信息技术《网络助我游》说课稿

小学信息技术冀教版三年级下册《网络助我游》作业设计根据搜索结果，小学信息技术冀教版三年级下册《网络助我游》是一门重要的课程，旨在帮助学生学会通过因特网查找到所需的信息资料，掌握利用网络为生活服务的方法，并培养学生的兴趣和能力。

针对该课程，以下是一个可能的作业设计：一、作业目标学会通过因特网查找到所需的信息资料。

掌握利用网络为生活服务的方法。

培养学生利用网络搜集信息的兴趣和能力。

二、作业内容了解旅游地的基本信息：包括旅游地的地理位置、气候特点、交通情况等。

收集旅游地的景点信息：包括景点的名称、位置、门票价格等。

查找旅游地的美食推荐：包括当地特色美食、餐厅等。

收集旅游地的住宿信息：包括酒店、民宿等住宿选择。

三、作业步骤确定旅游目的地，并了解其基本信息。

通过网络搜索，收集旅游地的景点信息，并进行整理。

查找旅游地的美食推荐，并进行整理。

收集旅游地的住宿信息，并进行整理。

将收集到的信息整合成一份旅游攻略，并与同学分享。

四、评价标准能够熟练地通过因特网查找到所需的信息资料。

能够有效地利用网络为生活服务，如查找旅游信息。

能够将收集到的信息进行整理，形成一份完整的旅游攻略。

在小组合作中，能够积极与同学沟通、协作，共同完成作业。

五、注意事项在查找信息时，要注意信息的来源，确保信息的准确性。

在整理信息时，要注意信息的分类和排版，使旅游攻略更加易读。

在分享旅游攻略时，要注意表达清晰，与同学互相交流学习。

通过这个作业设计，学生可以更好地掌握小学信息技术冀教版三年级下册《网络助我游》课程的知识点，提高利用网络搜集信息的能力，同时也能培养学生的团队协作精神。

畅游互联网说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“畅游互联网”。

接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“畅游互联网”这一课题是信息技术课程中的重要内容。

当今社会，互联网已经成为人们生活、学习和工作中不可或缺的一部分。

通过本课程的学习，学生能够了解互联网的基本概念和功能，掌握常见的互联网应用技巧，提高信息素养和网络安全意识。

本节课所选教材内容丰富，结构清晰，注重理论与实践相结合。

教材首先介绍了互联网的发展历程和基本概念，然后详细阐述了常见的互联网应用，如搜索引擎、电子邮件、网络社交等，最后强调了网络安全和道德规范的重要性。

二、学情分析本节课的教学对象是具体年级的学生。

他们对互联网已经有了一定的接触和了解，具备一定的计算机操作基础，但对于互联网的深入知识和应用技巧还不够熟悉。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新鲜事物，但在自主学习和信息筛选能力方面还有待提高。

基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解互联网的定义、发展历程和基本组成。

（2）掌握搜索引擎的使用方法，能够准确、快速地获取所需信息。

（3）学会使用电子邮件进行信息交流，了解电子邮件的格式和发送规则。

（4）熟悉常见的网络社交平台，能够合理利用网络社交拓展人际关系。

2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。

（2）引导学生自主探究和小组合作学习，提高学生的信息获取和处理能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对互联网的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。

（2）增强学生的网络安全意识和道德观念，引导学生正确、合理地使用互联网。

四、教学重难点（1）搜索引擎的使用技巧和关键词的选择。

（2）电子邮件的撰写、发送和接收。

（3）网络社交平台的正确使用和个人信息保护。

2、教学难点（1）如何引导学生根据不同的需求选择合适的搜索引擎和搜索策略。

三年级下册信息技术说课稿《11.网络资源任我搜》人教版一. 教材分析《11.网络资源任我搜》是人教版三年级下册信息技术课程的一节内容。

本节课的主要任务是让学生了解和掌握网络资源的搜索技巧，能够利用网络资源进行有效的信息搜集。

教材通过生动的案例和任务，引导学生学会使用搜索引擎，掌握关键词搜索、分类搜索等方法，并能够对搜索结果进行筛选和评估。

教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，对网络有一定的了解。

但大部分学生对网络资源的搜索技巧还没有深入掌握，缺乏有效的信息搜集能力。

此外，学生的个体差异较大，部分学生对网络搜索较为熟悉，而部分学生则相对陌生。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解搜索引擎的基本功能，学会使用关键词搜索、分类搜索等方法进行网络资源的搜索；能够对搜索结果进行筛选和评估，获取所需信息。

2.过程与方法目标：通过案例分析和任务驱动，培养学生独立进行网络搜索的能力，提高学生的信息搜集能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱科学、积极探索的精神，提高学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：搜索引擎的基本功能，关键词搜索、分类搜索等方法的运用，对搜索结果的筛选和评估。

2.教学难点：关键词的选择和搭配，搜索结果的筛选和评估，针对不同需求灵活运用搜索方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、任务驱动、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握搜索技巧。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲解与演示：讲解搜索引擎的基本功能，演示关键词搜索、分类搜索等方法的运用。

三年级信息技术下册第三单元第21课网络助我游说课稿冀教版各位老师，大家好！我说课的题目是《网络助我游》，《网络助我游》是河北省小学信息技术教材第21课的网络教学中的一个重要的组成部分，是在学完浏览网页、下载图片、下载文本、编辑文档之后，对网络更深入的学习。

其中的网络搜索信息和使用Word文字处理软件制作文档资料是以后学习的基础。

本节课的内容如果掌握好，对学生综合了解网络在人们生活中的应用于非常有帮助。

根据本单元教学要求和本课的特点，我制定了教学目标为：1、知识和技能：学会通过因特网查到所需要的信息资料。

使学生学会运用信息技术工具解决真实生活中的问题，学会网络搜索信息和使用Word文字处理软件制作文档资料。

2、能力：通过学生的上网搜索信息下载文件、编辑文档培养学生处理信息运用信息的能力。

3、情感和态度：在本课的探索实践中，培养学生通过网络搜集信息的能力。

教学重点：学会运用信息技术工具解决真实生活中的问题。

教学难点：学会网络搜索信息和使用Word文字处理软件制作文档资料。

信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。

以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。

强调学生的自主学习和探究学习。

因此，为实现教学目标我设计，教学过程中抓住教材重点，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务，培养学生的信息素养。

一、激情引趣，导入新课明天我们要去桂林旅游了，哪位同学知道明天桂林是什么天气？你是怎么知道的？我们可通过什么知道这些情况？桂林有什么好玩的？设这样情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣，旅游是学生比较感兴趣的事情，容易激发学生的情绪。

二、讲解重点、点拔难点提出旅游信息所包含的一般内容：旅游地的气候特点、天气变化情况、从家乡到旅游地的交通情况、旅游地的旅游景点分布、特点、门票价格等。

根据书上提示可以登陆新浪等大型网站，搜集天气、旅游等项目信息服务和搜索网站查找信息，也可以登陆专门的网站查找，如：天气网站：中央气象台（）；旅游网站：中国旅游网（）；使用Word文字处理软件制作文档资料。

《获取网络资源》各位考官上午好：今天我说课的题目是《获取网络资源》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程及板书设计七个方面展开我的说课。

一、说教材（地位与作用）《信息技术》是罗春光、郭斌主编，北京理工大学出版社出版的十四五职业教育国家规划教材。

该教材结合中等职业学校信息技术新课标，通过信息技术基础知识与技能的学习，增强学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力、信息社会责任的学科核心素养。

我说课的内容是专题2任务3《获取网络资源》。

本任务从网络资源的类型、检索方法、网络信息的甄别、资源下载等方面提高学生的信息检索能力，增强信息意识和信息社会责任感，为后续的学习打下坚实的基础。

二、说学情（地位与作用）教学对象是中职一年级的学生，课前通过问卷座谈摸底测试等多种方法，精准分析学生学习风格特点、已有知识技能水平、素质特点，可以知道。

中职一年级学生思维较活跃，模仿能力强，但是缺乏自信，学习目标不明确。

在初中已具备了一定的信息检索能力，但不能精准检索与甄别网络信息，尤其对新课标的要求和学习方法比较陌生。

学生有的来自城市、有的来自自农村，基础知识参差不齐。

对此，将学生分成学习小组。

课前，组内使用费曼学习法进行在线微学习，课中课后小组探究合作学习，这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用三、说教学目标根据新课标要求及学生的学情，拟定本课的教学目标如下：知识目标：1了解网络信息资源的类型、检索获取方法；2：了解网络信息资源的评估方法能力目标: 1能根据实际需要获取、合法使用网络资源;2：能辨识有益或不良网络信息; 自觉抵制不良信息素质目标：通过合法获取使用网络信息资源，树立知识产权保护意识、信息社会责任感四、说教学的重难点结合教材内容和学情分析，确定本课的教学重难点：教学重点：网络信息资源的检索、获取方法教学难点：如何精准检索、评估网络信息资源五、说教法学法。

为达成教学目标，我主要采用了：任务驱动法、演示法、小组协作探究等教学方法。

全国信息科技优质课说课稿《在线生活——旅游中的美食点餐》尊敬的各位老师，各位评委大家好，今天我说课的内容是在线生活旅游中的美食点餐，我将从以下几个方面进行阐述。

依据义务教育信息科技课程标准 2022 年版在线学习生活模块中的在线生活和浙江新版教材三年级上册内容，我们创设了云游云南单元主题活动，通过云游云南真实项目情境，让学生在真实的情境中体验在线数据和信息，对我们是对我们生活的影响，引导学生应用在线工具解决旅游中的具体问题，掌握基本的在线生活方法，关注、明确信息社会应该遵守的道德规范和行为准则，为成为合格的数字化公民做好准备。

（一）单元内容单元主题活动分为三个课时，今天我授课的是第二课时的内容。

本课时使用本课时，学生使用平板，通过在线搜索选择餐厅，感受真实的点餐流程，在真实的情境中感受在线生活给我们带来的便捷以及可能存在的风险。

该课时适用于三年级学生，对旅游活动有初步体验，对多种网络在线工具也有一定的操作经验，对信息科技课程充满了好奇。

能运用在线工，能运用平板等数字设备解决生活中简单的问题。

但是缺乏从模糊搜索到精准搜索的技巧和对信息生成和传播的道德规范和社会责任感。

因此，结合学生已有的旅游经验，引导学生运用在线工具解决旅游中的具体问题，但探究解决探关注问题解决的过程与方法。

结合以上教学内容以及三年级学生的特点，梳理了本节课的课时教学目标，针对旅游中的具体需求，选择合适的工具开展在线搜索，获取到所需的信息和资源。

使用美食点餐软件真实的感受点餐的流程，学会分步骤依次解决问题。

结合旅游中的美食点餐生活实力，体验在线生活给我们带来的便捷，初步感受信息科技对学习和生活的影响。

（二）课时教学说课这是本节课的教学，重点是感受在线生活，感受在线社会对我们生活的影响。

我将从以下三方面进行突破教学难点是根据用餐需求选出满意的餐厅，关注到信息的甄别和筛选。

为了达成课时目标，更好地让学生体验在线社会对我们生活的影响，那么在云游云南项目下串设了旅游中的美食点餐这个任务情境，引出这三个循序渐进的任务。

六年级上册信息技术说课稿、网络下载我能行一. 教材分析《六年级上册信息技术》是一门实践性很强的课程，旨在培养学生的信息素养、信息技术应用能力和创新能力。

本节课的主题是“网络下载我能行”，内容主要包括网络下载的基本方法和注意事项。

教材通过丰富的案例和任务，引导学生掌握网络下载的技巧，提高信息检索和处理能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的信息技术基础，对网络下载有一定的了解。

但他们往往缺乏下载方法和技巧，容易在下载过程中遇到问题。

因此，本节课需要引导学生掌握网络下载的基本方法，培养他们解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解网络下载的基本方法，掌握下载技巧，能够独立完成网络下载任务。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生解决问题的能力，提高信息检索和处理能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，增强信息意识，养成良好的信息行为习惯。

四. 说教学重难点1.重点：网络下载的基本方法与技巧。

2.难点：解决下载过程中遇到的问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、案例教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：利用多媒体教学设备，进行演示和讲解；利用网络资源，进行实践操作。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的网络下载案例，引发学生对网络下载的兴趣，导入新课。

2.讲解演示：讲解网络下载的基本方法和技巧，并进行演示。

3.实践操作：学生分组进行网络下载实践，教师巡回指导。

4.解决问题：引导学生分析下载过程中遇到的问题，讨论解决方法。

5.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生思考如何更好地利用网络下载资源。

6.布置作业：布置一道网络下载实践作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：网络下载我能行1.基本方法–保存下载文件2.下载技巧–选择合适下载工具–选择高速下载时段3.解决问题–下载速度慢八. 说教学评价1.过程性评价：关注学生在实践操作过程中的表现，如下载方法的正确性、解决问题的能力等。

合理利用网络说课稿分钟《合理利用网络说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《合理利用网络》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《合理利用网络》是人教版《道德与法治》八年级上册第二课《网络生活新空间》中的第二框内容。

本框内容在第一框“网络改变世界”的基础上，引导学生学会合理利用网络，提高媒介素养，做网络生活的主人。

本框共包括两目内容：“理性参与网络生活”和“传播网络正能量”。

第一目主要从提高媒介素养、学会“信息节食”、学会辨析网络信息、遵守道德和法律等方面，引导学生理性参与网络生活；第二目主要从利用网络建言献策、传播正能量等方面，引导学生传播网络正能量。

二、学情分析随着互联网的普及，八年级的学生几乎人人都会上网。

然而，他们在享受网络带来便利的同时，也面临着一系列的问题，如沉迷网络、网络谣言、网络暴力等。

因此，引导学生正确认识网络，合理利用网络，显得尤为重要。

三、教学目标1、知识目标了解网络规则，知道合理利用网络的具体要求。

2、能力目标提高媒介素养，学会辨析网络信息，能够在网络中遵守道德和法律，积极传播正能量。

3、情感、态度与价值观目标培养学生正确使用网络的意识，形成正确的网络生活习惯和价值观念。

四、教学重难点1、教学重点学会理性参与网络生活，传播网络正能量。

2、教学难点如何辨别网络谣言，在网络中遵守道德和法律。

五、教法与学法1、教法讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法。

2、学法自主学习法、合作学习法、探究学习法。

六、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于青少年沉迷网络的视频，引出本节课的主题——合理利用网络。

（二）讲授新课1、理性参与网络生活（1）提高媒介素养向学生介绍媒介素养的概念，通过列举一些因缺乏媒介素养而导致不良后果的案例，引导学生认识到提高媒介素养的重要性。

（2）学会“信息节食”展示一些网络上繁杂的信息，让学生感受信息过多带来的困扰，从而引导学生学会“信息节食”，合理安排上网时间和浏览内容。

小学信息技术冀教版三年级下册《网络助我游》评课稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！今天我很荣幸为大家带来一篇小学信息技术冀教版三年级下册《网络助我游》的评课稿。

在本节课中，学生通过对网络的了解和使用，学会了如何在网络中查找、收集、整理和应用旅游信息。

以下是我对本节课的一些评价和建议。

首先，我要对授课老师的教学态度表示赞赏。

在整个课堂中，老师始终保持着亲切、耐心的态度，为学生解答疑惑，引导他们自主学习。

这种积极的教学态度为学生营造了一个轻松愉快的学习氛围，激发了他们的学习兴趣。

其次，本节课的教学设计十分贴近生活实际，让学生在学习信息技术的同时，感受到了网络给我们的生活带来的便利。

通过设计让学生查找旅游信息的任务，不仅锻炼了学生的信息技术能力，还培养了他们的自主学习能力和团队协作精神。

此外，在教学过程中，老师充分利用了现代教育技术手段，如微课、多媒体等，使课堂更加生动有趣。

这种教学方式不仅提高了学生的学习积极性，还有助于他们更好地掌握知识点。

然而，在听课过程中，我也发现了一些值得改进的地方。

例如，在学生进行小组讨论时，老师可以更多地参与到学生的讨论中，给予他们适当的指导和建议，以便更好地达成学习目标。

此外，在课堂总结环节，可以邀请学生分享他们在本节课学到的知识和体会，以此提高他们的表达能力和总结能力。

总之，本节课是一堂成功的信息技术课，老师通过精心设计的教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习到了实用的知识和技能。

希望今后的教学中，我们能够更多地看到这样的课堂，让我们的学生在快乐中成长，成为新时代的优秀人才。

谢谢大家！。

苏科版三年级信息技术第21课《遨游网络世界》教学设计一. 教材分析《遨游网络世界》这一课旨在让学生了解和认识网络世界的基本概念，以及网络在日常生活中的应用。

通过学习，学生将掌握浏览器的基本使用方法，能够搜索和获取所需信息，并学会正确、安全地使用网络。

本课内容与学生的生活息息相关，能够激发他们的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的计算机操作基础，对网络世界充满好奇，渴望探索和了解。

但同时，他们对网络的认识还不够全面，缺乏网络安全意识和信息筛选能力。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的信息素养和安全意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解网络世界的基本概念，掌握浏览器的基本使用方法，能够搜索和获取所需信息。

2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立探索和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生正确、安全地使用网络的习惯，增强网络安全意识，学会信息筛选。

四. 教学重难点1.重点：浏览器的基本使用方法，信息的搜索和获取。

2.难点：网络信息的筛选和安全使用。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生独立解决问题的能力。

2.情境教学法：创设贴近生活的教学情境，使学生能够更好地理解和掌握知识。

3.合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

六. 教学准备1.硬件准备：确保每台计算机都能正常上网，安装浏览器软件。

2.软件准备：准备相关的教学素材和案例，设计教学任务。

3.教学环境：创建一个安全、舒适的网络学习环境。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络世界的图片，引导学生思考：你们对网络世界有什么了解？网络世界有哪些吸引人的地方？通过导入，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍网络世界的基本概念，如 websites、web pages 等，并讲解浏览器的作用和基本使用方法。

通过示例，演示如何搜索和获取所需信息。