打翻了

孩子不小心打翻菜作文今天家里可真是上演了一出“小意外”！
晚饭的时候，我刚把香喷喷的菜端上桌，一家人围坐准备大快朵颐。

就在这时，咱家的小宝贝兴奋地挥舞着小手，一不小心，“哐当”一声，把一盘菜给打翻了。

那场面，就像是一场小小的“灾难片”。

菜汤四溅，盘子在地上打了几个滚儿，小家伙自己也愣住了，眼睛瞪得圆圆的，小嘴张成了“O”型，估计心里在想：“我怎么闯祸啦！”
我们大人先是一惊，然后看着孩子那副不知所措的可爱模样，又忍不住笑了起来。

孩子他爸说：“这小家伙，手劲儿还不小呢！”我赶紧把孩子抱到一边，生怕地上的碎盘子伤着他。

小家伙知道自己犯错了，可怜巴巴地看着我们，小脸蛋上写满了愧疚。

我摸摸他的头说：“宝贝，没关系，下次小心点就好啦。

”
收拾残局的时候，孩子还在旁边奶声奶气地说：“妈妈，我帮你。

”虽然越帮越忙，但那份想要弥补过错的心意，让我们心里暖暖的。

这一顿饭，虽然被小家伙的意外搅了一下局，但也因为这个小插曲，让晚餐变得更加难忘。

谁让孩子就是家里的开心果和小调皮呢，就算打翻了菜，我们对他的爱也一点不会少呀！。

第三章幼儿诗一、教学目标：1．理解幼儿诗的概念，区别幼儿诗和儿歌的异同。

2. 认识掌握幼儿诗的艺术特征。

3. 认识掌握幼儿诗的分类。

4. 学习鉴赏和创作幼儿诗。

二、教学重点及难点：1. 举例说明幼儿诗和儿歌的区别。

2. 举例说明幼儿诗的艺术特征。

三、课时安排：6课时四、授课方式：讲授、自主学习五、教学过程及内容第一节幼儿诗概说一、幼儿诗的含义幼儿诗是指以幼儿为主体接受对象，适合幼儿听赏吟诵的自由体短诗。

三个层面：1.考虑幼儿的特点，切合幼儿的心理；2.抒幼儿之情，寄幼儿之趣；3.自由体短诗，是新诗的一个分支，不讲究严格的韵律，篇幅不宜过长。

二、幼儿诗的发展概况1．古代适合幼儿的诗：孟浩然《春晓》、李白《静夜思》、白居易《草》、《悯农》、骆宾王《咏鹅》、杜牧《清明》等，但都不是真正意义上的幼儿诗。

2．晚清时期：出现为儿童创作的诗歌。

黄遵宪《幼稚园上学歌》，开幼儿诗的先河。

“上学去，莫停留。

明日联袂同嬉游：姊骑羊，弟跨牛；此拍板，彼藏钩。

邻儿昨懒受师罚，不许同队羞羞羞！上学去，莫停留。

”3．五四时期：许多文化名人都曾写过幼儿诗比如：胡适、叶圣陶、郑振铎、汪静之、俞平伯、刘半农等。

4.新中国成立后：出现一大批热心幼儿诗创作的作家著名的有：任溶溶、金近、圣野、鲁兵、田地、袁鹰、柯岩等。

5.新时期：幼儿诗的春天代表作家有：金波、聪聪、张秋生、黎焕颐、程逸汝、高洪波、樊发稼、郑春华等。

台湾作家有：林焕彰、谢武彰、林宪武等。

作家特写：1.圣野说：“我感到自己是越来越年轻了，写的诗越写越小，原来是写给少年的，后来是写给儿童的，最后是写给娃娃的。

3岁的娃娃都是我的好朋友，我念给他们自己写的诗，他们也能懂。

我想，即使到了一百岁了，我还是个诗娃娃，还能够写好多的东西，因为我生活在诗里面。

我没有老与不老的感觉，我想当个一百岁的诗娃娃。

”圣野，原名周大鹿，现名周大康。

1922年生，浙江东阳人。

1945年就读于浙江大学。

1947年参加《中国儿童时报》的编辑工作。

著名诗人趣味现代儿童诗一、原文：《打翻了》太阳打翻了，金红霞流满西天。

月亮打翻了，白水银一直淌到我床前。

春天打翻了，滚得漫山遍野的花。

花儿打翻了，滴得到处都是清香。

清香打翻了，散成一队队的风。

风儿打翻了，飘入我小小的沉沉的梦。

二、衍生注释：1. “金红霞流满西天”：这里的“金红霞”指夕阳西下时天空中呈现出的金色和红色相间的云霞，就像液体流淌一样布满西天。

2. “白水银一直淌到我床前”：将月光比作白水银，形象地写出月光的皎洁，像是流动的水银淌到床边，很有画面感。

三、赏析：主题：这首诗描绘了大自然中的各种景象与事物之间的奇妙联系。

展现了一个充满童趣又富有奇幻感的世界。

情感：充满了对自然现象的喜爱与对美好事物的憧憬之情。

字里行间透露出一种惊喜与灵动。

表现手法：运用了独特的“打翻”这个意向来串联起各个景象。

从太阳、月亮到春天、花儿、清香、风儿，借由这个词构建出一种连锁反应般的奇妙画面，就如同多米诺骨牌一般环环相扣。

把无形的清香、风等都用有形的方式去展现。

每一句都是先设定一个打翻的状态，然后描绘出打翻后的美妙场景，充满了想象力。

四、作者介绍：虽然不知道这篇诗歌的确切作者，但从内容来看，作者应该是一位内心充满童真，善于观察自然且拥有非凡想象力的人。

他能够把儿童看待世界的那种独特方式充分表达出来，像是从孩子纯净的视角去发现世界各个元素之间不为人注意的奇特关联。

五、运用片段：例1：在给小朋友们上美术课的时候，想要引导他们画出一幅关于自然景色的创意画。

就可以说：“咱们就像那首诗《打翻了》里写的一样，假如太阳打翻了，会有金红霞流满西天；月亮打翻了，白水银到床前。

那咱们想象一下，如果咱们手中的颜料打翻了，会在我们的画纸上出现什么样奇妙的画面呢？”例2：晚上哄孩子睡觉，孩子睡不着，看着窗外的月亮。

我就轻声念着：“月亮打翻了，白水银一直淌到我床前。

你看，月光就像诗里说的那样，就像白水银呢，伴着这么美的月光，咱们是不是能做好梦呢？就像风儿打翻了，飘入我小小的沉沉的梦。

《打翻了》读后感
《打翻了》是一首儿童诗，作者是台湾诗人张晓风。

这首诗用简洁、生动的语言，讲述了一个孩子不小心打翻了一杯牛奶的故事。

1.诗中的孩子打翻了牛奶，这是生活中常见的小失误。

通过这个小故事，诗人告诉我们，生活中难免会有失误和不顺利，重要的是如何面对它们。

2.孩子在打翻牛奶后，选择了哭泣。

但诗人通过“世界上还有比牛奶更珍贵的东西”这句话，告诉孩子们要从错误中吸取教训，学会珍惜更重要的东西。

3.诗中的孩子在经历了这次小失误后，也许会变得更加谨慎和懂事。

这让我们明白，成长是一个不断学习和进步的过程，我们要在挫折中不断积累经验，逐渐变得成熟。

4.虽然孩子打翻了牛奶，但诗人用“就算……又怎么样呢”这样的句式，传达了一种乐观的态度。

这告诉我们，在面对困难和挫折时，要保持积极的心态，相信自己能够克服困难。

《打翻了》是一首富有教育意义的儿童诗，通过一个小故事，传达了面对失误、珍惜、成长和乐观等主题。

这首诗不仅适合儿童阅读，也能给成年人带来一些启示。

小男孩打翻了花瓶扩句今天，我目睹了一个小男孩打翻了一只精美的花瓶的情景。

他正欢快地奔跑着，不小心把桌上的花瓶撞倒，使得花瓶破碎了。

这个场景让我思考许多问题。

首先，这件事教会了我珍惜和细心对待身边的事物。

花瓶虽然只是一个日常物品，却承载着主人的情感和用心的选择。

我们应该时刻提醒自己要小心翼翼地对待我们所拥有的物品，不要轻易让它们受损。

其次，这个小男孩的行为也让我想起了亲子教育的重要性。

家长们要耐心地引导孩子们学习正确的行为和价值观。

而不是单纯地指责和斥责他们的过失。

我们可以告诉孩子们花瓶的重要性，以及家人辛辛苦苦工作赚来的钱买来的东西是需要保护的。

通过亲自体验这样的事件，孩子们才能更好地明白责任和后果。

第三，这个小男孩的举动也引发了我的同理心。

在看到花瓶被打翻后，我能够理解他内心的恐惧和紧张。

当我们目睹别人犯错时，我们应该试着站在他们的角度去感受和理解，而不仅仅执着于惩罚和责备。

可能这个小男孩并不是故意的，他的失误提醒了我们要以宽容的心态对待他人的错误，给予他们改正的机会。

最后，面对这样的情况，我们也不能只是恢复和修复损坏的花瓶。

我们应该积极地加强安全意识和预防意识。

无论我们是小孩还是大人，我们都需要时刻保持警惕，特别是在家庭环境中。

提前考虑到潜在的危险情况并采取相应的防范措施可以避免类似的事故再次发生。

总之，这个小男孩不小心打翻了花瓶，给我带来了许多思考。

我们应该学会珍惜和细心对待自己的物品，同时家长们也要以正确的方式进行亲子教育。

我们要有同理心去理解他人的失误，并为预防类似事故加强安全意识。

希望我们都能从这个小小的事件中汲取教训，成长为更加负责任和关爱他人的人。

优秀现代童诗一、原文：《打翻了》太阳打翻了，金红霞流满西天。

月亮打翻了，白水银一直淌到我床前。

春天打翻了，滚得漫山遍野的花。

花儿打翻了，滴得到处都是清香。

清香打翻了，散成一队队的风。

风儿打翻了，飘入我小小沉沉的梦。

二、衍生注释：1. “金红霞”：这里指夕阳的霞光，因为夕阳的颜色是金色的，而且晚霞散开的状态如同被打翻的红色液体流淌开来，形象地描述了晚霞的美丽绚烂。

2. “白水银”：这是一种很有想象力的说法，将月光比作水银，月光是白色的，水银流动起来是银光闪闪的，这个比喻把月光洒在地面如银色的液体流淌一样的状态描绘了出来。

三、赏析：1. 主题：这首诗主要描绘了生活中和自然中的美好事物之间的那种充满生机和想象力的关系，展现了诗人对世界奇妙现象的独特感知。

2. 情感：蕴含着一种对美好事物的喜爱以及对自然和生活那充满诗意的赞美的情感。

通过描写各种事物被“打翻”而产生的美好效果，流露出诗人内心的喜悦和孩子般天真的烂漫。

3. 表现手法：一是运用了奇特的想象，把不同的自然现象或物体当作是被“打翻”的东西，这种手法突破常规，让读者眼前一亮。

二是采用连珠般的排比句式，从太阳到月亮，从春天到花儿，再到清香和风儿，环环相扣，将美好的景象像画卷一样逐次展开，富有节奏感的同时，加深了读者对这些美好事物的印象。

四、作者介绍：由于不太明确这首诗的确定作者。

从诗歌的内容来看，作者应该是一个有着丰富想象力、内心充满童趣的人。

很擅长捕捉自然中的瞬间美好，并能以一种儿童化的天真视角把这些感受转化为有趣的诗句，估计作者有着良好的语言组织能力和细腻的内心世界，是对生活中的美有着独特感悟的人。

五、运用片段：1. 在美术课上，老师让同学们画一幅关于美好的事物的画。

小明画了一幅夕阳西下，月光洒在小山丘上，漫山遍野是花儿的画面，他一边画一边跟同桌说：“我就感觉自己的画像是那首《打翻了》里的场景，太阳打翻了弄出金红霞，月亮打翻了淌水银，春天打翻了花朵滚满山野，美妙极了。

打翻了（台湾）张晓风太阳打翻了，金红霞流满西边；月亮打翻了，白水银淌到我床前。

春天打翻了，滚得漫山遍野的花儿；花儿打翻了，滴得到处是清香；清香打翻了，散成一队队的风；风儿打翻了，飘入我小小沉沉的梦。

教学目标：1、学习儿童诗《打翻了》，读出诗的感觉，读出诗的韵味。

2、体会诗人的奇思妙想以及诗歌语言的特点，激发学生对儿童诗的兴趣。

3、仿写《打翻了》。

教学重点：目标2教学难点：目标3教学时间：1课时一、谈话导入，揭示课题当我们走进诗人的世界，用诗人的眼睛去观察世界的时候，很多事情将变得很有趣。

今天我们将走进一首有趣的儿童诗《打翻了》。

（板书课题）二、初读诗歌，整体感知1、到底什么打翻了呢？赶紧捧起课文纸，自由读诗，要求读准、读通、读出节奏。

2、指名读。

3、分组读4师范读，生想象听你们读得这么有滋有味，老师也想美美地读一读这首诗。

同学们边听边想象。

（板书：想象）5听着听着，你的脑海里浮现出那些美丽的画面？6、小结过渡：原来想象是一件多么美妙的事啊！你瞧，这么简单的几句话，我们载着想象却读出了这么多美丽的画面，真不简单！静下心来仔细琢磨这诗中每一个字，每一个词，每一句话，我们将会发现其实诗的语言藏着很多有趣的秘密？（板书：语言）三、品读诗歌，感悟意境（一）默读诗句，圈划字词，寻找语言文字背后的秘密。

（二）品词1、同学们读得很认真，有的在书中圈划，有的反复地读着诗句；有的闭目沉思，真好，现在老师要考考大家了，看谁发现的秘密最多?2、（出示句子）太阳打翻了，金红霞流满西边；（1）你发现了哪些字词背后的秘密？预设：从“西边”我发现这写的是晚霞。

从“金红霞”我知道晚霞的颜色是金色的、红色的。

从“满”字我发现天边布满了晚霞。

（2）词语辨析：能不能把“流”换个词。

（布满、充满、洒满）我想当诗人在写这句诗的时候，她可能也想过我们刚才说得这些词，斟酌再三，她还是选择了“流满”，你觉“流”这个字好在哪里？（“流”似乎让人看到了云霞在动，在变化着，它仿佛就是一条流动的河流，在西边流淌，仔细听，仿佛听到哗哗、叮咚如音乐般的声音呢！。

《打翻了》读后感
《打翻了》是一篇描绘了生活中小意外和人们面对意外时不同反应的短篇小说。

作者通过讲述一个关于打翻饮料的故事，展现了人们在面对意外时的焦虑、无奈和乐观，以及生活中的小确幸。

读完这篇小说，我深感温馨和感动。

故事中的主人公在喝饮料时不小心打翻了杯子，引发了一系列的小插曲。

这些小插曲让我们看到了人们在面对意外时的焦虑、无奈和乐观，也让我们感受到了生活中的小确幸。

这篇小说还让我想起了自己在生活中遇到的一些小意外。

有时候，我们会因为一些小事而感到焦虑和无奈，但是当我们换个角度看待这些事情时，会发现它们其实也是一种生活的调剂，让我们的生活变得更加多姿多彩。

《打翻了》这篇小说让我感受到了生活中小意外的魅力，也让我学会了用乐观的心态去面对生活中的挫折和困难。

它告诉我们，生活中的每一个小插曲都有其存在的意义，我们应该学会从中汲取乐趣，让生活变得更加美好。

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“哎呀！”我大叫一声，看着地上那摊乱七八糟的菜，心里懊恼极了。