八年级思想品德课外实践活动研究性学习计划

一、活动背景思想品德课程是一门培养学生道德品质、法治意识和公民素养的课程。

为了提高八年级思想品德课程的教学质量，我校特开展八年级思想品德教研活动。

本次教研活动旨在加强教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和专业素养，为学生的全面发展奠定基础。

二、活动目的1. 提高教师对思想品德课程的认识，明确课程教学目标。

2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验。

3. 提升教师的教学水平和专业素养，提高教学质量。

4. 培养学生的道德品质、法治意识和公民素养。

三、活动时间2022年9月15日四、活动地点八年级思想品德教研组办公室五、活动流程1. 开场致辞由教研组长主持，介绍活动背景、目的和意义，并对全体教师提出要求。

2. 主题讲座邀请资深思想品德教师进行主题讲座，分享教学经验和心得。

3. 教学研讨分组进行教学研讨，针对具体教学案例进行分析和讨论。

4. 互动交流教师之间进行互动交流，分享教学心得和困惑，共同探讨解决方案。

5. 总结发言教研组长对本次活动进行总结，对教师提出期望和鼓励。

六、活动内容1. 主题讲座：如何提高思想品德课程的教学效果2. 教学研讨：针对《道德与法治》教材中的某个章节进行教学案例分析3. 互动交流：分享教学心得和困惑，共同探讨解决方案七、活动成果1. 教师对思想品德课程的认识得到提高，明确了课程教学目标。

2. 教师之间的交流与合作得到加强，教学经验得到分享。

3. 教师的教学水平和专业素养得到提升，教学质量得到提高。

4. 学生的道德品质、法治意识和公民素养得到培养。

八、活动总结本次八年级思想品德教研活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们对思想品德课程有了更深入的认识，教学水平和专业素养得到提升，教学质量得到提高。

在今后的教学中，我们将继续努力，为学生的全面发展贡献力量。

九、后续工作1. 教研组定期组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验。

2. 加强教师培训，提高教师的专业素养。

3. 关注学生的思想品德发展，开展丰富多彩的活动，培养学生的道德品质、法治意识和公民素养。

初中思想品德实践教学计划导语：思想品德教育是一项重要的教育内容，旨在培养学生的良好道德品质和正确价值观。

为了更好地开展初中思想品德实践教学，制定合理的教学计划至关重要。

本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面进行详细论述。

一、教学主题的确定1.培养积极心态：通过实践活动，引导学生树立积极向上、勇于挑战的心态，培养他们在面对困难时勇敢坚持的品质。

2.全面发展个性：通过多样化的实践活动，鼓励学生发现并发展自己的特长，激发学生的创造力和创新能力。

3.培养团队精神：通过合作实践活动，培养学生合作、沟通、协作的能力，使他们能够与他人相互支持、相互合作，形成团结友爱的集体氛围。

二、活动安排1.团队游戏：组织学生进行各类团队游戏，如拔河比赛、搭桥比赛等，让学生在游戏中体验团队合作的重要性，培养他们的团队精神和集体荣誉感。

2.社会实践：组织学生参观社区、慰问福利院、参与环保活动等，通过亲身经历，让学生理解社会需求，培养他们的社会责任感和关爱他人的品质。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演不同的角色，如家长、老师、学生等，通过角色切换，让学生理解不同角色的责任和义务，增强他们的自律能力和责任心。

三、教材使用1.选用教材：选择符合学生年龄特点、内容丰富多样的教材，如《我爱规则》、《我的成功之路》等，使学生能够对正确的行为道德进行理解和分析。

2.教材分析：对于选用的教材，教师应提前进行详细的阅读和分析，确保教学内容与活动安排相互呼应，达到教学目标。

结语：初中思想品德实践教学计划的制定对学生的道德培养具有重要意义。

通过明确的教学主题、合理的活动安排和恰当的教材使用，可以培养学生的积极心态、全面发展个性和团队精神，从而促进学生的全面成长。

教师应以实际行动引导学生，营造和谐的教育环境，共同努力培养具有良好思想品德的新一代。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，思品学科作为德育教育的重要载体，越来越受到广大师生的关注。

为了提高八年级思品教学质量，提升教师教育教学水平，我校八年级组于2021年10月15日开展了以“八年级思品教研活动”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高思品教学水平。

二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。

2. 通过教学观摩，学习优秀教师的课堂教学经验，提升自己的教学水平。

3. 通过教学研讨，分享教学心得，解决教学中遇到的问题，提高教学效果。

4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 集体备课（1）明确备课内容：本次集体备课以八年级思品教材中的某一单元为例，教师们共同研究教学目标、教学重难点、教学方法等。

（2）教师分享备课心得：各教师针对备课内容，分享自己的教学思路和教学设计，共同探讨如何提高教学效果。

（3）备课组长总结：备课组长对本次集体备课进行总结，提出改进意见和建议。

2. 教学观摩（1）指定一位教师进行课堂教学展示，其他教师观摩。

（2）观摩结束后，进行教学研讨，分享观摩心得。

3. 教学研讨（1）教师们针对教学过程中遇到的问题进行讨论，共同寻找解决方法。

（2）针对教学设计、教学方法等方面进行交流，取长补短。

（3）针对学生的心理特点和学习需求，探讨如何提高思品教学效果。

四、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对教材有了更深入的理解和把握，为今后的教学提供了有力保障。

2. 教师们在教学观摩和研讨中，学到了优秀教师的课堂教学经验，提高了自己的教学水平。

3. 教师之间的交流与合作进一步加强，形成了良好的教研氛围。

4. 针对教学过程中遇到的问题，教师们共同探讨解决方案，为今后的教学提供了有益借鉴。

五、活动反思1. 集体备课环节：在今后的备课过程中，教师们要更加注重对教材的深入研究，提高备课质量。

2018—2019学年第一学期八年级研究性学习指导教学计划一、指导思想：按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以学生为主体，以教师为主导”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优扶差方案，切实提高教学质量。

二、学生情况分析初中级段的学生处于一个转型时期，他们爱表现，好活动，对外部世界充满强烈的好奇心。

另外，他们学习的劲头足，互助精神强。

绝大部分学生都已经顺应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。

三、教学目标与要求研究性学习鼓励学生自主选择主动探究。

研究性学习的课程目标更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握；它更强调学生亲身的实践和体验，而不仅是通过课本和老师获取间接的知识；在知识技能的运用中，在亲身实践中，使同学们的思想意识、情感意志、精神境界等各方面得到升华。

具体说，应关注如下几个方面：1、获得亲身参与研究探索的体验。

亲身参与是研究性学习的第一要义。

只有参与进去，才能体验出解决任何一个实际问题的不易，才能感受到书本上每一项知识的来之不易，才能体会克服困难，顽强进取的酸甜基苦辣，才能品尝获得成功的无比喜悦。

2、提高发现问题和解决问题的能力。

研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存，在解决问题的过程中提高自己的综合实践能力。

3、收集、分析和利用信息的能力。

收集、分析和利用信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线。

4、分享与合作。

学会与人交往合作，学会与人共同承担素任、共同分享快乐和成果是完成研究性学习任务的基本保证。

5、科学态度和科学道德。

科学的态度和科学道德是研究性学习追求的高尚人文精神。

真理的追求，需要脚踏实地，来不得半点虚假。

在通向成功的崎岖道路上，只有不畏艰难才能到达终点。

研究性学习虽不能与先辈们的上下求索和科学家们的创造历程相比，但同样需要同学们认真踏实地探究，实事求是地获得结论，尊重他人的想法和成果，养成严谨求实的科学态度和追求进取的精神，磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。

2024年八年级思想品德教学计划一、指导思想和教学目标依据国家教育方针及科教兴国战略，全面推进素质教育，本学期八年级政治历史教学应充分发挥教育功能，努力提升教学水平和质量，承担起学校赋予的教学任务。

二、八年级学生特点总体而言，学生学习积极性较高，普遍具备自觉性。

课堂氛围有待改善，学生思维的灵活性需加强，部分学生对学习缺乏兴趣，学习目标不明确。

三、教材分析八年级教材在可读性方面表现出色，教育功能显著，强调理论与实践的结合，文体简洁易懂，能激发学生动手、动脑、动口的积极性。

教材突出了重点、热点和思想点，既注重培养学生的法制观念，也强调理论指导和行为实践。

难点在于提高学生认识水平和指导学生践行。

四、教学措施（一）、确保教学常规工作质量1. 深入研究教材和教学大纲。

熟悉教材内容及其指导思想，认真备课，确保每堂课的教学质量。

认真批改学生作业，全面收取和批改作业，及时反馈。

严格要求学生独立完成作业，并进行及时的检测。

2. 积极学习，本学期至少听课____节，多听政治历史相关教师的课程。

3. 认真及时地撰写教学计划和总结，并按照计划执行教学工作。

（二）、积极参与教研活动，提升专业能力1. 积极参与科组和市级的教研活动，承担学校安排的政治公开课，提升教研能力，并积极撰写教学论文或教学设计。

2. 加强学习，提升专业理论水平。

注重日常再学习，浏览相关资料，吸收政治学和历史科相关的理论知识以及当代社会的新科技发展信息，并将其融入教学，增强教学的说服力。

（三）、激发学生兴趣，提升学业成绩1. 采用多样化的课堂教学方法，让学生积极参与学习，通过讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，激活课堂氛围，优化教学效果。

2. 鼓励学生积极灵活地学习，同时帮助学习困难的学生。

做好学习困难学生的思想工作，利用课余时间进行辅导，提高他们的学习兴趣和自信心。

3. 开展“一帮一”活动，激励优秀学生帮助学习困难的学生；将班级划分为若干学习小组，明确责任和任务，组长负责监督学习，检查复习、预习和练习，及时反馈，提升整体教学效果。

八年级思想品德综合实践计划八年级思想品德综合实践计划家里的每一样东西都留下了我们的痕迹。

一张“全家福”留下了永恒的瞬间，你笑得那样甜；门前的那棵桃树伴随你一起成长，到了春天开满了粉红色的花，再过两三个月就结满了桃子；祖上传下来的八仙桌，依然放在你的客厅，接待着远亲近客……昨天——今天——明天过去的家听父母介绍一下，十多年前你家的情况，包括房屋、家具、生用文字写下来。

老照片：现在的家：现在你家是什么模样呢？请画一下你家住房的平面图。

未来的家再过十多年，你长大了，社会发展了，条件更加好了，你打算建成什么样呢请用彩笔画出你理想中的家。

构建新家谱调查了解你的家庭的历史及现状，填写下来。

高祖、高祖母曾祖、曾祖母祖父、祖母父亲、母亲我姓名生活年代职业动动手1．打扮自己家的小院或阳台。

假如让你来布置你家的小院子或阳台，你打算买哪些花草、如何布置。

把你的设想写下来，并付诸行动。

（提示：拿出自己的零花钱到市场上买一些价廉物美的花草，合理布置，利用时间管护、如浇水、剪枝等）2．营造属于自己的个性空间——你的房间布置你的房间是你的小天地，是属于你自己的心灵空间，你可以在里面做功课，写日记，你可以在里面听音乐，看童话故事。

你一定希望把自己的房间打扮得独具魅力。

那么就动手吧，发挥想像力，精心营造一下。

①小工艺品名称②墙上装饰画名称③小床的摆放④书桌的摆放⑤台灯的式样⑥闹钟的式样⑦小书橱内的书名3．尝试做下面的几个“一”①为父母做一次饭②给父母洗一次衣服③和父母一起到田间干活一回④和父母进行一次促膝谈话⑤给父母唱一支歌⑥在学校时给父母写一封信⑦有月光的晚上和父母一起散步大家一起来1．反哺之德你的父母养育了你，对你恩重如山，你将如何报答他们的恩情？乌鸦尚知反哺，何况我们人呢？父母对我们无微不至地关怀与爱护，我们要为父母做一些力所能及的事，减轻他们一点负担，让他们感到你长大了、懂事了。

母亲的目光母亲的目光母亲的目光是一个动人的故事是深情的针，绵绵的线无论何时何地我生活的每一处细节故事的主人公总是我都被缝补得完整而美丽母亲的目光母亲的目光是一缕温柔的阳光是通往故乡的小路无论天寒地冻踩着叮咛与关怀都会给我勇气和力量我走向梦中的天堂读了这首小诗，你有什么感想，写下你对母爱的感受，并请你也写一首小诗，来赞美你的母亲。

八年级思想品德课外实践活动研究性学习计划为更好贯彻党的教育方针，实施好研究性学习的策略，结合我校实际，提出进一步加强和改进学生参加社会实践活动的计划。

一、充分认识组织中学生参加社会实践活动对于全面贯彻党的教育方针，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”新人的重大意义，进一步强化社会实践环节；要把学生思想政治工作向社会延伸，通过社会实践活动引导学生将认知转化为行动。

要把组织学生参加社会实践活动纳入教育教学计划，并作为学生毕业资格考核评估的一项内容，充分利用各种形式组织学生社会实践活动，培养学生社会责任感，提高实践能力、动手能力和对社会环境的适应能力。

二、社会实践形式：1、社会调查；2、社区服务；3、科技文化活动；4、生产实习；5、公益活动；6、志愿者活动；三、社会实践时间安排：1、公益活动：校园晨扫（每天半小时），校园保洁（课余时间），大扫除，寒暑假返校日；2、社会调查：①课时（指导怎样写好社会调查报告）；②研究性学习的选题、调研、撰写研究性学习的报告）；3、科技文化活动：①各年级开设微机课（每周一节）；②开展一系列读书活动；4、生产实习：①组织各年级到农村基地劳动锻炼，校内外植树（“3、12”植树节）、“6、5”世界环境日等等；②花圃护绿活动；5、社区服务：要逐步建立学生假日社区服务制度，以团员干部为主，以自愿为原则，组织假日社区服务小组，开展服务活动；6、志愿者活动：组织学生参加校环保自愿者行动小组，开展一系列活动。

四、建立校内外学生社会实践活动基地：1、公益劳动类：卫生包干区、护绿区、教室、宿舍、校园环境；2、生产实习类：爱护校园花草树木；3、科技文化活动类：图书馆、书法比赛、计算机技术教育（每周一课时）；4、志愿者活动类：清扫图书馆、教学楼等。

五、管理方式：1、学校管理：学校建立综合实践活动实验档案盒，每个班级建立自己的活动档案，每个小组建立活动档案。

领导抓教师，教师抓学生，做到层层管理，层层归档，一切工作都落到实处。

初中思想品德探究性学习实验方案宜城市汉江中学一、课题研究的意义素质教育基本的指导思想是以学生发展为本,培养学生的创新精神和实践能力。

而本课题的研究，旨在破除“自我中心”，促进教师在探究中“自我发展”；旨在调动学生参与教学的积极性，发挥学生自主探究的能动性，让学生在“活动”中合作学习，在“主动”中求知，在“合作”中发展，在“探究”中创新，使课堂焕发出生命活力。

通过探究，引导学生学会学习和掌握科学的学习方法和学习的能力，为学生终身学习和工作奠定基础,有利于提高学生的素质。

二、概念的界定探究性学习，是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。

探究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和实践能力。

三、课题研究目标和内容1、研究目标改变学生过去被动接受知识的状态，探索初中思想品德探究性学习方式的理论与实践经验，突出培养学生的问题意识，养成学生自主探究的习惯，形成自主探究能力，同时，培养学生的探究兴趣与方法、实践能力和创新精神2、研究内容初中思想品德探究性学习研究以思想品德新课程的课堂教学实例为引导，突出研究新课程教学实践中探究性学习的方法、规律，其具体研究内容分两个阶段来实施：第一阶段，以探究性学习的理论基础研究为重点，主要是：①学习有关课题研究的理论、教育心理学专著②探究性学习的理论③研究学生的问题意识、探究兴趣、探究能力、自主意识与自主能力等几方面。

第二阶段，以探究性学习的行动实践研究为重点，主要是：①探究性学习的教学设计。

②探究性学习的组织与实施。

③探究性学习的指导策略。

四、研究原则开展本课题研究遵循以下四项主要原则。

1、主体中心原则学习的主体是学生，主体中心即以学生为中心，以学生为中心就是以学生的发展为中心，也就是要充分培养，发展学生的自主性、独立性、能动性、创造性。