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建一所会生长的学校作者：和淑琴来源：《山西教育·管理》2023年第12期巴公镇中学是泽州县一所镇办寄宿制初级中学，现有26个教学班，教职工131人，在校生1254人。
多年来，在巴公镇党委、政府的大力支持和市、县教育局的正确领导下，学校各项工作都取得了可喜的成绩，先后获得晋城市劳动竞赛委员会“集体一等功”、晋城市教育系统“先进集体”、泽州县“文明校园”等多项荣誉。
一所好的学校必定是一所会生长，并且能和这个时代同频共振的学校。
我校从最初的“创办省、市一流的规范化、现代化、高质量的学校”到如今的“创办省、市高品质的农村寄宿制初级中学”的定位转变，是我们在时代发展的洪流中结合实际制定出的更精准的办学目标。
“求真养正”这四个字是我校多年一直践行的育人目标。
“求真”源于陶行知的一句话———“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，它涵盖了老师们“从师求真”的立教之基和“教做真人”的执教之本的双重深意。
“养正”源于“为学生一生的发展和幸福奠基”的办学理念，孩子们认知的正确、为人的正直、胸中的正气、处事的正义，这些品性和人格就是他们一生发展和终身幸福的基础。
“求真养正”这四个字，既体现了我校高远的办学立意，又凝练了我校内生的文化核心。
随着人工智能时代的到来，教育环境、教学媒质、教学手段、育人方式等都在发生着日新月异的变化，但每一位育人者肩担责任的使命感和心存爱意的温良感却不曾改变。
1.为师爱与责任的初心不会变去年，我校举办了一次班主任论坛，论坛的主题就是“挖掘管理细节，关注每个孩子”。
此后，所有教师更加关注孩子的心理需求，努力找寻每个孩子的闪光点。
我们惊喜地发现，原来在课堂上不敢举手回答问题的孩子可以在运动会上大显身手，可以在歌咏比赛上一展歌喉，这些无关考试成绩却有关成长的瞬间就是教育真正发生的结果。
我校总是在每一次学习、每一次活动中强化为师爱与责任的初心，因为只有初心不改，才能使命在肩。
2.教师终身成长的要求不能变我们把每周班子成员的例会改成了分享提升会，把每月全体教师大会换成了集体学习会。
汉阴希望小学与公安局联校工作计划希望小学与县公安局联校工作计划为贯彻落实“双高双普”工作，汉阴县公安局和汉阴县红星小学联校协作促进发展。
现结合学校实际，特制定本期工作计划。
一、指导思想以教育发展规划纲要为指导，通过实施“联校协作发展”校际合作模式，组建协作发展共同体。
遵循一个宗旨协作、交流、共享、提高；促进两个发展学校均衡发展和教师专业发展；实践三大协作学校管理层面协作、教育教学工作层面协作和教师专业素养层面协作。
以优质带动，实现优势互补、资源共享、合作发展。
使弱校变强，优校更优，促进区域内义务教育均衡发展。
二、发展目标1、优化学校管理。
建立更为合理的学校管理机制和教育资源配置机制，探索教师流动、教学管理、校本研修、考核评价等协作交流新机制。
尊重个性，特色自主，努力在学校管理与发展、校园文化建设诸方面，实现互补共赢。
2、提高教育教学质量。
以新课程理念为指导，深化课堂教学改革，探索教学模式，建设高效课堂，减轻师生负担，促进全体学生全面发展、主动发展。
3、建设高素质专业化教师队伍。
组织学习教育部颁发的《小学教师专业标准（试行）》，并以该《标准》作为教师队伍建设及教师专业发展的基本依据。
着力加强教师的专业理念、师德师风、专业知识和专业能力建设，大力开展教师培训，实施青年教师成长工程，加大骨干教师培养力度，全面提升教师职业道德素养、业务能力和教育教学水平。
三、保障措施1．建立帮扶协工作小组组长刘安公安局办公室主任。
副组长李陆伟希望小学校长成员邓军公安局办公室副主任主任。
张有武希望教导主任。
赵小梅希望小学会计。
2．建立联校领导负责制从201*年秋季起，组织开展为期三年的“联校协作发展”行动。
为了加强协作、扩大交流、促进发展。
学校负责组织一个学期的联校协作活动，职责包括拟定活动计划、召集联席会议、组织活动实施、活动宣传报道、学期工作总结等。
3．建立工作考核评价制度协作发展共同体学校要潜心研究思考“联校协作发展”工作计划和具体活动方案，监督各项行动计划的实施。
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为各级教育部门和学校的共同目标。
为了进一步推动教育教学改革，提升教师的专业素养和教学水平，澄溪小学于近日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点问题，推动学校教育教学质量的提升。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，各学科教研组开展了集体备课活动。
各教研组针对本学期将要教授的课程内容，结合学生的实际情况，共同商讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
在集体备课过程中，教师们积极分享自己的教学经验和心得，共同探讨如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 教学观摩为促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学水平，本次活动还安排了教学观摩环节。
各教研组推荐优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，对展示课的优点和不足进行了点评。
3. 专题讲座本次活动邀请了教育专家为教师们做专题讲座。
讲座内容涵盖了当前教育改革的热点问题、教育教学方法、教师专业素养提升等方面。
专家结合实际案例，深入浅出地讲解了如何提高教育教学质量，为教师们提供了有益的启示。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次活动，教师们对教育教学改革有了更深入的了解，对提高教育教学质量的重要性有了更深刻的认识。
在集体备课、教学观摩和专题讲座等环节中，教师们不断学习、交流、反思，提高了自己的专业素养。
2. 促进了教师之间的交流与合作本次活动为教师们提供了一个交流的平台，使他们能够相互学习、取长补短。
在集体备课、教学观摩等环节中，教师们积极分享自己的教学经验，共同探讨教育教学中的问题，形成了良好的团队氛围。
3. 推动了教育教学质量的提升通过本次活动，教师们对教育教学方法有了更深入的认识，对提高课堂教学效果有了更明确的方向。
在今后的教育教学工作中，教师们将结合本次活动所学，努力提高自己的教学水平，为提升学校教育教学质量贡献力量。
培养高素质小公民从绿色行为开始-教育教学方案现在，提高国民素质，提升我国在国际上的软实力早已提上日程。
到底采用什么样的方法去实现这一目标呢？似乎人们的解答并不一样，也没有定论。
作为一名小学老师，我认为，对于一个孩子的成长影响最大的还是家庭教育，不过孩子既然入了学堂，咱们就要教他一些实实在在的东西，来补充他们的家庭教育中不足的方面，这里的实实在在不是书本上的死板的知识，而是孩子的行为习惯。
所谓习惯，就是在某种时间、某个地方、某种条件下自然而然地表现出来的一种比较定型的动作和行为。
每个人都有自己多方面的习惯，如生活习惯、学习习惯、文明习惯、工作习惯、交往习惯等等。
习惯有良好习惯与不良习惯之分，良好的习惯是一个人心理素质良好的重要表现，是形成良好个性品质的重要基础。
哥本哈根世界气候大会的召开，对地球今后的气候变化走向产生决定性的影响。
这是一次被喻为“拯救人类的最后一次机会”的会议。
由于气候变化的压力以及全球各国人民的呼吁，“绿色行为”“低碳生活”已经被普遍视为二十一世纪体现公民素质的重要指标。
而绿色行为习惯也不是一天两天可以养成，因此，应该从小就做起。
我国著名青少年教育家孙云晓先生曾总结说：“好习惯对儿童来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终身的财富，是人生的格调”。
不少家长为孩子种种不良习惯十分烦恼，在教育上感到困惑，究其原因大多是由于家长在孩子的早期忽略了良好习惯的培养与训练，良好的习惯必须自小开始培养。
那么绿色行为有哪些呢？我选择了以下几点适合小学生的行为：节省使用自然资源，爱护每一块绿地，讲究卫生，爱护生存环境，倡导绿色生活，营造绿色家园。
一、节约使用自然资源在生活中的自然资源主要有：水、木材、电等，浪费资源的现象随处可见。
体育课的时候，教室没有人但是灯和多媒体投影机开着；洗手之后竟然忘记关掉水龙头，纸张、本子随意撕毁或者丢弃，这样的浪费现象随处随时可见。
孩子们到学校来不只是学习知识，还有就是养成良好的行为习惯，做一名有素质的小公民。
蒲溪镇公星小学“庆六一”活动喜获村委会捐赠蒲溪镇公星小学钟显兵5月30日蒲溪镇公星小学举行一年一度的校园艺术节即“六一”儿童节庆祝活动。
今天一大早，蒲溪镇公星村村委会为二百多名师生送来了每人一份的精美的节日礼物和一套崭新的音响设备，也为师生们送来了甜甜的祝福。
公星小学“六一”庆祝活动，是孩子们翘首以盼的盛会。
为了这一天的来临，为了这一天的精彩表现，该校全体师生共同努力，举办了学生书画作品展、“庆六一”主题板报、五六年级篮球赛、新少先队员入队仪式和一场精彩的文艺汇报演出。
学生们在老师的悉心指导下，个个精神抖擞，全力以赴。
学生们非常认真、努力，展现着公星小学良好的精神风貌。
孩子们一起放声歌唱，用活泼的旋律，展示少年儿童的烂漫风采；一起尽情舞蹈，用美妙的舞姿，展示公星小学良好的艺术修养。
创意无限的三分钟“走秀”让孩子们彰显个性，尽情的展示自我同时，不忘同伴协作。
村委会领导为孩子们的表演赞不绝口。
最后，中心校领导刘康辉和村长刘遵义、沈小山为获奖同学或集体颁奖，这次活动得到了中心校和村委会的大力支持，给了孩子们一次表现自我的机会，充分展示他们全面发展、健康活泼、积极向上的时代风采，更让他们感受到社会对他们的关爱和期盼，营造了喜庆“六一儿童节”的良好氛围。
庆祝活动在潮水般的掌声中结束。
据悉，活动结束后，村委会领导个人为学校修建舞台筹措资金6000元，以此为孩子们修建一个能充分展示自我、健康成长的舞台。
在关爱下成长-----蒲溪镇公星小学“庆六一”活动喜获村委会捐赠蒲溪镇公星小学钟显兵5月30日蒲溪镇公星小学举行一年一度的校园艺术节即“六一”儿童节庆祝活动。
今天一大早，蒲溪镇公星村村委会为二百多名师生送来了每人一份的精美的节日礼物和一套崭新的音响设备，也为师生们送来了甜甜的祝福。
公星小学“六一”庆祝活动，是孩子们翘首以盼的盛会。
为了这一天的来临，为了这一天的精彩表现，我们全校师生共同努力，举办了学生书画作品展、“庆六一”主题板报、五六年级篮球赛、新少先队员入队仪式和一场精彩的文艺汇报演出。
溪州小学小学“日行一善”道德实践活动实施方案一、指导思想为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，我县小学已深入开展了“三礼”教育实践活动。
为进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高广大青少年的思想道德素质，逐步培养广大青少年的良好行为习惯，我校在已开展“三礼”教育活动的基础上，决定从2011年春季开始，实施“日行一善”教育实践活动，积极探索中小学生德育工作的新途径，使我校的德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德素养。
二、组织机构为加强对“日行一善”活动的组织领导，特成立学校“日行一善”活动领导小组：组长：陈海松副组长：林育艺成员：全体中队辅导员。
主要分工如下：陈海松负责“日行一善”活动的整体安排、组织协调工作。
林育艺、曾惠羡、邱艺凤负责活动的具体落实、检查、总结工作及活动材料的收集与整理。
周艺珊、姚丽萍负责各年级组活动的组织工作及“行善日记”的检查与评比工作。
林雪燕负责活动的摄影及材料的编辑工作。
林秋璇负责活动宣传信息的收集、宣传报道工作。
三、活动目标通过实施“日行一善”教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“善行一生”。
通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生“勿以善小而不为”，从而积善成德，形成健全的人格。
同时通过“小手拉大手”，带动家庭其他成员共同参与，起到“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭”的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。
四、活动内容：寻善源、存善心、发善言、行善事“日行一善”教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。
学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。
汉阴县中小学、幼儿园教师管理暂行规定（讨论稿）第一章总则第一条为进一步深化教育人事制度改革，加强中小学教师队伍建设与管理，建立一支适应新时期教育改革与发展需要的高素质教师队伍，促进教育人事管理工作规范化、制度化。
根据《中华人民共和国教师法》和有关法律、法规的规定，结合我县实际，制定本办法。
第二条本规定适用于我县各级各类公办中小学、幼儿园教职员工。
第二章教师的录用和调配第三条中小学校、幼儿园实行按需设岗、岗职相符、竞争上岗和择优聘用、能上能下、能进能出的用人机制。
教师的录用、调配与交流，坚持编制许可、学科配套、合理调配、定期交流的原则。
第四条新教师补充坚持资格准入、省考市选县用、统一公开考试的招聘原则。
除了引进高层次人才外，任何单位不得以任何方式自行补充和聘用新教师。
补充新教师必须依据空编、空岗情况，专业、学科需求等条件提出招聘计划，由县教体局商相关部门报省市同意，公开遴选、合理补充优秀人才进入教师队伍。
第五条在职教师调配注重工作实绩，以教育教学成绩作为主要参考指标。
在原教学岗位上满五年，近一年未受党政纪处分的，县教体局根据全县中小学（幼儿园）缺员情况、兼顾学科配套等情况考察选调。
（一）教师调动的程序为：1．教师向县城学校或县城教育教学单位之间教师（汉阴中学、汉阴初级中学、城关小学、实验小学、县幼儿园和职教中心等单位）流动及县外申请调入的，由教育主管部门初审提出流动意见，报县教育人事联席会议审定。
2．县内其它学校教师调配。
由县教体局决定，报县人社部门办理相关手续并抄送县编委办备案。
3、镇内教师调配，由镇中心小学提出调配意见，报县教育体育局备案。
（二）有下列情形之一的，不得申请调配交流：1、违背教师职业道德规范在社会上造成不良影响的；2、受到党政纪处分和责任追究，处分期未满或尚未结案的；3、年度考核为基本合格及其以下等次的；4、当年申报晋升职称和晋升中级以上职称或离职进修返校后工作不满两年的（以乡镇为单位）；5、本学年度内所任学科成绩未达到全县同类学校前三分之一位次的。
学生自主管理实施方案实施目的：通过学生的自主管理，将教师从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在主动发展的位置上来，让学生在班级自主管理中认识自己，发展自己，学会约束，培养学生的主人意识、责任意识、荣誉意识，提高学生的自控能力、学习能力、合作能力，提高学生的综合素养。
实施思路:成立少先队自主管理岗，开展校级学生自主管理的工作，并进行常态化反馈和评价，促进各年级开展自主管理工作。
实施措施：一、校级层面：设立“少先队学生自主管理岗”，有效评价反馈各年级自主管理情况。
二．班级层面：各班级设立“班级学生自主管理岗”，有效落实训练班级学生习惯培养。
（一）班级岗位职责：各班级每天设立值日班长一名，下设副班长、学习委员、体育委员，分别负责纪律、卫生、学习等方面。
班主任每周召集和主持班级自主管理岗的例会一次，了解所有人的工作情况，及时解决存在问题。
（二）具体岗位设置：让学生成为班级活动的主人，让学生在工作中增长才干，增强责任感。
实施“班级管理，人人有责”，让学生选择适合自己的岗位来做，让每位同学都有事可做，有事可管，让学生在岗位中得到锻炼和成长，乐做班级的小主人。
（三）建立“自主管理”操作机制。
1．各班级按“卫生、学习、礼仪、纪律四个项目，专人负责，专人记录。
2.每周班会课召开一周自主管理总结，班长做一周自主管理总情况小结，表扬先进，指出存在问题。
附件：班级学生自主管理考评细则：为了培养学生的自主管理意识和能力，让所有学生在日常生活与学习中养成良好的学习与生活习惯。
考查主要包括以下几个方面：卫生、学习、礼仪、纪律四个项目。
（1）学习岗（25分）具体内容：1.早读课、午休、晚阅读时不随意吵闹，不做与学习无关的事情; 2.课前按课表提前做好准备，铃响后快速回教室坐好，安静等待上课; 3.不迟到早退。
（2）礼仪岗（25分）具体内容：1.在校内不佩戴红领巾、未穿校服; 2.给别人起外号，说脏话; 3.乱丢乱抛，不损坏公物。
学校开展“双减”工作实施方案为了全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）精神，促进学校内涵发展，XX学校特制定了本实施方案。
本方案以精神为指导，贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担为准绳。
我们将以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主研究能力为重点，逐步建立和完善双减的长效机制，推进学校科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。
为了贯彻实施本方案，我们成立了“双减”工作领导小组，由校长担任组长，教导主任担任副组长，全体教师担任成员。
我们将广泛宣传“双减”的辩证关系，通过教师会议、家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。
在落实“双减”方面，我们将严格执行上级部门相关要求，认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。
我们将根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步完善现行的奖惩制度，做到有“法”可依。
同时，我们将定期检查“双减”工作，并将结果存入资料档案，并实行奖惩兑现。
通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。
最后，我们将构建新的学科教学常规，规范教学行为，标本兼治创新推进双减工作。
我们相信，在全校师生的共同努力下，本方案一定能够得到有效的落实，为学校的发展注入新的活力。
为了不断提高学校的教学质量，我们需要完善各学科的常规制度，并认真细化每一条规定。
我们要组织全体教师研究各科的管理制度和课程标准，明确各科、各年级段的阶段目标，规范自己的教学行为。
我们还要严格执行作息时间，确保小学生在校活动时间每天不超过6小时，午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。
同时，我们要科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，并将其公布在学校显眼的位置上，接受社会、家长监督。
陕西省安康市汉阴县蒲溪初级中学工作汇报蒲溪初级中学校长周汉平（2016年9月）汉阴县蒲溪初级中学位于汉阴县蒲溪镇，东端南傍月河，北临316国道，始建于1955年。
我校坚持以“办人民满意的学校”为宗旨，走“教师学生学校共同成长、为学生幸福人生奠基”的办学之路。
学校先后荣获（五星级）“安康市美丽新校园”、安康市“文明校园”、“平安校园”等多项荣誉。
一、义务教育学校办学基本标准达标情况（一）学生、班级情况。
全校18个教学班，学生772名，其中女生363名；七、八、九年级各6个班，学生分别为264名、265名、243名；住宿生772 名。
最大班额45人，平均班额43人，没有大班额和超大班额。
留守儿童313名，入学率100%，巩固率100%。
（二）教师情况。
有教职工80人，专任教师76名，县级以上先进教师18人、县级以上教学能手1人。
本科学历66人，学校开展教职工全员培训，鼓励教师积极参加学历提升和国培、省培等继续教育，每月每位教师撰写 1 篇教学反思。
公用经费的7.2%用于教师培训。
（三）办学条件基本标准达标情况。
1．教学及辅助用房面积：普通教室使用面积达到67平方米；理化生实验室各2个，每个使用面积达到158平方米；微机室（语音室）2个，每个使用面积达到96平方米；图书室1个使用面积达到270平方米，达到省定评估标准。
2.体育运动场地：学校田径运动场地和足球场地1个，设置 300米环形跑道和100米直道，场地为人工草坪塑胶跑道，体育运动场地面积11000平方米，生均14.2平方米。
建有篮球场 1个，羽毛球场2个，今年计划开工新建篮球场4个，游泳池1个（12月开工），达到省定评估标准。
3.教学仪器设备配备：学校按照设置功能部室28 个，包括理化生实验室，计算机（语音）教室，图书阅览等，每个功能部室均教学设施配备齐全，教师教学办公电脑一人一台，教室基本实现了班班通教学。
常规通用设备、学科专用设备、现代教育技术设备等满足教学基本需要，达到省定教学仪器设备配备标准。
汉阴县蒲溪镇公星小学实施素质教育
行动方案
为了进一步贯彻落实关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》，我校结合课程改革提出的新理念、新要求，紧紧围绕传承与创新两大主题，以“办高雅学校，做儒雅教师，育文雅学生”为办学理念；把“为学生的终身发展和幸福人生奠基”作为办学目标；确立了“质量立校、特色兴校”的发展方略，积极为学生的全面发展创造条件，探索素质教育之路，培养学生的创新精神和实践能力。
特制订素质教育实施方案。
一、目标任务
1、加强领导，健全机制。
成立了以校长为组长，教导主任、大队辅导员为成员的实施素质教育领导组。
建立自我评估制度,分工负责，各司其职，团结一致、既分工又合作；班主任教师具体抓，做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。
2、坚持以人为本，实现人本管理。
学校办学水平的高低，关键在教师。
努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。
3、全面提高质量，争创特色。
德育为首，五育并举，以素质教育《决定》与基础教育《决定》等重要文件为依据，结合校情，千方百计提高教育质量。
向管理要质量，向科研要效率。
4、严格执行《计划》，实行课程刚性化管理，开足开齐各门课程，扎实推进素质教育。
切实转变教育观念，扎实推进课程改革，努力培养学生的创新精神和实践能力。
5、加强教育，提高学生自防、自教、自护的意识和能力，杜绝一切安全事故。
认真开展普法教育，依法治校，依法办学。
加强自律，切实抓好行风建设，把学校办成群众满意的教育。
二、实施措施
（一）丰富文化内涵，引领素质教育全面实施。
学校各项工作以“雅”文化这一办学理念为统领，确立了全面、科学的育人目标和“三风一训”，用先进的办学理念引领学校的健康发展和学生的全面发展。
“为学生的终身发展和人生幸福奠基”的办学目标是我校全体教师在理性地思考教育的目标与价值的基础上，并经过不断梳理和集体讨论，最终确定下来的。
其核心意义是在管理中追求人文精神，尊重师生主体，让每一个师生身心潜能、个性特长在教育教学中得到开发和培养，在教与学的座标中找到位置，施展才能。
同时，学校本着“面面墙壁会说话，一草一木皆育人”的原则，重视环境文化的建设，重建书香文化。
充分利用操场、楼内外的墙壁、走廊的空间等，凸显校园“三廊一屏”的整体濡染、育人作用。
即：以“雅韵廊、书香廊和健体廊”三廊中精选的静态经典文化内容，教学楼主墙体上的电子滚动屏幕中“每日一文”内容为主，组织全校师生诵读、感悟，形成了良好的育人氛围。
（二）、强化德育工作，突出素质教育的“主旋律”。
德育工作是学校的首要工作，德育教育质量是学校的发展之本，生命之本。
1、深化养成教育。
我国伟大的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？只是一句话，就是要养成良好习惯。
”李岚清说过：“教育学生学会做人，是素质教育的首要任务。
”小学是养成良好习惯的关键时期，我们从细节入手，就学生的行为习惯和学习习惯两个方面制定了《“双十”养成教育内容》：把学会倾听、课前预习、与人合
作、举止文明、诚实守信等20个养成习惯列入其中，并细化为60个小项，广泛进行宣传学习、强化监督、对照实施，将之贯穿于教育教学的全过程。
2、发展好德育校本课程。
由少队部负责，进一步丰富课程资源，制定《美德课堂分年级目标任务》，按《美德课堂》育人途径创造性开展“知美德规范、唱美德童谣、讲美德故事、学美德人物、诵美德格言”活动。
加强《美德课堂》管理，打造课堂亮点，增强教育针对性、实效性，切实保证《美德课堂》的教育质量。
3、开展德育科研研究。
《小组合作学习到成长共同体的研究》作为我校的德育核心科研课题，在提高小组学习有效性的基础上，将学习小组建成日常管理共同体，建设小组合作文化，实行学习及其他表现捆绑式、综合性评价，培养合作、友爱、有竞争意识的学生，有助于良好校风、学风的形成。
4、落实“三个一”教育。
一是每学期一次视频教学，制作有感染力的教学光盘，以班进行视频学习。
二是每月一个专题教育，把“三爱教育”（爱学习、爱劳动、爱祖国），“三节教育”（节水、节电、节粮）和“三个习惯”养成教育（卫生习惯教育、合作意识教育、校园秩序教育）分月进行主题教育，并将教育内容细化到每周，做到月月有中心，周周有主题。
三是利用大课间操时间，各班主任就班级存在的具体问题进行教育训导。
5、进行星级评比。
我校德育处依据素质教育的要求，出台了星级评比细则。
具体做法是：以周、月和学期逐级评出礼仪之星、文明之星、劳动之星、艺术之星等八种班级之星和校园之星，分别在光荣榜中公示表扬，并在德育处备案，成为学校四好少年、
优秀学生的推荐依据。
同时，通过各种星的评比，以此为导向激励学生，逐步实现育文雅学生的办学目标。
6、坚持活动育人。
坚持用丰富的活动吸引人。
首先，充分利用班队会时间以小品、演讲等形式，开展内容丰富、效果显著的教育活动，使学生从中受到思想教育和熏陶。
其次，借助各种传统节日、重大时令组织教育活动。
三月份，由少队部发起“向雷锋同志学习”倡议活动，深入进行读雷锋书、唱雷锋歌、做时代新人的教育活动。
不定期地进行学生书画竞赛、作品展。
第三，充分利用其它资源，对学生广泛进行教育。
第四，让学生走进爱国主义教育基地接受爱国主义教育；让公安民警为学生进行法制教育，达到良好的教育实效。
（三）、推进教学改革，突出素质教育的“主阵地”。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道。
本学期我校将以尝试教学理论为指导，借鉴洋思中学、杜郎口中学、山东昌乐二中教学改革成果经验，推进“四环节教学模式实验研究”和“数学五步尝试教学”探索合适小学生学习特点的课堂教学模式，以构建高效课堂，深化素质教育。
1、思想上引领。
认真组织广大教师参加市、县教育部门组织的各类培训活动。
采用集体学习与自主学习相结合的办法，组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、各学科《课程标准》。
要求每位教师都整理了相当数量的教学反思、教育随笔、读书笔记。
让“先学后教、少教多学、当堂训练”的教学理念深入人心。
同时，我们将启动教师外培计划，力争三年内每一教师进行一次外培。
此外，学校实行月主题学习制度，及时为教师印发学习资料，打造学习型、科研型教师，为课堂模式的改革提供智力支持。
2、教研上促进。
首先，我们实行“主题式”校本研修办法，以增强研修的目的性、主体性，形成“发现问题一提出问题一探究问题”的良好氛围。
在此基础上，通过集中交流、分散学习、资料积累、随机讨论等形式提高研修实效。
同时，制定《校本研训制度》，实行教研活动签名登记制度。
第三，加强教研组建设，实行教研组长负责制、学校班子成员协助参与制、周教研活动制度。
第四，创新教研形式、提高教研质量，开展集体备课、同课异构、示范课、教学论谈等活动，有效促进教学模式的改革。
3、课堂上实践。
学校从学生的实际出发，以课堂教学为抓手，努力实践新课程理念，提高教育教学实效。
把“以学定教、先学后教、少教多学”作为课堂的基本要求，制定了《四环节教学模式课堂评价标准》，提炼新教学模式基本理念30条，指导教师对新模式的操作和把握起到导向作用，实现其角色的彻底转变。
突出体现以下特征：教学时间-——少教多学；教学流程——先学后教；教学主体——双主体；教学中心——课堂问题；教学形式——合作互动；教学目标——“堂堂清”。
使课堂教学的有效性有了很大的提高，对推进素质教育突出了主渠道的重要作用。
（四）、开展特色活动，提升学生综合素质。
1、加强“三节一会”建设。
学校积极办好一年一度运动会、艺术节、科技节、读书节活动，并开展古诗文诵读比赛、演讲比赛、校园游艺比赛等活动。
活动注重全员参与，整体联动，气氛热烈，培养学生兴趣，挖掘学生潜能，不断提升学生的文体艺术素养。
2、提高体育艺术活动课的有效性。
制定《艺术课堂学期教学目标》，实施分年级体育专项训练，实行领导、教师对艺术体育课评议制度，按优秀、合格、不合格三个等次评价体育艺术课堂。
年级运动项目及形式
一年级：平衡训练：游艺活动（如丢手绢、鸭子抱蛋、小兔跳）二年级：技能训练：跳皮筋（单人跳、双人跳）、打沙包。
三年级：技能训练：跳皮筋（多人跳、花式跳）。
四年级：基础训练：跳绳（双人跳、多人跳）、打羽毛球。
五年级：技能训练：花样跳绳、踢毽子。
六年级：技能训练：花样踢毽子，呼啦圈（花样式转圈或走动）。
3、积极开展阳光体育运动。
我校高度重视“学生阳光体育运动”的开展，建立健全学校体育工作机制。
在开足上好体育课及“两课、两操”（体育课、活动课、眼保健操、广播操）。
的同时，统一大课间体育活动，开展校园集体舞活动，成立呼啦圈队、毽子队、跳绳队、羽毛球队四个体育小组。
素质教育是教育改革和发展中的一个永恒主题。
我校将践行文化兴校、改革强校之理念，以争当实施素质教育工作市级优秀学校为契机，以校园文化建设和阳光体育运动取得的点滴成绩作为新的起点，进一步更新教育观念，深化教育改革，注重内涵发展，高举素质教育大旗，为创办人民满意、学生向往之名校不懈努力。
