解。
3．法的一般定义法是指由国家专门机关创制的、以权利义务为调整机制并通过国家强制力保证实施的调整行为关系的规范。
二、法的基本特征这里所说的法的基本特征是法相对于其他社会调控手段的独特之处。
（相应部分，详见教材第14页，法的基本特征。
）（一）法是调整行为关系的规范1．法律的调整对象是行为关系法律对社会关系的调整是通过行为的中介而进行的。
2．法律的规范性规范性的解释：概括性，并据此将规范性法律文件与非规范性法律文件区别开来。
规范性的延伸：高效性。
（二）由国家专门机关制定、认可和解释，具有国家意志性1．法的创制的独特方式（制定、认可、解释）2．法律的国家意志性（1）一般情况下，以国家的名义创制；（2）一般情况下，以国家主权为界限予以实施；（3）以国家强制力作为实施的保证。
3．法律的普遍性（三）以权利义务的双向规定为调整机制1．法律以权利义务为内容（1）权利：规定或隐含在法律规范中、实现于法律关系中的、主体以相对自由的作为或不作为的方式获得利益的一种手段。
（2）义务：设定或隐含在法律规范中、实现于法律关系中的、主体以相对受动的作为或不作为的方式保障权利主体获得利益的一种约束手段。
法理学十六讲法理学，作为法学的基础理论学科，旨在探究法律的本质、价值、原则以及法律体系的内在逻辑。
这十六讲将带领我们逐步深入这个充满智慧与思辨的领域，揭示法律背后的奥秘。
第一讲：法的定义与特征什么是法？这是法理学开篇就要探讨的核心问题。
法并非是简单的规则集合，而是一种具有权威性、普遍性和强制性的社会规范。
它由国家制定或认可，以权利和义务为主要内容，通过一定的程序得以实施。
法的权威性体现在其具有最高的约束力，任何人都不得违反；普遍性意味着它对全体社会成员具有同等的适用效力；强制性则保证了法的有效执行。
第二讲：法的渊源法的渊源指的是法的表现形式。
包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例等。
宪法作为国家的根本大法，具有最高的法律效力；法律由全国人大及其常委会制定，是法律体系的主干；行政法规是国务院为执行法律而制定的规范性文件；地方性法规则是地方权力机关根据本地区实际情况制定的法规。
第三讲：法的分类从不同的角度，法可以有多种分类方式。
按照法律的创制方式和表现形式，可分为成文法和不成文法；按照法律的效力范围，分为一般法和特别法；根据法律规定的内容不同，分为实体法和程序法。
这些分类有助于我们更清晰地理解和把握法律的多样性和复杂性。
第四讲：法律体系一个国家的法律体系是由各个部门法组成的有机整体。
如宪法相关法、民法商法、行政法、经济法、社会法、刑法、诉讼与非诉讼程序法等。
各个部门法相互协调、相互配合，共同维护社会的秩序和公平正义。
第五讲：法的效力法的效力是指法对什么人、在什么时间和空间范围内有效。
法对人的效力原则包括属人主义、属地主义、保护主义和折中主义；法的时间效力包括生效时间、失效时间以及溯及力问题；法的空间效力则取决于法律的制定主体和适用范围。
第六讲：法律关系法律关系是在法律规范调整社会关系的过程中所形成的人们之间的权利和义务关系。
它由主体、客体和内容三要素构成。
主体包括自然人、法人和其他组织；客体包括物、行为、智力成果等；内容则是主体所享有的权利和承担的义务。
法理学主讲人：李金国关于教材：我看大家用的教材没有合适的。
我认为，我们最好使用学校的教材。
咱们法理学是讲专题的。
原来我建议用我们学校的教材，我们有三天的讲课时间，当然不可能全讲了。
但现在看来拿来这个教材，主要是为了考试用的。
咱们是统考，那统考的性质又不一样了。
如果大家都没有学习过，那么讲起专题来就比较难把握了。
但也能用本科的水平来讲，只能挑一些重要的东西来讲。
主要加入一些原理和基本问题。
我们自学考试是按我们讲的内容来考。
对于我们学校来说，没有参加社会上统一考试的必要。
关于考试和另外一些安排，咱们以后再谈。
今天先试讲半天，大家可以看看怎么讲比较好。
讲课内容：原来我们计划分三部分讲：一、法理学的基本原理二、法理学的基本范畴三、法理学有关专题专题包括人权、依法治国、以德治国法学原理，我主要想以下几个部分：一、法的概念问题二、法的特征、本质、价值问题导论咱们先讲一讲导论部分。
导论部分重点想给大家介绍三个问题：1．法理学研究什么问题？（生物）法理学顾名思义，就是研究法的原理。
也就是法学的基本理论，一般的法学教材主要是三大部分理论。
第一部分是法的产生发展的一般原理和规律。
从产生发展的角度来讲法的基本原理。
关于这方面，主要从世界各国的法的起源发展来看法到底是怎么产生的。
最后又怎么发展的，将来的前途怎么样。
第二部分就一个国家的法律而论，如何制定、如何贯彻实施、如何实施法治的，怎么保证人们顺从法律。
也就是我们所说的一个国家要立法、执法、知法、守法，我们主要讲法制的。
第三部分就从某一部法来讲，主要涉及法律范畴、作用、价值问题。
还包括由哪些规范组成，以及表现形式等。
以及怎么建立法律关系，进行法律解释。
法理学内容很多，我们教材和其他的编排次序可能不一样，但大多是这三部份内容。
选择的内容可能也不一样，但是从法理学原理来说，大体上是一样的。
从世界各国的法的起源发展来看，从法的历史来看，它是这么一个基本原理。
其次，从一个国家角度来看，法律怎么制定，怎么实施，这个包含什么原理。
另外，从某一部具体的法律来说，涉及到法律关系，法律解释等一系列基本问题。
那么法理学总的来说，大体上它就这样一个研究范围。
2．研究法理学的指导思想不管是初学，还是研究，我们都要明确的树立一个指导思想，这个指导思想就是马克思主义思想。
因为，我们现在还是马克思主义指导下的法学的建立。
为什么要强调这一点呢？从现代法学研究来看，从国际上来看，法系思想流派、观点很多。
我国也存在不同的观点，甚至对立的法律观点。
究竟那种观点是正确的，现在还需要研究。
要统一思想，就要统一到马克思主义法律观点上来，只有用马克思主义的观点才能把法学的基本问题说清楚。
我们在导论里面，要坚持这样一个基本观点。
我们大体归纳一下，马克思主义有这样三个贡献：1.马克思主义以辩证唯物史观为指导，第一次科学地揭示了法与经济的关系。
在马克思主义产生之前，人们并不清楚法是从哪来的问题，对于这个问题是混乱的。
人们并不清楚法是从哪来的问题。
法是一种意志的体现，法是人们要求的反映。
马克思主义认为它来源于社会的物质条件，是由经济基础决定的，这样就把法这样一个现象建立在唯物史观的基础上。
我们看一个国家的法律，就要看这个国家的物质条件和经济基础。
怎么来区分社会主义、封建主义、资本主义的法呢，就要看它的经济基础。
这是第一个问题。
2．研究法理学的指导思想不管是初学，还是研究，我们都要明确的树立一个指导思想，这个指导思想就是马克思主义思想。
因为，我们现在还是马克思主义指导下的法学的建立。
为什么要强调这一点呢？从现代法学研究来看，从国际上来看，法系思想流派、观点很多。
我国也存在不同的观点，甚至对立的法律观点。
究竟那种观点是正确的，现在还需要研究。
要统一思想，就要统一到马克思主义法律观点上来，只有用马克思主义的观点才能把法学的基本问题说清楚。
我们在导论里面，要坚持这样一个基本观点。
我们大体归纳一下，马克思主义有这样三个贡献：1.马克思主义以辩证唯物史观为指导，第一次科学地揭示了法与经济的关系。
在马克思主义产生之前，人们并不清楚法是从哪来的问题，对于这个问题是混乱的。
人们并不清楚法是从哪来的问题。
法是一种意志的体现，法是人们要求的反映。
马克思主义认为它来源于社会的物质条件，是由经济基础决定的，这样就把法这样一个现象建立在唯物史观的基础上。
我们看一个国家的法律，就要看这个国家的物质条件和经济基础。
怎么来区分社会主义、封建主义、资本主义的法呢，就要看它的经济基础。
这是第一个问题。
2.马克思主义法学第一次明确提出法不是超阶级的，是有阶级性的，这是一个重要的指导思想。
我们看待一个国家的法律，必须明确只要法存在，都有阶级性。
在马克思主义产生前，人们在这个问题上的认识也是混乱的。
以前的法学家都认为法和阶级没有关系。
马克思主义产生后认为，法这个东西和法是紧密联系的。
特别是和统治阶级紧密联系的。
马克思主义认为法是统治阶级的意志的体现。
这是一个很重要的基本观点。
这个观点在我们国家还存在着争论，但我们学习时还要以这个观点为指导思想。
3.马克思主义法学第一次明确揭示了法的产生与发展的规律，马克思主义认为，法不是从来就有的，法是人类社会发展到一定阶段的产物，人类社会一开始并没有法。
随着国家的产生，就产生了法，将来国家消亡了，法也随之消亡。
这种观点也是我们现在要掌握的指导思想。
在马克思产生之前，认为法这个东西是永远存在的。
我国有不同看法。
也有一些同志认为：法是人们行为规则，不会消亡的。
但是这种观点对法的基本界定和马克思主义不一样。
即使我们毕业了，拿到了法学硕士也应该以马克思主义为指导思想。
这也将是我们实际工作中的一个基本的指导思想。
看法律首先应该以唯物史观为指导思想，法律中就是由社会的经济基础、物质条件决定的。
第二个指导思想，这个法是有阶级性的。
法还是统治阶级意志的体现，跟阶级有一定的联系。
第三个指导思想，马克思主义认为，法是又产生发展规律，它不是人类社会一开始就有的。
法也不会永远存在，二是在一定的社会阶段存在的。
这个是我们法理学学习中的几个基本的指导思想。
3.当前法理学研究的或者争论的主要问题这将包括一些研究的动态和主要观点。
当前法理学研究主要有这么三个问题：1.法理学与政治的关系问题对于这个问题，存在两种意见：①法理离不开政治，离不开政治学，是紧密联系的。
这是一种意见。
②法理学不应与政治学紧密结合，应同政治分开。
有的同志认为：法理学不能成为党的政策的解说或者辩护。
对我国的法理学来讲，还是一个需要深入研究的问题。
现在存在着不同的看法，那么这种看法我们也可以在学术上进行讨论。
我们研究生角度来讲，也要对这个问题进行深入研究，而不能简单的批判别人的看法。
2.法理学与部门法的关系法理学应成为部门法的指导基础。
它和部门法是一个指导的关系。
目前来看，法理学滞后于部门法，部门法发展较快，法理学起不到对部门法的指导作用。
这和前面的一个问题就联系在一起了，就是法学和政治的关系。
原因也在于法理学与政治的关系没有解决好，影响法理学的进一步发展。
法理学发展不好，那么也影响到对部门法的指导。
这对于法理学来说还是一个比较痛苦的问题：怎么把法理学走在前头。
3.当前突出的问题，依法治国与以德治国。
96年提出依法治国；97年把"法制"改成"法治"；2001年中央提出"以德治国"。
我们不仅要以法治国，还要以德治国。
法治与德治的关系，这也是我们法理学值得加强重视和研究的问题。
现在全国都在议论要把法治和德治结合起来。
原来计划开设以德治国专题。
但对于考试，咱们还是要加强理论。
对于导论，我给大家重点就将这么三点：一、法理学究竟研究什么理论二、法理学的指导思想是马克思主义思想三、当前法理学研究的重点和主要问题下面我们就讲几个问题了：1.法学的主要原理（1）法的概念（2）法的特征、本质、价值问题（3）然后再讲一些法律范畴包括法律体系、法律关系等问题，最后讲几个专题，这就是我讲课的基本思路。
第一章法的概念第一个问题，就是关于法的概念问题。
为什么这个问题要讲一下呢。
这个问题当前分歧还比较多，我们国家对于法的概念还有不同看法。
到底什么是法，这个问题还没有完全解决。
这说明我们的法学理论发展滞后。
什么是法？这个问题涉及到法的特征、本质等一系列问题，所以这个问题还需要提出来讲一讲。
希望大家能深入探讨这个问题，到底这个法应该怎么认识。
我们准备讲三点意见：1.法的定义问题到底什么叫法，人们的认识现在不一样。
简言之：法是人们的行为规则。
或者复杂一点讲呢，法是保护和约束人们的行为规则。
但一仔细琢磨就会出现问题。
在社会生活中除了法之外还有什么行为规范？我们可以知道道德、习惯、政策、章程等具有同样内涵，这样界定的话就和其他方面分不清了。
那说明这个提法还不太完整。
可以进一步考虑这个规范是由谁制定的。
我们进一步认为，只有由国家规定人们的行为规范才是法。
那么法和国家是紧密联系在一起的。
其他行为规范有很多，但都不是国家制订的。
包括法律体系、法律关系等问题，最后讲几个专题，这就是我讲课的基本思路。
第一章法的概念第一个问题，就是关于法的概念问题。
为什么这个问题要讲一下呢。
这个问题当前分歧还比较多，我们国家对于法的概念还有不同看法。
到底什么是法，这个问题还没有完全解决。
这说明我们的法学理论发展滞后。
什么是法？这个问题涉及到法的特征、本质等一系列问题，所以这个问题还需要提出来讲一讲。
希望大家能深入探讨这个问题，到底这个法应该怎么认识。
我们准备讲三点意见：1.法的定义问题到底什么叫法，人们的认识现在不一样。
简言之：法是人们的行为规则。
或者复杂一点讲呢，法是保护和约束人们的行为规则。
但一仔细琢磨就会出现问题。
在社会生活中除了法之外还有什么行为规范？我们可以知道道德、习惯、政策、章程等具有同样内涵，这样界定的话就和其他方面分不清了。
那说明这个提法还不太完整。
可以进一步考虑这个规范是由谁制定的。
我们进一步认为，只有由国家规定人们的行为规范才是法。
那么法和国家是紧密联系在一起的。
其他行为规范有很多，但都不是国家制订的。
这样一个文字定义，我们认为是比较科学的。
这个定义不管文字多少，大体上要包含四个层次上的含义。
第一个层次，反映了法律的本质问题。
第二个层次，反映了法律的特征问题。
最主要的特征是国家制定认可，国家保证执行。
第三个层次，包括了法律的目的、作用。
第四个层次，表明法律是一个行为规则总和和规范体系。
作为一个法的概念，至少要包含这四个方面的内容。
这才能构成一个科学的完整的定义。
要把法表示清楚，就要包含这几层意思。
不管文字内容怎么样，这四个方面都是不可缺少的。
这一段定义，有一个概念需要帮助大家理解。
一个定义就是社会关系。
社会关系是指什么关系？指人与人之间的关系的总和。
