教具制作---《巧用电磁继电器》 江苏省泗阳县李口中学沈正中

四巧板制作趣味拼图答案黑白打印版The latest revision on November 22, 2020开发智力老少皆宜提高智商不妨一试580四巧板趣味拼图江苏省泗阳县李口中学沈正中2012年12月修订《580四巧板趣味拼图》简介江苏省泗阳县李口中学沈正中本人经过十多年研究,于2012年12月修订出最新开发智力拼板——《580四巧板趣味拼图》，不拼不知道，拼了真奇妙。

它既能促进思维，开发智力，又能提高识图、拼图、平面几何的割补等动手能力；还可以作用于学生课外开发智力玩具，且老幼皆宜都能拼玩。

你具有什么样程度的水平，不妨试试！它会开发你的智力,提高你的智商，能使你变得更聪明！实验研究表明，在相应的水平等级（仅供参考）：1.每次能在2分钟内完成所选的一题，属于非常优秀智力水平（超常智商）；2.每次能在2—3分钟内完成所选的一题，属于优秀智力水平（高智商）；3.每次能在3—4分钟内完成所选的一题，属于上等智力水平（上等智商）；4.每次能在4—5分钟内完成所选的一题，属于中等智力水平（正常智商）；5.每次超过5分钟完成所选的一题，属于偏下智力水平（智商偏低）。

应用《580四巧板趣味拼图》进行智力开发测验，测试结果表明：所有人经过限时或不限时的拼玩后,智商都有明显不同程度的提高。

优秀智力水平（就是通常所说的高智商）以上的人，智力发展特别快，远远超过一般同龄人的水平。

他们具有以下特点：注意力集中，观察能力很强；知觉敏锐；记忆力强；思维敏捷；做事条理清楚；分析、概括能力强；富有创造性,勤于创新；求知欲旺盛；动手能力强；学习刻苦，自信、意志坚强；口头言语、语文、英语、数学等科目、或其他才艺等各方面都显示出特别出众的才能。

“四巧板”的制作江苏省泗阳县李口中学沈正中长方形的宽x任取一值，首先代入42x（其中2＝），计算出材料板的总长度（满足长宽比为42:1，即:1的条件），然后找一块上述尺寸的长方形塑料板或其他板材（可选用塑料档案盒制作），再将x代入下图1所标的尺寸，计算出各段长度后，然后沿图1中的实线将板材切成4块，即可制得所需“四巧板”。

简易实用的自动打水装置
江苏省泗阳县李口中学沈正中
设计背景：
学生在学过电磁继电器及其控制电路后，看到不少资料上都有类似于下面的打水自动控制电路，让同学们分析工作原理。

浮子
打水自动控制电路
我认为这个电路只能用来分析电路的工作原理，毫无实用价值，因为频繁开关电动机，起动电流大，耗电多，电动机很容易损坏。

如果真的想给水塔自动打水，不妨制作一个“简易实用的打水装置”来作一试，效果很好。

实验目的：
1、让学生将所学的知识真正运用到实际生活中。

2、培养学生的观察、想象和动手创新能力。

3、进一步巩固所学的理论知识（浮力、滑轮、开关应用等）。

实验器材：
细线一根、小滑轮两只、泡沫一块、质量不等的小金属块2只、弹性钢片、小垫圈2只、小电机（含电源、水泵）、汽水瓶2只、自行车钢条一根、小木螺丝3根、小木板2块、小铁钉数根
实验制作：
1、将两块木块钉在一起成直角；
2、在竖直木板的顶端用自行车钢条、小木螺丝装好两只小滑轮；
3、在竖直木块的外面适当处用铁片、小木螺丝固定做成一个单
刀单掷开关，并在手柄上开一个缝隙（注：这个缝隙要与顶部的滑轮槽在一直线上）；
4、将两小金属块拴于细线两端，并在较大金属块上配扎好泡沫
块，使它们能浮于水面；
5、将细线通过手柄缝隙与滑轮让泡沫金属块浮于汽水瓶内水面；
6、根据水位的高度在细线上调节适当位置系好两个小垫圈，使
得随着水位的最高和最低位置小垫圈能自动拨动开关手柄，使开关断开和闭合。

金属片
泡沫
大金属块
两小垫圈
简易实用的打水装置图。

交流接触器的结构和工作原理[交流接触器用途分类结构原理]交流接触器用途分类结构原理江苏省泗阳县李口中学沈正中一、接触器用途接触器是一种自动化的控制电器，广泛用于频繁接通或分断交、直流电路和一些控制电路。

交流接触器利用主接点来开闭电路，用辅助接点来执行控制指令。

主接点一般只有常开接点，而辅助接点常有两对具有常开和常闭功能的接点，小型的接触器也经常作为中间继电器配合主电路使用，从而起到远程控制或弱电控制强电的功能。

具有控制容量大，可远距离操作，配合继电器可以实现定时操作，联锁控制，各种定量控制和失压及欠压保护，广泛应用于自动控制电路，其主要控制对象是电动机，也可用于控制其它电力负载，如电热器、照明、电焊机、电容器组等。

二、接触器分类接触器按被控电流的种类可分为交流接触器和直流接触器。

这里主要介绍常用的交流接触器。

交流接触器又可分为电磁式、永磁式和真空式。

三、交流接触器构造原理1. 型号说明接触器产品型号规格繁多，不同的型号有不同的含义，(1) C型号为标准型号，近年来，新开发了B系列交流接触器，其型号为BXX。

(2)电磁式交流接触器型号为CJ。

真空式交流接触器型号为CZ。

2. 电磁式交流接触器的结构和工作原理(1)结构：交流接触器的动作动力交流电磁铁，电磁铁由两个“山”字形的幼硅钢片叠成，其中一个固定，在上面套上线圈，工作电压有多种供选择。

为了使磁力稳定，铁芯的吸合面，加上短路环。

交流接触器在失电后，依靠弹簧复位。

另一半是活动铁芯，构造和固定铁芯一样，用以带动主接点和辅助接点的开短。

主要由电磁系统、触点系统、灭弧系统及其它部分组成。

①电磁系统：电磁系统包括电磁线圈和铁心，是接触器的重要组成部分，依靠它带动触点的闭合与断开。

②触点系统：交流接触器的接点，由银钨合金制成，具有良好的导电性和耐高温烧蚀性。

触点是接触器的执行部分，包括主触点和辅助触点。

主触点的作用是接通和分断主回路，控制较大的电流，而辅助触点是在控制回路中，以满足各种控制方式的要求。

多开关控制一盏灯的实物接线方法(图) 江苏省泗阳县李口中学沈正中
墙面上的面板开关，根据开关的作用不同，目前只有三种，分别是：n开一控(也叫n刀单掷、n开单控) (如图1所示)、n开双控(也叫n刀双掷、n开双控)(其中n＝1、2、… )(如图2所示)和中途(也叫中间)开关(如图3所示)。

日常生活中和网上的一些“一开三控、一开多控、……”等说法都是错误的！
多开关控制一盏灯实物接线方法如图6所示，一头一尾都是用普通的一开双控开关，中间全是用中途开关。

中途开关目前有两种：一种是六个接线柱，另一种是四个接线柱，如图4、5所示，其中图5是在开关内部把对角的两个接线柱分别连接好了(即图6中的蓝线和红线)。

如果没有中途开关，也可用双开双控开关替代，只不过要把正面的两个开关翘扳用透明胶带粘在一起，成为一体即可。

现代七巧板与传统七巧板的制作江苏省泗阳县李口中学沈正中一、传统现代七巧板的制作：传统七巧板，距今已有3000多年历史，最后成熟时代在明末清初。

传统七巧板是在明、清时的“七星案几”制作基础上应用了“勾股之形”、“三角相错”的原理设计而成，由于设计合理，变化多端，至今在世界各国仍广为流传。

传统智力七巧板能拼出1600多种不同的图形。

流传比较广的主要有三类：1、燕式（像一只灵巧的小燕子）：在正方形ABCD中，BF＝EF ＝2AE＝CH＝HI＝2DI，EJ＝2AK＝2DJ，BG＝CG，FO＝OG，IM ＝MN＝NO，EL＝LN。

得小直角梯形AELK全等于小直角梯形DINJ，直角三角形GBF 全等于直角三角形GCH，中梯形FONE，大梯形HGOI，对称直角五边形KLNMJ。

2、方式（外观是一个正方形，里边有两个正方形）：E、F、G、H分别为正方形四边中点，FCGJ为正方形，AI＝JI＝HK＝GK。

得小直角三角形AIH全等于小直角三角形GKJ，大直角三角形EBF全等于大直角三角形GDH，小正方形HIJK，大正方形JFCG，平行四边形AEFJ。

3、蝶式（像一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞）：AF＝FD＝ED＝EC，AG＝GH＝HI＝IC。

得小直角三角形GHJ全等于小直角三角形CIE，大直角三角形AHB全等于大直角三角形CHB，中直角三角形FDE，正方形HIEJ，平行四边形AGJF。

二、现代七巧板的制作：现代七巧板又叫现代智力七巧板，它是在传统七巧板基础上引入了现代高等数学的几何学、拓朴学、线形规划原理由图形科普学家楼珠球老师设计而成的。

它是由七块不规则板块组成的：圆、半圆、三角形、梯形、角不规图形（又称直角板）、圆不规图形（又称大板）。

现代智力七巧板可以拼出2000多种形态各异的图形，甚至到中学以后，都可以研究它的边、角，也就是数的内涵，里边更是奥妙无穷。

由于它的科学性、技巧性、规律性，所以，在组拼的时候，各种能力都得到提高，包括观察能力、动手动脑能力、思维能力、创造想象能力会得到潜移默化的培养和锻炼。

新课程标准规定初中物理
必做20个学生实验及答案
江苏省泗阳县李口中学沈正中(仅供参考)
序号实验名称苏科版章节
1 用刻度尺测量长度、用表测量时间八上第一章
2 测量物体运动的速度八上第二章
3 探究光的反射规律八上第四章
4 探究平面镜成像时像与物的关系八上第四章
5 探究凸透镜成像的规律八上第四章
6 用常见温度计测量温度八上第五章
7 探究水沸腾时温度变化的特点八上第五章
8 用天平测量物体的质量八上第六章
9 测量固体和液体的密度八上第六章
10 用弹簧测力计测量力八下第七章
11 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力八下第七章
12 探究浮力大小与哪些因素有关八下第十章
13 探究杠杆的平衡条件八下第十一章
14 探究通电螺线管外部磁场的方向九上第三章
15 连接简单的串联电路和并联电路九上第四章
16 用电流表测量电流九上第五章
17 用电压表测量电压九上第五章
18 探究电流与电压、电阻的关系九上第六章
19 测量小灯泡的电功率九上第七章
20 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件九下第八章
1 / 15。

利用电磁继电器和变压器产生高压
江苏省泗阳县李口中学沈正中
如图1所示，只要快速间断闭合开关S，使得低压线圈快速间断通电，在变压器高压线
圈的AB间就会有高压
输出。

原理：在闭合铁心
上绕有两组线圈，当初
级线圈中的电流从无
到有或从有到无时，在
这个瞬间过程中,初级
线圈中有变化的电流，
使铁心磁化，在铁心中
产生了变化的磁通量，
这个变化的磁通量，既
穿过初级线圈，也穿过
次级线圈，从而使两线圈产生感应电压，根据初级、次级线圈产生的电压比等于初级、
次级线圈的匝数
比，即U1：U2 =
N1：N2 ，可知：
次级线圈两端产
生的电压较高。

图2为电磁
继电器结构示意
图。

如果将图1
和图2按照图3所示的方法连接好，只要连接无误，闭合开关S，衔铁被电磁铁吸下，使动触点与常闭触点分开，这时因电磁铁断电，失去电磁力，在弹簧的拉动下，动触点又与常闭触点接触，此时电磁铁又通电了，衔铁又被电磁铁吸下而与常闭触点分开，就这样循环往复，电磁继电器的动触头在不停地振动，使得低压线圈快速间断通电，从而使高压线圈AB间产生了高压。

自制蜂鸣器 江苏省泗阳县李口中学 沈正中
一、目的：
1.灵活探究电磁铁的应用。

2.培养自己的动手能力。

二、器材：
老式废旧电能表中电流线圈上的“U ”形铁芯或其它小铁芯（螺丝钉弯成“U ”形也行）1只，Φ细漆包线5米，弹性小铁片（或钢条）1块（根），普通铁片1块，小螺丝（螺母）1套，自攻木螺丝3根，导线2根，透明胶带1卷，自制小木支架。

三、原理：
电流的磁效应和振动发声。

四、原理图：
五、方法： 1．用透明胶带先在铁芯的两边各绕两三圈，再在铁芯的两边各绕100—200匝的漆包线，然后将两组线圈串联或并联（注意：按右手螺旋定则判定好分别为S 、N 极）。

2．用木螺丝将其们固定在木支架上。

3．将弹性铁片（或钢条与铁片用小螺丝固定在一起）靠近两极并固定在木支架上，然后在弹性
铁片的上方用另一铁片困定在木
支架上（与弹性铁片以弹性接
触）。

弹性钢条
自攻螺钉
DC 3～6V
4．将串联（或并联）好的线圈一端接在另一铁片上，蜂鸣器就做好了，如右图所示。

5．在线圈的另一端和另一弹性铁片间加6－8V电压，蜂鸣器便可蜂鸣。

六、结果：
利用电磁铁可制作蜂鸣器，应用于需要报警、提醒等发声。

指导老师：沈正中
制作人：×××
2014年11月。

初中物理测量仪器读数及相关例题解析江苏省泗阳县李口中学沈正中初中物理仪器涉及测量的有：刻度尺、温度计、天平、量筒、弹簧秤（弹簧测力计）、机械停钟（停表）、电流表、电压表，共计八种。

实验中，使用这些仪器测量的物理量读数，都要有准确值和估计值。

那么估计值到底应该怎样读取呢下面对种八刻度类仪器的读数问题，进行一下解析，供大家参考！因初中物理涉及的八种刻度类仪器的分度值，分别有：“1”、“2”、“5”三种。

所以测量读数估计值，根据所给仪器的分度值，应按不同的分度值进行估读。

一、分度值是“1”的测量工具（包括1、、等）有：分度值分别是：①1mm的刻度尺、②1mL的量筒、③0~3A的电流表（分度值0.1A）、④0~3V的电压表（分度值）、⑤1♢C的温度计。

这些仪器的测量结果只能准确到“1”或“0.1”个单位，而测量结果应估读到“1”或“”个单位的下一位。

一般采用“十分之一估读法”，估读数字一般为0、1、2、……、9。

这是常用的习惯估读方法。

以下是分度值为“1”的测量工具举例解析：,【例1】图1所示，用分度值为1mm的刻度尺，测一木块长度，请读数。

【解析】：从图1中可看出，所测长度介于14mm到15mm之间，即14mm多一点点，在物理实验中，测量物体长度必须有估读数（估计值），估读到分度值mm的下一位，即为14.1mm。

末位的“1”（即0.1 mm），虽然是估读的，并不精确，但它对我们还是有用的，测量值的未一位“1”就是估读到mm的下一位，按1/10 mm估读出来的。

所以正确读数是14.1mm。

【例2】图2所示，用分度值为1mL的量筒，测量液体的体积，请读数。

【解析】：读数平视以凹型液面底部为准，从图2中可看出，所测量液体的体积介于51mL到52mL之间，即51mL多一点，估读到分度值的下一位即。

末位的“4”（即mL），就是估读到mL的下一位，按1/10 mL估读出来的。

所以正确读数是。

【例3】图3所示，用分度值为0.1A的电流表，测量某电路中的电流，请读数。

实验报告的基本内容及要求实验报告应体现预习、实验记录和实验报告，要求这三个过程在一个实验报告中完成。

1．实验预习在实验前每位同学都需要对本次实验进行认真的预习，在实验报告中要写出实验目的、要求，需要用到的实验设备环境。

2．实验记录根据实验内容的要求，将实验过程中的关键步骤记录下来，并对各步骤适当地进行截图。

3．实验总结主要内容包括对实验结果、实验中遇到的问题、实验的关键点等内容进行整理、解释、分析总结，回答思考题。

4．上交实验报告贵州大学实验报告学院：专业：班级：篇二：实验报告的写法一.实践报告撰写的内容与要求：一份完整的实践报告应由以下部分组成：1.报告题目报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。

题目字数要适当，一般不宜超过20个字。

如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。

2．学院及作者名称学院名称和作者姓名应在题目下方注明，学院名称应用全称。

3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）报告需配摘要，摘要应反映报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。

摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词。

摘要包括：a)“摘要”字样；b)摘要正文；c)关键词；d)中图分类号。

4．正文正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述。

这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。

要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路；坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议；报告内容5．结束语结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。

6．谢辞谢辞通常以简短的文字对在实践过程与报告撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。