高中美术人美版绘画第八课赏心悦目美化生活--装饰画教学设计

赏心悦目美化生活——装饰画教学目标：使学生通过学习，了解装饰画的审美内涵，大概种类、风格、材质，中外著名画家的装饰风格的作品等内容来达到提高自身审美修养的目的。

教学重点：1、感受装饰画的美，理解其与自身生活实践的关系。

2、探索作品与生活的关系。

教学难点：学生面对众多作品不能很快把握装饰画的基本艺术特征，影响学生对作品的理解和分析。

教学过程：一、导入（通过室内有装饰画和无装饰画图片对比）随着社会的发展和进步，人们对生活品质的追求越来越高，营造艺术化的工作环境和生活环境，提高生存空间的文化品味，越来越成为人们的共识，不经意间，装饰画已悄然走入人们的生活。

二、新课1、图片展示装饰画与环境的关系讨论：装饰画对于空间美化可以起到怎样的作用？和谐、统一、清静幽雅、热烈欢快、温馨宜人……装饰画从作品本身，我们可以感受到浓烈的装饰风格：装饰与构图、造型和色彩。

从作品与周围环境的关系，我们可以感受到它散发的气息形成的一种氛围对环境起到的装饰作用：清静幽雅、热烈欢快、温馨宜人……2、感受装饰画材料及手法的多样（多种材料、技法作品欣赏）装饰画从远古走进今天，始终伴随着人类发展的足迹。

与人们的生活有着密切的关系：1、愉悦精神、陶冶情操、提升人的文化品味。

2、装点空间、营造氛围、改善人的生活品质。

三、学生创作毫不夸张地说，任何形象都可以作为装饰画的素材，关键是要培养自己善于从生活中发现美。

培养善于表现美的锦手绣心，尝试各种材料和方法设计制作装饰画。

如此宽泛的题材内容；如此自由的材料选择；如此大胆的色彩运用；如此多样的表现手法……给了我们一个尽情创意、挥洒才情、恣意表现美的广阔空间，下面我们以《瓶花》介绍几种创作方法：（图片展示）归纳设计要点：以《瓶花》为题材设计制作一幅装饰画，在设计时要注意形象的概括性与装饰化，表现手法多样，具体要求：1、构图合理2、形象概括美化3、具备独特的个性魅力创作：以《瓶花》为题材，任何材料和方法，创作一幅装饰画。

课题:课时:课型:讲课对象 :教材剖析 :心旷神怡美化生活装修画1课时综合型高中 2年级跟着社会的发展和进步，人们对生活质量的追求愈来愈高，营造艺术化的工作环境和生活环境，提高生计空间的品位，愈来愈成为人们的共鸣。

装修画愈来愈多地出此刻各种环境中，从艺术家中间到达公众中间，从太古器物表面的装修发展到今日生活的各个角落，以其或张扬或宁静的多彩相貌出现，使得人们一定正视它的存在不经意间，装修画已悄悄走入了人们的生活。

教课目的：1.知识和技术目标：运用装修手法进行提炼、归纳、弃取、夸张装修加工，创造出高于生活，富于想象的完满、典型的装修形象。

2.过程和方法目标 : 使学生初步认识平衡、对照、变化、和睦等形式法例在装饰画中的运用，培育学生的设计能力。

3.感情态度和价值观目标：要求在对自然物象的察看、写生的基础上，抓住客观对象的主要特色，不受自然规律的约束，培育学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

教课要点：装修画的特色及表现方法。

教课难点：如何表现出装修画的特色。

教课方法：1.教法：解说、赏识、演示和练习相联合。

2.学法：赏识不一样表现形式的作品，并将知识用于实践。

教具准备 : 教材、画报纸、装修画。

学具准备：教材、画报纸、白纸和铅笔。

教课过程：一：组织教课：（5 分钟）平定纪律，检查学具准备状况，而且提示学生本节课要踊跃的思虑问题，开动脑筋，回答老师课上发问的问题。

二：引入新课：（5 分钟）在进入正题以前，先后请两位同学站起来谈一谈自己对装修画的理解和认识。

老师作出议论，总结同学们对装修画所传达的感觉。

启动 ppt 。

三：解说新课：（ 25 分钟）（一）：察看两幅画，思虑其表现形式的装修性及其所传达的艺术美。

剖析图一：问全班同学：请同学们高声的告诉老师，这张图片传达给我们的一个字—美。

唯美壁纸尽享寂静想象一下，躺在床上如同躺在空气非常好的大树下边，这样一来，不只增添了美感，能否更为感觉安全呢剖析图二：大连富源商务酒店设计风格沉着、凝重，给人以挺秀、稳重的视觉感觉，显得尊贵华美。

第八课赏心悦目美化生活–装饰画-人美版《绘画》教
案
一、教学目标
1.了解装饰画的定义、分类和风格；
2.掌握装饰画的构图和绘制技巧；
3.培养学生的审美能力和创造能力。

二、教学重点
1.装饰画的分类和风格；
2.装饰画的构图和绘制技巧。

三、教学难点
1.培养学生的审美能力和创造能力。

四、教学准备
1.投影仪、电子白板或黑板；
2.画板、画纸、颜料、画笔等绘画用具。

五、教学过程
1.引入
通过展示一些具有各种风格和风格的装饰画，了解装饰画的定义、分类和风格。

2.知识扩展
1.装饰画的分类：装饰画按照形式可以分为图案装饰画、写意装饰画、抽象装
饰画等。

按照题材可以分为花鸟、山水、人物、动物等。

2.装饰画的风格：装饰画的风格很多，比如古风、现代、欧式、中式等。

3.技能训练
1.构图：学习如何构图，如何选择画面中心。

2.绘制技巧：如何运用线条、色彩、阴影处理。

4.创作活动
1.请同学们自由创作，并分享自己的作品。

2.让同学们看到不同的装饰画作品，激发创造灵感，开展一次制作比赛。

六、教学总结
1.学习了装饰画的定义、分类和风格；
2.掌握了装饰画的构图和绘制技巧；
3.了解了装饰画的创作过程。

七、作业
1.完成装饰画的绘制作品；
2.收集展示不同风格的装饰画，鉴赏比较。

《为生活添加情趣——装璜画》教学设计教材分析：本课属于“外型-表现”领域的一个学习内容，次要引导先生学会发现、利用身旁的材料美化生活空间，帮助先生学会感受装璜画的魅力。

目的是让先生在进一步体验外型带给人美感的同时，了解、体验、感悟装璜画的艺术特点及其美感。

教学目标：知识与能力：了解装璜画的艺术价值，感受装璜画的艺术特点，初步掌握装璜画的题材、外型构图、颜色、材质等独特的艺术言语。

引导先生完成一幅装璜画作品。

过程与方法：经过欣赏，分析装璜画材料，感受装璜画的艺术特点。

了解装璜画的创作规律，引导先生用身旁的材料去创作装璜画，培养创新能力，进步环保认识，美化居室环境。

情感态度价值观：培养先生热爱生活、热爱自然的人生态度，加强美化居室的认识，进步艺术素养和生活品味。

教学重点：装璜画图形的选择、构图、设计等基本要素的掌握。

教学难点：装璜画的设计制造。

教具预备：课件、教学课时：1课时教学过程：一、情境导入，集中先生的留意力二、师生互动，讲授新课1、甚么叫装璜画？装璜画经过变形、组合、粘贴、绘画等方式呈现。

是一种并不强调很高的艺术性,但非常讲究与环境的谐和和美化效果的特殊艺术类型作品.2、装璜画的特点：运用夸张、变形、概括和修饰等手法，经过绘制、拼贴而成的图画。

3、装璜画不同材料的运用（1）纸材。

（2）线材（3）树叶（4）、布头（5）颜料绘制4、装璜画欣赏（1）题材：装璜画的题材多样，内容广泛。

（2）外型：简单概括，多运用夸张、变形等手法，给人以规则感、平面感。

（3）构图：对称式构图——具有强烈的均衡感，给人以饱满、规律、不变的感受。

均衡式构图——画面两边视觉上的分量相等，具有灵活多变的装璜美。

合适式构图——具有极强的装璜感，表现了节奏与韵律的方式美。

（4）颜色：既对比鲜明、夸张强烈，又谐和融合、细腻奥妙。

（5）材质：合理地选用材料，可以大大加强画面的装璜效果。

三、装璜画的制造步骤。

（1）、构思。

分析材料的美感要素，产生联想。

教学设计教学目标：通过学习本课了解装饰画的审美内涵种类风格材质等，通过欣赏中外著名美术家的装饰画来提高自身的审美修养并且期望学生能接触装饰画的设计制作，创作相应的装饰画装点美化生存环境教学重点：提高学生对事物的美的认识，对美术作品的美的认识，理解美术文化，培养学生爱好美术的情感最终提高学生的美术素养并为美好人生增辉。

教学难点：装饰画领域名家如云风格各不相同面对众多作品不能很快把握装饰画的基本艺术特点，影响学生对作品的理解和分析。

教学准备：水粉色，笔，水桶，胶条，各色彩纸，绘画纸，胶水等。

教学过程：1、组织教学（常规）2、导入回顾以前学习的内容通过对以前画作的分析引导出装饰画与其他画作的不同之处同时引出第一个内容。

3、新授一、什么是装饰画教师活动：提出问题。

什么是装饰画？学生活动：学生看书，并积极找到问题的答案。

对装饰画定义和工具材料有一定的了解。

广义的装饰画是指凡属于器物装饰方面的绘画。

狭义的装饰画是指装饰壁画商业美术中的广告画等具有装饰风格的绘画。

教师活动：展示各种风格类型的装饰画。

提出问题：装饰画使用的工具和材料有哪些？学生活动：观看PPT，分析得出结论。

使用的工具材料非常广泛。

二、如何理解装饰画A、从作品本身来理解a造型要素。

（点线面颜色）b分析它如何使造型富于装饰性（教师活动：PPT展示同一题材相片素描作品以及装饰画作品作对比。

学生活动：结合以前学习的知识自己观察分析讨论。

分析马蒂斯海兽。

教师小结）c观察形式美法则在画作中的运用（通过《夜色》分析，通过创设情境带领同学欣赏感受丁绍光的作品。

运用中国传统蛙枕分析感受装饰画与中国传统艺术的关系）B从作品与周围关系来理解（通过课本54页照片分析）三、装饰画与人居环境有什么关系装饰画对空间美化可以起到什么作用展示不同装饰风格的房间，通过给墙面空白的房间配画来让同学们理解。

同时知识拓展各种风格的房间适合的画种和风格争取能够让孩子上完课程之后有能力让生活品质得到提升。

《赏心悦目美化生活—装饰画》一、教学目标【知识与技能】理解装饰画的概念、类别、艺术特点以及它所用的工具和材料以及它与人居环境的关系。

【过程与方法】通过课程讨论及练习，掌握装饰画的欣赏方法，提高鉴赏能力。

【情感态度和价值观】通过装饰画的学习，能够产生对设计的兴趣并喜欢用装饰画来装点居室。

二、教学过程：(一)课程导入：教师提问用什么方式丰富我们的教室墙面使环境协调?设计意图：通过提问的方式，引导学生思考自己所在的环境，并引出主题。

(二)新课讲授：1、教师提问学生选用这种方式来装饰的原因。

2、教师和学生共同讨论出装饰画的概念：装饰画是借助于可被利用的物质材料和相应的工艺制作方法。

依据主观感受和形式美的法则，运用夸张、变形、抽象、简化、寓意等手法。

以平面化的造型语言设计出富有装饰性的艺术形象。

3、通过欣赏几幅有代表性的装饰画总结其艺术特征。

(1)装饰性(2)单纯性(3)平面化(4)象征性(6)表现性(7)公共性4、总结如何欣赏装饰画：从装饰画的造型要素、形的排列组合、轮廓变化和面积变化，不同形状给人不同的感受，线的曲直、粗细、刚柔，色彩的明暗、冷暖及色彩的搭配来进行鉴赏。

教师把学生进行分组，每组给定一个角度来讨论装饰画。

组织小组讨论：用刚才提到的欣赏方法来谈谈你对下面几幅装饰画的理解。

丁绍光沥粉画《幸福鸟》西班牙米罗《哈佛大学壁画》5、装饰画与我国传统艺术之间的关系。

教师展示中国传统艺术中的雕塑、瓷器以及壁画，引导学生对二者之间关系的理解。

6、装饰画所用的工具材料有无限定。

教师展示各种材料创作的装饰画，并讲述装饰画所运用的工具材料，拓展学生对装饰画材料工具的认识。

7、教师继续对每组学生进行提问，幻灯片中展示的几张装饰画分别运用了哪些工具材料。

它们各属于哪一个画种。

8、装饰画与人和人居环境的关系。

幻灯片放映生活中出现的装饰画，教师对学生进行提问，装饰画对于生活环境的意义，生活中还有哪些地方出现过装饰画。

9、课堂小结，总结课堂内容，引导学生关注生活中的各种装饰画。

《装饰画》优秀教案教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解装饰画的基本概念和特点，知道装饰画在生活中的应用。

2. 培养学生运用装饰元素进行创作的能力，提高审美素养。

过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握装饰画的基本技法。

2. 引导学生运用想象力，结合自己的生活经验进行创作。

情感态度与价值观：1. 培养学生对装饰画的兴趣，增强自信心。

2. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

二、教学内容：1. 装饰画的基本概念和特点2. 装饰画的基本技法（如线条、色彩、构图等）3. 生活中的装饰画应用实例4. 创作实践：学生自主创作装饰画5. 作品展示与评价三、教学重点与难点：重点：1. 装饰画的基本概念和特点2. 装饰画的基本技法难点：1. 装饰画创作中的构图与色彩搭配2. 发挥想象力，创作具有个性的装饰画四、教学准备：1. 教师准备装饰画作品示例及相关资料2. 学生准备绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）3. 投影仪、幻灯片等教学设备五、教学过程：1. 导入：教师展示装饰画作品，引导学生关注装饰画的特点和美感。

2. 新课讲解：教师讲解装饰画的基本概念、特点和技法，让学生了解装饰画的基础知识。

3. 实例分析：教师分析生活中的装饰画应用实例，让学生感受装饰画在实际生活中的重要性。

4. 创作实践：教师引导学生分组进行创作，指导学生运用所学技法进行装饰画创作。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调装饰画的重要性，激发学生课后继续创作的兴趣。

7. 课后作业：学生根据所学内容，自主创作一幅装饰画，下节课进行展示和评价。

六、教学评价：1. 学生创作能力的提高：观察学生在创作过程中的表现，如构思、构图、色彩搭配等方面，评价学生的创作能力。

2. 学生审美素养的提升：通过学生对装饰画作品的欣赏和评价，了解学生的审美观念和品味，评价学生审美素养的提升。