第一部分 如何说课

《雪地里的小画家》说课教学流程第一课时《雪地里的小画家》是一本优秀的小学生绘本，以其温暖感人的故事情节和美丽细腻的插画吸引了无数读者。

本次说课将围绕第一课时展开，课时内容主要包括绘本欣赏和绘画创作两部分，通过学生对故事情节的理解和参与，培养学生的绘画能力和想象力。

一、准备工作1.整理好课件，确保图片和文本信息的清晰度。

2.准备绘画工具和材料，包括颜色画笔、画板、纸张等。

3.打印故事主要情节的配图，用于课堂展示。

二、导入与绘本欣赏1.通过对绘本封面的解读，引发学生的好奇心和兴趣。

2.提问学生是否了解绘画，引导学生回忆和分享自己对绘画的感受和经历。

3.展示绘本配图并简要介绍主要情节，激发学生进一步的想象力。

三、故事阅读理解1.分发绘本并请学生自主阅读，可以辅助图片的解读和背景知识的引导。

2.设计一些问题，让学生回答并展开讨论，如：-小画家在故事中面临了哪些困难？-小画家是如何克服困难完成绘画的？-故事给我们带来了哪些启示和感悟？3.回答问题的同时也引导学生有自己的思考和见解。

四、绘画创作1.引导学生通过对故事的理解，发表自己对绘画的感悟和想法。

2.让学生用铅笔或草图纸勾勒出自己想要绘画的内容。

3.引导学生选择颜色和画笔，开始绘画创作。

4.鼓励学生自由发挥，不拘泥于技法和细节，注重表达情感和想法。

5.导师在一旁引导和鼓励，及时提供帮助和指导。

五、展示与分享1.让学生展示自己的绘画作品，鼓励他们分享自己的创作过程和心得体会。

2.学生之间可以进行互评和交流，鼓励积极向上的评价和意见。

3.导师对学生的绘画作品给予肯定和评价，并指出进一步提高的方向。

六、总结与反思1.通过学生的分享和讨论，总结本节课学到的知识和技能。

2.鼓励学生总结自己的收获和体会，并可以写下来保存。

3.导师对本节课的教学过程进行反思和总结，为下节课的教学做好准备。

以上就是《雪地里的小画家》第一课时的说课教学流程，通过绘本欣赏和绘画创作的方式，激发学生的艺术兴趣和创造力，培养他们的审美能力和绘画技巧。

简易方程第一课时说课稿一、说教材（一）作用与地位《简易方程》是初中数学教学的重要组成部分，它对于培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力具有重要意义。

本节课作为简易方程的第一课时，旨在让学生掌握方程的基本概念，理解方程的解法，为后续学习一元一次方程、一元二次方程等更复杂的方程打下基础。

因此，本文在教材中具有承上启下的作用，地位举足轻重。

（二）主要内容本节课主要内容包括：方程的定义、方程的解、方程的类别以及方程的解法。

通过这些内容的学习，让学生了解方程的本质，掌握解方程的基本方法，从而为解决实际问题提供数学工具。

二、说教学目标（一）知识与技能1. 理解方程的概念，能够识别方程的各个部分。

2. 学会解简单的一元一次方程，并能够应用于实际问题。

3. 了解方程的类别，为后续学习更复杂的方程打下基础。

（二）过程与方法1. 通过实际问题引入方程，培养学生的实际问题解决能力。

2. 通过解方程的过程，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

3. 借助分类讨论，提高学生的抽象概括能力。

（三）情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 培养学生的合作意识，增强团队协作能力。

3. 培养学生严谨、踏实的学术态度。

三、说教学重难点（一）重点1. 方程的定义及解法。

2. 一元一次方程的解法及应用。

（二）难点1. 方程的类别及其应用。

2. 解方程时的运算技巧。

在教学过程中，要重点关注学生对重难点的掌握情况，通过讲解、示范、练习等多种方式帮助学生克服困难，确保教学目标的实现。

四、说教法（一）启发法在本节课的教学中，我将以启发式教学法为主导，通过提出问题、引导学生思考、激发学生兴趣的方式，使学生主动参与到教学过程中。

具体操作如下：1. 以实际问题导入，提出问题：“如何解决这个实际问题？”引导学生思考方程的必要性。

2. 在讲解方程的定义时，通过提问方式引导学生回顾之前学过的相关知识，如等式、不等式等，为新知识的学习搭建桥梁。

《安全记心上》第一课时说课稿我说课的题目是《道德与法治》三年级上册第三单元《安全护我成长》的第二课《安全记心上》。

本课共由四个标题组成。

“平安出行、不让溺水悲剧发生、‘119’的警示、安全通行证”，其中“平安出行、不让溺水悲剧发生”为第一课时内容。

“‘119’的警示、安全通行证”为第二课时内容。

今天我说的内容为第一课时。

我将从说目标、说教材、说课的设计三方面进行说课。

一、说目标本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中“我的健康成长”第6条“引导学生体会生命来之不易。

知道应该爱护自己的身体和健康，知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”；“我们的社区生活”里的第5条“了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意交通安全”。

同时兼顾《青少年法治教育大纲》仲的关于小学高年级的教学要求“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则”，“初步了解道路交通、环境保护等生活常用法律的基本规则。

初步认知未成年人能够理解和常见的违法和犯罪行为及其危害和要承担的法律责任”。

通过第7课的学习，三年级学生已经知道生命来之不易，生命最宝贵，但是珍爱生命的意识还不够强烈，安全意识比较淡薄，对日常生活中的安全隐患麻痹大意并且存在侥幸心理。

我校处在农村，农村河流较多，交通多不便，往往容易造成安全事故，可是我班学生对事故的防范心理并不强，也缺少积极的自我保护意识和自护自救知识及能力。

根据本课编写依据和本班学情，结合本课时内容，我将本课时学习目标制定如下：1.让学生懂得交通规则，了解道路交通法。

2.了解溺水发生的原因，掌握防止溺水的知识和技能。

3.提高安全意识，珍爱生命。

其中熟知交通规则和掌握防溺水知识与技能为教学重点，提高安全意识和树立珍爱生命的意识为教学难点。

二、说教材本单元以“安全护我成长”为主题，以“体会生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际交往安全”构成单元的逻辑主线。

北师大版数学七年级上册第一单元说课稿一. 教材分析北师大版数学七年级上册第一单元的主题是“走进数学世界”，主要包括四个小节：数学与我们、解决问题的策略、数学活动经验和数学思考。

这一单元的目的是让学生了解数学在日常生活中的应用，培养学生对数学的兴趣和好奇心，同时培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析面对刚进入七年级的学生，他们对数学已经有了一定的了解和认识，但还不足以独立解决实际问题。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的认知水平，引导学生发现数学与生活的联系，激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解数学在日常生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.过程与方法：通过观察、实践、分析、归纳等方法，让学生体验数学知识的形成过程。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，使学生感受到数学的乐趣，树立学习数学的信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解数学在日常生活中的应用，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.教学难点：引导学生发现数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法、案例教学法和小组合作学习法。

同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生直观地理解数学知识。

六. 说教学过程1.导入：通过生活实例，引导学生发现数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

2.探究：让学生通过观察、实践、分析、归纳等方法，自主探究数学知识的形成过程。

3.交流：让学生在小组内交流自己的学习心得和解决问题的方法，培养学生的合作意识。

4.展示：让学生展示自己的学习成果，提高学生的表达能力和自信心。

5.总结：教师对学生的学习情况进行总结，强调数学在日常生活中的应用，布置课后作业。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。

本节课的板书设计主要包括以下几个部分：1.教学主题：走进数学世界2.教学内容：数学与我们、解决问题的策略、数学活动经验和数学思考3.教学重难点：发现数学与生活的联系，运用数学知识解决实际问题八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

二年级数学上册苏教版第1课《认识平均分》说课稿一. 教材分析《认识平均分》是苏教版二年级数学上册第一节课的内容。

本节课主要让学生理解平均分的概念，掌握求平均分的方法，并能够运用平均分的方法解决实际问题。

教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探索、发现和掌握平均分的计算方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了初步的数学运算能力和一定的逻辑思维能力。

他们对除法的概念有一定的了解，但还不熟悉平均分的概念和求法。

此外，学生们的抽象思维能力还在发展阶段，需要通过具体的例题和实践活动来帮助他们理解和掌握平均分的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解平均分的概念，掌握求平均分的方法，并能够运用平均分的方法解决实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流和思考，培养数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养合作意识和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解平均分的概念，掌握求平均分的方法。

2.教学难点：学生能够灵活运用平均分的方法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、引导发现法、合作学习法等教学方法。

利用多媒体课件、实物模型、计数器等教学手段，帮助学生直观地理解平均分的概念，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个分水果的情境，引导学生思考如何公平地分水果给每个人。

2.探究平均分：学生分组讨论，每组尝试用不同的方法来分水果，并找出最公平的方法。

3.总结平均分的方法：引导学生总结出平均分的方法，即总数除以份数。

4.练习求平均分：学生独立完成一些求平均分的练习题，巩固所学方法。

5.解决实际问题：学生分组讨论，尝试运用平均分的方法解决一些实际问题，如分食物、分物品等。

6.总结与反思：学生总结本节课所学内容，反思自己在解决问题中的收获和不足。

幼儿园课程分享
导言
幼儿园教育是塑造孩子未来发展的重要阶段，而老师的说课是教学过程中不可
或缺的环节。

本文将介绍幼儿园如何进行有效的说课，以提高教学质量。

第一部分：说课前的准备
在进行说课之前，教师需要认真准备，包括以下几个方面： - 教材：熟悉本次
教学所使用的教材内容，了解教材的重点和难点。

- 目标：确立教学目标，明确要
传达给学生的知识和技能。

- 教学方案：制定详细的教学方案，包括教学内容、教
学方法和活动安排。

第二部分：说课内容
在说课时，教师应该注重以下几点： 1. 教学内容：简要介绍本次课程的内容，包括教学目标、重点和难点。

2. 教学方法：说明采用的教学方法，如讲述、示范、问答等，并说明方法选择的原因。

3. 活动设计：介绍教学活动的安排和设计，包
括互动环节、游戏活动等，以激发学生的兴趣和参与度。

第三部分：说课技巧
在说课过程中，教师应该注意以下技巧： - 言简意赅：言语清晰简洁，突出重点，不偏离主题。

- 表达流畅：语言流畅自然，便于学生理解。

- 吸引注意：通过
声音语调、手势表情等方式吸引学生的注意力，保持教学的生动性和吸引力。

- 互
动引导：鼓励学生参与、提问，促进师生互动，增强教学效果。

结语
说课是教学过程中非常重要的一环，通过有效的说课可以提高教学效果，激发
学生的学习兴趣和积极性。

希望本文对幼儿园教师在说课过程中提供一些参考和帮助，为孩子们的成长贡献力量。

小学一年级数学上（第一单元准备课：数一数）说课稿一. 教材分析《小学一年级数学上》第一单元的准备课“数一数”，主要是让学生通过生活情境和活动，初步认识数的概念，学会数数，理解数的意义，培养学生对数学的兴趣和好奇心。

本节课的内容包括：认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成，以及通过数数活动培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数的概念可能还比较陌生，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于观察，乐于动手操作。

因此，在教学过程中，我将会利用学生的好奇心和动手操作的能力，引导他们通过观察、操作、交流和思考，初步认识数的概念。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养观察力、思维能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯和合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生正确认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。

2.教学难点：学生理解数的组成，能够用语言表达数的组成。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将会采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

2.教学手段：我将会使用多媒体课件、教具、学具等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：我会通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.教学新课：我会通过实物展示、图片观察、数数活动等方法，引导学生认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。

3.巩固练习：我会设计一些有趣的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

4.课堂小结：我会引导学生总结本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。

5.布置作业：我会布置一些适量的作业，让学生回家后巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计将会清晰地展示本节课的主要内容和关键点，包括自然数1-10的认识、数数的方法和数的组成。

《爬天都峰》第一课时一等奖说课稿1、《爬天都峰》第一课时一等奖说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是我精心整理的《爬天都峰》第一课时说课稿范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【说教材】（出示远程图片）今天我为大家说的是《爬天都峰》这一课。

这是学生从低年级升入中年级，学习的第一组第3篇课文，通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。

因此这一组教材是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处，而这篇课文是第3篇精读课文，所以它在本单元是举足轻重的。

课文是按事情发展的顺序写的，描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。

课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。

这篇课文分两课时教学，第一课时初读课文，整体感知，自学生字词，检查评议，书写生字。

这里我单说第二课时：提示课题，提出学习任务读议结合，理解重点句段，依据板书，弄清全文之间的联系。

根据课标3—4年级阶段目标要求的正确、流利、有感情的朗读课文；联系上下文理解词句；注重体现人文精神。

根据三年级学生具有初步理解词句意思的能力；学生能初步体会人物的思想感情。

【说教学策略】1、利用丰富的远程教育资源，让学生享受优秀的教学服务。

2、现代教育技术为学生提供了丰富的学习资源，生动形象的画面，能帮助学生解决重点难点。

利用多媒体的优势，营造一种学生喜闻乐见，生动活泼的教学氛围，充分调动学生的非智力困素，使其主体作用得到更好的发挥。

学生对于难以理解的抽象内容，可根据媒体上提供的内容找到答案。

例如：天都峰的特点学生就可以在多媒体中找到。

3、小学语文课是一门基础课，通过词句的理解，基础知识的训练最终归宿到能力的培养上，这样的方法为学生的学习提供了一把钥匙，正如叶圣陶先生说的“教是为了不教”。

【导语】作家⽼舍先⽣以他亲⾝的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。

⽂章记叙了他第⼀次访问内蒙古草原时看到的美丽景⾊以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。

作者通过对草原景⾊美和⼈情美的不断认识这条明线，以及⾃⼰情感发展的暗线，表达了蒙古族⼈民对汉族⼈民的深情厚谊，充分体现出祖国是各族⼈民团结友爱的⼤家庭。

以下是为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。

1.部编版六年级上册语⽂第⼀课《草原》教案 教学⽬标： 1．认识“丘”、“渲”等7个⽣字，会写“毯”、“陈”等9个⽣字。

会写“草原、线条、柔美”等22个词语。

2．理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思，并想象草原迷⼈的景⾊，读出⾃⼰的感受。

背诵第1⾃然段。

3.体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学⽣热爱草原、热爱草原⼈民的感情。

教学重点难点： 1.重点：通过语⾔⽂字展开想象，在脑海中再现课⽂所描写的⽣活情景，并理解课⽂内容。

2.难点：抓住“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，体会景⾊美以及蒙汉两族⼈民的深情厚谊，并有感情地朗读。

教学准备： 1.准备具有浓郁的蒙古族特⾊歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古⼈》（蒙语演唱）。

2.草原风光和民族风情的图⽚。

第⼀课时 ⼀、导⼊新课，激发兴趣。

1.教师导⼊：你去过草原吗？谈谈你所知道的草原或你所了解到的赞美草原的诗句、歌曲等。

2.播放歌曲《天堂》，将学⽣带⼊草原⾼远、辽阔的草原。

教师相机出⽰相关词语：⼀碧千⾥、翠⾊欲流 3.导⼊新课。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见⽜⽺。

这就是对茫茫⼤草原的赞美！今天，我们就和作家⽼舍⼀起，⾛进内蒙古⼤草原，领略那⼉美丽的风光，感受那⼉独特的民族风情，体会蒙古族⼈的热情好客。

（板书：1.草原） ⼆、初读课⽂，学习字词。

1.提出读书要求：默读课⽂，⼀边读⼀边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习⼯具书理解。

2.教师检查学⽣学习情况。

（1）检查⽣字读⾳。

⼩丘（qiū）　渲染（xuàn）　迂回（yū）　蒙古包（měng） 襟飘带舞（jīn）　鄂温克（è） （2）指导易混淆的字。

说课的八个基本步骤在教学过程中，说课是教师向学生介绍课程内容、教学目标、教学方法和教学资源等的一种重要形式。

正确的说课能够使学生更好地理解和接受教学内容，因此说课的方式和方法非常重要。

以下是道格拉斯·休斯（Douglas Hughes）提出的说课的八个基本步骤。

第一步：引起兴趣在开始说课之前，教师需要引起学生的兴趣，吸引他们的注意力。

可以使用引言、问题、图片、视频或者有趣的故事等方式，激发学生的学习兴趣，为接下来的介绍做好铺垫。

第二步：介绍课程背景在介绍课程内容之前，教师需要给学生提供一些课程的背景知识，使学生能够更好地理解课程的重要性和目的。

这可以包括相关的实例、历史背景、学科概念等内容，帮助学生建立起对于学习内容的框架。

第三步：明确教学目标教师需要明确告诉学生本课的教学目标是什么，即学生将会在本课中学到什么知识、掌握什么技能或者培养什么能力。

教师可以清晰地列出教学目标，并解释每个目标的重要性和学习价值，让学生明确知道自己将会获得什么。

第四步：详细讲解教学内容在这一步中，教师需要详细地讲解课程的内容，包括重点和难点。

可以通过多媒体展示、板书、示范等方式，清晰地向学生介绍相关概念和知识，并给予一些实例和案例，帮助学生理解和记忆。

第五步：分析教学方法和策略在说课的过程中，教师不仅需要介绍教学内容，还需要分析选用的教学方法和策略。

可以说明采用的教学方式、教学工具、学生活动等，以及为什么选择这种教学方法，它如何帮助学生更好地理解和掌握知识。

第六步：设计教学过程在这一步中，教师需要设计整个教学过程，包括结构、安排和步骤等。

可以介绍整个课程的组织结构，以及每个部分的重点内容和时间分配，使学生能够清晰地知道整堂课程的安排和顺序。

第七步：展示教学资源教师可以在说课的过程中展示所准备的教学资源，如教学PPT、教学视频、实验设备等。

可以说明这些教学资源的作用和使用方法，让学生对于教学过程有更加直观的理解和感受。