小班心理健康教案72405

小班心理健康教案3篇小班心理教案一、教案一：小班心理健康教案——情绪认知一、教学目标：1.让学生了解情绪的基本概念，认识到每个人都有不同的情绪。

2.培养学生表达自己情绪的能力，学会正确处理情绪。

3.引导学生学会关心他人情绪，培养良好的人际交往能力。

二、教学内容：1.情绪的定义和分类2.情绪的表达与识别3.情绪的处理方法4.关心他人情绪三、教学过程：1.导入：教师通过一个有趣的故事引出情绪的概念，激发学生兴趣。

2.新课：教师详细讲解情绪的定义、分类，让学生了解每个人都有不同的情绪。

3.实践：教师组织学生进行情绪表达的游戏，让学生学会表达自己的情绪。

4.讲解：教师介绍情绪的处理方法，引导学生学会正确处理情绪。

5.情景模拟：教师设置情景，让学生学会关心他人情绪。

6.总结：教师对本节课内容进行总结，强调情绪认知的重要性。

7.作业：布置相关作业，巩固所学内容。

四、教学评价：1.学生能正确理解情绪的概念和分类。

2.学生能表达自己的情绪，并学会正确处理情绪。

3.学生能关心他人情绪，培养良好的人际交往能力。

二、教案二：小班心理健康教案——自我认知一、教学目标：1.让学生了解自我认知的概念，认识到自我认知的重要性。

2.培养学生自我观察、自我分析的能力，学会正确评价自己。

3.引导学生树立自信，培养积极向上的心态。

二、教学内容：1.自我认知的定义和重要性2.自我观察与分析3.正确评价自己4.树立自信，培养积极心态三、教学过程：1.导入：教师通过一个有趣的故事引出自我认知的概念，激发学生兴趣。

2.新课：教师详细讲解自我认知的定义、重要性，让学生认识到自我认知的重要性。

3.实践：教师组织学生进行自我观察与分析的活动，让学生学会正确评价自己。

4.讲解：教师介绍树立自信、培养积极心态的方法，引导学生树立自信。

5.情景模拟：教师设置情景，让学生学会在现实生活中运用自我认知。

6.总结：教师对本节课内容进行总结，强调自我认知的重要性。

可编辑修改精选全文完整版小班幼儿心理健康教案小班幼儿心理健康教案一、教案怎么写教案即教学方案，可包括以下几点：1、教学目标：所学知识的内容，作者想表达的情感，传递给我们的价值观；2、教学步骤：根据课程内容合理安排教学时间，顺序教学，合理进行提问；3、注意结合学生情况安排课后训练；4、对于课堂上出现的问题进行总结。

二、小班幼儿心理健康教案（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小班幼儿心理健康教案（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

小班幼儿心理健康教案1活动目标：1、创设游戏情境，帮助幼儿寻找克制诱惑的方法。

2、提高幼儿的自我控制能力。

活动准备：1、将活动室布置成温馨的家：长方形桌子四张、桌布四块，托盘四个；积木若干筐、放满书本的书架一个、小椅子若干把。

2、围裙一个、菜篮子一个、小盘子五个；小熊胸饰人手一个；山羊阿姨、熊奶奶头饰各一，礼物一袋。

3、图片四张。

活动过程：一、情境导入，引发兴趣1、“山羊阿姨来新家作客”导入活动。

2、共同整理新家。

3、围在餐桌旁，介绍好吃的食物。

师：我们来看看，妈妈都给山羊阿姨准备了哪些好吃的？二、了解、学习自我控制的方法（一）交代任务，观察幼儿自我控制情况，学习克制诱惑的方法。

1、交代任务：妈妈去买菜，宝宝们乖乖地家里。

2、妈妈拎着菜篮子出门买菜。

3、妈妈向宝宝们简短介绍几种蔬菜。

4、查看原有的自我控制情况。

师：现在我来看看，我们小熊宝宝是不是有礼貌的小主人。

（教师观察餐桌）5、同伴经验分享。

提问：你看到这些好吃的想吃吗？那你为什么没吃？你怎么做让自己忍住不吃？还可以做什么让自己忍住？教师根据幼儿的回答出示相应图片。

6、教师小结：当我们很想吃但是又必须忍住的时候，可以在旁边看看书、搭积木、跟朋友聊天，还可以告诉自己：我要做有礼貌的小主人，客人来了才能吃。

（二）二次任务，培养幼儿有意识地抵住美食诱惑。

2024年小班心理健康活动教案(精选8篇一、教学内容本教案依据《幼儿园小班心理健康教育活动指导手册》第四章“情感教育与交往能力”相关内容，详细涉及第一节“认识情绪”和第二节“表达情感”。

具体内容包括：辨识基本情绪、学会表达个人情感、培养同理心、学习简单情感调节方法。

二、教学目标1. 让学生能够认识并表达出快乐、生气、害怕和悲伤四种基本情绪。

2. 培养学生通过适当方式表达个人情感，增强与同伴的和谐交往能力。

3. 培养学生初步的同理心，理解他人情绪，促进积极的社交互动。

三、教学难点与重点教学难点：情绪调节方法的学习和情感表达的适当性。

教学重点：基本情绪的识别和情感表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：情绪脸谱卡片、情境动画、情感表达图卡。

2. 学具：彩色画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过展示情境动画，引发学生对不同情绪的认知兴趣。

讨论动画中人物的情绪变化，引导学生识别基本情绪。

2. 例题讲解（10分钟）使用情绪脸谱卡片，讲解每种情绪的特点和表达方式。

通过角色扮演，示范如何恰当表达情感。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选择一种情绪，制作情感表达图卡。

小组间交换图卡，练习识别他人情感，并分享表达。

4. 情感调节方法学习（15分钟）教师引导讨论，共同探索缓解不愉快情绪的方法。

学生制作属于自己的情绪调节小册子。

六、板书设计1. 《认识情绪，表达自我》2. 内容：情绪种类：快乐、生气、害怕、悲伤情感表达方式：言语、动作、绘画等情绪调节方法：深呼吸、倾诉、转移注意力等七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记请学生用画笔记录一天中自己经历的不同情绪，并用简短词语或句子描述情绪感受。

答案示例：早上妈妈给我准备了喜欢的早餐，我很快乐。

下午和小朋友玩的时候，他抢了我的玩具，我感到生气。

2. 作业要求：真实记录，清晰表达。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据学生在课堂上的表现，评估学生对情绪认知和表达的理解程度，针对学生个体差异，调整教学方法。

2024年幼儿小班心理健康教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿小班心理健康教材第三章《情绪小管家》，具体内容包括：认识情绪、表达情绪、调节情绪三个部分。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。

2. 培养学生表达和识别自己情绪的能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确表达和调节情绪。

四、教具与学具准备教具：情绪卡片、心情骰子、故事书、动画片、彩色笔、画纸等。

学具：心情日记本、情绪贴纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动画片展示幼儿日常生活中遇到的情绪场景，引导学生关注情绪。

2. 认识情绪（5分钟）1）教师展示情绪卡片，让学生识别并说出卡片上的情绪。

2）通过故事书讲述，让学生了解情绪的类型及其对身心健康的影响。

3. 表达情绪（5分钟）1）教师示范如何用表情、动作和语言表达情绪。

2）学生分组进行角色扮演，练习表达情绪。

4. 调节情绪（5分钟）1）教师介绍心情骰子，引导学生通过投掷骰子学会调节情绪。

2）学生分享自己的心情日记，交流调节情绪的方法。

5. 随堂练习（5分钟）教师发放情绪贴纸，让学生将贴纸贴在画纸上，表达自己此刻的情绪。

六、板书设计1. 情绪的类型2. 情绪的表达3. 情绪的调节七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记请学生用画笔和情绪贴纸记录当天的心情变化，并简单描述原因。

答案示例：今天我很开心，因为妈妈给我买了新玩具。

2. 拓展延伸：与家长共同完成情绪管理小任务，如制作情绪调节手册。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与应用2. 情绪表达与调节的教学方法3. 作业设计与课后反思的延伸详细补充和说明：一、实践情景引入的选择与应用1. 真实性：选取幼儿熟悉的场景，如家庭、幼儿园等，使其能迅速进入情境。

2. 情感共鸣：情景中应包含不同类型的情绪，让幼儿能够感受到情绪的变化。

3. 启发性：情景中应设置问题或矛盾，引导幼儿思考如何应对和处理。

2024年小班幼儿心理健康教案(通用5篇一、教学内容二、教学目标1. 帮助幼儿认识和表达自己的情绪，提高情绪自我认知能力。

2. 培养幼儿在遇到问题或挫折时，能采取积极的方式调节情绪，增强情绪调节能力。

三、教学难点与重点教学难点：帮助幼儿掌握情绪调节的方法，理解情绪与行为之间的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、动画片、情绪脸谱。

2. 学具：彩笔、画纸、情绪记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的情绪。

邀请幼儿分享自己遇到过的情绪故事，引导幼儿关注情绪变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书、动画片等形式，讲解情绪的识别与表达、情绪调节的方法等知识点。

结合情绪脸谱，让幼儿练习识别和表达自己的情绪。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出一些情境，让幼儿设想自己处于这些情境中，会如何表达和调节情绪。

分组讨论，让幼儿互相交流情绪调节的方法。

4. 情绪与行为关联（5分钟）教师通过讲解和案例分析，让幼儿了解情绪与行为之间的关系。

邀请幼儿举例说明自己在不同情绪下，行为会有哪些变化。

5. 情绪记录与分享（5分钟）教师发放情绪记录表，指导幼儿记录自己一周内的情绪变化。

下次课时，让幼儿分享自己的情绪记录，共同讨论情绪调节的方法。

六、板书设计1. 情绪的识别与表达2. 情绪调节的方法3. 情绪与行为的关系七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记请幼儿记录一周内的情绪变化，每天至少记录一次。

家长协助幼儿完成记录，鼓励幼儿用画笔表达情绪。

2. 答案示例：日期：2024年X月X日情绪：开心事情：今天和小朋友一起玩游戏，我很开心。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的情绪管理，共同探讨家庭氛围对幼儿情绪的影响。

同时，开展相关主题活动，如情绪绘本阅读、情绪角色扮演等，帮助幼儿巩固所学知识。

重点和难点解析1. 实践情景引入中，幼儿对情绪卡片的观察和分享情绪故事。

2024年心理健康幼儿园小班教案(通用一、教学内容1. 认识情绪：了解情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等；2. 情绪表达：学会用适当的方式表达自己的情绪；3. 情绪调节：掌握简单的情绪调节方法，如深呼吸、情绪释放等。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，学会表达和识别不同的情绪；2. 培养幼儿用适当的方式调节情绪，提高情绪管理能力；3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：情绪调节方法的掌握。

教学重点：情绪的认识、表达和调节。

四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、音乐CD、彩色笔、白纸等；2. 学具：心情日记本、彩色笔、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小兔子的故事，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，讨论小兔子是如何表达和调节情绪的。

2. 情绪认知（10分钟）（1）展示情绪卡片，让幼儿识别不同的情绪，并说出对应的情绪名称；（2）邀请幼儿分享自己近期的情绪体验，引导幼儿学会表达自己的情绪。

3. 情绪调节方法学习（10分钟）（1）介绍深呼吸、情绪释放等简单的情绪调节方法；（2）带领幼儿一起练习深呼吸，体验情绪调节的过程。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）通过例题讲解，让幼儿学会在日常生活中运用情绪调节方法；（2）进行随堂练习，巩固所学情绪调节方法。

5. 情绪分享与合作（10分钟）（1）让幼儿分组，互相分享快乐的事情，体验与人分享的快乐；（2）当同伴遇到困难时，鼓励幼儿互相安慰，培养合作精神。

六、板书设计1. 板书2024年心理健康幼儿园小班教案2. 板书内容：（1）情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤等；（2）情绪表达：用适当的方式表达自己的情绪；（3）情绪调节：深呼吸、情绪释放等方法。

七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记（1）请幼儿记录本周的心情变化，用贴纸或彩色笔进行装饰；（2）鼓励幼儿在日记中分享自己的情绪调节心得。

2024年幼儿小班心理健康教案(精选5篇一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解情感的概念，学会识别和表达自己的情感。

2. 培养幼儿自我认识、自我肯定的能力，提高自信心。

3. 帮助幼儿掌握与同伴交往的基本技巧，建立和谐的人际关系。

三、教学难点与重点难点：1. 幼儿情感的理解与表达；2. 幼儿自我意识的培养；3. 良好同伴关系的建立。

重点：1. 教育幼儿认识和表达情感；2. 培养幼儿积极的自我意识；3. 引导幼儿学会与同伴友好相处。

四、教具与学具准备1. 教具：情感卡片、镜子、玩具、故事书等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于情感的故事，引导幼儿关注故事中人物的情感变化，让幼儿初步感知情感的概念。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示情感卡片，讲解每种情感的特点，让幼儿学会识别和表达自己的情感。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行情感角色扮演，通过实际操作，加深对情感的理解和表达。

4. 幼儿自我意识培养（10分钟）教师组织“夸夸我自己”的活动，引导幼儿用镜子观察自己，发现优点，培养自我认识和自信心。

5. 同伴关系建立（10分钟）六、板书设计1. 情感卡片：展示各种情感图片，标明情感名称。

2. 自我认识：画出自己的头像，旁边标注自己的优点。

3. 同伴关系：画出两个手拉手的小朋友，寓意友谊。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己的情感脸谱，用文字描述自己的情感。

答案：根据幼儿的实际情感创作，无固定答案。

2. 作业题目：写一段话夸夸自己的好朋友。

答案：例：“我的好朋友是小明，他很大方，喜欢和我分享玩具。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的情感变化，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的情感表达能力。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让家长参与幼儿的情感教育，共同关注幼儿的情感发展。

（2）组织亲子活动，增进亲子关系，提高幼儿的社会交往能力。

2024年小班心理健康活动教案(精选一、教学内容本节课选自2024年小班心理健康教育教材第四章《情绪的认识与管理》，具体内容包括：认识情绪的类型、学会表达和调节情绪、培养积极心态。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型，认识到情绪对身心健康的影响。

2. 培养学生学会表达和调节情绪，提高情绪管理能力。

3. 培养学生积极心态，增强心理素质。

三、教学难点与重点教学难点：如何帮助学生掌握情绪调节的方法，培养积极心态。

教学重点：情绪类型的认识，表达和调节情绪的方法。

四、教具与学具准备教具：PPT、情绪卡片、故事书、音乐播放器。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过播放轻松愉快的音乐，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

2. 实践情景引入：教师展示情绪卡片，让学生识别并表达自己的情绪。

3. 讲解：讲解情绪的类型，引导学生认识到情绪对身心健康的影响。

4. 例题讲解：以故事形式讲解如何表达和调节情绪，让学生学会情绪管理。

5. 随堂练习：学生分组讨论，分享自己的情绪调节方法。

7. 课堂小游戏：组织“情绪猜猜看”游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 情绪的类型喜悦愤怒悲伤害怕2. 情绪管理方法表达情绪调节情绪培养积极心态七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活，画一幅表达自己情绪的画。

2. 答案：学生完成画作，以书面形式描述画作中的情绪及调节方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对情绪管理知识的掌握情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后与家长分享所学内容，共同探讨情绪管理的方法，提高家庭心理健康水平。

重点和难点解析1. 教学难点：如何帮助学生掌握情绪调节的方法，培养积极心态。

2. 实践情景引入：教师展示情绪卡片，让学生识别并表达自己的情绪。

3. 课堂小游戏：组织“情绪猜猜看”游戏，巩固所学知识。

4. 作业设计：请学生结合自己的生活，画一幅表达自己情绪的画。

2024年幼儿园小班心理健康教案及反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿心理健康教材第三章《情绪的认识与表达》，详细内容围绕“快乐、生气、害怕、悲伤”四种基本情绪的认识与表达，旨在帮助幼儿了解自己的情感，学会表达和调节情绪。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出四种基本情绪（快乐、生气、害怕、悲伤）。

2. 培养幼儿在遇到不同情境时，能够恰当地表达自己的情绪。

三、教学难点与重点教学难点：帮助幼儿理解情绪的多样性，学会在不同情境下表达自己的情绪。

教学重点：让幼儿掌握四种基本情绪的认识与表达，以及情绪调节的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、情绪脸谱、故事书、录音机、音乐CD。

2. 学具：彩笔、画纸、情绪贴纸。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小兔子的故事，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，讨论小兔子在不同情境下的情绪表现。

2. 讲解：展示情绪卡片，教幼儿认识四种基本情绪，并让幼儿模仿情绪脸谱，表达对应的情绪。

3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿在具体的情境中体验和表达情绪，教师给予指导和评价。

4. 互动：组织“情绪猜猜看”游戏，让幼儿通过观察同伴的表情、动作，猜出其情绪，培养幼儿的观察能力和同理心。

六、板书设计1. 《情绪的认识与表达》2. 内容：（1）四种基本情绪：快乐、生气、害怕、悲伤（2）情绪表达方法：说、画、演（3）情绪调节方法：深呼吸、放松、分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅表达自己情绪的画。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿通过绘画表达自己的情绪，家长协助记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏、角色扮演等多种形式，让幼儿充分认识和表达情绪，课堂氛围活跃。

但在情绪调节方面，部分幼儿掌握程度不够，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让家长协助幼儿记录一周的情绪变化，共同讨论情绪调节的方法。

（2）组织主题班会：邀请家长参加，分享幼儿在家庭中情绪管理的表现，增进家校合作。

2024年小班心理健康教育教案一、教学内容本节课选自《幼儿心理健康教育》教材第四章“情绪的认识与表达”。

具体内容包括：认识情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤；学习表达和调节自己的情绪；培养积极向上的心态。

二、教学目标1. 让学生了解和识别不同类型的情绪，学会表达自己的情绪。

2. 培养学生调节情绪的能力，遇到问题能保持冷静，积极应对。

3. 培养学生积极向上的心态，乐于与他人分享快乐。

三、教学难点与重点难点：学会调节情绪，保持积极心态。

重点：认识和表达不同类型的情绪。

四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、录音机、音乐CD。

2. 学具：彩笔、画纸、情绪脸谱。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，引导学生说出卡片上的情绪类型。

教师讲述一个关于情绪的小故事，让学生感受故事中角色的情绪变化。

2. 例题讲解（10分钟）展示例题，如：“和小伙伴一起玩游戏时，你心情怎么样？”3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用彩笔和画纸制作情绪脸谱，表达自己在不同情境下的情绪。

教师巡回指导，纠正错误，引导学生正确表达情绪。

4. 情绪调节与表达（10分钟）教师播放音乐，引导学生跟随音乐节奏，做情绪调节练习。

学生互相分享情绪调节的方法，如深呼吸、闭眼想象、数数等。

学生分享自己在课堂中的收获和感受。

六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 情绪调节方法：深呼吸、闭眼想象、数数等七、作业设计1. 作业题目：画出自己一天中不同时间的情绪变化，并用文字描述。

2. 答案示例：时间：早上情绪：快乐描述：今天早上，我醒来发现阳光明媚，心情特别愉快。

3. 作业要求：每人完成一幅情绪变化画，不少于4个时间点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能积极参与，课堂氛围良好。

但在情绪调节环节，部分学生掌握不够熟练，需要在以后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生将所学情绪调节方法运用到日常生活中，遇到问题保持冷静，积极应对。