北师大版第十一册《企盼世界和平的孩子》课文原文阅读

【本讲教育信息】一. 教学内容：第五单元：和平单元课文：《企盼世界和平的孩子》《黑孩子罗伯特》《企盼世界和平的孩子》一. 教材分析：本文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。

二. 教学目标：1. 掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。

2. 通过理解含义深刻的句子，理解人物内心的情感。

3. 深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

4. 有感情地朗读课文。

三. 教学重点、难点：1. 通过理解含义深刻的句子，理解人物内心的情感。

2. 深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

四. 跟老师一起学：1. 同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文2. 你们知道课题中的“企盼”是什么意思吗？3. 围绕着课题，你有什么想提的问题吗？4. 唯学患无疑，疑则进也。

这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。

5. 初读课文，整体感知6. 自由读读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了什么事情？7. 课文主要讲了一件什么事情？8. 通过初读课文，我们既读准了字音，又了解了课文的主要内容，“雷棣为什么要企盼世界和平”，带着这个问题认真读读课文的1~4自然段，看看能不能从中找到答案。

（1）维护和平是爸爸生前的理想。

（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。

”）（2）维护和平是家人对雷棣的希望。

（“孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。

”）9. 是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。

鄂教版五年级下册《第24课企盼世界和平的孩子》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共10小题，每小题0分，满分0分）1. 形近字组词。

2. 把词语补充完整。

________头________脑________成声一如________了如________3. 写近义词。

近义词：悲痛________ 叮嘱________ 谢绝________4. 选词填空。

失望希望盼望渴望企盼（1）小明十分________有一本童话书。

（2）台湾同胞________早日回到祖国的怀抱。

（3）雷棣正在成长，一个________为世界和平作贡献的孩子正在奋发努力。

（4）秦国不愿出兵救援，赵国只好________地回到峡谷。

5. 修改病句。

（1）全校加倍努力，正当“三好学生”。

________（2）在回家的路上，他唱起了心情舒畅的歌。

________6. 阅读理解绿手指美国某小镇有一位“绿手指”。

千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁老奶奶的称谓。

一天，老奶奶在报上看到一条消息：园艺所重金购买纯白金盏花。

老奶奶想：金盏花，除了金色，就是绿色，白色的？不可思议。

不过，我为什么不试试呢？她对八个儿女讲了，他们一致反对。

大家说：“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”老奶奶决心一个人干下去。

她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。

老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。

然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。

儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花……二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。

她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

《企盼世界和平的孩子》教学反思《企盼世界和平的孩子》教学反思1在师徒结对活动中，我执教了《企盼世界和平的孩子》一课。

在听取了学校老师和领导的意见后再次反思自己的教学，有几点感触是很深刻的：1.语文教学应树立文体意识，但不应为文体意识而教学。

在本课的教学中，既注意写作方法的指导上，又没有忽视了阅读教学的部分，适当降低写作教学的比例，不让教学变成各种写作方法的堆砌。

2.注意让学生潜心会文。

教学中给予学生足够的时间，让他们去读去感悟，在品读时，对的语言反复理解，体味，加深对语言文字的深刻理解，提高学生的感悟能力和语文实践能力。

在教学“平静”“激动”这两个提示语时，让学生回到文本感悟词语的用法，通过联系上下文，就比较容易理解期中的`重要性。

3.教学中将本课的知识点与旧知联系起来，如插叙部分，联系过去学到过的知识，让学生巩固理解，达到更好的效果。

在教师的成长历程中，每一次的尝试和锻炼都会带来一定的回报，此次的活动让我又迈出了一步，希望能在这条路上越走越远。

《企盼世界和平的孩子》教学反思2《企盼世界和平的孩子》重点是理解雷棣内心的情感。

难点是学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

开课伊始，我让学生质疑课题，学生们提出了一个很有价值的问题：“他为什么期盼世界和平？”它的价值体现在顺着这一问题可以展开本节课的学习，但本节课我却没有利用好这个问题，而是问：“雷棣得知父亲去世后有哪些反应，请你读一读1-4段画下有关的句子。

”其实这就是我在备课时提出的具体问题，但是它是隶属于学生们提出的问题的，这样学生自然关注到是受父亲他的影响。

这时再提问得知父亲去世后有哪些反应，当时是什么心情，你是怎么体会到的，进行朗读指导。

今后，在教学中打算作如下的安排：第一课时注重文本的学习，领会文章有一定内涵的'词句，体会的思想感情。

第二课时注重体会词句的表达效果，揣摩文章的表达顺序，学习的写作方法。

《企盼世界和平的孩子》教学反思3《企盼世界和平的孩子》重点是理解雷棣内心的情感。

企盼世界和平的孩子
一、给下列字注音
回眸．（）蓝盔．（）殉．（）难．（）资治通鉴．（）
了．（）如指掌享．（）受企．（）盼雷棣．（）叮嘱．（）二、多音字组词
_______（） _______（） _______（）
难任长
_______（） _______（） _______（）
三、形近字组词
幕（）旋（）淘（）跤（）绝（）
暮（）漩（）掏（）绞（）决（）
慕（）旅（）陶（）胶（）诀（）
练（）待（）邀（）浸（）维（）竞（）
炼（）侍（）缴（）侵（）唯（）竟（）
四、把词语补充完整
( )头( )脑 ( )( )成声一如( )( )
了如 ( )( ) ( )( ) 其上
五、回答问题
1.《企盼世界和平的孩子》运用了（）和（）的写法，按照时间顺序写了哪五件事？
2.用概括的语言写出课文中插叙的两件事？并写出两处插叙的作用。

3.雷棣自强不息的动力是什么？
4.文章题目中的“企盼”可不可以换成“盼望”？
5.雷棣的父亲（），是（）战争后（）派驻（）的一位（）。

2003年被授予（）勋章。

联合国（）年成立，是全球的（）组织。

6.你了解辛普森案件吗？说说你的看法？
7.世界上还有许多地方正在发生暴力冲突，维和人员不停地奔赴各地执行任务。

试举一例说明你的看法。

8.简介《二十四史》《资治通鉴》。

北师大版小学六年级语文上册第六单元第一课《企盼世界和平的孩子》教案设计宛城区瓦店镇荀营小学翟明珠教材分析：《企盼世界和平的孩子》是北师大版六年级上册第六单元的第一篇主体课文.课文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲的事业-—为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情.学情分析:现在的孩子们生活在和平年代,离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过.学习本篇课文，要让学生真正体会本课的主旨--和平的意义,教师必须从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较翔实的资料，比较感性的材料，让学生走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害,进而从内心深处发出和平的呼唤。

教学目标：1。

学习课文，掌握本课的生字新词.2.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。

3。

深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

4.有感情地朗读课文.5。

培养学生收集资料的能力。

教学重点、难点：重点是把握文中雷棣成长经历中的五件事，体会雷棣自强不息的精神以及企盼世界和平的愿望；难点是激发学生热爱和平的思想感情.课前准备:1。

生搜集有关和平的资料，预习课文.2.师制作课件。

设计理念：阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟，受到情感熏陶.教学过程：一、创设情境，导入新课1.播放战争带来灾害的画面。

2.学生谈观后的感受.3。

今天，我们来学习一篇课文，看一个孩子为世界的和平做出了怎样的努力。

板书课题:企盼世界和平的孩子［课之始,我用富有感染力的优美的语言，借助情景视频,把学生带入课文情境，唤起学生主动学习的欲望，调动了学生的阅读兴趣.］二、读题质疑,读文感知1。

“企盼”是什么意思？读题，自主质疑。

2。

梳理归纳问题：为何要企盼世界和平？怎样用具体行动实现这一夙愿？3.检查学生预习情况.(出示课件检查学生字词掌握情况）4.请同学们带着这两个问题快速默读课文，然后在小组内交流。

《企盼世界和平的孩子》教学设计顺德北滘城区小学黄思苑一、教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．把握雷棣成长中的五件事，体会雷棣自强不息的精神和期盼世界和平的愿望。

3．通过分析含义深刻的句子，理解人物的内心情感。

二、教学准备课件、背景音乐三、教学过程（一）配乐导入，创设情境1．播放图片，解说：战火中，美丽的家园变成一片片废虚；炮弹在肆虐，飞机在轰鸣，弥漫的硝烟使白昼变成黑夜；饱受战争苦难的人们饥寒交迫，无家可归；可怜的孩子们在绝望中失声痛哭。

2．看着这一幅幅触目惊心的画面，你有什么感受？3．齐读课题。

（二）初读课文，把握文意1．围绕课题，你有什么想提的问题吗？2．课文主要讲了什么？（中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后自强不息，奋发图强，决心完成父亲未完成的事业，为世界和平作贡献。

）（三）再读课文，学习1-4自然段1．默读课文1-4自然段，思考雷棣为什么要企盼世界和平？并用笔画出雷棣知道爸爸殉难消息后的表现。

2．学生读书，教师巡视。

3．有感情、多形式朗读第2和第4自然段。

4．谁能说一说雷棣为什么企盼世界和平？（1）维护和平是爸爸生前的愿望（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。

”）（2）维护和平是家人对雷棣的希望（“孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。

”）（四）观看插图，启发想象1．爸爸牺牲了，望着爸爸的遗像，雷棣可能在想什么？2．小组讨论并组员汇报。

（五）再读课文，学习5-7自然段1．默读课文5—6自然段，从哪里可以看出雷棣一下子长大了，将相关的句子用波浪线画出来，并标上序号。

（1）关心妈妈：想像一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈？（2）关心政治：他可能从新闻了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了这些事情后会想些什么？（3）努力学习：是什么在时刻激励着雷棣？（4）谢绝帮助：雷棣为什么会这样做？理解“记住，没有人总会让着你的，一定要靠自己的努力去赢得成功”“我要像爸爸那样，做一名出色的外交官。