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七年级语文音乐巨人贝多芬教案第一章：了解贝多芬生平教学目标：1. 了解贝多芬的生平背景，包括他的出生、成长、创作和生活的各个阶段。
2. 掌握贝多芬的主要作品及其特点。
教学内容：1. 贝多芬的生平介绍：出生、成长、创作和生活的各个阶段。
2. 贝多芬的主要作品：交响曲、钢琴奏鸣曲、弦乐四重奏等。
教学活动：1. 教师讲解贝多芬的生平背景，引导学生了解贝多芬的成长过程和创作经历。
2. 学生通过阅读教材，了解贝多芬的主要作品及其特点。
第二章：欣赏贝多芬的音乐作品教学目标：1. 学会欣赏贝多芬的音乐作品，感受其音乐风格和特点。
2. 培养学生的音乐审美能力。
教学内容：1. 贝多芬的音乐作品选段：交响曲、钢琴奏鸣曲、弦乐四重奏等。
2. 贝多芬音乐的特点：旋律、和声、节奏等。
教学活动：1. 教师播放贝多芬的音乐作品选段，引导学生欣赏并感受其音乐风格和特点。
2. 学生通过聆听和分析，了解贝多芬音乐的特点。
第三章：探索贝多芬的音乐创新教学目标：1. 了解贝多芬在音乐创作中的创新之处。
2. 培养学生对音乐创新的认知和理解。
教学内容：1. 贝多芬的音乐创新：音乐形式、和声、旋律等方面的创新。
2. 贝多芬创新的影响：对后世音乐家的影响和贡献。
教学活动：1. 教师讲解贝多芬在音乐创作中的创新之处，引导学生了解贝多芬的音乐创新。
2. 学生通过分析贝多芬的作品，了解其在音乐形式、和声、旋律等方面的创新。
第四章：学习贝多芬的音乐精神教学目标：1. 了解贝多芬的音乐精神，包括他的坚持、创新和奉献精神。
2. 培养学生对音乐精神的认知和理解。
教学内容：1. 贝多芬的音乐精神：坚持、创新和奉献精神。
2. 贝多芬音乐精神的影响：对后世音乐家和观众的启示。
教学活动：1. 教师讲解贝多芬的音乐精神，引导学生了解贝多芬的坚持、创新和奉献精神。
2. 学生通过分析贝多芬的作品和生平，了解其音乐精神的影响。
第五章：总结与反思教学目标：1. 总结学习贝多芬生平、音乐作品、音乐创新和音乐精神的内容。
初中七年级语文《音乐巨人贝多芬》优秀教案精选10篇音乐巨人贝多芬教案篇一教学目标：1、在朗读探究，质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。
2、学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。
3、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。
4、在《命运》交响曲的欣赏中提高学生对音乐美的感受能力，走进巨人，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程。
教学重点、难点：1、重点：把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法。
2、难点：理解文中几个难句的含义。
课前准备：1、查字典，看注释，熟读课文，并查阅贝多芬的有关资料。
2、准备贝多芬的资料短片和贝多芬的《命运交响曲》教学时间：二课时教学设计：一、倾听音乐，"命运"引读1、倾听音乐：听一段贝多芬的《命运交响曲》，让学生谈谈从这交响曲中听到了什么？（听到了贝多芬与命运抗争的心理历程：苦闷--绝望--不甘--抗争……)（让学生欣赏贝多芬的《命运交响曲》。
意图：导入新课，课文与《命运交响曲》都表现了贝多芬与命运抗争的心理历程。
提示本节课的学法：通过欣赏音乐来领会文章的内容。
）2、"命运"引读：对一个画家来说什么最重要？对一个歌唱家来说什么最重要？那么对一个音乐家来说又是最怕什么呢？（耳聋）可是，命运常常要捉弄人呀。
让最需要它的人失去一些东西。
就象我们今天所要了解的这位音乐家贝多芬，就在他最需要听力的时候失去了它。
面对不幸，我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍不断作曲创作，不但为他自己，而且为着人类，写出了一部部伟大的音乐作品，重造了那美妙的音响世界。
那是怎样的一个人呢？想不想认识他？下面就让我们一起走进《音乐巨人贝多芬》，去看看生活中的贝多芬是怎样的一个人。
二、诵读积累，整体感悟1、诵读积累：学生比读课文，交流感受，体会大音乐家的人格魅力。
2、整体感悟：①本文记叙的线索是什么？本文的记叙线索是"客人"拜访贝多芬的经过。
七年级语文下册《音乐巨人贝多芬》课文原文及赏析《音乐巨人贝多芬》课文原文客人敲开了贝多芬的家门。
“他不肯接见你的，”一个女佣站在门槛上为难地说，“他谁都不肯接见。
他厌恶别人打扰他，你要见他的话，得写封信请他。
不过他说他所有的朋友都得离开他，因为他最好的日子已经过去了。
”在这个被命运所抛弃的人面前，我感到万分尴尬，但又不想硬性闯进去。
我狠下心，准备离去。
敲过门的另一边，传来了含混的声音：“谁？是……是谁？”“贝多芬先生！”“什么？又怎么了？谁来捣乱？是讨厌的记者吧？”“不，不是。
我是一个音乐爱好者，想要跟您谈谈音乐。
”“音乐？哼，早就死了！”贝多芬粗暴地打断了我的话，“不是已经死了吗？我，一个失聪者，还能创作什么音乐？”我感到一阵悲凉，同时也感到一种无比的敬畏。
面对着这位音乐巨人，我无法说出更多的话来。
贝多芬转身走向钢琴，弹奏起一支沉闷而悲壮的曲子。
他的手指在琴键上跳跃，仿佛在诉说着他的痛苦和挣扎。
我静静地听着，感受着音乐中的震撼和力量。
随着最后一个音符的落下，贝多芬抬起头，眼中闪烁着泪光。
他看着我，仿佛在看一个能够理解他的人。
我深深地吸了一口气，鼓起勇气说：“贝多芬先生，您的音乐将永远活在人们心中。
”他看着我，点了点头，嘴角勾勒出一个苦涩的微笑。
赏析：《音乐巨人贝多芬》这篇文章通过一次拜访贝多芬的经历，展示了贝多芬作为一位失聪音乐家的内心世界和创作精神。
文章运用生动的对话和描写，刻画了贝多芬的独特性格和坚韧不拔的品质，使读者对他产生深深的敬意和感动。
同时，也表达了作者对音乐的热爱和对贝多芬的崇敬之情。
整篇文章语言流畅，情感真挚，具有很高的艺术价值。
