小学语文说课稿——《精彩的马戏》说课稿.doc

精彩的马戏说课稿一、教材分析这篇看图学文记叙了一场精彩的马戏，着重写了猴子、黑熊和山羊的精彩表演。

课文最后指出动物的精彩表演是马戏团的叔叔阿姨精心训练的结果，说明还是人有办法。

课文共分六个自然段。

第一自然段简单交代了什么时间，什么人(谁和谁)去看马戏。

第二、三、四自然段具体叙述了三种动物的精彩表演，各项表演的特点写得很突出。

第二自然段写的是猴子爬竿，突出了猴子的顽皮。

它穿着小孩的衣服，在高竿上“倒竖蜻蜒”用“圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众”，活像个顽皮的孩子在逗人发笑。

第三自然段写的是熊踩木球，突出了黑熊的紧张。

笨重的黑熊要爬上木球再站起来，还要滚动木球过跷跷板，一不小心，表演就会失败，它那极度紧张的样子，引起观众一阵哄笑。

第四自然段写的是山羊走钢丝，突出了山羊技巧的高超、出色。

它在细细地钢丝上能稳稳当当地走来走去，它把四只脚踩在碗口大圆板上的绝技，博得全场观众的喝彩。

这三个自然段的叙述方法基本相同，层次清楚，都先讲是一个什么节目，再讲怎样表演，最后讲观众的反应。

词语的运用也有特点：如分别用“大家”“人们”“观众”指看马戏的人，避免了语言的单调呆板，用“直笑”“哄笑”“喝彩”写观众对表演的反应，确切地表现出表演的特点不同，引起的反应也不同。

猴子的表演天真而滑稽，人们自然笑个不停；熊的表演呆笨而可爱，紧张而有趣，当然惹得好多人同时发笑；而山羊的表演则熟练而惊险，是所有表演中最好的一个，人们怎能不大声叫好呢？第五自然段简略写了小狗、猴子和马的表演很有趣。

第六自然段写马戏团的叔叔阿姨训练动物真有办法。

以上六个自然段是按事情的发展顺序联系起来的。

先写“我”去看马戏，再写一个个精彩的节目，最后写“我”的想法。

课文段落分明，层次清楚，详略得当。

全课有四幅图。

第一幅图画的是猴子在高竿顶上“倒竖蜻蜒”，眼睛睁得圆圆的，顽皮可笑。

第二幅图画的是黑熊已经把大木球滚到跷跷板的中心点上，到了胜败在此一举的关键时刻了，所以黑熊的面部表情非常紧张。

《精彩的马戏》语文说课稿我今天所说课的篇目是《精彩的马戏》它选自浙教版义务教材第四册第七单元的第三篇课文一、课文特点《精彩的马戏》是一篇看图学文讲的是一场精彩的马戏共记叙了六个节目其中重点记叙了猴子、黑熊、山羊的精彩表演全文围绕“精彩”从两方面进行了记叙：一方面是动物表演时的神态、动作另一方面是观众观看表演时的反映文章最后赞叹：“马戏团的叔叔阿姨真有办法能让动物听从他们的指挥”说明了动物的精彩表演是马戏团叔叔阿姨训练的结果这篇课文是学生进行语言实践积累、发展学生语言的好教材二、设计理念语文是实践性很强的课程应着重培养学生的语文实践能力而培养这种能力的主要途径也应是语文实践语文教学过程必须是学生自主的语文实践活动过程教师要创设民主、开放、活泼的学习场境创设多样的语言实践活动保证学生自读、自悟、自创的时间让学生通过读书实践向往美好的情境“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”让学生在直接接触语文材料的自主活动中在对语言的感悟、积累和运用中体验语文学习的规律打下扎实的语文基础三、教学目标的确定根据“教材特点”和设计理念制定教学目标如下：1、学会本课生字新词会用“精彩”、“小心的”练习说话2、能正确、流利、有感情地朗读课文能用课文中的句子说每幅图的意思3、引导学生细致地观察图画理解各段中体现动物表演特点的词句和观众看表演反应的词语使学生切实体会到这场马戏的确十分精彩知道马戏团里的动物表演得精彩有趣都是演员们精心训练的结果4、仿照课文二、三、四段的写法任选略写的三个节目中的一个说几句话四、设计思路“语文教学中……要重视积累、感悟、熏陶和培养语感”“读”是实现这一目标的最佳途径本文语言生动有趣用词贴切适于朗读故在学习过程中我摒弃繁锁的分析让“读”贯穿课堂始终在不讲读的情况下变着法儿激发学生反复地朗读课文引导学生在读中感知课文描绘的内容在读中理解和感悟四个马戏节目的精彩之处在读中受到情感的熏陶又因本文是看图学文学生虽然对马戏感兴趣但缺乏抽象思维能力光凭语言文字的描述是难以理解节目的精彩因此教师在教学中要运用多媒体再现马戏表演的情景缩短文本与学生的距离激发学生学习的热情让学生展开丰富的想象帮助学生理解课文为此本篇课文的设计思路如下：1、播放马戏场的鼓掌声和喝彩声渲染气氛把学生的情感带入马戏表演的环境中激发学习兴趣开拓学生思维创造良好的学习氛围2、让学生对照图画自读课文理清文章脉络整体感知课文内容3、学生自主选择自己最感兴趣的一个节目读读、并在小组里交流体会4、汇报交流精读品味为了引导学生更深入地体会到马戏的精彩之处作者在遣词造句中用词的讲究我引导学生重点部分精读关键之处细读特别之处品读达到句句顺口领其义悟其理并适时地运用多媒体播放表演细节5、以演促读内化语言设计小游戏——应聘马戏团的节目解说员让学生在轻松的游戏活动积累语言材料培养语感6、启发想象延伸说话运用多媒体直观播放这几个节目让学生学习课文第二、三、四小节的写法仿说一段话这样不但让学生产生了新奇感降低了说话的难度而且在语言实践过程中学会运用语言五、教学流程一、创设情境激发阅读兴趣俗话说良好的开端是成功的一半揭题设置悬念可激发学生的好奇心和求知欲调动学生读书的积极性、主动性本堂课揭题时教师隐去马戏演出的画面只播放演出场面的鼓掌声和喝彩声让学生进行大胆的猜测和想象：听了刚才的声音你感觉自己好像来到了什么地方或看到了什么（生回答）今天老师请来了几位特殊的小演员为大家表演请你们看看这些小演员是谁它们给我们带来了什么节目(陆续播放课件)一边仔细观察画面一边简单说说图意并说说观后感初步了解什么是“马戏”感受课题中“精彩”一词的含义“课文是怎样描写这场精彩的马戏的呢让我们一起来欣赏吧！”【《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在（12年级）阅读教学阶段目标的第一条阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求所以教师在这里借助、动画、音像等手段把学生带入课文情境让学生在特定的情境中产生好奇心、求知欲在跃跃欲试的状态下进入阅读激发主动读书的愿望】二、图文结合读通课文《精彩的马戏》是一篇看图学文先引导学生看一遍四幅图在课文中的位置接着听老师读课文请同学一边听一边看插图想想“课文向我们介绍了几个节目呢”使学生对课文有了粗略的了解然后让学生自己看图读课文标出自然段读准字音识记字形联系上下文理解词义划出不理解处读读自己最喜欢的那个节目力求把课文读通【读通课文是理解课文的基础因此在课堂上教师要舍得花时间让学生自由读做到读正确、读通顺、读流利学生虽然对马戏感兴趣但缺乏抽象思维能力图文结合有助于学生更好地理解课文】三、自主选择、细读体会本文中二——四自然段是本课的主要内容既是重点又是难点教学时要紧紧抓住重点词句反复朗读首先教师根据课文二、三、四自然段的写法基本相同可充分尊重学生的阅读兴趣自主选择学习内容“在这几个节目中你最喜欢一个节目”“你们是从课文中些词和句子感觉到这个节目精彩的”让学生一边看图一边读课文然后在小组内交流、讨论、朗读【让学生选择自己最感兴趣的一个节目读读、说说不但唤起了学生的自主意识而且还改变了课堂教学的基本结构促进了课堂教学效率的提高变传统的教师“讲”懂为学生自己“读”懂】四、汇报交流精读感悟古人云：书读百遍其义自见通过前一环节的朗读、交流学生对课文已有一定的感受与体会为了引导学生更深入地体会到马戏的精彩之处作者在遣词造句中用词的讲究我引导学生重点部分精读关键之处细读特别之处品读达到句句顺口领其义悟其理全班交流：（1）你最喜欢个节目你从些语句中读出这个节目的精彩如：“猴子爬竿”的节目十分精彩；猴子的打扮让我们觉得猴子好玩儿；猴子高难度的动作让我们惊异；猴子的表情让我们感受到猴子顽皮的天性难怪观众要被它逗得哈哈大笑呢！请同学再来读一读可以选一、两句也可以选一小节读读体会体会这个节目的精彩①自己试读第二自然段②小组读③指名读（其余同学边听边看计算机课件）④齐读教师小结：课文在给我们介绍“猴子爬竿”这个节目时先给我们介绍了节目名称又介绍了猴子的动作的样子最后介绍了观众的反应让我们如同亲眼看见一般真切地感受到了“猴子爬竿”这个节目的精彩其余节目也很精彩你们能通过朗读把它表现出来（2）出示第三、四自然段学生集体试读第三、四自然段（3）喜欢“黑熊踩木球”和“山羊走钢丝”这两个节目的同学分别朗读第三、四自然段并说出自己以怎样的心情或语气来朗读通过学生互评教师相机指导理解重点词句如描写黑熊紧张的词句：小心地移动；大木球刚滚过中心点,跷跷板的那一头就掉下来了.……（4）请再仔细读读课文你一定发现观众在观看这两个节目时有不同的反应让我们再像课文中的观众一样被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引为山羊表演的绝技大声喝彩！指导有感情地朗读课文第三、四自然段引导学生感受“哄笑、喝彩”从而理解这两个词的意思【朗读有助于帮助学生积累词汇句式深入理解课文内容提高学生的语言表达能力还可让学生从中受到思想品德教育、审美教育在这个教学过程中教师能让学生充分地读在读中有所感悟做到以读代讲以读激情以问带读以读促思展开想象使学生更加深入地理解课文教师把讲解和朗读有机结合做到讲中有读读中有讲碰上部分学生不理解启发学生边读边联系课文进行想象并运用多媒体手段帮助学生理解通过一读再读让学生在读中自悟切实体会到这场马戏十分精彩并且在读中培养语感】五、以演促读内化语言1、“同学们马戏团想在我们班聘请几位节目解说员面试的题目就是请你为“猴子爬竿”、“黑熊踩木球”、“山走钢丝”这三个节目中的其中一个节目解说请大家选择其中的一个节目准备中间可以加上自己的语言”2、学生准备后看课件解说节目【学生学习书面语言其主要途径是范文语言的内化复述是读书内化的重要过程通过复述不仅可以积累语言材料增长知识同时可以全方位地积淀语感经验本课设计的这一游戏环节——学做解说员不提复述两字使学生在游戏中的轻松氛围中完成复述这样规范的书面语言反复进入学生的口语就会自然地同化、改造学生的语言在不知不觉中帮助学生重构语言模式】六、启发想象延伸仿说1、请同学们自由地读读课文第五自然段你有什么疑问2、你们观察过课文第二、三、四小节在写法上有什么共同之处3、观看课件：“小狗做数学”、“猴子骑车”、“马钻火圈”以四人小组为单位仿照前三段的写法选其中一个节目把它说具体【“说话”是我们一生中非常重要的事情而语文教学中说话训练尤为重要对于二年级学生来说说和写并不是同步的为了缩短说和写间的差距创设一个让学生仿说的情境这样不但让学生产生了新奇感而且运用了所学语言】。

《精彩的马戏》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生认识马戏团的常见动物，如狮子、老虎、熊等。

（2）让学生了解马戏团表演的种类，如空中飞人、魔术、小丑表演等。

（3）让学生知道马戏团表演背后的故事，如动物训练、演员排练等。

2. 能力目标：（1）培养学生观察、描述动物特点的能力。

（2）培养学生欣赏、评价表演的能力。

（3）培养学生运用英语进行简单交流的能力。

3. 情感目标：（1）培养学生热爱动物、关爱大自然的情感。

（2）培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的情感。

二、教学内容1. 教学文本：课文《精彩的马戏》。

2. 教学资源：图片、视频、实物等。

3. 教学环节：（1）导入：展示马戏团图片，引导学生谈论自己喜欢的动物和表演。

（2）课文学习：分组朗读、讨论，理解课文内容。

（3）课堂活动：角色扮演、情景模拟，体验马戏团表演。

（4）总结：引导学生关注动物保护和生活珍惜。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设生动的马戏团情境。

2. 互动教学法：分组讨论、角色扮演，引导学生积极参与课堂活动。

3. 任务型教学法：设计相关任务，培养学生实际运用英语的能力。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，评价其参与程度。

2. 任务完成情况：评估学生在任务型教学活动中的成果。

3. 情感态度：关注学生在学习过程中展现出的情感态度，如关爱动物、尊重劳动者等。

五、教学步骤1. 第一步：导入新课，展示马戏团图片，引导学生谈论自己喜欢的动物和表演。

2. 第二步：分组朗读、讨论，理解课文内容。

3. 第三步：课堂活动，分组进行角色扮演、情景模拟，体验马戏团表演。

4. 第四步：总结课堂内容，引导学生关注动物保护和生活珍惜。

5. 第五步：布置课后任务，如调查马戏团的历史、收集相关资料等。

六、教学准备1. 教师准备：熟悉课文内容，了解马戏团相关知识。

2. 学生准备：预习课文，搜集有关马戏团的资料。

3. 教学资源：图片、视频、实物等。

《精彩的马戏》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事情节，了解马戏团的各种表演。

1.2 技能目标学生能够运用词汇描述马戏表演，能够进行简单的对话交流。

1.3 情感目标学生能够培养对马戏表演的兴趣，增强对动物保护的意识。

第二章：教学内容2.1 故事梗概本故事讲述了一个小男孩去马戏团观看各种精彩的表演，包括狮子、老虎、熊、猴子等动物的精彩表演。

2.2 词汇表狮子、老虎、熊、猴子、表演、精彩、马戏团等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够掌握故事情节，运用词汇描述马戏表演。

3.2 教学难点学生能够理解并运用词汇“狮子”、“老虎”、“熊”、“猴子”等。

第四章：教学方法4.1 情境教学法通过图片、视频等引导学生进入马戏团的情境，激发学生兴趣。

4.2 互动教学法引导学生进行小组讨论，分享自己喜欢的马戏表演。

4.3 任务型教学法学生通过完成任务，如制作马戏团的海报，运用所学词汇。

第五章：教学步骤5.1 导入教师展示马戏团的图片，引导学生猜测今天要学习的故事内容。

5.2 新课呈现教师通过故事动画或图片，引导学生学习新词汇，并讲解单词的含义。

5.3 课堂活动学生分组讨论，分享自己最喜欢的马戏表演，并尝试用英语进行描述。

5.4 巩固练习教师设计相关的练习题，让学生运用所学词汇进行回答。

5.6 作业布置学生回家后，尝试用英语向家人介绍马戏表演，并拍摄视频或图片作为作业提交。

第六章：教学评估6.1 形成性评估教师在课堂活动中观察学生的参与程度、语言运用情况，及时给予反馈。

6.2 终结性评估通过课后作业、视频介绍等，评估学生对课堂所学内容的掌握情况。

第七章：教学资源7.1 图片素材收集各种马戏团表演的图片，用于课堂展示和引导学生想象。

7.2 视频素材寻找相关的马戏团表演视频，用于课堂播放和让学生直观感受。

7.3 故事动画制作或寻找《精彩的马戏》故事的动画版本，用于课堂新课呈现。

7.4 练习题库设计一系列练习题，用于课堂巩固练习。

《精彩的马戏》教案《精彩的马戏》教案「篇一」[教材概况]本篇课文是义务教育小学语文第四册第28课，是一篇经典的老课文，文中通过介绍小作者观看了一场精彩的马戏节目，赞扬了训兽人员对动物训练有方。

文中写了六个马戏节目，其中前三个写得详细，动词和形容词运用巧妙，适合指导学生积累和运用。

后三个写得较简单，适合培养学生进行说话和想象能力训练。

[课时划分]第一课时：学会本课生字新词，读通课文，研读课文一、二两节。

第二课时：巩固生字新词，研读课文三、四两节。

第三课时：研读课文最后一节，完成相应练习。

[设计意图]1、重视学生研读：给每位学生充分的读书、思考的时间，使人人都能读上几遍书，有时间想想自己都读懂了什么，在读中通过讨论和交流有所感悟。

2、抓住重点词语，进行基本功训练：教师讲解不面面俱到，抓住第二节中的重点动词，再反复又富有变化的读中，逐层了解。

3、重视语言的积累：小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，本课第二小节“猴子爬竿”这个节目描写非常精彩，让学生复述这一节，既是一种语言的积累，恰当地运用了许多动词，通过让学生复述这一节，既是一种语言的积累，又是一种创新说话训练。

[教学目标]1、会本课14个生字，理解“精彩、马戏、猴子、爬竿、圆溜溜、好奇、观众、顽皮”等词语意思。

2、能读通课文，知道课文写了那几个马戏节目。

3、能正确朗读、理解课文第二段，初步懂得这段先写什么，再写什么，最后写什么，并能从读中体会出马戏节目的精彩。

[教学重点]1、学会字词2、朗读课文[教学难点]从朗读中体会出马戏节目的精彩。

[教学用具]1、用AUTHORWARE制作的课件。

2、录音机[教学过程]一、谈话导入揭示课题1、出示“_________的马戏”进行句式训练，让学生把说过的词语写到黑板上。

2、揭示课题①找一找这些词语中哪个最好，说说为什么？（精彩）②板书“精彩的马戏”，朗读揭题今天老师就要带大家去看一场精彩的马戏。

《精彩的马戏》说课设计我今天所说课的篇目是《精彩的马戏》。

它选自浙教版义务教材第四册第七单元的第三篇课文。

一、课文特点《精彩的马戏》是一篇看图学文，讲的是一场精彩的马戏。

共记叙了六个节目，其中，重点记叙了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。

全文围绕“精彩”从两方面进行了记叙：一方面是动物表演时的神态、动作，另一方面是观众观看表演时的反映。

文章最后赞叹：“马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥”，说明了动物的精彩表演是马戏团叔叔阿姨训练的结果。

这篇课文是学生进行语言实践，积累、发展学生语言的好教材。

二、设计理念语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

语文教学过程，必须是学生自主的语文实践活动过程。

教师要创设民主、开放、活泼的学习场境，创设多样的语言实践活动，保证学生自读、自悟、自创的时间，让学生通过读书实践向往美好的情境“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。

让学生在直接接触语文材料的自主活动中，在对语言的感悟、积累和运用中，体验语文学习的规律，打下扎实的语文基础。

三、教学目标的确定根据“教材特点”和设计理念，制定教学目标如下：1、学会本课生字新词，会用“精彩”、“小心的”练习说话。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用课文中的句子说每幅图的意思。

3、引导学生细致地观察图画，理解各段中体现动物表演特点的词句和观众看表演反应的词语，使学生切实体会到这场马戏的确十分精彩。

知道马戏团里的动物表演得精彩有趣，都是演员们精心训练的结果。

4、仿照课文二、三、四段的写法，任选略写的三个节目中的一个说几句话。

四、设计思路“语文教学中，… …要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。

” “读”是实现这一目标的最佳途径。

本文语言生动有趣，用词贴切，适于朗读。

故在学习过程中，我摒弃繁锁的分析，让“读”贯穿课堂始终。

在不讲读的情况下，变着法儿激发学生反复地朗读课文，引导学生在读中感知课文描绘的内容，在读中理解和感悟四个马戏节目的精彩之处，在读中受到情感的熏陶。

二年级下语文说课稿精彩的马戏_浙教版《精彩的马戏》说课稿我今天所说课的篇目是《精彩的马戏》。

它选自浙教版义务教材第四册第七单元的第三篇课文。

一、课文特点《精彩的马戏》是一篇看图学文，讲的是一场精彩的马戏。

共记叙了六个节目，其中，重点记叙了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。

全文围绕“精彩”从两方面进行了记叙：一方面是动物表演时的神态、动作，另一方面是观众观看表演时的反映。

文章最后赞叹：“马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥”，说明了动物的精彩表演是马戏团叔叔阿姨训练的结果。

这篇课文是学生进行语言实践，积累、发展学生语言的好教材。

二、设计理念语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

语文教学过程，必须是学生自主的语文实践活动过程。

教师要创设民主、开放、活泼的学习场境，创设多样的语言实践活动，保证学生自读、自悟、自创的时间，让学生通过读书实践向往美好的情境“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。

让学生在直接接触语文材料的自主活动中，在对语言的感悟、积累和运用中，体验语文学习的规律，打下扎实的语文基础。

三、教学目标的确定根据“教材特点”和设计理念，制定教学目标如下：1、学会本课生字新词，会用“精彩”、“小心的”练习说话。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用课文中的句子说每幅图的意思。

3、引导学生细致地观察图画，理解各段中体现动物表演特点的词句和观众看表演反应的词语，使学生切实体会到这场马戏的确十分精彩。

知道马戏团里的动物表演得精彩有趣，都是演员们精心训练的结果。

4、仿照课文二、三、四段的写法，任选略写的三个节目中的一个说几句话。

四、设计思路“语文教学中，……要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。

”“读”是实现这一目标的最佳途径。

本文语言生动有趣，用词贴切，适于朗读。

故在学习过程中，我摒弃繁锁的分析，让“读”贯穿课堂始终。

在不讲读的情况下，变着法儿激发学生反复地朗读课文，引导学生在读中感知课文描绘的内容，在读中理解和感悟四个马戏节目的精彩之处，在读中受到情感的熏陶。

《精彩的马戏》教案《精彩的马戏》教案15篇作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的《精彩的马戏》教案，欢迎大家分享。

《精彩的马戏》教案11．学会本课“踩、笨、移、滚、哄、稳”6个生字，懂得“哄笑、稳稳当当”等词语的意思。

2．学习课文3-5自然段，知道黑熊、山羊表演得很精彩。

3．能有感情地朗读课文。

教学过程：1．复习。

(1)认读生字卡片“猴、溜、竖、顽、逗”。

(2)出示猴子爬竿的投影，说说猴子是怎么样爬竿的。

2．学习3-5自然段的生字词。

(1)出示黑熊踩木球，小羊走钢丝的投影片：请小朋友看图说说黑熊、山羊是怎么表演的？(2)读课文3-5自然段，看看课文是怎么写的？遇到带拼音的字多读几遍，联系课文想想生字新词的意思。

(3)检查自学。

笨重：注意前鼻音。

踩：读准平舌音。

滚到：左右结构，字形难点，教师重点指导书写。

哄笑：重在理解词义。

稳稳当当：“稳”注意是前鼻音，重在理解词义。

移：禾＋多=移。

3．学习3、4自然段。

(1)指名读，思考：投影出示：课文先写什么，再写什么，最后写什么？(2)自由读，你觉得黑熊踩木球精彩在哪里？划出有关词语并说说为什么？学生回答，教师适时点拨。

a．理解“笨重”词语的意思。

b．出示黑熊踩木球的投影片：从哪儿看出黑熊非常紧张？(引导学生观察黑熊的动作、神态。

)练习读“你看那黑熊多紧张：“一句。

(读出黑熊的紧张，从而体会到节目的精彩。

)(3)观众的反应怎样呢？观众为什么会有这样的反应？(引导学生比较”直笑“和”哄笑“的不同。

)出示投影：想一想，观众为什么会有这样的反应？(4)出示黑熊踩木球的投影：请小朋友看图说说黑熊是怎么表演的？出示投影：看图说，它是怎样表演的？4．教学课文第5自然段。

(1)回顾、总结3、4自然段的学习步骤。

指导学生自学课文的第五自然段。

①课文先写什么，再写什么，最后写什么？②从哪些地方看出节目的精彩？划出有关的词语。

我今天所说课的篇目是《精彩的马戏》。

它选自全日制聋校实验教材第九册第二十一课。

[说教材]《精彩的马戏》是一篇讲读课文，课文讲述了一场精彩的马戏。

共记叙了六个节目，其中，重点记叙了猴子、黑熊、山羊的精彩表演。

全文围绕“精彩”从两方面进行了记叙：一方面是动物表演时的神态、动作，另一方面是观众观看表演时的反应。

文章最后赞叹：“马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥”，点明了动物的精彩表演是马戏团叔叔阿姨训练的结果。

说明了还是人有办法这个道理。

这篇课文是学生进行语言实践，积累、发展学生语言的好教材。

[说学生]本课的教育对象大部分是聋生。

由于听力的缺失，他们在学习语文方面普遍存在着困难，具体表现在语言贫乏，语序混乱，语言表达困难，在学习过程中，很容易产生挫败心理和畏难情绪。

对他们来说，视觉是他们的优势感官，具体形象思维是他们主要的思维方式，为此，我准备运用多媒体课件来帮助他们学习，并采用多种方式进行鼓励，提高他们学习语文的信心和兴趣。

[说学习目标]基于对教材的理解，学情的分析，着眼于促进学生的发展，联系学生和教材特点，从3个维度出发，本课的教学目标定为：1、学会本课生字新词，常用词语会用。

，2、理解课文内容，知道马戏团里的动物表演得精彩有趣，都是马戏团的叔叔阿姨们精心训练的结果。

说明了还是人有办法这个道理。

3、能有表情、流畅地朗读课文。

4、能仿照课文二、三、四段的写法，任选略写的三个节目中的一个说写几句话。

5、培养学生的观察能力、思维能力、想象能力和表达能力。

这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。

[说教学重难点]1、课文的二、三、四段是本课的重点段落。

引导学生理解并感受到这场马戏的精彩，进而体会到这些都是马戏团的叔叔阿姨精心训练的结果是本课学习的重点，也是难点。

2、由于听力损失和口语应用范围狭窄，说写训练是聋生学习语文的难点。

因而，让学生仿照课文二、三、四段的写法，任选略写的三个节目中的一个说写几句话是本课的难点。