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师德师风教育专题讲座稿一、引言尊师重教是中华民族的传统美德，也是教育事业的根本要求。
作为一名优秀的教师，不仅需要具备过硬的专业素养和教学能力，更需要注重培养良好的师德师风。
本次讲座将围绕师德师风展开，探讨如何做到行为规范、言行得体、以身作则，以期提高教师队伍整体素质。
二、什么是师德2.1 定义师德是指教育工作者在从事职业活动中应遵守的道德规范和职业操守。
它包括了对学生负责、尊重学生个体差异、为人师表等多个方面。
2.2 师德的重要性良好的师德是培养学生全面发展和健康成长的基础。
只有具备高尚的道德品质，才能够赢得学生和家长的信任与尊重，促进积极向上的教育环境。
三、师德师风的内涵3.1 行为规范•严守职业道德，遵守教育法律法规；•尊重学生的人格和尊严，不侮辱、不体罚学生；•公正评价学生，不偏袒、不歧视；•保护学生隐私，不泄露个人信息。
3.2 言行得体•文明用语，不使用粗俗语言；•注意言行举止的文明礼仪，做到言传身教；•立场公正，言论客观中肯。
3.3 以身作则•做到诚实守信，言行一致；•不搞权色交易，保持师生关系纯洁；•务实敬业，勤奋工作。
四、培养良好师风的策略4.1 加强自身修养教师要注重自身修养的提高。
通过阅读经典著作、参加培训课程等方式，提升自己的文化素质和道德修养。
4.2 建立良好师生关系建立良好的师生关系是培养良好师风的关键。
教师应该尊重学生，关心他们的成长和发展，与学生建立起互信、互动的关系。
4.3 规范教育行为教育行为规范是培养良好师风的基础。
教师要明确自己的职责和义务，遵循职业道德准则，不搞权谋，不利用职权谋取私利。
4.4 持续提高专业素养教师要不断学习和提升自己的专业素养。
只有具备扎实的专业知识和教学技能，才能够更好地履行自己的职责和义务。
五、师德师风在现代教育中的意义良好的师德师风对于现代教育事业具有重要意义。
- 培养高尚情操：通过优秀的师德引领学生树立正确的价值观念。
- 塑造良好行为习惯：作为榜样，引导学生形成积极向上、文明礼貌的行为习惯。
师德师风教育专题讲座稿范文大全师德是教师职业道德的体现，是教师在教育教学过程中应该遵循的行为准则和职业规范。
师风是指教师的思想品德、教育水平和工作作风等方面的总称。
教育行业在培养学生的同时也需关注教师的师德师风建设，而举办师德师风教育专题讲座是一种有效的方式。
以下是一些师德师风教育专题讲座稿范文供参考：讲座一：教师师德师风建设的重要性教师是学生的楷模，师德师风建设对提高教师的整体素质和业务水平具有重要意义。
只有具备良好的师德师风，教师才能更好地引领学生，起到良好的榜样作用。
讲座二：如何提升教师的师德师风提升教师的师德师风需要从多个方面入手，包括自身品德修养的不断提升、专业知识的学习与提高、教书育人的实践经验积累等。
只有全面提升师德师风，才能更好地履行教育教学使命。
讲座三：案例分析：优秀教师的师德师风展示通过优秀教师的实际案例分析，学习他们在平时工作中如何展现高尚的师德师风，包括对待学生的态度、工作作风、课堂管理等方面的表现，以此激励更多教师向优秀师范看齐。
讲座四：师德师风建设与教育教学质量提升的关系师德师风建设是教育教学质量提升的基础，只有教师具备良好的师德师风，才能更好地引领学生，塑造学生的良好品质，从而提升整体教育教学水平。
讲座五：教师师德师风在现代教育中的应用在现代教育中，教师师德师风不仅是提高教学质量的基础，更是构建和谐校园文化的核心。
讲座将探讨教师师德师风在现代教育中的重要意义和实际应用。
总结：师德师风教育专题讲座是提升教师素质和教育教学质量的有效途径，只有不断加强师德师风建设，教师才能真正做到教书育人、身教重于言教。
愿每一位教师都能成为学生心目中的楷模，引领学生茁壮成长。
师德师风教育专题讲座稿子内容在当今社会，师德师风是教育工作中一个极其重要的方面，它不仅关乎教师个人的品德修养，更与学生的成长息息相关。
教育工作者应当时刻铭记，身为师者，责任重大，师德师风教育问题必须高度重视。
本文将就师德师风教育的重要性、内容及方法等方面进行探讨。
一、师德师风的重要意义1.榜样的力量教师是学生的楷模，良好的师德师风可以影响学生榜样，引导学生向上发展。
2.教育教学的有效性师德师风优良的老师更易得到学生的认可和尊重，从而激发学生学习的积极性和创造性。
3.维护教育公平公正公平的师德师风能够保障教育公平，减少不良现象的发生，维护教育的公正与公平。
二、师德师风教育的具体内容1.诚信诚信是教师应该具备的基本品质，教育工作者要遵守教育法规，坚守职业道德准则，做到言行一致，言出必行。
2.爱岗敬业敬业是教师的职业素养之一，爱岗敬业的老师会全身心投入到教育教学工作中，不断提高自身素质，以更好地服务学生。
3.热爱学生必须要有爱心，真正关心学生，培养学生的独立性和创新思维。
三、师德师风教育的方法与途径1.自身修养教育工作者首先要加强自身修养，坚守为人师表的原则，做到身体力行。
2.定期培训学校可组织师德师风相关的培训讲座，提高教师的师德意识和道德素质。
3.建立长效机制学校应建立健全的考评制度，对教师的师德表现进行定期评估，树立正确的师德师风引领方向。
结语师德师风教育是教育工作的基础，只有教师们自身不断提高师德素质，才能更好地引领学生，为社会培养更多优秀的接班人。
师生相互尊重、相互理解、相互学习、相互促进，共同打造和谐发展的教育环境。
愿我们的教育事业蒸蒸日上，莘莘学子茁壮成长。
师德师风教育专题讲座稿杨明老师
一、引言
教育是一项崇高的事业，教师作为社会的守护者和引路人，其言传身教对学生
成长至关重要。
师德师风教育作为培养教师的重要一环，旨在提高教师的道德修养和职业操守，为学生成才提供良好的榜样。
本专题讲座邀请到资深教育家杨明老师为我们分享师德师风教育的重要性和实践方法。
二、师德的内涵
师德是一个教师应遵守的基本行为准则，包括道德修养、职业操守、教书育人
等方面。
一个具有良好师德的教师不仅要在学术上有所成就，更应该做到言传身教，为学生树立起良好榜样。
实践中，教师要注重自身修养，不断提升专业水平，做到为人师表。
三、师风的价值
师风是学校文化的重要组成部分，体现了学校的风貌和特色。
一个具有良好师
风的学校不仅能吸引优秀教师前来就职，还能提升学生整体素质。
师风的培养需要学校和教师一起合作，共同努力打造浓厚的教育氛围，促进学生综合发展。
四、杨明老师的分享
杨明老师作为一名资深教育家，长期从事师德师风教育工作，积累了丰富的经
验和心得。
他认为师德和师风是教育事业的灵魂，只有在这方面做到位，才能真正影响学生成长。
在专题讲座上，杨明老师分享了自己的教育心得，强调了师德的重要性和如何在实践中做好师风建设。
五、结语
师德师风教育是教育事业中不可或缺的一环，它关乎教师的修养和学生的未来。
通过本次专题讲座，我们更深刻地认识到了师德师风的重要性，也明白了如何在实践中践行这些理念。
希望广大教师和学生能共同努力，建设更加和谐、进步的教育环境。
师德师风专题讲座材料【五篇】篇一师德师风专题讲座材料时光荏苒，转眼年初又至年末。
在这近一年来学校组织开展的各种“师德师风”学习活动，我都积极参与，认真学习，并自觉于其中受益良多。
今天对学习成果梳理了一下，于是有了这份总结。
主要有以下四个方面：（一）铸师魂历史更迭，时代发展。
老师这个称呼所承担的内涵也在发生着剧烈的变化。
这个时代不再是“孔夫子领诸国大夫，从三千弟子”的时代，也不再是士农工商阶级分明的时代；这是个全民普及教育的时代。
在这个时代里，师又该承担起怎么的责任，又该拥有怎样的内涵？这就是我所思考的“魂”，应该是什么样的师魂。
“魂”者，本质也。
师的内涵因时代的变更而变化，但本质从来未有变过，即---传道授业。
这四字放在今天，道即是道德准则，业即是当代知识（即这个时代所流行的科学观）。
我们为师者，在过去或是振臂一呼，应者云集的精英金字塔尖，今天则是普普通通的劳动大众。
即往日为师之大，今日为师之微。
在这个时代里探究师魂，则是往微里面研究什么是道，什么是业。
我认为，在我（一个普通的地理老师）这里的道，就是做人的美德，譬如善良、正直、勇敢、智慧。
在我这里的业，就是传授他们足够多的有用的地理知识。
从上可以看出，要铸师魂，须有师德，也须有师才。
德于才先。
（二）树师德若传道，必先得道。
做为一个在孩子蒙童心中播撒美德种子的园丁，如果己身不正，又如何能是美德的种子在孩子们心里生根发芽？在这近一年的学习里，我深刻的体会到了这一点。
自己平时或多或少有一些小毛病，对于普通人来说也没有什么，可是对于老师来说就会被放大成大毛病。
例如：老师如果上课经常迟到，也许只迟到一两分钟，但就会影响到孩子，孩子们就会认为遵纪守时并不是那么重要；老师如果今日话明日忘，朝令夕改，孩子们就会觉得原来承诺也就那么一回事。
意识到这些后，我时刻谨言慎行，以身作则，以之践‘道’。
（三）展师才欲授业，必先精于业。
但怎么样才算是精于业呢？我个人看法是这样的。
师德师风专题讲座内容记录
一、开篇
师德师风是指教师在教学和教育活动中遵守的职业道德标准和行为规范。
师德师风建设是教育教学工作的重要内容，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的必要条件。
为了加强教师队伍的师德师风建设，提高教师的素质和教育教学水平，特举办本次专题讲座。
二、内容记录
1. 什么是师德师风
•师德是指教师应有的职业道德和行为规范；
•师风是教师在教育教学活动中所展现出的精神风貌和业务风格。
2. 师德师风的重要性
•师德师风是教育教学事业的灵魂和根基；
•师德师风直接关系到学生的思想道德的培养；
•师德师风是学校软实力的核心。
3. 培养师德师风的途径
•加强师德师风教育培训，提高教师的职业素养和道德修养；
•建立健全激励机制，激励教师树立正确的师德观和师风榜样；
•加强监督管理，形成全员参与的师德师风建设机制。
4. 师德师风建设的具体举措
•建立师德师风评议制度，定期对教师的师德师风进行评估；
•开展师德先进个人和集体表彰活动，激发教师的爱岗敬业精神；
•推进教师团队协作，营造和谐的师生成长氛围。
三、结语
通过本次师德师风专题讲座，教师们深刻认识到了师德师风的重要性和建设的必要性，明确了培养师德师风的具体途径和举措。
希望全体教师以身作则，传承师德师风，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
师德师风建设讲座主题十二篇时间：2022年9月15地点：五楼会议室成员：小学部全体教师职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想--忠诚教育事业，教书育人；职业情感--热爱学生，诲人不倦；职业规范--团结协作、为人师表。
因此，作为一名人人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们应全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。
作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生关系：（1）要给予学生特殊的关心和爱护（2）不得体罚和变相体罚学生，因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必须充分认识《教师法》，尊重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。
（3）不得歧视学生，对于班级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转化工作，而不是有意进行歧视，造成学生退学。
教师在育人的同时，不要忘了自身的继续学习，要知道，"要给学生一杯水，自己必须有一桶水"，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索新的教学规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。
总之，作为一名人民教师，我们应在团结协作的基础上，共同努力，将自己的“光芒”照向每一位学生，发扬奉献精神，同时，应对学生充满希望，要做到“尊重与信任，有耐心和爱心”。
如何加强教师职业道德建设的重要性？首先，要爱岗敬业。
热爱教育事业，这是对教师职业道德的最基本要求。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
其次，要加强学习。
对教师而言，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位教师孜孜不倦的学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻准备着用“一桶水”来供给学生“一碗水”。
师德师风教育专题讲座稿
一、引言
教育是一项神圣的事业，而师德师风是教育事业中最为重要的一环。
师德师风
涵盖了教师在职业生涯中的专业素养、道德修养和社会责任感，对于培养学生的全面发展至关重要。
通过开展师德师风教育专题讲座，可以提高教师队伍的整体素质，促进学校教育教学工作的有效开展。
二、师德师风的重要性
1.塑造学生的品德：作为学生的楷模和引导者，教师的师德师风直接
影响着学生的品德养成。
2.提升教学质量：有良好师德师风的教师更易获得学生的尊重和信任，
提高教学效果和质量。
3.维护学校形象：学校的师德师风形象直接关系到整个学校的声誉和
风气。
三、师德师风建设的关键
1.自身修养：教师要坚持道德自律，做到言行一致、言传身教。
2.示范引领：用身边的事例和行动影响学生，展现良好的师德师风。
3.持续学习：不断提升自己的专业水平和教育教学能力，以更好地服
务学生和社会。
四、师德师风教育的有效途径
1.开展专题讲座：邀请专家学者进行讲座，介绍师德师风的重要性和
建设方法。
2.组织座谈交流：让教师之间分享师德师风建设的心得体会和成功经
验。
3.制定师德师风规范：建立明确的师德师风准则和规范，促使教师规
范自身行为。
五、结语
师德师风教育是教育事业中不可或缺的一环，只有教育工作者自身具备良好的
师德师风，才能更好地影响和培养学生，为社会培养更多更好的人才。
希望通过本
次专题讲座，教师们能够进一步认识到师德师风的重要性，不断提升自身修养，为教育的可持续发展贡献自己的力量。
师德师风教育专题讲座专题师德师风教育专题讲座德”在《辞海》中有五个释义，其中最主要的意思是道德、品德。
中国历代的志士先贤都特别看重道德操守。
因此，我们应该注重师德师风的教育，作为教师必须具备的重要条件。
首先，讲师德要注重爱心。
正如原XXXXXX老师所说，“没有爱，就没有教育”。
作为教师，我们选择了这个光荣的职业，就应该像那些爱教育、爱工作、爱学生的老师一样，把爱心注入到工作中。
爱学生不仅仅是爱那些研究好的学生，更要关心那些研究困难、调皮捣蛋的学生，因为“宁养飞才，不养吃才”。
只有真正关心每一个学生，才能敲出下一个XXX、XXX、XXX、XXX或XXX。
其次，我们应该认识到学生的爱好和人才标准是多样化的。
美国教育家XXX曾讲述一个寓言故事《动物学校》，告诉我们不同的动物有不同的特点和擅长的领域，不能一刀切地要求所有动物都要修全部课程。
同样，我们也不能一刀切地要求所有学生都要学好文化课，应该尊重学生的个性和特长，为他们提供多元化的发展机会。
最后，我们应该注重自身的职业道德。
作为教师，我们不仅要传授知识，更要传递正确的价值观和道德观。
我们要始终保持敬业、诚信、负责、尊重学生等良好的职业道德，做学生的榜样和引路人。
只有这样，我们才能真正成为合格的教师，为学生的成长和未来贡献力量。
老鹰是一个问题儿童，需要严格管教。
在攀爬课上，它无视老师的要求，坚持用自己最擅长的方式，第一个到达树顶。
到学期结束时，一条奇怪的鳗鱼以高超的游泳技巧，加上勉强能飞、能跑、能爬的成绩，反而获得平均最高分，还代表毕业班致词。
另一方面，地鼠为了抗议学校未把挖掘土壤列为必修课而集体抵制。
它们先将子女交给獾做学徒，然后与土拨鼠合作另设学校。
这则寓言告诉我们，我们不需要刻意要求每个学生都成为全才，也不可能让每个学生都成为全才。
要爱学生，就要充分发挥每个学生的个性特长，让他在某一方面有长足的进步。
如今，大多数孩子都是独生子女，是父母的心肝宝贝，是全家的希望和未来。
在父母的眼里，没有坏孩子，都是有潜力的人。
俗话说“XXX一子定乾坤，猪生一窝拱墙根”。
因此，每个人都希望自己的子女成为龙凤之子，这是人们的美好愿望。
随着时代的变迁，人们希望孩子们能够发挥自己的特长，成为自己想成为的人。
几首民谣反映了这种变化的轨迹。
作为教育工作者，我们的责任是培养孩子成为有用之才，即使只是小小的司务长也应该感到满足。
因此，要想让学生成才，就要爱学生。
我们应该用真心去开发学生的好奇心，用爱心去保护学生的自尊心，用热心去鼓励学生树立信心，用诚心提倡学生有野心。
如果学生有大的野心，就鼓励他们成为总理，如果野心小，就鼓励他们成为司务长。
好奇、好问、突发奇想、爱打破沙锅问到底是学生的固有天性。
一个人挑水太吃力，两个人一起抬水也不够快，但是三个人协作，每个人只需要挑一小段，就能轻松快捷地完成任务。
这展示了团结的力量和协作的效益。
第二个故事讲述了一个瞎子和一个瘸子在火灾中如何协同逃生。
瞎子借助瘸子的眼睛，瘸子依靠瞎子的腿，二人一起逃生，活了下来。
如果他们各自为政，可能会葬身火海。
这个故事告诉我们，互帮互助是天堂，自私狭隘是地狱。
在工作中，我们不能各自为政，而应该相互协作。
第三个故事讲述了一个高官如何以谦让解决邻里纠纷。
他没有直接回家，而是写了一封信，让家人妥善处理纠纷。
这个故事告诉我们，在现实生活中，我们也应该以高姿态、大度量、谦让的方式处理矛盾。
在共同的工作和研究中，我们应该多理解、多信任，少猜疑。
疑心是团结的大敌，因此我们应该注意说话的场合和对象，避免引起不必要的误会。
这匹马是一匹工作马，它每天都要拉着一辆垃圾车在城市里转悠。
它虽然不是千里马，但它的工作非常重要，是城市环卫的一份子。
这也提醒我们，不要只看重表面的光鲜亮丽，而忽略了那些默默无闻但功不可没的工作。
教师也是一样，虽然不是拥有高收入和高地位的职业，但是教师的工作是非常重要的，他们的奉献和付出也是无法估量的。
因此，作为一名教师，我们应该以宽容的心态面对自己的工作，不要过分攀比，而是要多讲奉献，甘于清贫。
这是一只被剥了皮的马。
小马驹长大后开始工作，第一家主人让它天天干重活，虽然草料不错，但几天后，XXX受不了，不干了。
于是它来到了第二家，这家活不多，但草料少，小马驹又走了。
第三家主人是一个皮匠，这里没有活干，给的草料也多，小马驹高兴极了。
但不久，小马驹就被剥了皮，因为皮匠就是为了要它的皮。
原来，美国这所学校想通过马的故事告诉孩子们：付出与回报是对等的，如果只想回报而不愿付出，最终会走向毁灭。
年轻人刚走向社会，需要一个磨合的过程，需要耐得住寂寞。
只有踏实肯干的人才能获得成功。
有些年轻人总觉得当教师太辛苦，不安心工作，见异思迁，想改行。
可当商人，又怕赔，当工人，又嫌工资低，当警察，又怕有危险，当干部，又有危机感。
这使我想起一首歌谣，写出来，奉献诸君，以资借鉴。
毛毯织不齐，就去学编篱；编篱编不紧，就去学磨粉；磨粉磨不细，就去学唱戏；唱戏不入调，就去学抬轿；抬轿走太慢，就去学整伞；整伞难扎把，就去学算卦；算卦难求神，学得撮草绳；撮绳难选草，选学捉跳蚤；跳蚤会蹦弹，百事都为难。
这首歌谣虽然老旧，但讽喻总想改行百事为难的人，即使在今天，也颇有意义。
有此毛病的人，不妨对照一下。
文人相轻是一种由来已久的恶，嫉妒眼馋是为数不少的人的痼疾。
他担的是重点班，我为什么不能担；他评上了教坛新秀，我为什么不能评；他评上了优秀教师，我为什么不是。
他班是先进班集体，我们班为什么不是。
他是优秀工作者，我为什么选不上。
他没有从自身去找差距、查问题，只是一味地怨天尤人。
有些人见不得别人取得一点成绩，心里就不平衡，就产生嫉妒情绪，就会传播些不合时宜的闲话。
有时还会捕风捉影，无中生有。
说XXX，道李四短。
这是一种很不健康的倾向。
我们经常讲，“来说是非者，就是是非人”。
所以我们应该做到“静坐XXX自己过，闲谈莫论他人非”。
对他人的闲话，一笑置之，埋头做好自己的本职工作，让别人胡说八道去吧。
XXX说：“患嫉妒者好像矮小的侏儒，总是瞪着不示弱的眼睛，但自己并不是努力长进，而是千方百计地想把别人拉矮，同他穿一个号码的裤子才行”。
荷兰哲学家XXX说：“人不会嫉妒树木的高大或狮子的勇猛，只会嫉妒一个地位与他相等，工作也与他相同的人”。
所以要强但不要嫉妒。
今天，社会给每个人提供了施展自己聪明才智的广阔用武之地，而不必嫉人之贤，妒人之能。
一块墙壁因涂鸦而脏污不堪。
主人派人将墙壁粉刷一新，并写上了五个鲜红的大字“此处不准写”。
然而，第一个人看到后，写下了“为啥你还写”，然后慢悠悠地走了；第二个人看到前两句话，愤愤不平地也写了一句“你写我也写”，然后心满意足地走了；第三个人看到前三句话，不加思索地又加写了一句“不写白不写”，随之高高兴兴地走了。
这三个人写完后的神态都很平衡，但他们的行为却违反了主人的规定。
四个人自己兑钱在一起喝酒，要了八个菜。
姓XXX的提议说：“今天我们每人要说一句俗语，这俗语里要嵌入自己的姓，说对了就吃菜。
”大家同意了。
姓XXX的说：“我姓XXX，XXX钓鱼”。
说完，他把八个菜中的鱼给拖走了。
姓XXX的说：“我姓XXX，黄鼠狼偷鸡”。
说完，他把八个菜中的鸡给拖走了。
姓XXX的说：“我姓XXX，XXX吞并六国”。
说完，他把剩下的六个菜全拖走了。
姓XXX的说：“我姓XXX，XXX大闹天宫”。
说完，他把桌子给掀了。
四个人最后酒也没喝成，不欢而散。
如果大家以平和的心态对待这件事，就不会搞得酒喝不成，也不会不欢而散。
这是“不患寡而患不均”的狭隘意识。
人们常常用自我安慰的理由来减轻生活的压力。
比如，吃了亏的人说：吃亏是福，权当交学费了。
怕老婆的说：有人管着好呀，啥事都不用操心。
夫不下厨，妻跟人说：整天围着锅台转的男人没有出息。
装修的木地板处处是疤，主人说：有疤才叫木地板。
住一楼的人说：一楼好，出入方便，省得爬楼梯。
住顶楼的人说：顶楼好，上下锻炼身体，空气新鲜，不会有人打扰。
这些理由可以让人们的生活更有弹性和韧性，减轻生活的压力。
XXX说得好：“要是火柴在你的衣袋里烧起来，那你应当高兴，而且感谢，幸亏你的衣袋不是火药库；要是你的手指被扎了一根刺，那你应当高兴，幸亏这根刺不是扎到眼睛里；要是有穷亲戚来找你，那你应当高兴，幸亏来的不是警察；要是你有一颗牙痛，那你应当高兴，幸亏不是满口牙痛。
”这句话告诉我们，要以积极的心态面对生活中的不如意，学会自我安慰。
人生的哲学就是人生的大智慧。
在人的一生中，我们总是不停地在比较。
然而，问题在于我们需要选好“参照系”。
对于事情的比较，我们应该理性地取长补短，见贤思齐，催人上进，令人愉悦。
而攀比则是盲目的，导致怨天尤人，心理失衡，愁绪郁结，毫无意义。
当我们遇到生活中的不如意时，我们可以研究一九七七年参加高考的两个河南农村考生。
他们在考试中遇到了很多不会做的题目，但是他们并没有灰心丧气。
相反，他们各自写了一首打油诗，表达了自己的心情。
这种胸怀和度量值得我们研究。
要讲师德，就需要树立信心，直面现实，抢抓机遇，勇创佳绩。
有信心并不一定会赢，但是没有信心一定会输。
同样地，有行动并不一定会成功，但是没有行动一定会失败。
我们经常听到有人抱怨自己为什么不能当组长或教重点班，却只怪自己的机遇不好，命运不佳。
实际上，机遇是均等的，道路是通畅的。
每个人都有掌握自己命运的能力。
有两个关于命运的故事。
三个建筑工人共同砌一堵墙，当有人问他们在干什么时，第一个人没好气地回答：“你没看见吗？在垒墙。
”第二个人说：“我们要盖一座房子。
”而第三个人则边干活边唱歌，充满笑容地说：“我们在盖一座非常漂亮的房子，不久的将来，这里将变成一个美丽的花园，人们会在这里幸福地生活。
”十年后，第一个人仍然是建筑工人，第二个人成为了建筑队的带班队长，而第三个人成为了总经理。
这个故事告诉我们，对生活充满信心的人，前途是光明的。
还有一个故事是，三个学生参加毕业的最后一次考试。
第一个学生通过作弊通过了考试，第二个学生通过送礼物凑合过关，而第三个学生则老老实实地答题，凭着自己所学的知识顺利通过了考试。
五年后，第一个学生因涉嫌诈骗而被监禁，第二个学生因贪污受贿被革职查办，而第三个学生因教学成绩突出，被评为高级职称，分配到一套房子，工资翻了三番。
这个故事告诉我们，只有通过诚实努力，才能取得真正的成功。
