课间活动 新北师大版二年级数学上 导学案

二年级上册数学教学设计－5.3课间活动 | 北师大版一、教学目标1.学生能够在课堂上积极参与活动，增强数学学习的兴趣；2.学生能够通过活动，培养自己动手思考、解决问题的能力；3.学生能够通过活动，巩固和拓展已学知识，提高数学运算能力。

二、教学重点通过课间活动加深对数学概念的理解，提高数学计算和思维能力。

三、教学准备1.随堂绘制的数学题目贴纸；2.两个以上的小学生志愿者。

四、教学过程1. 导入老师在导入时，可以通过同学互相报数等活动，热烈气氛，通过活动的方式带动课堂，把孩子们带入课堂的氛围。

2. 活动一针对课堂教学内容进行课间活动设计。

1.数学题目贴纸活动老师预先绘制20张左右的小学数学题目贴纸，让学生自由选择题目。

将不同难度和题型的题目进行分类，让学生自由选择贴在自己课桌前或者随身携带，并在完成后通过老师的审核得到奖励。

这种设计可以让学生在完成有趣的游戏的同时，提高他们的数学运算能力。

2.小学生志愿者比赛活动可以在班里招募2-3个小学生志愿者，他们和同学们进行比赛（每个同学5次机会）。

分别由小学生志愿者和同学抛骰子，每个骰子的点数相加，然后小学生志愿者和同学们互相挑战，如果同学获胜，则获得1分，如果小学生志愿者获胜，则小学生志愿者获得1分。

通过这种方式让小学生参与到教学设计中，增加了课堂活动的趣味性。

3. 活动二在本次教学过程中，教师可以通过整个小组合作的方式，设计一道需要合作解决的数学问题。

例如，教师可以以三十以内的加减法为主，让同学们自主分组，并让他们合作解决一道题目。

在这个过程中，教师可以以巡视的方式帮助学生解答问题，鼓励学生们互帮互助，深入分析解题思路，帮助学生们更好地掌握相关数学知识。

4. 活动三在教学过程中，教师可以通过唱歌、跳舞、模仿等有趣的方式，让学生们在放松的状态下巩固学习内容。

例如，在学习几何图形的过程中，通过唱《几何儿歌》，让学生们能够准确地认识各种不同的几何图形。

五、教学评价通过教师的巡视、学生的互动和自我探索，学生能够在课间活动的过程中学习，并通过实际操作巩固和拓展已学知识。

5.3课间活动（教案）二年级上册数学北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六章第二节“认识时间”和第七章第一节“加减法运算”的相关知识。

通过这两个章节的学习，让学生掌握认识时间的基本方法，以及10以内加减法的运算技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握认识时间的方法，能正确读写时间。

2. 培养学生熟练运用10以内加减法进行计算。

3. 培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时间的认识，特别是小时、分钟之间的换算。

2. 教学重点：10以内加减法的运算技巧，以及实际应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、计时器、卡片、小黑板等。

2. 学具：练习本、笔、卡片、小算盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，引导学生发现时间的变化，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：通过讲解教材，让学生掌握认识时间的方法，学会正确读写时间。

3. 例题讲解：运用教材中的例题，讲解10以内加减法的运算方法，让学生在实践中掌握运算技巧。

4. 随堂练习：设计一些有趣的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 团队游戏：组织学生进行团队游戏，让学生在游戏中运用所学知识，培养团队协作能力。

六、板书设计1. 时间认识：小时、分钟、秒的换算关系。

2. 10以内加减法：加法运算、减法运算、运算技巧。

七、作业设计1. 作业题目：（1）认识时间：将一天中的重要时间点用汉字和数字表示出来。

（2）加减法运算：完成教材后的练习题。

2. 答案：（1）认识时间：早晨7时、上午9时、下午3时、晚上8时。

（2）加减法运算：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间认识和10以内加减法。

在教学过程中，注重学生的参与和实际操作，培养学生的动手能力和团队协作精神。

同时，通过设计有趣的练习题和团队游戏，使学生在实践中巩固所学知识。

在课后，学生应加强时间认识和10以内加减法的练习，不断提高自己的运算速度和准确性。

二年级上册数学导学案- 5.3 课间活动-北师大版一、课前导学在进入今天的课间活动之前，让我们先来回顾一下今天的学习内容——“用倍数比大小”。

请你们思考下面两个问题：1.已知6个苹果的质量为36克，那么4个苹果的质量是多少克？2.用手指头比一下，5元和2元哪个币值大？请在脑海中思考一下这两个问题，然后对它们进行解答。

二、课堂活动1. 准备活动我们将以小组为单位进行游戏，每组两个人。

请你们分别在班内相对位置的两边面对面坐好。

2. 游戏环节我们将进行一个游戏——“数字拼图”。

2.1 游戏规则每组手中有一套数字拼图，由多个小正方形组成，每个小正方形内有一个数字，大方块上有1、2、3、4四个数字，小方块上也有1、2、3、4四个数字，小正方形的边长为1cm。

游戏规则如下：•四个小正方形按照规定拼成一块大正方形。

•每组在游戏开始前获得10分钟时间拼装大正方形。

•拼装完成后，小组成员分别回答出拼成大正方形中所出现的最小数字和最大数字的值，根据回答的准确程度给予相应的得分。

2.2 游戏流程1.给每组参与者发放数字拼图，开始计时。

2.各小组拼装完成后，回答出该大正方形中所出现的最小数字和最大数字的值。

3.评分裁判对回答的准确程度进行评分。

4.游戏结束，公布比赛结果，颁发奖项。

3. 游戏总结通过游戏，我们不仅锻炼了小组之间的合作能力，也进一步巩固了“用倍数比大小”的知识点。

同时，大家也认识到了在数字大小比较中“倍数”这个概念的作用。

希望今天的课间活动能够让大家更好地理解和掌握数学知识，加深对课本内容的理解和记忆，为今后更好地学习打下坚实的基础。

二年级上册数学导学案-5.3 课间活动｜北师大一、导学目标•了解课间活动对学生身心发展的重要性；•掌握数学游戏的常见形式和玩法；•培养学生的数学兴趣和思维能力。

二、活动内容1. 课间游戏：数学图片连连看•活动时间：15分钟•参与对象：全班学生•游戏规则：–准备一组数学相关的图片，每个图片里都有一个数字或几何图形。

–打乱图片的顺序，让学生每次连连看两张图片，并说出它们的共同点或区别。

–游戏过程中可以设置不同等级，调整难度以适应不同的学生水平。

•游戏目的：–增强学生的数学学习兴趣；–培养学生的观察力和记忆力；–提高学生的数学运算能力。

2. 数学趣味小游戏：魔法连珠•活动时间：10分钟•参与对象：小组内的学生•游戏规则：–将小组分成两组，每组有若干个学生。

–所有学生在一定的时间内，利用口算和手指画形的方式完成题目的挑战，答对一道加一分，答错扣一分。

–每完成一份作业，获得一颗水晶球奖励。

•游戏目的：–培养团队协作和沟通能力；–提高学生的计算速度和准确性；–增添小学生的趣味性。

3. 数学智力游戏：数学宝箱•活动时间：20分钟•参与对象：全班学生•游戏规则：–每次课间，由老师宣布一道数学题目，学生在时间到之前完成答题。

–通过跟踪和积累正确率、答题时间等数据，对学生的数学知识和能力变化进行跟踪和分析，并可在一定时间内发放小奖励或荣誉证书。

•游戏目的：–帮助学生思考和解决实际问题；–提高学生的创造力和创新能力；–促进学生的求知欲和自我发展。

三、导学总结在数学学习中，课间活动的作用不容忽视，它可以使学生更好地吸收和理解知识，同时也使学生的生活更加丰富有趣。

今天我们学习了几种数学课间活动，希望同学们能喜欢它们，学以致用，更好地发挥课间活动的潜力，取得更好的学习成绩。

《课间活动》（教案）北师大版二年级数学上册今天，我们将在北师大版二年级数学上册的课堂上开展一次有趣的课间活动。

本次活动以“认识时间”为主题，旨在帮助学生们更好地理解和掌握时间的概念。

一、教学内容本次活动涉及教材的第五章第二节“认识时间”。

内容包括：小时与分钟的转换，认识时钟的三个指针（时针、分针、秒针），以及如何正确读取时间。

二、教学目标通过本次活动，希望学生们能够掌握小时与分钟之间的转换关系，能够独立识别时钟的三个指针，并能够准确地读取时间。

三、教学难点与重点本次活动的难点是让学生们理解小时与分钟之间的转换关系，以及如何准确地读取时间。

重点是让学生们能够独立识别时钟的三个指针。

四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：我会先给学生们展示一个实际的例子，例如：“现在是3点，如果我们要等到4点，我们需要等多久？”让学生们思考并回答。

3. 随堂练习：在讲解之后，我会给学生们一些练习题，例如：“如果现在是3点15分，那么10分钟后是几点几分？”让学生们独立解答。

5. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论并分享他们对于时间的理解和答案。

六、板书设计板书设计将包括小时与分钟之间的转换关系，以及时钟的三个指针的识别。

七、作业设计作业题目：请学生们用彩色笔绘制一个时钟，并标注出小时与分钟之间的转换关系。

作业答案：略八、课后反思及拓展延伸这就是我对于《课间活动》（教案）北师大版二年级数学上册的设计。

希望通过这次活动，学生们能够更好地理解和掌握时间的概念，并能够在日常生活中更好地运用所学的知识。

重点和难点解析：在本次活动的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

一、小时与分钟的转换关系对于学生们来说，理解和掌握小时与分钟之间的转换关系是一个难点。

因此，我会在讲解和演示环节特别注重这个部分。

我会使用时钟模型和计时器，通过实际的例子和操作，让学生们直观地理解小时与分钟之间的关系。

例如，我会展示如何从3点转换到4点，以及如何从30分钟转换到40分钟。

第三课时课间活动
环节学案
自主学习一、复习旧知
算一算。

2×3= 4×5= 3×5=
2×7= 5×6= 2×9=
5×7= 2×4= 2×8=
二、探究新知
看图列式。

质疑探究知识点:应用乘法解决实际问题
二年级学生去游乐园游玩，有的在玩蹦蹦床，有的在玩碰碰车，有的在划船。

每张蹦蹦床上有5个人，每辆碰碰车上有2人，每条小船上有6人。

他们班用了
1张蹦蹦床、4辆碰碰车和5条小船。

(1)坐碰碰车的一共有多少人?
(2)玩蹦蹦床和划船的一共有多少人?
(3)你还能提出什么数学问题?
实践应用一、随堂练习
1.计算。

7×5= 4×2= 9×5=
6×2= 8×2= 5×5=
6×5= 5×3= 5×9=
7×2= 5×4= 3×2=
2一共有多少个苹果?
二、拓展练习
强强买了一辆玩具汽车，付给售货员3张5元和6张2元，售货员说正好。

这辆玩具汽车多少钱?
自我总结通过今天的学习，我学会了:
我的问题是:。

二年级上册数学教案 5.3课间活动北师大版教案：二年级上册数学教案 5.3课间活动北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第五章第三节《课间活动》。

这部分内容主要讲述了在课间活动中，我们如何进行合理的休息和活动，以及如何安排自己的时间。

我们将学习如何计算课间活动的时间，以及如何根据时间来安排自己的活动。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握计算课间活动时间的方法，学会如何合理安排自己的时间，并在实际生活中运用所学知识。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握计算课间活动时间的方法，学会如何合理安排自己的时间。

难点在于如何让学生理解并运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课间活动时间的计算，我准备了钟表模型和时间卡片。

五、教学过程1. 导入：我会在课堂上向学生们提问，了解他们对课间活动的看法，以及他们是如何安排自己的课间时间的。

2. 讲解：我会用钟表模型和时间卡片，向学生们展示如何计算课间活动的时间。

我会用简单的语言和例子，让学生们更容易理解和掌握。

3. 实践：我会让学生们分组进行实践，用钟表模型和时间卡片来计算课间活动的时间，并尝试根据自己的时间来安排活动。

六、板书设计板书设计主要包括课间活动时间的计算方法和合理安排时间的步骤。

七、作业设计1. 请学生们用自己的语言描述一下如何计算课间活动的时间。

答案：我们需要知道课间活动的开始时间和结束时间。

然后，我们可以用结束时间减去开始时间，得到课间活动的时间。

2. 请学生们根据自己课间活动的时间，尝试合理安排自己的活动。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对课间活动时间的计算掌握得比较好，但在合理安排时间方面还有待提高。

在今后的教学中，我会更多地关注学生们的时间管理能力，帮助他们更好地运用所学知识。

拓展延伸：学生们可以尝试用自己的语言，向家人或朋友解释课间活动时间的计算方法，以及如何合理安排时间。

北师大版数学二年级上册5.3《课间活动》教学设计2一. 教材分析《课间活动》是北师大版二年级上册第五单元的一课，主要内容是通过学生的课间活动，让学生理解和掌握简单的加减法运算。

本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法运算基础，但对具体的应用场景还不是很理解。

通过观察和操作，学生可以更好地理解和掌握加减法的实际应用。

此外，学生对于生活中的数学问题感兴趣，通过本节课的学习，可以提高学生解决实际问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解课间活动中的人数变化，运用加减法计算人数的变化。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生感受到数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课间活动中的人数变化，运用加减法计算人数的变化。

2.教学难点：学生能够将实际问题转化为数学问题，灵活运用加减法解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、观察操作法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、教学卡片、实物等。

2.学生准备：课本、练习本、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过课件展示课间活动的图片，引导学生观察图片，提出问题：“你们看到了什么？他们在做什么？”学生回答后，教师继续提问：“如果我们想知道某个小组的人数变化，我们应该如何计算呢？”从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过展示教学卡片，呈现不同场景的人数变化，让学生观察并运用加减法计算人数的变化。

教师引导学生注意观察人数的变化，并提示学生可以将实际问题转化为数学问题。

3.操练（10分钟）学生分组进行操作，每组选择一个场景，用实物进行人数的变化操作，并运用加减法计算。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

二年级上册数学教案课间活动北师大版教案：二年级上册数学课间活动一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，主要涵盖第四章“我们的校园”中的课间活动部分。

这部分内容主要引导学生观察和思考校园中的课间活动，通过实际情境培养学生对数学的兴趣和应用能力。

二、教学目标1. 让学生能够观察和描述校园中的课间活动。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生团队合作和沟通交流的能力。

三、教学难点与重点1. 难点：如何引导学生将实际情境与数学知识相结合，解决实际问题。

2. 重点：培养学生观察、思考和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：校园图片、课间活动场景图片、数学卡片等。

2. 学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示一张校园图片，引导学生观察并描述校园中的课间活动。

让学生分享自己校园中的课间活动，激发学生对课间活动的兴趣。

2. 新课导入：介绍本节课的主题，引导学生关注校园中的课间活动，并提出问题：“你们知道课间活动对我们的校园生活有什么意义吗？”让学生思考并发表意见。

4. 成果分享：邀请各小组代表分享讨论成果，让学生展示自己的观察和思考。

5. 课堂练习：发放数学卡片，让学生观察卡片上的课间活动场景，并回答相关问题。

例如：“这张卡片上有多少人？他们在做什么？这个活动需要多少道具？”六、板书设计板书设计主要包括本节课的主题“课间活动”和主要内容“观察、描述、思考、解决问题”。

通过板书，帮助学生梳理学习思路。

七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察自己和家人、朋友的课间活动，用彩笔描绘出来，并写上相关描述。

2. 作业答案：根据学生的描绘和描述，判断是否能够准确表达课间活动的内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，使学生更好地将实际情境与数学知识相结合。

2. 拓展延伸：鼓励学生在校园、家庭和社区中观察和思考课间活动，运用数学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。