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校园关爱生命主题班会教案一、主题：校园关爱生命二、目的：引导学生关爱自己和他人的生命，提高生命意识，培养自护、自救、互救的能力和乐观、坚强、自信、勇敢的气质，增强抵御压力的能力三、展开方式：1、以学生的现实生活经验入手，采用情境教学法，呼吁全体学生积极参与，集体思考，共同探讨“我们”应该如何做才能更好地关爱生命，真正走进每一位同学的内心，逐步形成大家的共识2、借助图片、录像、背景音乐等多种手段，具体阐述生命的无价之处和垃圾食品、冷漠、欺凌等对生命的伤害，引导学生向身边积极的人，包括老师、同学、家人等寻求帮助，尽量避免出现校园欺凌等问题3、通过多种逼真的视频、短片，扣人心弦的事实，向学生深刻阐述反社会、毒品、烟酒、行为暴力等的危害，启发学生树立正确的价值观、人生观和社会观，自觉践行文明校园、文明家庭四、课前准备：1、向各位班主任下发班会通知和教案，要求班主任提前阅读，做好相关的课前准备2、为班会做好展示和操作的视频、短片、音乐等素材准备工作，确保班会顺利进行3、准备5份“关爱生命五种方式”的小抄，为学生提供学习材料，方便复习五、教学流程：1、开场白（5分钟）主持人：大家好，今天我们班主题班会的内容是“校园关爱生命”，大家知道，生命是非常宝贵的，我们都应该珍惜它。
在这个主题班会上，我们将深入探讨如何才能更好地感受生命的无价之处，为我们自己的生命保驾护航。
2、活动展示（30分钟）主持人：现在，大家举起自己手中的应急报警器，这是我们在考虑安全问题时很好的应急措施，希望大家不要忘记它，遇到危险时及时使用它，保护自己的生命和财产安全。
主持人：下面，请看一段视频，它让我们了解了垃圾食品的危害.（视频播放）主持人：通过这个视频，我们了解到垃圾食品对我们的危害非常大，我们应该尽量避免食用它。
但大家知道吗？还有很多不良食品正在以各种方式潜伏着，我们需要提高警惕，保护自己的健康。
主持人：现在，我们来唱一首歌，让我们共同感受生命的无价之处。
珍爱生命教案珍爱生命教案（精选5篇）作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的珍爱生命教案（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
珍爱生命教案1教学目标：通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。
教学重点：通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。
教学难点：如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。
教学过程：【导入】多媒体播放一段有关春天的录像（无声录像）提问：（1）录像反映了哪一个季节？你从哪儿看出的？（2）这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录像配一段解说词，表达出你对春的感受？（3）为什么你会对春天有如此的感受？在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。
（板书）世界因生命而精彩我们生活的世界是如何构成的?我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。
（板书）1、多彩的生命构成了缤纷的世界情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。
提问:（1）为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？（2）我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢哪一种？为什么?（3）你曾经被哪一种生命体感动过吗？事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为了求生，它努力挣扎希望到临近的水源中，对人而言这个距离虽然近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭击。
小鱼最终跳到了清凉的河水里。
提问：当你看到此情此景，你会有什么感想？在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的，那是不是在任何时候都可以保持顽强的生命力？情景二：阅读书25页关于水母的材料。
一、教案背景班会主题：《关爱生命，快乐成长》适用年级：全校学生二、教学目标1. 让学生了解生命的重要性，树立珍惜生命的意识。
2. 提高学生的安全防护能力，减少安全事故的发生。
3. 培养学生的自我约束力和自我管理能力，使他们在日常生活中能自觉遵守纪律，注意安全。
三、教学内容1. 生命的意义：通过讲解和讨论，使学生认识到生命的宝贵和短暂，明白珍惜生命的重要性。
2. 安全知识讲解：对学生进行交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的知识教育。
3. 安全技能训练：组织学生进行紧急疏散演练、急救技能培训等，提高学生的自我保护能力。
5. 学生心理健康教育：关注学生心理健康，帮助学生解决生活和学习中的困扰，使他们快乐成长。
四、教学方法1. 讲解法：教师讲解生命的重要性、安全知识等。
2. 讨论法：组织学生就生命安全问题进行讨论，提高他们的安全意识。
3. 实践操作法：组织学生进行紧急疏散演练、急救技能培训等，提高学生的实际操作能力。
4. 案例分析法：通过分析安全事故案例，使学生认识到安全事故的严重性，从而提高他们的防范意识。
五、教学评价1. 学生对生命重要性的认识程度。
2. 学生掌握安全知识的多少。
3. 学生在紧急情况下的应对能力。
4. 学生日常行为中是否能自觉遵守纪律，注意安全。
教学资源：1. 教学PPT：包含生命的重要性、安全知识、自我保护等方面的内容。
2. 安全演练道具：如安全标志、急救包等。
3. 安全事故案例资料。
教学时间：1课时（40分钟）六、教学过程1. 导入：通过一个关于生命的故事或视频，引发学生对生命的思考，引出本节课的主题。
2. 讲解生命的重要性：讲解生命的宝贵和短暂，使学生认识到珍惜生命的重要性。
3. 安全知识讲解：分别讲解交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的知识。
4. 安全技能训练：组织学生进行紧急疏散演练、急救技能培训等，提高学生的自我保护能力。
6. 学生心理健康教育：关注学生心理健康，帮助学生解决生活和学习中的困扰，使他们快乐成长。
《关爱生命》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生了解生命的意义和价值，认识到珍爱生命的重要性。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的心态。
3. 提高学生自我保护意识，掌握一些自我保护的方法和技巧。
二、教学内容：1. 生命的意义和价值2. 珍爱生命，热爱生活3. 自我保护的重要性和方法4. 关爱他人，团队合作5. 实践活动：生命之旅三、教学重点：1. 生命的意义和价值的理解2. 珍爱生命的态度和行为3. 自我保护的方法和技巧4. 关爱他人，团队合作的精神四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解生命的价值2. 如何培养学生热爱生活的情感3. 如何提高学生的自我保护意识和能力4. 如何引导学生关爱他人，培养团队合作精神五、教学方法：1. 讲授法：讲解生命的意义和价值，珍爱生命的态度和行为，自我保护的方法和技巧，关爱他人，团队合作的内容。
2. 案例分析法：分析一些有关生命的故事和案例，让学生从中体会到生命的珍贵和关爱的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中实践关爱生命，如何提高自我保护意识和能力，如何关爱他人，培养团队合作精神。
4. 实践活动法：组织学生进行生命之旅的实践活动，通过亲身体验，让学生更加深刻地理解生命的意义和价值。
六、教学准备：1. 教学PPT：包括生命的意义和价值，珍爱生命的内容，自我保护的方法和技巧，关爱他人，团队合作的相关图片和案例。
2. 教学视频：准备一些关于生命的故事和案例的视频，用于课堂播放和讨论。
3. 实践活动材料：准备生命之旅所需的道具和材料，如生命之树、生命之果等。
七、教学过程：1. 导入：通过一个关于生命的短视频，引发学生对生命的思考，导入本节课的主题《关爱生命》。
2. 讲解：讲解生命的意义和价值，珍爱生命的态度和行为，自我保护的方法和技巧，关爱他人，团队合作的内容。
3. 案例分析：分析一些有关生命的故事和案例，让学生从中体会到生命的珍贵和关爱的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践关爱生命，如何提高自我保护意识和能力，如何关爱他人，培养团队合作精神。
关爱生命绽放美丽主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解生命的意义和价值，树立正确的生命观。
2. 培养学生关爱他人、关爱自然的情感，提高人际交往和环保意识。
3. 引导学生学会调整心态，面对挫折，积极生活，绽放美丽。
二、教学内容1. 生命的意义：介绍生命的起源，强调生命的宝贵和独特性。
2. 关爱他人：学习与人相处的方法，培养同理心，学会关爱他人。
3. 关爱自然：了解生态环境的重要性，提高环保意识，学会与自然和谐相处。
4. 面对挫折：学习调整心态，克服困难，勇敢面对挫折。
5. 绽放美丽：发掘自身优点，培养自信心，展现美丽的一面。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的意义、关爱他人和自然、面对挫折的方法等。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生深入思考。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4. 角色扮演法：模拟情境，让学生亲身体验，提高实际操作能力。
四、教学过程1. 导入：通过短片、歌曲等形式引入主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解生命的意义和价值，强调关爱他人和自然的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考如何关爱他人和自然。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验。
5. 角色扮演：模拟情境，让学生亲身体验关爱他人和自然的过程。
6. 总结：总结本次班会内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 写一篇关于生命意义的感悟文章。
2. 制定一个关爱他人和自然的行动计划。
3. 思考如何面对挫折，调整心态，积极生活。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对生命意义、关爱他人和自然、面对挫折的认知和态度。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，检验他们运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 收集学生课后作业，分析他们的感悟和行动计划，评估教学效果。
七、教学策略1. 针对不同学生的认知水平，提供难易适度的教学内容，确保教学质量。
2. 运用多种教学方法，激发学生的兴趣和积极性，提高课堂活力。
珍爱生命主题班会教案三篇珍爱生命主题班会教案1一、班会目的：通过开展以“珍爱生命，安全第一”为主题的安全知识教育班会，增强班内学生的安全意识，能懂会用一些基本常用到的校内外的安全知识，达到积极预防危险的发生并提高学生基本自我保护的能力。
二、活动内容：1、十多种常用安全标志的图片的巩固学习2、利用贴近学生校内生活安全方面的儿歌《安全歌》进行学习。
3、齐做安全知识的选择题。
三、活动准备：1、收集适合学生特点的一些安全标志图片并打印部分图片。
2、改编贴近学生实际的《安全歌》，收集有关交通、消防、校内外安全自护的知识作为选择题内容。
四、活动过程：1、师生问好并组织活动纪律，让班内学生明确本节班会的主题，让学生在生活中懂得珍惜爱护自己宝贵的生命，始终把安全放在第一位。
接下来师引领学生回忆巩固五一前夕了解过的一些关于安全标志的图片，师问生答。
2、利用喜闻乐见的儿歌引领学生学习，(儿歌内容：小学生要记牢，安全事很重要.教室内不打闹，电线类你别靠.走廊里勿玩耍，不乱扔不吵闹.上下楼别拥挤，大让小要懂礼.集合时莫推挤，快静齐记心上.陌生人不要理，遇坏人报案去.有火灾一一九，有盗情一一零.安全歌人人记，都平安大家乐!教师读并逐句讲解，后师领生读并要求生背诵。
3、师领生做选择题(1)关于楼梯安全，下面哪些行为是错误的①上下楼梯时，靠右侧行走。
②下课的时候和同学坐在楼梯台阶上打闹。
③玩上下楼梯游戏。
(2)如果你在学校里看见许多同学挤成一团，你应该怎么做①赶紧挤进去看看出了什么事。
②招呼同学去看热闹。
③情况危险，立刻报告老师。
(3)下课了，下面的哪些游戏容易造成意外伤害①在操场上和同学一起跳绳、踢键子。
②在校园攀爬树木比谁爬的高。
(4)打扫教室卫生时，下面哪些行为可能很危险①身子探出窗外擦玻璃。
②用抹布擦桌凳。
(5)遇到交通事故应该拨打的电话是：①122 ②114 ③119(6)7岁的小丽在大街上和爸爸妈妈走散了，你觉得她应该怎样做①找马路上的警察叔叔帮忙②跟一个自己称认识她妈妈的阿姨，一起去找父母。
珍爱生命主题班会教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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珍爱生命健康成长主题班会教案（优秀5篇）“珍爱生命”主题班会篇一教学内容：学习溺水安全的基本常识，培养有关防范意识。
教学目标：1、了解有关溺水安全相关知识，感悟生命的可贵。
2、培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救护方法。
教学重难点：重点：溺水安全自救与预防措施。
难点：溺水安全自救方法的指导。
教学准备：收集有关溺水的文字、图片资料，并制作多媒体课件。
教学形式：多媒体教学。
教学设计：一、导入新课新闻回放：2023年4月14日，晋江市磁灶镇苏村4个女孩子为了摘杨桃溺水死亡事件。
（师）听了这个发生在我们身边的一起溺水死亡事故，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。
你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失？此刻，你在想什么？请同学谈谈你的看法。
针对这起事件，你想到了什么呢？请同学们谈谈你的看法。
学生思考后举手回答自己的想法。
（小结）生命只有一次，每个人都应该注意安全，珍爱自己的生命。
（师）今天这节课我们就一起来学习预防溺水的相关知识（板书课题：珍爱生命谨防溺水）。
二、新课教学（一）溺水原因在炎热的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。
然而，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。
幻灯片放映：图片展示2023年晋江市发生的几起溺水死亡的情况。
（引导学生明白）溺水在所有意外伤害死因中有增无减。
学生观看后谈感想，教师根据学生回答作简要总结。
幻灯片展示溺水原因：1、可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水引起的；2、也可能是街道下水道无井盖，下大雨时看不清，致使人落入下水道，建筑工地水沟积水、开放性水域无明显警告标志和隔离栏；3、不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡。
下面我们就一起来学习有关专家对溺水致死原因和溺水症状的描述。
（二）致死原因幻灯展示：据医学专家解释，溺水致死原因主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。
《珍爱生命》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《道德与法治》第五单元《生命至上》中的第一课时《珍爱生命》。
教学内容主要包括：了解生命的起源与价值，认识到生命的脆弱与坚强，探讨如何尊重生命、珍爱生命，以及提高自我保护意识和能力。
二、教学目标1. 让学生了解生命的起源与价值，认识到生命的脆弱与坚强。
2. 培养学生尊重生命、珍爱生命的情感，提高自我保护意识和能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生真正理解生命的价值，提高珍爱生命的意识。
教学重点：培养学生尊重生命、珍爱生命的情感，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生命的奇迹图片，引发学生对生命的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师简要介绍生命的起源，引导学生认识到生命的脆弱与坚强。
3. 讲授新课：（1）生命至上：讲解生命的价值，让学生明白每个人的生命都是独一无二的，要尊重生命、珍爱生命。
（2）自我保护：通过案例分析，让学生了解生活中可能遇到的危险，学习如何提高自我保护意识和能力。
（3）实践演练：组织学生进行地震、火灾等紧急情况下的逃生演练，提高学生的应急能力。
4. 随堂练习：设计相关练习题，检验学生对知识的掌握情况。
六、板书设计1. 板书主题：珍爱生命2. 板书内容：（1）生命的起源与价值（2）生命的脆弱与坚强（3）尊重生命、珍爱生命（4）提高自我保护意识和能力七、作业设计1. 作业题目：（1）请谈谈你对生命的认识。
（2）请列举三个珍爱生命的表现。
2. 答案：（1）生命是宝贵的，每个人都要尊重生命、珍爱生命。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观医院、养老院等场所，让学生感受生命的脆弱与坚强。
（2）开展“珍爱生命、关爱他人”的主题活动，培养学生的社会责任感。
珍惜生命安全教育教案五篇【完整版】篇一：珍惜生命安全教育教案活动目的：1.初步了解溺水安全的有关内容，提高安全意识。
2.学会珍爱生命，学会自救的。
活动准备：1.在黑板上写出班会主题：珍爱生命、预防溺水;2.收集有关溺水事故发生的资料，以及夏季溺水自救的视频资料。
活动过程：一、导入讲述近期发生的溺水死亡事故。
听了这件事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。
你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。
二、了解溺水溺水是游泳或掉入水坑、水井等常见的意外事故，一般发生溺水的地点通常在：游泳池、水库、水坑、池塘、河流、溪边、海边等场所。
夏天是溺水事故的多发季节。
每年夏天都有游泳溺水身亡事故发生。
在溺水者当中，有的是不会游泳的人，也有的是一些会游泳、水性好的人。
因此，为了防止溺水事故的发生，要求学生必须做到这几点：未经家长老师同意不去。
没有会游泳的成年人陪同不去。
深水的地方不去。
不熟悉的江溪池塘不去。
要清楚自己的身体健康状况，熟知自己的水性。
游泳前先接受正规的培训。
三、观看视频，学习夏季游泳溺水自救的方法。
四、生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里。
同学们，珍爱我们的生命吧!在日常生活中提高安全意识，安全第一，防患于未然。
希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，远离所有的不安全!篇二：珍惜生命安全教育教案一、活动主题：珍爱生命，预防溺水。
二、活动目的：1、提高安全意识，愿意自觉去学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2、初步了解溺水安全的有关内容，知道每一个学生都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
4、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法三、活动准备：1、在黑板上写出班会主题：珍爱生命、预防溺水;2、收集有关防溺水事故发生的资料;以及夏季游泳溺水自救方略资料。
四、班会过程：班长：我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
关爱生命的教案
在观察比较中欣赏生命、关爱生命
课题：我最喜爱的植物
教师：上海市黄浦学校朱菁
点评：上海市黄浦区教师进修学院教研员李君
教学目标及教学背景：
本课的教学设计是基于初中《生命科学》教材中“认识上海地区常见植物”一节，按照正常教学进度应该在开学的第二周进行，把它推迟到春暖花开的4月中旬，并将课题改为“我最喜爱的植物”，是希望加强直观教学效果，让上海这个最美的时节给学生带来对植物之美的欣赏与认同，使学生更容易产生热爱植物、热爱生活、热爱家乡的积极情感。
本课教学目标的重点是学科方法的掌握和情感、态度与价值观的形成。
教师从学生的视角出发，帮助学生认识生活中一些[本文转载自[常见植物；引导他们学会用观察比较法认识植物、描述植物；通过学生对“我最喜爱的植物”的描述、交流，实现情趣的分享和表达能力的培养；在整个教学活动中贯穿欣赏生命、关爱生命的情感体验。
案例叙述：
在本课开始前一周，教师布置给学生两个任务：一、观察自己生活环境中的植物，二、认真观察自己最喜爱的植物。
情境导入，激情引趣：
师：同学们已经注意到了，最近的上海真美！是什么使上海的春天如此美丽？你们找到答案了吗？
（同学们争先恐后地举手发言）“上海的大街小巷到处是盛开的花朵，有黄的、白的、粉红的，美极了。
”“还有嫩绿的小草和新长出来的叶子……”
在同学们的争相讲述中，教师打开了教学课件——蔚蓝的天空映衬下，满枝盛开的洁白花朵赫然跃上屏幕……“是白玉兰”“是我们上海市的市花”“真美啊……”
师：这是上海市的市花——白玉兰，你认识它吗？你观察过它吗？你能用自己的语言向你的朋友介绍它吗？
（一些同学跃跃欲试）“白玉兰的花是白色的。
”“这不是跟没说一样嘛”（课堂中爆发出一阵笑声）“……”“白玉兰是先开花后长叶子的”“……”
[在教学导入环节出示学生最熟悉的上海市市花——白玉兰的图片，让学生尝试描述这种植物的特征。
一开始同学们非常踊跃和兴奋，但在描述的过程中，就会发现自己不知该如何描述生活中经常能看到的白玉兰，而且其实并不知道怎样观察一株植物。
这一发现成功地引发了学生的学习欲望，为教师引入课题营造了一个充满好奇心和求知欲的课堂教学情境。
]
知识构建，师生互动：
在迅速引入课题后，教师展示出一些校园、街道、小区中常见的植物……
师：你能通过观察说说它们的不同之处吗？
“它们茎的形状是不一样的，香樟树和银杏是高大的木质茎，三色堇和是草质茎，牵牛花的茎还非常柔软……”“它们叶片的形状是不一样的，银杏叶片是扇形，牵牛花的叶片是心形的……”“它们的叶脉不一样……”“它们叶片的颜色不一样……”
教师又端出一些盆栽植物，让同学们进一步观察……
“老师，叶子在枝条上着生的位置是不一样的……”“呀！杜鹃的叶面是长毛的……”
[在这一环节的教学中，教师一边展示一边引导学生通过仔细的观察，比较常见植物形态结构的区别，使学生学会运用观察比较的方法去认识和描述植物。
在实现知识构建的同时，把学生带入对多姿多彩的生命世界的神奇体验之中，自然引发了学生对生命的敬慕和欣赏之情。
]
学以致用，情趣分享：
紧接前一教学环节，教师让学生“试着用已经掌握的方法描述自己最喜爱的植物以及自己喜欢这种植物的原因”，组织学生进行分组交流和班级集体交流。
由于有了课前的认真观察和课内观察比较方法的学习基础，学生很快投入于兴奋地讲述交流中……
“我最喜爱的是梅花，它是一种木本植物，先开花后长叶，春季开花，有各种颜色……我喜欢它傲岸的品格”
“我最喜爱的植物是一种木本的灌木，茎上有刺……”“是不是玫瑰？”“对，我喜欢红玫瑰，因为它是爱的象征”小潘的话引来了善意的哄笑。
“我最喜爱的植物大家可能都认识，请猜一猜我说的是哪种植物。
它是一种水生草本植物，叶片比较大类似于圆形的，它的茎有许多中空的孔并且是可以吃的……”“是荷花”“我喜欢它是因为藕、莲子都可以吃，荷叶能蒸出清香的米饭……”胖胖的小杨总是不会忘记吃……“但我更喜欢的是它出淤泥而不染的品质！”
课代表捧着他种的芦荟，得意洋洋的介绍起了它的独特形态、种植方式和美容功效……橄榄球健将描述着他喜爱的望天树……中队长带来了她家仙人掌开花时的照片……
“老师，你最喜爱的植物是什么？”“对，老师也得讲。
”
“老师最喜爱的植物就是最早给你们看的白玉兰啊，在上海的气候条件下，白玉兰开花特别早，冬去春来，清明节前，它就繁花盛开，白玉兰花大而洁白，开放时朵朵向上。
上海选择白玉兰为市花，就是因为它象征着一种开路先锋、敢为人先、力争上游、奋发向上的精神……老师希望同学们也能象白玉兰一样纯洁、向上、勇争第一，和上海一起成长……”
[教师课前布置学生观察自己最喜爱的植物，由于对所喜爱植物的特别关注，学生的观察可能是更仔细、有更多可表达的，学生在描述时就会有真实的情感流露。
教师通过这一学生活动的设计实现学生对方法的应用和生活情趣的分享，锻炼学生表达能力，允许学生表现不够完美，同时通过教师对白玉兰的描述，激发学生热爱家乡的自豪感。
] 知识拓展，情感延伸：
在教学接近尾声之时，教师借助多媒体演示帮助学生认识更多的常见植物……
“我们家小区里有很多这样的八角金盘，原来它的每个叶片都裂成八角形的啊！”“我知道，这是雪松！”“桂花树”“夹竹桃”“山茶”“杜鹃……”教室中洋溢着同学们兴致昂然的声音。
[通过这一环节的教学设计，引导学生感悟“植物使我们的生活如此美丽”，引导学生用所学知识更多的认识、了解、欣赏、关注和爱护身边的植物，培养学生爱护生命、热爱生活的情感意识。
]
反思：
教师在教学活动中始终要记住“课堂教学的对象是活生生的、完整的人”，教学的目标不应只局限于认知方面的发展，教师要从“知识本位”的教学观中摆脱出来，认识到生命科学学科教学的人文价值和德育的核心地位，在教学过程
中全面体现对“以学生的发展为本”的培养目标，促进学生生命认知、情感、能力等多方面的发展。
只有引导学生对生命、自然有了更深刻的认识和体验，才能让学生回到对生命科学知识充满好奇、问题、期望、兴趣和智慧的世界中来，唤起学生学习主动性的复苏，使学科教学活动焕发生命的活力。
教师在教学活动中始终要记住“教师是在用教材，而不是教教材”，教材是学生掌握知识、形成能力的一种媒介，教师要大胆的，创造性的用好教材，使学生更爱学、更会学。
因此，在本课的教学设计中，我一方面改变了教材原定教学时间，创设了学生感知的环境氛围；另一方面在原教材“认识上海地区常见植物”的基础上，对教材中蕴涵的德育因素进行了挖掘，从学生最喜爱的常见植物入手，引导学生在观察比较中了解生命、关注生命，体现了学生在学习中的主体作用，激发了学生热爱生命、珍惜生命、热爱自然的思想观念，发挥了生命科学课程教育的德育功能，把教材用活，把生命科学教活。
在教学过程中，我感到教学的难点在于对第二个教学环节“知识构建”程度的把握上。
如果过多的强调植物鉴别知识的专业性、逻辑性，就可能对学生描述的束缚越多，同时使学生交流的时间变得很紧张，学生参与学习的热情和教学情感目标的达成度就会相应缩水；但是，如果观察比较的训
练过于粗糙、走形式，学生的知识和能力的构建就有缺陷，将影响到学生学习活动层次的深度，可能在学生交流时，“我喜爱的植物”引发的人文涵义的比重远大于生命科学观察比较方法的运用，使生命科学的课堂重心发生偏移。
为此，教师在教学环节设计中的取舍非常关键。
点评：
《生命科学》是进行生命教育最为重要的显性课程之一。
教师在课堂教学中，既要传授有关生命现象、生命规律和生命本质等学科教学内容和学科方法，又要充分挖掘其中显性和隐性的生命教育内容，适时、适量、适度地对学生进行形式多样的生命教育活动，培养学生认识生命、珍爱生命、欣赏生命、善待生命的思想观念，这也是《生命科学》课程的德育灵魂和学科价值所在。
本案例的成功之处在于：
1．灵活使用教材，善于挖掘教材中的德育渗透点，就教学课题和教学时间的两处修改，独具匠心，化被动为主动，为学生的观察体验提供更好、更广阔的情境，激发了学生的参与欲望和热爱生活、热爱自然的激情。
2．通过对校园、小区、街道常见植物的展示，让同学学会观察、比较，掌握鉴别植物的主要方法，体验植物世界的千姿百态、绚丽多彩；通过学生对自己喜爱植物的形态、习性的描述和喜爱理由的表达，提升学生欣赏生命、珍爱生
命、热爱自然的生活情操和积极向上的生活态度。
本案例的设计将学科教学内容与生命教育有机结合，结构流畅，毫无牵强，体现出执教老师强烈的生命教育的意识。
