xx中学中学教案作业检查制度1

xxx中学教学常规检查制度第一篇：xxx中学教学常规检查制度xxx中学教学常规检查制度为进一步规范教师的教学行为，使全体教学工作步入秩序化、规范化轨道，特制定教学常规检查制度。

一、制度部分（一）关于备课检查制度1.对教师的备课除教学常规规定的条款以外，还应强调每位教师须先备课后上课，不准无教案或沿用旧教案上课。

教案应是课时教案，课时教案应做到目标明确，过程清楚，设计合理，程序完整。

每学期开学前应备好一周内容的课，写出一周教案，学期中应提前写出二个教案。

2.学校教导处对教师备课情况每月至少抽查1次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记载在册，同时将检查情况及时反馈给有关教师。

（二）关于作业检查制度1、全期批改作业量语文：（1）、作文不少于８次，其中５篇做到详批详改。

（2）、作业不少于10次。

数学：不少于30次。

英语：不少于30次。

其余学科（体、音除外）不少于15次。

体育科任，除评定成绩外，应及时按要求填写好体育卡和达标卡，做好各项目体育尖子的培养及篮球队、田径队的训练工作。

音乐科任：除教会学生３～４首能集体唱的歌曲外，还应准备３～５个节目，参加文艺演出，并认真做好文娱队的训练工作。

美术科任：应积极、及时为学校书写欢迎牌匾和宣传标语、图表等，节日尽量协助班级出版墙报。

每学期出版美术专刊。

说明：各科作业应按教学进度和要求适时适量安排，每次批改均应写上月、日，以备查阅，不能集中布置、突击批改，应付检查。

2.教务处每月抽查1次学生作业情况。

主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。

（三）关于听课的检查制度1.学校教师间应开展相互学习、交流的活动，开展听课活动有利于取长补短，促进教学质量的提高，具体要求是行政领导：20节；教研组长和三年教龄以内的教师:15节；其他教师:10节。

各教研组要积极开展公开课、研究课、观摩课、示范课、探索课等多种形式的课堂教研活动，以促进教师听课任务的完成。

初中作业教案检查制度一、教案检查的目的和意义教案检查是对教师教学准备工作的检查，旨在确保教师对教材、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的准确把握，促进教师教学水平的提高。

教案检查有助于发现和解决教学中的问题，提高教学质量，保证教育教学目标的实现。

二、教案检查的范围和内容教案检查主要包括以下几个方面：1. 教学目标的设定：是否符合课程标准要求，是否具有可操作性和可评估性。

2. 教学内容的安排：是否全面、系统、科学，是否有利于学生的认知发展。

3. 教学方法的设计：是否有利于学生主动参与，是否有利于培养学生的创新精神和实践能力。

4. 教学评价的设定：是否合理、科学，是否能够全面、客观地评价学生的学习效果。

5. 教学资源的利用：是否合理利用各种教学资源，是否有利于提高教学效果。

6. 教学过程的安排：是否有条不紊，是否有利于学生的学习。

三、教案检查的程序和时间1. 教案检查程序：（1）教师在教学活动前提交教案。

（2）教务处或者教研组组织人员进行教案检查。

（3）教案检查人员对教案进行评价，提出改进意见和建议。

（4）教师根据教案检查意见进行修改，完善教案。

2. 教案检查时间：（1）学期初：对新学期的教案进行检查，确保教案质量。

（2）学期中：对教师的教学工作进行阶段性检查，包括教案执行情况、教学效果等。

（3）学期末：对学期末的教案进行检查，确保教学任务顺利完成。

四、教案检查的奖励与惩罚1. 奖励：（1）对教案质量高的教师进行表扬和奖励。

（2）对在教案检查中表现突出的教研组或者个人进行表彰。

2. 惩罚：（1）对教案质量低、不按时提交教案的教师进行批评教育。

（2）对违反教案检查制度的教师，根据情节严重程度，给予相应的纪律处分。

五、教案检查制度的组织实施1. 教务处负责教案检查制度的组织实施，制定具体的教案检查办法和评价标准。

2. 教研组协助教务处进行教案检查，提出改进意见和建议。

3. 教师要认真对待教案编写和检查工作，不断提高教案质量。

中学教案检查制度“工欲善其事，必先利其器。

”无论什么样的课型，每节课原则上要有一个独立完整的教案，严禁不备课无教案上课，并且以手写教案为主，电子教案为辅。

为了加强学校教学管理、规范学校教学工作，特制定我校教案检查管理制度。

一、教案编写要求1.体现教学设计的完整性。

课堂教学设计应包含如下环节：教学目标（学科核心素养的培养，目标）、教学重点和难点、教学方法（教学中教师的教法和学生的学法）、教学媒体（运用智慧课堂等新技术手段，含课件）、课时安排（章节篇目的课时安排要具体,且每节课要有教学要点）、教学过程（包括新课导入、教学内容、师生双边活动、板书设计、课堂小结、作业布置等环节），此外还应有课后反思。

2.体现共性与个性的统一（1）共性要抓住关键：第一，写“准”教学目标。

教学目标中要体现所属学科核心素养；第二，写“活”教学过程。

教学过程中要有合理的引入、引导、分析、师生活动过程、课堂小结；第三，写“实”教学反思。

开头有目标，中间有过程，结尾有总结的教学设计才是完整的，因此，学校要求40岁以下教师要有课后反思、章节小结，40岁以上教师要有章节篇目小结。

(2)个性要突出特色：在“准”、“活”、“实”的前提下，教师可以去任意发挥和选择，不拘一格。

尤其是写“活”教学过程，一定要尽力体现“活”来，充分表现出自己的个性、习惯，展示自己的特长、风格，突出自己的特色和创造性。

写“活”教学过程就是不但要有教学过程，而且还要灵活多样，切忌一个模式到底。

无论采取哪种模式，都要抓住“教师活动”与“学生活动”两条线，把教师的主导作用与学生的主体作用都充分地体现出来，而不是盲目地照抄照搬参考书、网络上的教案。

要基于学情适时而变，既要有逻辑性，又要有灵活性；既要有层次感，又要有节奏美；既合理又合情，且符合认知规律。

3.体现书写的规范性。

教案要条理清楚，写规范字、字迹工整，力求书写美观,适当用彩笔或标记符号以突出重点。

有备课痕迹的试卷、习题册、教辅材料、课本批注可作为常规教案的补充。

中学教师布置和检查作业制度模版一、原则与目的1. 教师布置和检查作业应以提高学生学习效果、促进知识掌握和能力提升为目标。

2. 作业布置和检查应尊重学生个体差异，并注重培养学生自主学习和解决问题的能力。

3. 教师应定期对学生作业进行检查与评价，及时了解学生学习情况，并根据反馈结果对教学进行调整。

二、作业布置原则1. 作业应与当堂课程内容和学习目标相结合，具有一定难度和挑战性。

2. 作业要体现多样化的形式，包括书面作业、实验报告、课外阅读等。

3. 作业的设计要注重培养学生的创新思维、独立思考和解决问题的能力。

4. 作业布置应根据学生学习进度和个体差异，合理设置时间和完成要求。

三、作业布置流程1. 在课堂结束前，向学生宣布作业布置的内容、要求和截止时间。

2. 说明作业的目的和重要性，引导学生对作业内容进行思考和理解。

3. 解答学生对作业的疑问，确保学生对作业的要求与自己的预期一致。

4. 在布置作业后，鼓励学生主动提问并积极探索，确保作业的完成质量和效果。

四、作业检查原则1. 检查作业应以指导学生，发现问题并提供解决方案为目标，而非简单地扣分与评价。

2. 检查作业时注重细心和耐心，确保对学生的评价公正客观。

3. 检查作业要注重及时与有效，尽快给予学生反馈，并及时纠正学生的错误与不足。

五、作业检查流程1. 为避免堆积作业，教师应在规定时间内完成作业的检查与评价。

2. 对于书面作业，教师可先快速过目整体，有针对性地深入检查关键问题和难点。

3. 在检查作业时，注重对学生的思路和解题过程的评价，关注学生的逻辑性和严谨性。

4. 检查作业后，教师应制定积极正面的评语，肯定学生的优点并提出具体改进意见。

5. 对于存在错误和不足的学生，可以通过课堂讲解、辅导、让步性修改等方式进行帮助与引导，促使学生取得进步。

六、作业评价方法1. 教师可以根据学生作业的完成情况记分，设置相应的评价体系。

2. 评价可以包括内容准确性、思维深度、表达能力、解题能力等方面进行考察。

中学教师布置和检查作业制度范本第一章总则第一条为了规范中学教师对学生作业的布置和检查，提高作业教育的质量，制定本制度。

第二条本制度适用于中学全体教师对学生作业的布置和检查。

第三条作业教育是中学教育的重要组成部分，教师要按照科学的教育理念和教学要求，合理布置作业，认真检查作业。

第四条学生作业的布置和检查要与课堂教学相结合，注重学生的综合素质培养，培养学生的学习能力和思维能力。

第二章作业布置第五条教师应根据学科特点和教学目标，合理布置学生作业，确保作业的针对性和有效性。

第六条作业的种类主要包括课后练习、作文、实验报告等，教师可以根据需要适当增加其他种类的作业。

第七条作业布置应明确要求、确定截止时间，并告知学生。

第八条作业布置要充分尊重学生的个体差异，合理安排时间，确保学生能够完成。

第九条作业布置要注重反思，摒弃堆积作业、空泛作业的做法。

第三章作业检查第十条教师要按时检查学生作业，及时给予学生反馈和评价。

第十一条检查作业要注重学生的个体差异，对不同水平的学生采取差异化的检查方式和评价标准。

第十二条教师检查作业要重视过程，注重学生的思考和表达过程，不仅关注答案的正确与否。

第十三条检查作业时要公正、客观，不得有私心、偏见，要倾听学生的意见和建议。

第十四条教师要及时批改作业，认真记录学生的成绩和评语。

第十五条检查作业后要及时反馈给学生，扬长补短，提出指导性的建议。

第四章考核与奖惩第十六条教师要根据学生的作业完成情况，定期进行成绩评定，并及时向学生和家长反馈。

第十七条教师要充分重视学生的优秀表现，及时给予表扬和奖励的措施，鼓励学生做到更好。

第十八条对于作业完成质量差、不认真完成作业的学生，教师要及时找出原因，采取相应的督促和纠正措施。

第十九条教师要与学生和家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习进展。

第五章其他规定第二十条未在规定时间内完成作业的学生，教师可视情况给予延期、补交等处理。

但频繁延期或补交的学生要进行相应的约谈和教育。

石陵一中教案、作业检查制度一、教案检查(一)优秀教案1、教学目标明确，要求恰当，具体清晰。

2、教案节次足，环节齐全，能严格按教案的格式备写教案。

（有总课时数、备课上课时间、教学目标、重点难点、情境导入、教学流程、课堂练习、板书设计、课后反思。

3、教学过程备写认真详实，操作性强。

现代教育技术应用及理化生教师的实验教学设计合理得当。

4、能充分体现新课程理念，备教法也备学法，尤其注重重点难点知识的教学方法措施。

5、作文教案目标明确，指导科学细致，讲评环节落得实，有典型作文的记录记载。

6、注重教学的细节，书写工整，问题设计指向性明确，板书设计系统、概括性强，小结内容具体有归纳和巩固拓展的意义，经常写教后记，教后记注重反思且具有改进措施。

7、在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、有特色、有个性，充分体现学科特点。

(二)合格教案1、教学目标明确，要求恰当，具体清晰。

2、教案节次足，环节齐全，基本能按表格式教案的格式备写教案。

3、教学过程备写认真详实，体现操作性。

现代教育技术应用及理化生教师的实验教学设计有所体现。

4、能体现新课程理念，备教法的同时，学法有所体现。

5、有板书设计，有小结，写教后记。

(三)较差教案1、按照教学内容要求，节次不全。

2、教学过程只是知识提纲，既不体现教法也不体现学法。

3、小结无内容，无板书设计，不写课后反思。

(三)较差1、作业布置和批阅次数不够，教辅查阅次数不够。

2、大量布置机械重复性作业。

3、不能按时批阅，有漏批、错批现象。

4、作业不定等或者定等不切合实际，无批阅日期。

注：有上述一条者，定为较差等次。

(四)各科作业次数标准每学期：书面作业：作文不少于14篇；数学、英语作业不少于75次；物理、化学作业不少于32次；教辅检查批改：语文、数学、英语、物理、化学每周教师检查批改不少于2次；政治、历史、生物、地理每周检查批改不少于1次。

（有批改日期、等级、批改符号、纠错、激励性评语等）(五)作业批改检查评分办法1、作业、教辅批改检查每月检查一次，每次检查由教导处和教研组长进行。

一、制度目的为了规范初中学校作业管理，提高教师教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本作业检查制度。

二、检查范围1. 教师布置的作业；2. 学生完成的作业；3. 作业批改情况。

三、检查内容1. 作业量：作业量应适中，符合课程标准和学生实际，不得过多或过少。

2. 作业难度：作业难度应适宜，既能够巩固所学知识，又能够培养学生的思维能力。

3. 作业内容：作业内容应与课程内容相符合，有助于学生掌握学科知识。

4. 作业批改：教师应及时批改作业，并给予学生针对性的反馈，指导学生改进学习方法。

5. 作业辅导：教师应关注学生的作业完成情况，对有困难的学生进行个别辅导。

四、检查方法1. 教师自查：教师应定期对自己的作业进行自查，确保作业布置合理、批改及时、辅导到位。

2. 同行互查：学校定期组织教师进行同行互查，互相学习、共同提高。

3. 学生自查：学生应养成自查作业的习惯，对作业中的错误及时改正。

4. 家长参与：学校鼓励家长参与作业检查，共同关注学生的作业完成情况。

五、检查流程1. 教师布置作业时，应明确作业要求、完成时间等。

2. 学生按时完成作业，并提交给教师。

3. 教师及时批改作业，并在作业上给予评价和反馈。

4. 教师定期进行自查，发现问题及时整改。

5. 学校组织同行互查，发现问题及时反馈给教师。

6. 家长参与作业检查，关注学生的作业完成情况。

六、奖惩措施1. 对作业布置合理、批改及时、辅导到位的教师给予表彰和奖励。

2. 对作业布置不合理、批改不及时、辅导不到位的教师进行通报批评，并责令整改。

3. 对学生作业完成情况良好的给予表扬，对作业完成情况较差的给予警示。

七、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校教务处负责解释。

3. 本制度可根据实际情况进行调整和补充。

中学教师布置和检查作业制度范文一、背景引言作业是中学教学的重要环节，通过作业布置和检查，可以帮助学生巩固知识、培养学习能力和自律心。

为了规范作业的布置和检查工作，提高教学效果，制定本作业制度范本，以便中学教师参考。

二、目的和原则1. 目的：通过作业的布置和检查，帮助学生掌握知识，培养学习兴趣和能力。

2. 原则：（1）合理性原则：作业要与教学目标相一致，不宜过多或过少。

（2）循序渐进原则：作业应有层次性，按照难易程度逐渐增加。

（3）个性化原则：作业应根据学生的情况具体设计，以满足不同学生的需求。

（4）反馈及时性原则：作业要及时批改和反馈，以便学生及时纠正错误。

三、作业布置规定1. 作业布置原则（1）作业要明确作业的要求和目的，便于学生理解和掌握。

（2）作业要与课堂教学内容有机结合，巩固和深化学生对知识的理解。

（3）作业要根据学生的实际情况设计，要考虑学生的学习进度和能力水平。

（4）作业的布置要有适当的数量和质量，不宜过多或过少，以保证学生有足够的时间完成。

（5）作业要倡导学生的积极性和主动性，鼓励他们独立思考和自主学习。

2. 作业布置方式（1）书面布置：通过书面形式向学生布置作业，明确作业的要求和截止时间。

（2）口头布置：在课堂上口头告知学生作业要求，并在黑板上标明，方便学生记录。

四、作业检查规定1. 作业检查原则（1）及时性原则：作业要及时检查，及时给予学生反馈。

（2）全面性原则：检查要全面，从内容、形式等多个方面进行评价。

（3）公正性原则：检查要公正客观，不偏袒任何学生。

（4）鼓励性原则：检查不只是纠错，还要给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。

2. 作业检查方式（1）个别检查：对学生的作业逐一检查并复查。

（2）集体检查：在课堂上对学生的作业进行集体检查，并提出改正意见和建议。

（3）互评互查：鼓励学生互相检查和评价作业，并相互帮助和提出改进意见。

五、作业批改与反馈1. 批改方式（1）标记批改：对学生的作业进行逐一批改，并在作业上标出批改意见和评分。

中学教师布置和检查作业制度模版一、作业布置1. 作业布置的原则- 作业量适当：根据学生的学习能力和课程进度合理安排作业量，避免负担过重。

- 目标明确：作业的目标要明确，学生应知道完成作业的目的和要求。

- 内容多样：作业内容应多样化，既包括书面作业，也包括实践训练等多种形式。

- 时间合理：作业的布置应注意时间的合理性，避免过于紧凑或过长的布置周期。

2. 作业布置的形式- 书面作业：包括课后习题、作文、记叙和叙述类作业等。

- 实践训练：包括实验、观察、调查、阅读报告等。

- 研究任务：包括调查研究、课题研究、项目研究等。

3. 作业布置的步骤- 明确目标：根据课程目标和学生的学习需求，明确作业的目标。

- 选择形式：根据目标的不同，选择适当的作业形式。

- 编写内容：根据作业形式，编写相应的作业内容。

- 定期布置：根据课程进度，定期布置作业并告知学生。

- 评价反馈：定期对作业进行评价，并给予学生及时的反馈和指导。

二、作业检查1. 作业检查的原则- 全面性：对学生的作业进行全面评价，不只评价作业的正确性，还要评价作业的完成情况、表达能力等。

- 公正性：对学生的作业评价要公正、客观，避免歧视或偏袒。

- 及时性：尽快完成对学生作业的批改和评价，避免作业堆积和延误。

- 鼓励性：在评价中给予学生鼓励和积极的反馈，激发学生的学习兴趣和动力。

2. 作业检查的方式- 集体检查：通过课堂上展示学生作业的形式，选择某些作业进行集体检查和点评。

- 个别检查：对学生的作业进行逐一检查，给予个别评价和建议。

- 互相检查：鼓励学生进行互相检查和互助，提高作业的质量和准确性。

3. 作业检查的步骤- 收集作业：收集学生的作业并进行登记和整理。

- 批改作业：对作业进行批改，标记出错处，并给予评语和建议。

- 分析反馈：对作业进行分析和总结，发现学生的常见错误和问题，并及时进行反馈和指导。

- 归档存储：将批改的作业进行归档和存储，方便查阅和追踪学生的学习进展。

中学作业五查制度青岛市要求各学校借助“五查”对作业质量严格把关。

一、自查。

从自身做起，独自认真完成作业，完成后，首先自己把文章通读一遍，查找不足，进行自查。

二、组查。

同组室人员都要对本组刚发表的作业进行网上会诊，首先查看是否属抄袭作业，再评优点，评不足，或提出改进建议。

三、校查。

校领导对所在学校的老师作业不定时进行抽查，发现问题及时解决，责令教师本人立即整改，并给予处分。

四、指导教师查。

要求指导教师对于提交上的作业随时关注，及时点评，如发现有抄袭现象，直接上报到青岛市初中远程研修项目办。

五、教育局项目办查。

项目办针对提交上来的名单进行落实，情况属实者对个人和所在学校进行通报。

中学作业五查制度（2）中学作业查制度是指学生在完成作业的过程中，需要按照一定的制度进行查验和整理。

具体的制度可以包括以下几个方面：1. 完整性查：学生需确认自己的作业是否完成了全部要求的内容，并按照要求进行核对。

可以通过检查每个题目是否都有写答案，是否按照要求进行了排版和整理等方式来确认。

2. 答案查：学生需确认自己的作业答案是否正确，并据此进行查缺补漏。

可以通过参考教材或课本上的答案进行核对，也可以向同学或老师请教。

3. 格式查：学生需确认自己的作业是否按照规定的格式进行书写，并据此进行修改。

可以查看要求的排版、间距、字体大小等方面的要求，并结合样本进行比对和修改。

4. 笔迹查：学生需确认自己的作业书写是否清晰、规范，并据此进行润色和修改。

可以通过检查字迹的工整程度、笔画的连贯性、字的大小和距离等方面得出结论。

5. 规范性查：学生需确认自己的作业是否符合学校、班级等教学规范，并据此进行修改和完善。

可以查看学校或班级的作业规范和要求，比如作业纸张的规格、作业本的使用方式、作业标题的书写位置等方面的要求。

通过制定和遵守这些作业查制度，可以帮助学生培养良好的作业习惯和规范意识，提高作业的质量和效率。

中学作业五查制度（3）是指中学教育中，学生每完成五次作业后，会进行一次查（检查），评估学生的完成情况，并给予相应的奖励或惩罚。