小学语文第三册：植物妈妈有办法说课稿

《植物妈妈有方法》说课稿《植物妈妈有方法》说课稿《植物妈妈有方法》说课稿1 尊敬的各位评委、各位老师，大家好！我来自濮阳市第八中学，叫郑艳芳。

我说课的题目是《植物妈妈有方法》，下面，我将从教材、学情、设计理念、教学目的、教学重点、难点、教法学法、教学过程和板书设计八个方面来说课。

一、说教材《植物妈妈有方法》是小学语文第三册第一单元的一篇课文。

这是一首诗歌，全诗共5个小节，用比喻和拟人的手法生动形象地介绍植物用什么方法传播种子的常识，激发学生观察植物，留心观察大自然的兴趣，全诗共要求识字13个，写字10个，还有两个多音字！二、说学情小学二年级的学生有好奇、探究的心理特点。

已经掌握了一定的识字方法，对汉字的构字特点也有一定的认识。

在以前的学习中，已经积累了不少与本课有关的素材。

三、说设计理念根据新课标要求，低年级课文教学承当者阅读和识字双重任务。

怎样处理识字与阅读的关系呢？总的理念是随文识字，在语境中学习生字词，寓识字于阅读教学的全过程。

四、说教学目的根据《新课程标准》要求，结合本单元教材和二年级学生的实际情况，制定了以下教学目的：1、认识“植、如”等13个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个字。

2、能用普通话正确地朗读课文，背诵课文。

3、理解蒲公英，苍耳，豌豆三种植物传播种子的方法，理解“四海为家，纷纷”等词语。

有才能的学生可以仿照课文的句式说一说其他动物传播种子的方法。

4、培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

五、说教学重点、难点我把识字写字和读文作为教学重点，因为识字写字，把课文读正确，流利是语文教学的保底工程，特别是对低年级的学生来说，这一点最为重要。

理解重点词“四海为家、纷纷”作为教学难点。

六、说教法、学法本节课我秉承着以学生为主题，力求采用自主，合作的学习方式。

1、识字多样化，分散识字法，让学生在详细的语言环境中识字。

2、以读代讲，坚持把读的训练贯穿整个教学过程中。

在读中识字，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

植物妈妈有办法说课稿(15篇)植物妈妈有办法说课稿1一、说教材《植物妈妈有办法》是第三册第五单元的内容，这是一首介绍自然常识的诗歌。

作者运用诗歌的形式，以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。

本课主要培养学生理解、概括、朗读和收集使用信息的能力。

根据课程标准结合学生实际，设计如下目标：教学目标１、知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。

２、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。

３、情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

重点难点：１、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。

２、练习有感情地朗读。

二、说教法在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。

1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。

学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。

2、利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。

3、适当采用“表演——体验”的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。

三、说学法1、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。

2、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。

3、在导学第1节后，让学生自主学习2、3、4节。

四、说教学过程在我这节课的教学过程中课件是贯穿始终的。

1、用课件出示的`读书要求，让学生明确要求，按照要求用自己喜欢的方式读课文。

2、认读词语是通过出示课件中的同学们非常熟悉的机器猫，在它们的身上有词语，告诉学生只有把词语读正确了，它才愿意和你做朋友，激发学生的认读兴趣。

3、在讲解蒲公英，苍耳，豌豆传播种子的过程时是用课件进行的演示，通过学生的认真观察，让学生掌握他们是用什么方式靠什么来传播种子的，而且在演示课件的过程中有朗读的录音，这样学生既通过画面掌握方法有通过朗读录音学会正确的朗读。

部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿（优选3篇）【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法说课稿第1篇】《植物妈妈有办法》教学实录第二课时板块一汇报交流，学习课文1. 交流汇报：苍耳妈妈和豌豆妈妈分别是怎么传播种子的，需要哪些条件？2. 学习第3小节（1）生汇报生1：苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲，只要挂住动物的皮毛，它们就能去田野、山洼。

生2：苍耳妈妈为孩子们准备了带刺的铠甲，只要挂在动物身上，就可以去旅行了。

指导完善笔记。

（2）抽生读小节（3）结合图文理解①结合图片，看看苍耳的样子，想想为什么说是带刺得铠甲？生：因为苍耳身上有很多刺。

②学习“刺”结合字形，说说什么是刺？生：刺的右边是立刀，说明刺就像刀一样尖锐，很锋利。

（4）齐读3. 学习第4小节（1）生汇报生1：豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下，豆荚炸开，蹦着跳着就离开妈妈。

生2：豌豆妈妈让自己的孩子晒在太阳底下，它们蹦蹦跳跳就离开了。

（2）抽小组读小节（3）结合图文理解①区分“底”与“低”，说说你怎么区分它们？②啪。

指导读好“啪的一声”③炸，认读生字卡，拓展词语。

换偏旁，变新字。

④离，认读词语。

⑤读这句话，说说你看到的画面（4）齐读板块二学习第5小节，朗读课文，尝试背诵1. 作者写了这么多种植物妈妈传播种子的方法，他到底想告诉我们什么呢？生1：他想告诉我们种子旅行的方法生2：他想告诉我们植物传播种子的方法（引导关注第5小节）生3：他想告诉我们要仔细观察大自然2. 学习生字（1）是的，我们要仔细观察才能发现大自然的很多秘密，收获很多知识。

认识“识”。

（2）怎样的小朋友得不到知识呢？这个小节还有一个“仔细”的反义词，你能找出来吗？（粗心）学习“粗”。

认读生字卡，拓展词语。

学习多音字“得”。

请生拼读并组词，强化dei的用法。

（3）齐读第5小节3.引导背诵仔细观察，我们可以发现很多奥秘，认真听讲，我们可以收获很多知识。

看看小彭老师的板书，你能尝试着背一背吗？先自己试一试。

《植物妈妈有办法》说课稿11 说教材《植物妈妈有办法》是一篇科普文，以有趣的童话形式，介绍了植物传播种子的方法，富有儿童情趣。

文章运用了比喻和拟人的修辞手法，将植物和种子的传播方式写得生动形象，易于学生理解和接受。

111 教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；认识生字，理解生词，了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。

过程与方法目标：通过朗读、观察、讨论等方式，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱和探索自然奥秘的兴趣。

112 教学重难点教学重点：理解课文内容，了解植物传播种子的方法。

教学难点：体会植物妈妈的办法之妙，培养学生对大自然的热爱之情。

12 说教法为了实现教学目标，突破重难点，我将采用以下教法：情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受植物传播种子的奇妙。

朗读感悟法：引导学生通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者的情感。

问题引导法：通过提出问题，激发学生的思考，培养学生的思维能力。

13 说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学法：自主学习法：让学生自主预习课文，初步了解课文内容。

合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，交流心得。

探究学习法：鼓励学生积极思考，勇于探索，发现问题，解决问题。

14 说教学过程141 导入新课通过播放一段关于植物生长和传播的视频，引发学生的兴趣，从而导入新课。

142 初读课文学生自由朗读课文，圈出生字词，教师检查预习情况，指导学生认读生字词。

143 精读课文分段朗读课文，引导学生理解每种植物传播种子的方法，结合图片和视频，加深学生的印象。

144 拓展延伸让学生说说还知道哪些植物传播种子的方法，拓展学生的知识面。

145 总结全文回顾课文内容，总结植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱之情。

146 布置作业背诵课文；观察一种植物，了解它的传播方式。

15 说板书设计在黑板中间写上课题“植物妈妈有办法”，左边板书生字词，右边板书几种植物传播种子的方法，这样的板书简洁明了，重点突出。

《植物妈妈有办法》说课稿《植物妈妈有办法》说课稿（精选13篇）作为一名老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编收集整理的《植物妈妈有办法》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《植物妈妈有办法》说课稿篇1一、说教材《植物妈妈有办法》是一篇关于自然知识的课文。

课文大致分为三个部分。

第一个是告诉孩子们长大了会离开妈妈的简单提示简单举例动物并提出问题。

然后举例说明蒲公英、苍耳、豌豆妈妈们帮孩子们旅行的方法。

最后讲了还有很多植物的旅行方法要我们同学去观察发现。

从而，可以对学生进行教育学习的态度要细心，不可粗心（马虎）。

因此本科教学的整体思路是“引导学生发现和运用形声字识字方法，熟字加偏旁的方法来识字，还可以编故事”等方法来识字。

通过学习生字可以把学过的识字方法引出来。

在识字教学中让孩子们发挥自己的创意能力特别是喜欢编故事识记的同学给一个发挥的平台。

又要引导学生通过本课文的朗读感悟，了解一些科技常识，关心自然和生命，对感兴趣的植物和事有自己的独特想法，并乐于与人交流。

引发学生留心观察身边的科学。

1、教学目标：为了达到教学目的，一句汉语课标，我从三个方面身结论三位目标，分别是：知识与技能：①认识12个认读字和三个会写的字，会写“已、娃、洼”三个字。

②初步理解课文内容。

过程与方法：用不同的识字方法来认识生字。

情感与态度、价值观：通过探究式学习了解植物知识、引发探究自然奥秘的兴趣，培养留心身事物、仔细观察的习惯。

2、教学重难点教学重点：认识12个生字，正确的朗读课文。

教学难点：正确书写“娃、洼”偏旁的大小决定，字在米字格里的位置。

3、课时安排：这篇课文是关于自然知识的课文，我把识字教学和朗读教学分为两大块，教学上安排两课时。

二、说教法、学法语文教学是在师生平等的对话的过程中进行。

教师是学习活动的引导者和组织者。

因此，教学中不仅应注重教学内容的价值取向，更要注重学生在实践中学会学习。

植物妈妈有办法说课稿(精选7篇)植物妈妈有办法说课稿（篇1）学习目标1.学会本课12个生字，读准字音掌握字形了解字意。

会写“娃洼纷”等10个生字。

2.通过读这首诗，让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。

3.指导学生正确流利有感情地朗读课文。

教学重难点重点：识字写字朗读。

难点：体会植物妈妈的办法之“妙”，读出趣味并产生对大自然的喜爱和对知识的渴求。

课前准备生字卡片课前板书词语课时安排 2课时教学流程第一课时课时目标：1.这首诗的内容，对少年儿童有很大的吸引力。

因此在课堂上教师就不能讲得过多，面面俱到，应该抓住重点给学生创设学习的空间，结合课文谈出自己的认识，明白道理就可以了。

2.结合课文中的插图，让学生去观察，了解三种植物传播种子的方法。

让学生分别去理解，去体会。

带着问题去读书，在读书的过程中逐步解决问题。

激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

3.这篇课文很适合进行朗读指导，在朗读时教师要指导学生读出不同语气：“植物要旅行靠的什么办法?”要读出疑问的语气。

如果学生读书时有困难，教师可以亲自做好示范工作，也可以与班中朗读能力强的学生密切配合，使学生们感受到朗读艺术的感染力。

教学过程：课时目标：1学习“蒲苍纷洼娃啪炸识降察蹦”，会写“娃洼纷经如好”。

2积累词语。

3了解课文大意。

教学重点：识记生字“洼——娃”“降察蹦”等几个字抓课文生字词，着重指导书写“绞丝旁”和“女字旁”的生字。

教学难点：理解“旅行”就是“播种”的意思。

一.引入课题：1.学习第一段，引入课题(1)谈话引入，引出第一段。

“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法?”(2)学习第一段：我觉得这段话很有意思，可是有些词语我却读不大懂，你们呢?生指出“四海为家旅行”两个词，请同学帮忙说一说词语的意思，老师加以补充说明。

我觉得课堂里还是以培养孩子的思考和语言表达能力为重，不能多讲，再难的词语老师都能解释，但是老师自问自答，孩子学习的机会就没有了。

小学二年级语文《植物妈妈有办法》原文及说课稿【优秀7篇】大自然的植物多聪明啊！它们都能用各种各样的办法去传播种子，在不同的环境中生存、长大。

小学二年级语文《植物妈妈有办法》说课稿1一、说教材1、教材简析《植物妈妈有办法》是小学语文第三册的课文，这是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。

全诗用拟人的手法生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口、内容浅显易懂，是优秀的科普作品。

课文共有五个小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。

学习这篇课文的目的是激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定的词语积累。

2、教学目标（1）能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

（2）理解诗句。

了解薄公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

（3）培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

3、教学重难点：教学重、难点：让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

二、说教法和学法新课标指出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。

根据新课标的精神，在教学中我注意了以下几点：（一）强调自主，鼓励参与1、激情引趣，谈话导入后，适时提问：你认为哪位植物妈妈聪明，她的办法好在哪儿？教师尊重学生意愿、灵活调控，根据学生的回答情况来选择教学的切入点，从而使他们积极主动地投入到自己喜欢的小节中学习。

2、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。

（二）激发兴趣，促进学习1、兴趣是好的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力。

用激情引趣，谈话导入的方式让学生进入情境，引入新课。

学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。

2、充分运用现代媒体、实物演示等激发兴趣、刺激学生思维，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。

植物妈妈有办法优秀教案（优秀6篇）《植物妈妈有办法》教案篇一一、课型：新授课二、教学目标（一）知识与技能目标：１、会认读12个生词，借助拼音读准音。

２、正确、流利，有感情地朗读课文，积累词语。

（二）过程与方法目标：1、利用自制乖乖猫卡片奖励学生。

2、利用课件片段与插图学文明理。

3、让学生在反复诵读与讨论中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式。

（三）情感、态度与价值观目标：培养学生善于观察的习惯，激发学生热爱大自然的情趣。

三、教学重点1、知道植物种子的传播有自己不同的方法。

2、识字认读词语，积累词语正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教学难点1、引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。

2、让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。

五、教学方法1、多媒体辅助教学法2、讨论法3、朗读法六、教学准备：趣味卡片、多媒体课件。

七、教学过程：（一）情景导入，诱发兴趣。

（2分钟）１、观看有关植物的影片，把学生带到植物的世界中去。

今天，老师带大家到大自然中去走一走，看一看。

（放课件）２、谈话：多美的景色呀！春去秋来，植物在我们自然界扮演着不可缺少的角色，装点着我们的生活。

那植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天，我们来学习一首诗歌《植物妈妈有办法》，我们就会有所启发。

（师板书课题，生书空并齐读课题。

）读了课题你知道了什么？（植物妈妈就是繁衍后代的植物）（二）初读课文，整体感知。

１、师范读。

（配动画）2、请你和同桌一起认真的读课文。

互相纠正读错的地方，把课文读通顺、流利。

读准自己勾画的生字的读音。

3、检查认读字词：（1）出示生字，个别读，师问：你认识了哪些字？怎样记住？（2）请小老师教读，读对了，就请大家跟着他一起读一次。

（并请他说一说你是如何来记住这个字的？）现在老师把拼音宝宝也带来了，看看我们刚刚的小朋友是不是读对了，谁能给它们组词呢？（3）师随意点学生组词。

（2）去掉拼音读。

《植物妈妈有办法》小学语文一等奖说课稿1、《植物妈妈有办法》小学语文一等奖说课稿一、说教材：《植物妈妈有办法》是六年制小学语文课标实验教材第三册第四单元中的一篇课文。

这是一首诗歌，介绍植物用什么方法传播种子的常识。

全诗共五节，第一节提出问题，第二、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。

二、说教学目标：依据本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定本课的教学目标如下：（1）知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）过程与方法：围绕课题，质疑学文。

（3）情感态度与价值观：激发学生热爱大自然，养成仔细观察的习惯，培养观察兴趣。

三、说教学重点、难点：教学重点：在读中感悟课文的韵律美，了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。

教学难点：知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。

四、教学策略：课标指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，为体现这些新的理念，实现既定目标；同时也为体现新课标中的知识与能力，过程与方法，情感与态度三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性。

教学时，我遵循二年级学生的年龄特点，围绕本年段研究的小专题，注意激发学生的.兴趣，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利，通过教师与学生、学生与学生面对面地听、说、读、问、评、议等去实现，坚持把“读”的训练贯穿整个教学过程中，力求取得最好的教学效果。

五、说教学设计：为达到本课的教学目标，突出重点，突破难点，我主要从五个方面进行教学。

（一）揭示课题，学生质疑（二）初读课文，整体感知（三）赏读课文，入情悟趣（四）深化内容，拓展延伸（五）背诵积累“兴趣是最好的老师”。

上课伊始，揭示课题《植物妈妈有办法》后，我引导学生围绕课题质疑。

读了课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？充分调动学生的热情，为下一步的读书探究打下基础。

二年级上册植物妈妈有办法说课稿（通用6篇）二年级上册植物妈妈有办法说课稿（通用6篇）作为一名教学工作者，常常需要准备说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。

如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编精心整理的二年级上册植物妈妈有办法说课稿，希望对大家有所帮助。

二年级上册植物妈妈有办法说课稿篇1一、说教材《植物妈妈有办法》是第三册第五单元的内容，这是一首介绍自然常识的诗歌。

作者运用诗歌的形式，以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣。

本课主要培养学生理解、概括、朗读和收集使用信息的能力。

根据课程标准结合学生实际，设计如下目标：教学目标１、知识目标：通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。

２、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。

３、情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

重点难点：１、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。

２、练习有感情地朗读。

二、说教法在教学中，我根据学生的实际情况，按每段课文的深浅程度，选用如下几种教法授课，使学生很快了解了一些植物传播种子的常识，激发了学生对大自然的热爱。

1、用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。

学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。

2、利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。

3、适当采用“表演——体验”的教法，让学生在愉快、轻松的课堂氛围中学到知识，提高能力，得到发展。

三、说学法1、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。

2、初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。

3、在导学第1节后，让学生自主学习2、3、4节。

四、说教学过程在我这节课的教学过程中课件是贯穿始终的。

1、用课件出示的读书要求，让学生明确要求，按照要求用自己喜欢的方式读课文。

2、认读词语是通过出示课件中的同学们非常熟悉的机器猫，在它们的身上有词语，告诉学生只有把词语读正确了，它才愿意和你做朋友，激发学生的认读兴趣。