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高校感恩教育融入资助育人实践研究1. 引言1.1 背景介绍高校感恩教育是当前高等教育领域中备受关注的一个重要议题。
随着社会经济的快速发展和人们生活水平的提高，高校教育不再只是传授知识和技能，更需要注重培养学生的感恩之心。
感恩教育的本质在于引导学生正确认识自己所享受到的各种资源和机遇，并懂得珍惜和回报。
在当今社会，资助育人已成为高校教育中不可或缺的一环。
大部分学生都需要通过各种资助形式来完成他们的学业，包括助学金、奖学金、贷款等。
资助育人实践不仅仅是为了解决学生的经济困难，更是为了培养学生的自我管理能力、自强不息的品质以及感恩之心。
目前高校感恩教育融入资助育人实践的情况还存在不少问题和挑战。
如何有效地将感恩教育理念融入资助育人的实践中，如何衡量其实效性和可持续性，都是亟待解决的课题。
本研究旨在探讨高校感恩教育融入资助育人实践的意义并提出相应的实践方法和成效评估措施，以期为高校教育发展提供有益的借鉴和参考。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨高校感恩教育如何融入资助育人实践中，以提升学生的感恩意识和社会责任感。
通过对高校感恩教育和资助育人实践的现状进行分析，揭示感恩教育和资助育人实践之间的关系和互动机制。
通过实践方法的探讨和成效评估，探寻一种有效的教育模式，以帮助高校学生树立感恩心态，培养正确的人生观和价值观，加强社会责任感和奉献精神。
最终的目的是为了促进高校教育的全面发展，培养出更多具有感恩之心和奉献精神的优秀人才，为社会的进步和发展做出更大的贡献。
2. 正文2.1 高校感恩教育的重要性高校感恩教育是培养学生感恩之心、珍惜学习机会、关爱他人的重要途径。
在当今竞争激烈的社会环境中，学生常常面临着各种压力和挑战，容易陷入自我焦虑和功利主义的泥沼中。
而感恩教育可以通过培养学生的感恩之心，让他们学会感恩身边的人和事，珍惜所拥有的一切，从而更好地应对挑战和困难。
高校感恩教育还能促进学生的心理健康和人际关系的和谐发展。
浅谈高校贫困生的资助及感恩教育随着社会经济的不断发展，我国的高等教育也得到了长足的发展，越来越多的人有机会接受优质的教育。
尽管如此，仍然有一部分贫困生由于家庭的经济困难，面临着无法支付学费的困境。
针对这一问题，高校和社会各界积极开展资助贫困生的工作，帮助他们顺利完成学业。
这也是一种感恩教育的体现，让学生在接受帮助的学会感恩并回馈社会。
一、高校贫困生的资助工作高校贫困生的资助工作一直是各大学高度重视的事情，他们在经济上帮助学生解决了很多困难。
学校成立了专门的资助贫困家庭学生的部门，负责对学生的申请进行审核和核实家庭条件。
这使得学校能够更好地了解到每一个贫困生的真实情况，有针对性地为他们提供帮助。
学校还设立了各种奖学金和助学金，资助学生的学费和生活费用。
有些学校还会对表现优秀的贫困生进行特别资助，鼓励他们继续努力学习。
学校还会开展勤工俭学和校内临时岗位的工作，让学生有机会通过自己的劳动赚取一部分生活费用。
除了学校的资助工作，社会各界也积极参与到对贫困生的资助中来。
一些慈善机构、捐赠者以及校友会都会给予学生经济上的支持，帮助他们渡过难关。
更有一些公益组织还会资助贫困生的学习用品、生活用品等，为他们提供更全面的帮助。
这些资助工作的开展，为贫困生提供了更多的机会和更好的条件，让他们能够顺利完成学业。
同时也减轻了他们家庭的经济压力，让他们能够更加专心地学习。
高校的资助工作成为了缓解贫困家庭学生压力的一种重要方式。
二、感恩教育的实践在接受了高校和社会各界的资助之后，贫困生应该怎样回馈社会？这就需要进行感恩教育，让他们懂得珍惜帮助，学会回报社会。
感恩教育是一种德育教育，通过多种途径培养学生心怀感恩之心，善于感恩，懂得回报。
学校可以通过各种渠道对学生进行感恩教育的宣传和教育。
在开学典礼或者班会上，可以安排相关人员进行主题演讲，向学生宣传感恩的意义和重要性。
学校还可以通过组织开展感恩教育活动，比如组织学生参加社区志愿活动、捐款捐物，让他们亲身感受到回报社会的乐趣。
文化视野401高校受资助困难学生感恩教育培养途径研究董佳佳 长春中医药大学摘要：国家资助政策体系在高校的实施已经基本健全，“奖、助、贷、勤、补、免”六位一体等资助体系也基本覆盖全部家庭困难的学生。
这些政策很大程度上缓解了困难学生的经济压力，也给了他们成长和成才很大的动力。
但是，部分受资助的高校家庭经济困难学生在感恩意识方面却有一定的缺乏，出现了“攀比消费”、“自我”“一味索取”、“以怨报德”等错误的价值观导向。
因此要加强对受助学生的感恩教育，积极引导他们，让他们更好的成才。
关键词：高校；困难学生；感恩教育；途径中图分类号：G641 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)033-0401-01教育是立国之本，关系着国家和民族的前途和命运。
党和国家高度重视教育，出台了很多的资助政策帮助家庭经济困难的学生。
党的十九大报告中习近平总书记提出“要全过程育人、全方位育人”的工作要求，高校也建立健全学生资助工作，不让一名家庭经济困难的学生失学，越来越多的大学生受到了国家的资助与关怀。
随着资助项目增加部分家庭经济困难的学生虽然在经济上得到了一定缓解，但是他们在心理上的满足感在不断下降，感恩的意识缺失。
下文是对受资助困难学生感恩教育的分析。
一、高校困难学生在感恩意识方面的现状高校学生在思想道德和人文方面不断提高，对于感恩的认知也在不断地加强。
但是依旧有少部分的学生对于感恩的意识比较淡漠。
一些困难学生在收到资助与帮助后认为理所当然，不懂得感恩与回报，以自我为中心，很少或者几乎没有意识参与公益性的志愿活动帮助他人；有一些学生在收到资助后，与同学之间攀比，购买奢饰品，昂贵的电子产品、鞋包等，甚至超前消费丝毫不体谅父母的艰辛，也没有意识到这些给与他资助的意义。
所以高校对于学生进行感恩教育的必要性与重要性。
二、高校困难学生感恩意识缺失原因分析（一）学生自身思想和心理上的贫困对于国家和学校的资助也产生极大的依赖性，思想上产生懒惰，不去努力学习提高自己的专业技能和综合素质，不想通过自己的努力如用学习成绩，勤工助学，兼职等方式来改善自己现状和锻炼自己，只是等着国家和学校来补助，在面对困难的时候怨天尤人，不愿靠自己努力去获得自己所需要的。
高校感恩教育融入资助育人实践研究当前，在我国高校教育融入感恩教育，强调发掘、培养学生感恩之情已成为教育改革的一个必要内容。
高校的资助育人实践是感恩教育的重要平台。
本文旨在探讨高校感恩教育融入资助育人实践的相关问题。
高校资助育人实践是高校实施资助政策，推动学生全面发展的重要途径。
这是高校教育的一个重要方面，它致力于培养学生勇担责任、积极向上的品质，使他们具备自我养成、自我管理的能力，克服发展和成长中的各种障碍。
与此同时，高校资助育人实践对于强化感恩教育也有着重要的作用。
首先，感恩是一种正确的人生态度。
高校资助育人实践是贯彻国家发展政策的具体行动，是社会向大学生提供的一种教育资源，有利于使学生明白资助源于社会，为社会服务的价值意义，更好地体察社会进步、人民富裕的现实进程，感受到社会对他们的关爱和关注，从而形成感恩之情。
其次，感恩教育可使学生自尊、自爱。
大学是学生人生的重要阶段，学生面临各种挫折，需要得到学校的支持和关心。
高校资助育人实践就是体现学校关爱的具体方式之一。
学生在这种体验中，会感受到敬业的教师、勤奋的同学、充满爱心的社会大家庭的关爱，从而提高自尊心和自爱心。
再次，感恩教育可以增强学生的社会责任感。
高校资助育人实践是落实社会责任的一种具体举措，旨在推进社会公平，保障弱势群体的生计和发展。
通过开展资助工作，学生能够深刻理解社会的不平等现象、弱势群体的处境，进一步强化对社会的责任感，为社会的发展进步做出贡献。
尽管高校感恩教育已开始受到大量关注和支持，但在实际的资助育人实践中还存在着一些问题，需要我们进一步思考和解决。
首先，感恩教育内容不足。
目前，高校资助育人实践根据学校、地区、政策等各种因素而异，对于学生开展感恩教育的内容、方法、价值等方面的要求也不尽相同。
但是，学生感恩教育的内涵应该更为广泛、更加具体。
高校应该通过系统性的课程设置，让学生学习社会公德、奉献精神、感恩教育等方面的文化修养，从而更好地培养学生的全面素质和能力。
论高校思想教育与资助育人工作中感恩教育近年来，关于高校的思想教育和资助育人工作日益受到人们的关注，尤其是在现代社会中，感恩教育成为了一个重要的话题。
作为大学生，感恩的意义更加广泛，因为这不仅关系到每个人的个人素质，同时也对整个社会和国家的发展起到至关重要的作用。
本文将从教育的角度出发，探讨如何在高校思想教育和资助育人工作中加强感恩教育。
首先，高校思想教育中应该注重培养学生的感恩意识。
感恩意识是一种良好的心理素质，它能够让人们从内心深处体现出一种感激之情，激励他们在面对困难和挫折时不屈不挠、坚持不懈。
因此，学校应该通过开设专门的课程，组织讲座和座谈会等形式来加强感恩教育，引导广大学生从小事做起，从身边的人做起，认识到周围的一切都是自己努力的结果，应该不断地表达感激之情。
同时，学校也可以通过校园文化建设，营造感恩的氛围，激发学生的从众效应，让感恩成为一种潜移默化的力量。
其次，高校资助育人工作中也应该强化感恩教育。
资助是高校育人的一个重要组成部分，它关系到广大学生的成长和发展，同时也符合国家和社会的利益。
在资助育人工作中，学校应该注重培养学生的感恩意识，让学生认识到这些援助都来自国家、社会和个人的帮助之下，应该心存感激，珍惜这些资源，切实努力学习和成长，将来回报社会。
此外，学校也可以通过树立“感恩奖学金”等形式，激励学生更加珍惜机会，更加努力学习，用实际行动感激国家、社会、学校和个人的关爱之情。
最后，高校思想教育和资助育人工作一定要相互结合，形成一种协同效应。
思想教育是一种理念上的引领，它能够从内心深处激发学生的感恩意识；而资助育人工作则是一种实质上的帮助，它能够体现出国家和社会的关心与支持。
只有将这两种工作结合起来，才能让感恩教育真正融入到学生的成长和发展之中，成为一种习惯和态度，让学生深刻认识到，感恩才能发现美好，感恩才能走向成功。
总之，高校思想教育和资助育人工作中的感恩教育是我们在现代社会中一个重要的课题，尤其是在大学生这样的重要群体中。
诚信感恩教育融入职业高校资助育人工作研究摘要：诚信感恩是我国传统文化中倡导的人格品质，也是在社会中应该遵守的行为准则。
习近平总书记在全国思想政治工作会议上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”。
育人工作需要全员参与、全过程贯穿、全方位渗透，需要在新思政观的引领下进行综合改革。
通过融入感恩教育，培养学生懂得知恩、学会感恩、知道报恩、懂得报答的道德情操和思想素质，构建对学生物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励的长效机制，实现资助育人目标。
关键词：诚信感恩职业高校资助育人一、基于职业高校资助育人体系研究1.形成高效的育人管理机制采用班级划分模式，将家庭经济困难学生合理分配，形成独立班级并构建志愿服务团体，班级名称以弘扬正能量等内容命名，辅导员兼职带班。
此方式能够细致划分的解决当前高校学生资助工作中存在重数量轻质量、重资助轻培养的现象，将诚信感教育融入资助工作，实现思想引领全覆盖，构建资助育人体系，使每位贫困学子都能在专题教育课程中加深感恩回报意识，理解到全心全意为社会服务的宗旨，以积极进取的态度回报社会，在实现中华民族伟大复兴的道路上彰显青年担当。
2.树立榜样，实现育人引领，形成正确价值取向开展诚信感恩系列活动，如：专题教育、诚信感恩倡议活动、诚信积分达人、感恩伴我成长等活动，将理论与实践相结合。
为更好地发挥家庭经济困难学生在学习、工作和生活中的模范带头作用，扎实推进朋辈帮扶工作，进一步强化责任意识、服务意识，鼓励引领家庭经济困难学生参与活动，进一步增强责任意识和奉献精神。
选出有代表性学生，进行家访，帮助其家庭做农活，用实际行动践行初心、担使命，将理论和实践的完美结合，擦亮心中的感恩情怀。
3.编织育人网络，形成环境育人，实现思想引领全覆盖由于互联网的兴起，导致了信息网络化。
而互联网社会在增进人类联系的同时也产生了不少弊端，个人信息通过互联网不断渗透，引导着大学生特别是贫困大学生在道德意识和言行态度上转变。
感恩教育在高校资助工作中的作用随着中国经济的飞速发展，高校教育已经成为了一个国家重视的领域。
政府也一直在投入资金，资助各类需要的学生完成学业，但是随着生源的增加，资助工作依然面临巨大的挑战。
为了更好地推动高等教育的可持续发展，开展感恩教育已经成为一种有效的方法之一。
本文就探讨下感恩教育在高校资助工作中的作用。
一、感恩教育的实施方式目前，感恩教育通常通过以下方式来实施：1.组织学生开展公益活动，尤其是对贫困地区孩子的帮助和资助。
2.定期举办留学生见面会，让他们和教育资助者面对面沟通，以此使资助者了解留学生的学习和生活状况，并且得到他们的回馈。
3.普及慈善知识，鼓励学生积极参与捐赠活动。
通过这种方式提高学生的公益意识和爱心，增加资金的筹集，帮助更多需要帮助的学生。
二、感恩教育对高校资助工作的积极影响1.促进学生的思想教育感恩教育有利于培养学生的爱国主义精神、社会责任感和家庭教育意识等，提高学生的情感修养和道德素养，激发他们热爱生命，珍视生命，以及珍惜和感恩社会和家庭的情感。
在这样的思想教育体系上，高校就可以让学生充分意识到他们得以完成学业，并且实现自己的梦想，除了自身努力，还离不开社会和家庭的帮助。
2.加强社会和校园文化的融合高校是社会和文化交汇的地方，感恩教育可以使高校和社会文化更好地融合。
资助款与公益事业的结合使高校强化了社会责任感，并且带动社会的普及公益、回馈社会，让社会对高校的认可度提升。
同时，让受助学生得到帮助，逐渐走向社会主流，成为有贡献的社会人才，也成为了高校的文化符号，减少对高校的不良影响。
3.激发学生之间的同情心感恩教育通过资助活动，实现了学生与学生之间的同情和帮助，从而培养出了一种互助精神。
在学生的日常生活中，同学之间的关系也逐渐从单纯的同窗成为了情异交往。
大家不仅可以嘘寒问暖，关心彼此，还可以在他人需要帮助时，自发地伸出援手。
三、感恩教育存在的问题1.感恩教育对学生的影响不明显。
高校感恩教育融入资助育人实践研究【摘要】本文主要探讨了高校感恩教育融入资助育人实践的研究。
在分析了研究背景、研究意义和研究目的。
在详细介绍了高校感恩教育的内涵与特点，资助育人实践的现状分析，高校感恩教育与资助育人实践的融合路径，案例分析以及影响因素分析。
结论部分强调了高校感恩教育对资助育人实践的重要性，展望未来研究方向，并对全文进行总结。
通过本文的研究，可以为高校感恩教育和资助育人实践提供实践指导和理论支持，推动高校教育事业的发展。
【关键词】高校感恩教育、资助育人实践、融合路径、案例分析、影响因素、重要性、未来研究、结论总结1. 引言1.1 研究背景随着高等教育体制不断完善和扩大，大学生的资助问题日益突出，各种形式的助学资助工作也得到了广泛开展。
仅有资助还不足以培养出具有社会责任感和感恩意识的优秀人才。
高校感恩教育开始引起人们的关注，认为培养学生的感恩心态和行为对于他们的全面发展至关重要。
目前对高校感恩教育融入资助育人实践的研究还比较少见，相关理论也还不够完善。
有必要对这一领域进行深入探讨和研究，为高校资助育人工作提供更多的理论支撑和实践参考。
本研究旨在探讨高校感恩教育如何融入资助育人实践，为提升高校资助育人工作的质量和效果提供新的思路和方法。
1.2 研究意义高校感恩教育融入资助育人实践，对于培养学生的感恩之心和社会责任感具有重要意义。
感恩教育有助于提升学生的人文素养和道德修养，培养学生健康向上的人格品质。
通过感恩教育，学生能够认识到自己所受到的恩惠来自于社会和他人的无私奉献，从而更加珍惜和感恩身边的一切。
结合资助育人实践，高校感恩教育不仅是对资助者的一种回馈和尊重，更是激励学生勤奋学习、自立自强的动力源泉。
通过参与资助育人实践，学生能够更加深刻地理解到接受资助背后的含义和责任，激发学生的成长动力和责任意识。
高校感恩教育融入资助育人实践，不仅能够促进学生成长成才，更能够培养他们积极向上、感恩回馈的社会责任感，为社会培养更多有情怀、有责任、有担当的优秀人才做出积极贡献。
资助育人视域下上海高校学生感恩意识教育路径研究资助工作是高等教育工作的重要组成部分，更是感恩育人的重要平台，但在实际操作当中部分受助学生获得资助帮困后，对社会的关爱、学校的帮助以及师长的关心，存在“理所应当”的认识，甚至出现漠视心理。
因此，在帮助其完成学业的同时，充分运用资助体系，帮助学生培养感恩意识，行成健康心理，提高学生整体素质，打造健全人格就显得十分重要。
在经过细致调查研究后，本文以上海地区为立足点，深入分析现状及原因，继而提出针对性地解决策略。
自2007年《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》颁布以来，各地各高校根据《意见》精神不断加强和完善家庭经济困难学生资助体系建设，随着《高等学校勤工助学管理办法》、《高等学校学生资助政策简介》（2014年版）等助学政策不断出台，国家对家庭经济困难学生资助工作重视程度不断加深，以上海地区为例。
仅2014年，普通高等学校学生获资助人数达10.2万人，资助金额总计24.19亿元。
大学生资助是为了保证接受高等教育的学生，完成学业、顺利就业而实施的一系列经济资助。
从育人角度而言，资助除了物质帮助，还包括精神辅助和心理援助等实践活动，它的目的是用优质的教育资源实现高等教育机会均等、促进大学生健康成长，社会全面发展。
在对知网全网进行的以“高校资助育人”、“感恩教育”为关键词进行全文搜索后，共有829篇文章对以上内容有所涉及。
这说明，高校资助育人方面存在问题且这些问题并不是个别现象，这需要引起我们，特别是思想政治教育工作者的重视。
一、资助育人的现状及当中出现的问题（一）高校受助群体感恩意识现状1、不能体谅父母的养育之恩孝是中国的传统美德，也是一个人做人基本的道德底线。
父母对子女的无私的爱是最大的的恩情，不仅身体发肤受之父母，而且辛辛苦苦的抚养子女。
然而，现在部分受资助的大学生不能体谅父母对他们的养育之恩，对父母的付出不知回报。
2019·07摘要：在日益完善的高校贫困生资助体系下，资助工作已逐步趋于精准化，绝大多数贫困生在经济上的困难已经得到缓解。
但当前在资助过程中产生了一些不和谐现象，一些贫困生感恩意识淡薄的情况比较突出，资助育人工作需要进一步细化、深化。
感恩教育是情感教育，也是道德教育，它的实施有利于高校资助育人工作的完善和发展。
文章在分析高校资助育人的现状及感恩教育的重要作用的基础上，提出了在高校资助育人工作中渗透感恩教育的路径。
关键词：感恩教育；资助育人；路径；高校作者简介：邱亚洪，华南农业大学学生工作部部长，副研究员，研究方向为高等教育管理。
（广东广州510642）基金项目：本文系2017年广东省高等学校思想政治教育研究会课题“大学生资助育人体系的研究”（项目编号2017SZY103）的研究成果之一。
中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1007-5968（2019）07-0076-03感恩教育融入高校资助育人工作的方法研究□邱亚洪高等教育的核心理念是以学生发展为本，引导学生在知、情、意、行等方面全面协调发展，在这其中，资助育人工作始终发挥着重要作用。
随着国家经济的迅速发展和时代的进步，国家对教育的投入以及各界人士的善心捐助日益增多，绝大多数贫困生基本上已经在日益完善的高校贫困生资助体系下获得了不同程度的资助。
但是，高校的资助育人工作还比较滞后，育人效果令人不甚满意，高校的育人工作遇到了一些共同性的问题，特别是在各种各样的资助面前，越来越多的大学生迷失了自己，缺乏最基本的感恩意识，现状堪忧。
一、高校资助育人的现状分析在2016年召开的全国高校思想政治工作会议和2018年全国教育大会上，习近平总书记强调，要把“立德树人”这个根本任务融入资助工作的全过程，大力推进精准资助和资助育人。
总的来说，高校在精准资助方面已经逐步完善工作机制，形成了“奖、勤、助、贷、补、免、减”七位一体的资助工作体系，基本实现了不让一个学生因家庭经济困难而失学。
在资助育人方面，大多数高校也能重视将资助工作与育人工作有机结合起来，针对受助学生开展励志教育、诚信教育、社会责任感教育和能力提升培训等丰富多样的育人工作，取得了一定的成效，受助学生的自信心和个人能力得到了较大的提升。
但与此同时，也仍然存在一些突出问题，主要有以下两个方面。
1.缺乏最基本的感恩意识。
可以说，政府、学校和社会资助者并不指望受助人的任何回报，这也并不是他们助人的初衷。
然而，作为受助者，大学生若缺乏最基本的感恩意识，对资助者缺乏应有的感激之情、感恩之心，则是丧失了作为人的最起码道德和良知。
在现实中发现，一些大学生认为，自己获得了助学金，就好比天上掉下来的免费午餐，恰好落到了自己的身上，获得了助学金是理所当然，而一旦错过了则认为是不应该的。
一位学生辅导员曾经向笔者反映过，学院发通知说有助学金可以申请时，很多学生都纷纷写申请、提供证明材料，当公布结果时，列入名单内的学生觉得理所当然，只重获得、忽视付出，压根没想过以后应如何感恩；而名单外的申请者则怨声载道，埋怨辅导员、班主任或学院领导，认为老师们分配不公平、不合理。
2.未能正确地看待个人的贫困。
出生在经济困难家庭的大学生，一般来说，贫困会给他们一定的自卑心理，高校教育工作者也意识到了这点。
但适度的自卑反而使这些大学生知难而上，通过自身的努力改变自己的命运，因此，对于每一位家庭经济困难的大学生来说，“贫困”一词应是藏在内心深处的一笔重要财富。
但是，有些大学生在助学金面前，竟然把贫困当作是自己获得资助的重要砝码，在老师、同学面前过度宣扬自己家庭的贫困，贫困和苦难便成762019·07了猎取利益、骗取感情的工具，他们一旦获得资助，便认为获得了免费的午餐，得到了就觉得本应该属于自己的，长此以往，懒惰、贪婪、自私便由此生根发芽，这样的学生有一天进入社会，他们便会投机取巧、贪取蝇头小利。
导致出现以上现象的原因何在？学生个人的素质是其中一个原因，但根本责任在于高校的资助育人工作还没到位，目前的资助育人工作，更多的是倾向于提升贫困大学生的自信心，提升他们的学习能力和社交能力，但如何培养大学生的感恩意识，客观来说，教育工作还不够系统，或者说一些教育活动还处于蜻蜓点水的层面，未起到实际效果。
因此，高校应考虑如何引导学生以平常心来正确对待助学金。
得到帮助的学生要学会感恩，合理使用资金，做一个有社会责任感的大学生，自己有条件的时候也尽量帮助别人，帮助下一代的青少年，反哺社会；没有获得帮助的学生，也不应怨恨他人，而应以一种平常心来正确对待。
可以说，资助育人工作是一项系统工程，不是一次两次的教育就能收获成效，要通过形式多样、大大小小的教育教学和实践活动，潜移默化地将“感恩”文化渗透到大学生的“血液”中。
二、高校资助育人工作中感恩教育的作用习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话，科学回答了高校“培养什么样的人、如何培养人和为谁培养人”的根本问题，要求高校思想政治工作围绕学生、关照学生、服务学生，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，在关心人帮助人中教育人、引导人。
这既是高校做好思想政治工作的重要内容，也是强化高校资助育人工作的有效途径。
而感恩教育在一定意义上有利于这一任务的实现。
1.感恩教育有利于丰富和完善资助育人工作的内容。
高校资助育人的对象是大学生，高校家庭经济困难大学生的资助和教育管理工作既关系到大学生本人，也关系到其家庭，更关系到社会的和谐稳定。
资助育人的目的，是引导经济困难大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，培养高尚的人格品质和道德素养，着力提升经济困难大学生的自信心，提升其综合能力，磨练其意志，塑造其良好品质。
换句话讲，高校资助育人目的就是教会大学生如何做人，如何做一个对社会有价值的人。
做人是一个人安身立命之根本，而感恩是做人的基本道德准则。
感恩教育与高校资助育人的工作的性质是相似的，它们都是教会学生如何做人，引导大学生积极向上和奋力拼搏。
可以说，感恩教育是高校资助育人工作的重要组成部分，在大学生的思想政治教育中具有极其重要的地位。
在大学生中开展感恩教育，有利于丰富和完善资助育人工作的内容。
2.感恩教育有利于推动资助育人的实践创新。
目前，高校重视将资助工作与育人工作有机结合起来，针对受助学生开展励志教育、诚信教育、社会责任感教育、能力提升培训等，组织开展诸如“模范引领计划”“励志强能工程”等主题教育活动。
从当前高校开展的教育活动来看，资助育人重在提升经济困难大学生的自信心和能力，但在感恩、反哺的意识培养方面仍明显缺乏。
换句话说，高校资助育人的重心在于强调大学生如何从“受助”到“自助”的过程转变，但从“自助”到“助人”的转变仍有很大的推进空间，这也是资助育人最高层次的追求。
系统性开展感恩教育则恰恰能够弥补这一缺陷，让大学生可以在一个相对宽松的氛围中提高感恩意识，学会反哺社会，真正实现从“受助”到“自助”到“助人”的转变。
感恩教育将有利于推动高校资助育人实践创新，有利于夯实高校思想政治教育的整体水平。
三、感恩教育融入高校资助育人工作的路径1.抓好日常教育活动，引导受助学生理解资助者的“大爱”。
高校资助育人是一个系统工程，但首先是要全方位谋划教育活动，将感恩教育融入高校的日常教育工作中，引导受助学生理解资助者的“大爱”。
这里所说的资助者，既包括党和政府、学校，也包括社会资助人士，还包括父母、亲人，等等。
通过开展日常的感恩教育活动，使学生清楚了解到，为了确保不让一个学生因家庭经济困难而失学，党和国家高度重视教育经费投入，安排专项资金用于解决家庭经济困难大学生的学业问题，这体现了党和国家的“以人民为中心”的情怀；使学生清楚了解到，学校在党和国家的支持下，经费专项专用，建立“奖、勤、助、贷、补、免、减”七位一体的资助工作体系，确保资金用于解决贫困生的经济问题，这体现了学校“以学生为中心”的办学理念；使学生清楚了解到，社会各界积极响应党和政府的号召，无私奉献、慷慨解囊，为贫困生战胜困难、成长成才做出的不懈努力，体现了他们的人间大爱；使学生清楚了解到，父母、亲人为了学生的健康成长付出了艰辛努力，体现了深切的血脉相连之情，等等。
通过这些感恩教育，目的就是让受助学生感受到，资助传递着国家的责任感和社会的公德心。
只有使他们认识到，并且持之以恒地坚持和传递这一精神实质，才能塑造自我、影响他人、奉献社会，将来772019·07用实际行动回报社会、回报他人。
2.优化资助育人的环境，在校园内营造良好的感恩氛围。
感恩是中华民族的传统美德，是德育的一个重要组成部分。
“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”“滴水之恩当涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”“吃水不忘打井人”……这些经典诗句都集中表现出人们对感恩的认同和崇尚。
人有感恩之心，人与人、人与自然、人与社会才会变得更加和谐、更加亲切，我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康开朗。
但感恩不是天生的，它来自于生活，需要我们创设一定的感恩教育氛围，搭建适合大学生心理发展的平台，他们的心灵才会得到震撼，感恩教育才会成功。
因为环境是无声的教育，只有在特定的环境中，大学生才能受到潜移默化的影响和教育。
首先，高校可以通过各类常规的媒介来开展文化传播，如通过微信公众号、网页、校园宣传栏等，宣传与感恩文化有关的内容。
其次，也可以通过一些重要节日，如国庆节、教师节、清明节、重阳节、母亲节等，组织大学生特别是受助大学生在节日期间了解节日文化，激发大学生感恩情感。
最后，可开展典型示范教育，结合在感恩他人、反哺社会方面涌现出的典型人物和模范事迹进行大力宣传，强化学生的心理认知和行为实践。
3.开展感恩实践活动，让感恩意识转化为感恩行动。
高校开展感恩教育的最终目的，就是把受助大学生的感恩意识最终转化为具体行动，促使受助大学生将反哺社会的意识和行为当成一种习惯。
总的来说，在我国各层次的教育中，小学阶段的感恩教育做得比较好、比较细致，中学也不错，但是在大学期间，高校开展的感恩教育特别是感恩实践活动就偏少，这方面有待进一步推进，让大学生在走进社会之前，培育好感恩意识，从而从容迈进社会。
大学生感恩实践活动可以多样，例如，组织学生在清明节前后，到烈士陵园悼念先烈，让学生意识到，没有当年烈士们留下的鲜血，就没有我们现在的幸福生活。
又如，在每年的寒暑假，组织受助大学生积极参加社会实践活动，增强他们回馈社会、奉献社会的意识。
华南农业大学农学院连续5年组织获得过资助的大学生成立“梦之队”，返回学生家乡支援“三农”发展，为贫困山区的小孩捐赠图书，活动既帮助了他人，也培养了受助大学生的感恩情怀。
再如，可以利用父亲节、母亲节、劳动节以及各类特殊的节假日，教育引导大学生为父母做一些力所能及的事情，体会父母生活的艰辛，学会感恩。
