2018高考政治计算题公式总汇

高中政治高考计算题公式汇编高中政治高考计算题公式汇总1. 社会休息消费率提高：原价/(1+X%)=现价社会休息消费率降低：原价/(1-X%)=现价2. 一般休息消费率提高：原产品数量*(1+X%)=现产品数量现产品数量*现价值量=现价值总量一般休息消费率降低：原产品数量/(1-X%)=现产品数量现产品数量*现价值量=现价值总量3、货币升值：原币值/(1+X%) =现币值货币升值：原币值/(1-X% )=现币值4、CPI下跌(纸币升值)：原价/(1-X%)=现价CPI下降(纸币升值)：原价/(1+X%)=现价5、流通中所需求的货币量=商品价钱总额/货币流通速度=待售商品数量*价钱水平/货币流通速度6、通货收缩率(物价下跌率)=(纸币发行量-流通中实践需求的货币量)/流通中实践需求的货币量*100%=纸币超发量/实践需求的货币量*100%=(现物价水平-原物价水平)/原物价水平现商品价钱=原价钱*(1+通胀率)7、货币升值率=(纸币发行量-流通中实践需求的货币量)/纸币发行量*100% =纸币超发量/纸币发行量*100% =(现物价水平-原物价水平)/现物价水平现商品价钱=原价钱/(1-纸币升值率)8、通货紧缩率(物价下跌率)=(流通中实践需求的货币量-纸币发行量)/流通中实践需求的货币量*100% =少发行的货币/实践需求的货币量*100%现商品价钱=原价钱*(1-通货紧缩率)9、货币升值率=(流通中实践需求的货币量-纸币发行量)/纸币发行量*100%=纸币少发量/纸币发行量*100%现商品的价钱=原价钱/(1+纸币升值率)10、设原来M国与N国汇率比为：M：N① 假定M国通货收缩率为X%，N国币值不变，那么如今M国与N国汇率比为：M(1+X%)：N② 假定M国币值不变，N国通货收缩率为X%，那么如今M国与N国汇率比为：M：N(1+X%)③ 假定M国通胀率为X%，N国通胀率为Y%，那么如今M国与N国汇率比为：M(1+X%)：N(1+Y%)④假定M国币值不变，N外货币升值X%，那么如今M国与N国汇率比为：M：N/(1+X%)⑤假定M国币值不变，N外货币升值X%，那么如今M国与N国汇率比为：M：N/(1-X%)⑥假定M外货币升值X%，N国币值不变，那么如今M国与N国汇率比为：M/(1+X%)：N⑦假定M外货币升值X%，N国币值不变，那么如今M国与N国汇率比为：M/(1-X%)：N11、恩格尔系数=食品支出金额/家庭总支出金额(指消费支出总额，不能包括投资支出)*100%12、存款利息=本金*利息率*存款期限假定求本息=本金*利息率*存款期限+本金假定有利息税：税后所得=本金*利息率*存款期限-利息*利息率13、股票价钱=预期股息/银行利率14、增值税=商品销售额*增值税率-上一环节的商品销售额*增值税率=增值额*增值税率15、团体所得税(目前我国团体所得税起征点为3500元)团体所得税应税额=团体所得-3500，然后将应税额对照团体所得税率表分段计算，再将分段所得税相加。

高考政治知识点公式汇总一、马克思主义政治经济学的基本知识点1. 商品和劳动价值论：- 商品是有使用价值和价值两个方面的商品；- 价值是劳动价值决定的，劳动价值是由社会必要劳动时间决定的。

2. 剩余价值和剩余价值率：- 剩余价值是生产资料所有者占有的劳动者创造的价值部分；- 剩余价值率是剩余价值和所耗费劳动的比率。

3. 垄断与垄断资本：- 垄断是生产资料、市场和价格的垄断；- 垄断资本是掌握垄断资本市场的资本家。

4. 消费与生产：- 消费是实现生产结果价值的目的；- 生产是生产资料转化为产品的过程。

5. 社会主义制度与共产主义：- 社会主义制度是生产资料公有制和按劳分配的制度；- 共产主义是实现人类共同富裕的最高阶段。

二、我国社会主义事业的发展道路和理论体系1. 马克思主义中国化：- 马克思主义与中国实际相结合的理论；- 是马克思主义中国化的重要内容。

2. 中国特色社会主义理论体系：- 中国特色社会主义是中国领导下的社会主义；- 科学发展观是中国特色社会主义的基本方针。

三、党的基本路线和基本纲领1. 党的基本路线：- 党的基本路线是党必须长期坚持的正确方向。

2. 党的基本纲领：- 党的基本纲领是党的纲领性文件中的基本内容和总纲部分。

四、我国政治制度及其运行机制1. 中国领导的多党合作和政治协商制度：- 多党合作制度是由中国领导的多个政党共同协商、合作的制度；- 政治协商制度是中国领导的各民主党派和人民团体广泛参与决策的制度。

2. 人民代表大会制度：- 人民代表大会制度是中国的国家政权组织形式；- 人民代表大会制度实行全国和地方两级代表选举制度。

3. 中共中央、国务院和地方各级党政机关的职责和运行机制：- 中共中央是党的最高领导机关；- 国务院是国务院领导人和国务院组成人员的集中体现。

五、政治生活、制度建设和文化建设问题1. 党风廉政建设和反腐败斗争：- 党风廉政建设是党内政治生活的一项重要任务；- 反腐败斗争是党风廉政建设的重要内容。

高考政治常见计算题的公式一、商品价值量原理依据：商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。

商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比。

个别劳动生产率与价值量无关、个别劳动生产率与价值总量成正比、社会劳动生产率与价值量成反比、社会劳动生产率与价值总量无关。

1、商品的价值总量=单位商品价值量×商品数量2、原来的单位商品价值量÷现在的单位商品价值量=原来的社会必要劳动时间÷现在的社会必要劳动时间=现在的社会劳动生产率÷原来的社会劳动生产率现在的单位商品价值量现在的社会必要劳动时间原来的社会生产劳动率原来的单位商品价值量原来社会必要劳动时间现在的社会生产劳动率3、原来的商品数量÷现在的商品数量=现在的企业个别必要劳动时间÷原来的企业个别必要劳动时间=原来的企业个别劳动生产率÷现在的企业个别劳动生产率现在的商品数量原来的企业个别劳动时间现在的企业个别生产劳动率原来的商品数量现在的企业个别劳动时间原来的企业个别生产劳动率4、现在的单位商品价值量=原来的单位商品价值量÷（1+社会劳动生产率提高幅度）现在的单位商品价值量原来的单位商品价值量1 社会劳动生产率的提高幅度5、现在的商品数量=原来的商品数量×（1+企业个别生产率提高幅度）★二、货币和纸币原理依据：纸币是由国家发行的，但不可以任意发行纸币，流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数；商品价格总额=待售商品数量×商品价格水平。

国家有权决定纸币的面额，但不能决定纸币的购买力，纸币的购买力是在市场竞争中实现的。

1、流通中所需要的货币量=商品的价格总额÷货币流通次数=（待售商品数量商品价格水平）÷货币流通次数流通中所需要的货币量商品的价格总额待售商品数量商品价格水平货币的流通次数货币的流通次数2、流通中所需要的货币量=商品价格总额÷货币流通次数商品价格总额=待售商品数量×商品价格水平3、原理依据：商品的价格与货币本身的价值成反比。

高中政治高考计算题公式汇编高中政治高考计算题公式汇总1.社会劳动生产率提升：原价/(1+X%)= 现价社会劳动生产率降低：原价/(1-X%)= 现价2.个别劳动生产率提升：原产品数目*(1+X%)= 现产品数目现产品数目 * 现价值量 =现价值总量个别劳动生产率降低：原产品数目/(1-X%)= 现产品数目现产品数目 * 现价值量 =现价值总量3、钱币增值：原币值/(1+X%) = 现币值钱币贬值：原币值/(1-X% )=现币值4、CPI 上升 ( 纸币贬值 ) ：原价 /(1-X%)= 现价CPI 降落 ( 纸币增值 ) ：原价 /(1+X%)= 现价5、流通中所需要的钱币量=商品价钱总数 / 钱币流通速度=待售商品数目 * 价钱水平 / 钱币流通速度6、通货膨胀率 ( 物价上升率 )=( 纸币刊行量 - 流通中实质需要的钱币量 )/ 流通中实质需要的钱币量 *100%=纸币超发量 / 实质需要的钱币量*100%=( 现物价水平 - 原物价水平 )/ 原物价水平现商品价钱 =原价钱 *(1+ 通胀率 )7、钱币贬值率 =( 纸币刊行量 - 流通中实质需要的钱币量 )/ 纸币刊行量 *100% = 纸币超发量 / 纸币刊行量 *100% =( 现物价水平 - 原物价水平 )/ 现物价水平现商品价钱 =原价钱 /(1- 纸币贬值率 )8、通货收缩率 ( 物价下跌率 )=( 流通中实质需要的钱币量 - 纸币刊行量 )/ 流通中实质需要的钱币量 *100%=少刊行的钱币 / 实质需要的钱币量*100%现商品价钱 =原价钱 *(1- 通货收缩率 )9、钱币增值率 =( 流通中实质需要的钱币量- 纸币刊行量 )/ 纸币刊行量 *100%=纸币少发量 / 纸币刊行量 *100%现商品的价钱 =原价钱 /(1+ 纸币增值率 )10、设本来 M国与 N 国汇率比为： M： N①若 M国通货膨胀率为X%， N 国币值不变，则此刻M 国与 N 国汇率比为： M(1+X%)： N②若 M国币值不变， N 国通货膨胀率为X%，则此刻M 国与 N 国汇率比为： M： N(1+X%)③若 M国通胀率为X%， N 国通胀率为Y%，则此刻 M国与 N 国汇率比为： M(1+X%)： N(1+Y%)④若 M国币值不变， N 国钱币增值X%，则此刻 M国与 N 国汇率比为：M：N/(1+X%)⑤若 M国币值不变， N 国钱币贬值X%，则此刻 M国与 N国汇率比为：M：N/(1-X%)⑥若 M国钱币增值X%， N 国币值不变，则此刻M国与 N 国汇率比为：M/(1+X%)： N⑦若 M国钱币贬值X%， N 国币值不变，则此刻M国与 N 国汇率比为：M/(1-X%) ： N11、恩格尔系数 =食品支出金额 / 家庭总支出金额( 指消费支出总数，不可以包含投资支出)*100%12、存款利息 =本金 * 利息率 * 存款限期若求本息 =本金 * 利息率 * 存款限期 +本金如有益息税：税后所得=本金 * 利息率 * 存款限期 - 利息 *利息率13、股票价钱 =预期股息 / 银行利率14、增值税 =商品销售额 * 增值税率 - 上一环节的商品销售额 * 增值税率=增值额 * 增值税率15、个人所得税 ( 当前我国个人所得税起征点为3500 元 )个人所得税应税额=个人所得 -3500 ，而后将应税额对照个人所得税率表分段计算，再将分段所得税相加。

坚持的原则：一、流通中所需要的货币量的计算1.流通中需要的货币量 = ——————— = ————————————2、商品的价格（1）货币贬值，则有公式：现价格= —————— 货币贬值幅度（贬值率）= ————— = ————————（2）通货膨胀，则有公式：现价格= 原价格×（1＋通货膨胀率） 通货膨胀率=（现价-原价）/原价物价上涨幅度（通胀率）= —————————————注：多发行的货币量=实际发行的货币量—流通中所需的货币量（3）纸币购买力=——————————二、汇率变化的计算若M 国的通货膨胀率为X%，则现在M 国对N 国的汇率为m(1+X%):n ， 若N 国的通货膨胀率为X%，则现在M 国对N 国的汇率为m:n(1+X%)。

商品价格总额 货币流通次数 单位商品价格 × 商品数量货币流通速度原价格 1-货币贬值率 现价-原价 多发行的货币量现价 实际发行的货币量多发行的货币量流通中所需的（原）货币量流通中需要的货币量实际发行的货币量三、商品的使用价值（量） 、价值（量） 、交换价值（量） 、价格、价值总额（量） 、价格总额（量） 的计算。

2、使用价值：一般是计算商品的总件数。

与劳动生产率呈正比关系。

3、价值（格）总额：在其他条件不变的情况下，价值（格）总额=使用价值量（商品总件数）×单位商品价值量 • 价值（格）总额与“两社”（社会劳动生产率和社会必要劳动时间）无关； • 价值（格）总额与个别劳动时间成反比，与个别劳动生产率成正比。

4、交换价值由于价值与交换价值大小相等，因此计算交换价值，就是变相计算价值，因此，只要计算出价值，也就计算出交换价值。

四、计算恩格尔系数恩格尔系数 = ————————×100%五、储蓄存款（债券）利息、银行利润计算题（一）利息=本金×利息率×存款期限（二）银行利润=贷款利息-存款利息-银行费用 （三）复利的计算复利本息=本金×（1+利率）n（四）年化收益率 年化收益率=365//投资天数本金投资内收益×100%年化收益=本金×年化收益率日实际收益=本金×年化收益率×投资天数/365家庭食品支出家庭消费总支出六、关于股票价格的计算问题股票价格与预期股息收入成正比，与银行利息率成反比。

高考政治计算题公式汇总高考政治计算题公式汇总篇一1.社会劳动生产率与单位商品价值量的关系(1)知识：单位商品的价值量和劳动生产率成反比。

(2)公式：变化后的单位商品价值量=原来的单位商品价值量/(1+或-社会劳动生产率变化幅度)。

(社会劳动生产率提高+，社会劳动生产率降低-)例如：原商品价值为24元，社会劳动生产率提高20%，则商品价值量为24/(1+20%)=20元。

2.社会劳动生产率与单位时间内创造的价值总量的关系单位时间内创造的商品价值总量与社会劳动生产率的变化无关，无需计算。

3.个别劳动生产率和单位商品的价值量单位商品的价值量和个别劳动生产率无关，无需计算。

4.个别劳动生产率和单位时间内创造的价值总量(1)知识：个别劳动生产率和单位时间内创造的价值总量成正比。

(2)单位商品的价值量×原商品数量×(1+或-个别劳动生产率的变化幅度)。

(个别劳动生产率提高+，个别劳动生产率降低-)5.社会劳动生产率的计算(1)第一步：变化后价格/原价格。

(2)第二步：运用社会劳动生产率与单位商品价值量成反比的知识，得出社会劳动生产率。

例如：变化后价格为10元，变化前价格为15元，10/15=2/3，所以社会劳动生产率是原来的3/2倍。

高考政治计算题公式汇总篇二1.商品价格与货币升值贬值关系的计算(1)货币贬值。

价格计算公式：价格=原价格/(1-货币贬值率)(2)货币升值。

价格计算公式：价格=原价格/(1+货币升值率)例如：原商品价格为20元，货币贬值20%，则商品价格为20/(1-20%)=25元。

2.商品价格与通货膨胀率关系的计算计算公式：现在商品的价格=原价格×(1+通货膨胀率)例如：原商品价格为20元，通货膨胀率20%，则商品价格为20×(1+20%)=24元。

3.通货膨胀率和贬值幅度的计算(1)通货膨胀率计算公式：通货膨胀率=(现在已发行的货币量-流通中实际所需要的货币量)/流通中实际所需要的货币量(2)货币贬值幅度计算公式：货币贬值率=(现在已发行的货币量-流通中实际所需要的货币量)/现在已发行的货币量。

2018年高考政治考点解读与梳理【适用于高中文科生】为便于指导高三学生进行高考政治系统复习，夯实教材基础知识，构建板块、模块知识体系，有效理解考纲考点，全面把握高考方向，依据高考政治考试大纲，特对《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》四个必修模块的考点知识进行解读梳理。

第二篇：知识归纳与整理第一部分经济生活第一单元生活与消费考点1：货币的本质一、商品的基本属性【特别提示】1．有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西一定有使用价值。

2．判断一种物品是否属于商品的方法：(1)定义法，凡是商品都是用于交换的劳动产品。

(2)属性法，使用价值和价值是商品的两个基本属性。

凡是商品都有使用价值和价值，但并非有使用价值的物品都是商品。

(3)根据所处的具体环节来判断。

劳动产品只有处于流通领域才是商品，一旦离开流通领域而进入消费领域，劳动产品就不再是商品。

3．假冒伪劣产品不是商品，因为它们不具有该产品作为商品时应该具有的使用价值。

4．密切关注商品价值实现的过程及其重要意义。

商品价值的实现过程就是商品的使用价值被消费者接纳的过程，就是商品生产经营者获得经济效益的过程，也是接受市场检验的过程。

二、货币的本质1．货币的产生、含义和本质：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。

货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。

货币的本质是一般等价物。

2．货币与一般等价物的区别与联系(1)区别：一般等价物比货币出现得早，不固定；货币出现得晚，能够固定地充当一般等价物。

(2)联系：货币的本质是一般等价物，二者都是商品，都有使用价值和价值。

【特别提示】金银饰品不是货币，金银纪念币是货币①金银从商品中分离出来固定地充当一般等价物成为货币，但金银饰品不可以成为货币。

②金银纪念币是货币。

金银纪念币是由国家发行的，是一种法定货币，纸币也是由国家发行、强制使用的，但金银纪念币相对于一般纸币而言，又具有其特殊性，其既是国家法定货币，又具有一般商品的属性。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高考政治万能公式篇一：201X高考政治万能公式201X年高考政治万能公式（一）政府（国家）1、政府（国家）这样做的政治学依据。

在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的政治学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①我国的国家性质；②我国的国家职能；③我国国家机构应该坚持的原则；④国家这样做的意义。

2、政府（国家）这样做的经济学依据在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的经济学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①社会主义的本质；②社会主义的生产目的；③社会主义的根本任务；④社会主义市场经济的根本目标；⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控；⑥国家宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；⑦国家这样做的经济意义。

3、政府（国家）在经济学里面的行为是宏观调控；政府（国家）在政治学里面的行为是履行国家职能。

（二）国际关系1、(政治学）为什么会出现错综复杂的国际关系？在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系？都要从以下知识点去考虑：国际关系极其决定因素。

2、（政治学）中国为什么极力主张构建和谐世界？在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：中国为什么极力主张构建和谐世界？都要从以下知识点去考虑：①主权国家的权利与义务；②联合国宪章的宗旨与原则；③中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；④和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经济全球化；顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民主化；⑤国际竞争的实质；⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策；⑦我国独立自主的和平外交政策（宗旨和目标等）。

3、（经济学）国际经济关系在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：①是生产社会化、特别是经济全球化的要求；②市场经济开放性的要求；③是社会主义现代化建设的必要条件；④对外贸易的作用。

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专题1 计算题
计算题是高考政治试卷中的一种常见题型，几乎每年都有计算题的影子。

考查的知识点主要有商品价值量与劳动生产率的关系、流通中所需要的货币量、利息率和汇率、互补商品和互相替代品的需求变化等。

命题形式主要有两类：一类是显性计算题，直接用相关公式来解答即可。

一类是隐性计算题，需要运用概念间的相关关系来分析。

计算型试题具有综合性、灵活性的特点，要求熟练掌握相关概念及其内在联系。

计算题在考查学生对教材基础知识掌握的同时也考查了学生更强的综合运用各方面知识的能力。

注意巧用计算口诀；提高加，降低减；正比乘，反比除；先算加减，后算乘除。

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