中国大学生和日本学生的区别

大学生择业标准的中日比较作者：汪航于泳红来源：《教育与职业·综合版》2009年第08期金融海啸来袭，一些企事业单位纷纷缩减招聘计划，大学生就业难又一次成为社会关注的焦点。

鼓励大学生到非中心城市、到基层就业成为当前相关部门的中心工作之一。

很多人认为，大学生的择业标准偏高也是大学生就业难的一个重要原因，那么中国大学生找工作的眼光究竟有多高呢?笔者在金融危机发生前夕，在中日两地做了一个有关择业标准的调查。

被调查者既包括早稻田大学、中国人民大学和北京航空航天大学等名校的学生，也包括湘南工科和国内某师范院校等普通院校的学生。

以日本大学生为参照也许可以让我们对中国大学生择业的心理状态有一个相对客观的认识。

马上就业还是再等等大学生的就业愿望是设置择业标准的前提，一般而言，就业动机强度越大，其择业标准应该设置得越低。

那么中日两国大学生的就业动机强度是否存在明显差异呢?调查全部采用五点量表，将被调查者的态度分为“完全不认同”、“基本不认同”、“无所谓”、“基本认同”、“完全认同”五级，分别对应1、2、3、4、5分，计算平均态度等级作为认同指数。

结果表明，中国大学生在“大学毕业后就业非常重要”、“大学毕业后应该就业”、“就业对人生的发展非常重要”等三个有关毕业后是否愿意就业的问题上普遍比日本大学生选择比例高(平均认同指数依次为4.91分对4.19分，4.65分对3.87分，4.96分对4.3分)。

通过随后的访谈也证实了这一点，中国大学生普遍认为，大学毕业后应该走向独立，通过自己的能力养活自己，而就业是实现独立的最好途径。

而日本大学生则在就业动机的强度上明显要比中国大学生弱，这可能与调查当时日本大学生的就业压力还没有那么大有关。

相比之下中国大学生还是更急于就业，而不是挑挑拣拣。

找工作时最看重钱还是其他一般来讲，薪酬是衡量一个人择业标准的重要指标，在这次调查中我们发现中国大学生与日本大学生相比，对工资的重视程度更大。

中日大学生消费观的对比研究作者：费珏琼来源：《科学与财富》2016年第21期摘要：消费是社会再生产的重要环节，它能反作用于社会经济，并对其产生深刻而重大的影响。

随着商品经济的发展、全球一体化的进程和商品的日益丰富，大学生的消费问题日益突出。

本文通过中日大学生的消费现状对比找出中日两国大学生消费观的差异，对如何帮助大学生树立正确的消费观、建立合理的生活方式提供建议与对策。

关键词：大学生；消费观；教育一、大学生的消费观的概念消费不仅是一种经济行为，更是一种社会行为和文化形态。

消费观念指的是关于消费人们的基础见解和态度，决定着人们的消费心理和消费行为。

大学生作为一个特定的消费人群，他们的消费观从某种程度上表明着现代大学生的生活状况和价值判断。

是大学生进行消费时的指导思想与行为准则，以及反映在物质产品上的文化层次和文化趋向。

二、中日大学生消费现状及消费观对比1、大学生消费的几个方面大学生的消费是社会消费的重要组成部分，大学生消费主要包括：生活消费、学习消费、交际消费和娱乐消费。

此外，通信手段的发达也使大学生用于网络消费和智能手机的通信费用一再增多。

在娱乐消费中ktv消费占有很大的比重。

为提高自身竞争力的考证消费和就职消费也是一笔可观的费用。

此外，随着旅游的概念引入现代消费，大学生也逐步有了这方面的花费需求。

2、中国大学生的消费现状随着生活水平的提高新一代大学生在已经超越生存型消费的社会条件下，日益关注自我价值的实现。

据2016年初中国新华网发布的大学生消费情况调查显示现如今大学生的月生活费平均在1000元以上，消费能力明显增强，但由于家庭条件不同月消费总额贫富差距大。

其中大学生网购费用占生活费的30%。

有三分之一左右的同学喜欢银行卡信用卡消费方式。

大学生在购物时看重的因素依次是：实用>价格>时尚>品牌。

中国的大学生消费行为整体上来看基本合理，对自身消费都有较好的把握，但是其中个体差异很大。

关于中日大学生上课迟到道歉方式差异性比较[摘要]：在大学校园中，学生上课迟到的情况时有发生。

中日两国大学生，在上课迟到的场合中，道歉方式上存在明显差异。

日本大学生倾向于说すみません，即采用言语行为，而中国大学生则更倾向于什么都不说，只用肢体语言或者形容神态，即采用非言语行为的道歉方式。

实际上，这以小见大地体现了中国人和日本人在道歉方式上的不同。

这一差异的背后，是中日两国民族性格与文化理念的差异。

[关键词]：大学生；道歉方式；中日比较一、引言在日本影视作品或文学作品中，可以经常听到或看到日本人用すみません来表达自己的歉意。

日本大学生在上课迟到的场合中，会对授课教师使用すみません，包括很多日语专业的中国大学生亦如此。

而中国非日语专业的大学生在上课迟到时，很少会使用对不起来表达歉意，中国老师也一般不会介意学生是否说这三个字。

甚至在通常情况下，中国大学生不会使用任何语言来为自己的迟到道歉，但这并不代表心中没有歉意。

中国大学生更倾向于使用体态语，即非言语行为的道歉方式。

比如迟到的学生会低着头进教室，以低头这一行为来表达自己的歉意。

本文旨在通过中国大学生与日本大学生在上课迟到的场合下道歉方式的对比，对中日两国国民性格与文化理念的差异性进行探讨。

二、道歉含义与性质的界定道歉，是为最常用的不适当或有危害的言行承认不是的主要方式，承认使人委屈或对人无礼，同时表示遗憾。

以礼节或者行动征得对方的理解和原谅。

对其性质的界定，则是借鉴奥斯汀的言语行为理论，判断它是一种言语行为。

道歉作为一种言语行为，是言语交际的重要组成部分。

道歉表达还是一种重要的社会语言现象，是人们为了弥补自己的过失，维护相互的颜面，借助致歉者的自我否定、自我贬损来照顾、保全受害者的面子，从而降低社会交际中人们之间的矛盾，达到人与人之间关系的平衡与和谐。

在日常生活中，人们经常要道歉。

它是人际交往中必不可少的一个方面，也是语用学礼貌原则的重要体现。

但道歉的方式却不局限在言语行为。

中国和日本的教育制度有何不同？中国和日本都是亚洲的大国，两国的教育制度虽有许多相似之处，但也存在着一些差别。

下面就让我们逐一探讨一下中国和日本的教育制度之间的不同之处吧。

一、中高教育入学方式1. 中国：在中国，中高教育的入学方式比较单一。

很多学生都是通过高考来选拔的，能否进入大学和读哪个专业基本上都要看高考的分数。

除此之外，还有些专业需要进行艺术类和体育类的专业考试。

2. 日本：日本的中高教育入学方式相对更加多样化一些。

在日本，高中之后的选择分为文化高中、技术高中和综合高中。

不同类型的高中会为学生提供不同类型的课程和锻炼方法。

而在大学、职业学校方面，日本也会通过每个学校自己的考试方式来选拔学生，除此之外，也能通过联合招生和独特的推荐制来选拔。

二、教育格局之间的不同1. 中国：中国的教育格局分为“985高校”、“211工程高校”、“普通本科院校”和“专科学校”等不同类别。

其中，985高校和211工程高校是国家重点支持的大学，这两类高校通常享有高校评价体系中的最高荣誉。

2. 日本：日本的教育格局则分为“国立大学”、“公立大学”和“私立大学”等不同类别。

其中，国立大学和公立大学是由政府创办和经费支持的，因此学费比私立大学略低。

而且，大学的经费来源中，日本政府扮演着更加重要的角色。

三、学科设置方面的差异1. 中国：中国的大学科目相对较为刚性。

大部分学生在入学时，都会被要求选择一个明确的专业方向，并且，在学习过程中往往会相对更加注重专业方向的选择与学习。

2. 日本：日本大学的学科设置相对灵活一些。

日本的大学往往不会太过于注重专业方向，而是侧重于培养学生的综合能力和能够适应多样化题材的交流和研究能力。

四、课程安排上的不同1. 中国：在中国，许多学生的课程安排非常密集，每天要上很多大课，普遍上课时间是从早上8点到晚上10点。

这样的课程安排给学生极大的压力，也使他们的学习生活充满了挑战和压力。

2. 日本：日本的大学生活相对自由一些，课程安排上也相对不那么苛刻。

中国和日本的教育系统有什么差异？教育是每个国家和民族发展的基础，中国和日本作为亚洲两个重要国家，其教育系统在不同历史和文化背景下形成了各自的特点。

下面将就中国和日本的教育系统进行对比，探讨它们之间的差异。

一、学制体系差异中国和日本的学制体系有很大的不同，主要是从人才的培养角度出发，反映了两国教育的不同目标和思路。

1.1中国的学制体系中国的学制体系分为小学、初中、高中、大学等阶段，小学和初中为义务教育阶段，高中则是普通教育。

此外，还有职业教育、技工教育和成人教育等各个层次。

1.2日本的学制体系日本的学制体系则分为幼儿园、小学、中学、高中、大学五个层次，前三个层次为義務教育階段，高中和大学则是普通教育。

二、教育内容与形式的差异中国和日本的教育内容和形式也有自己的特点，在知识传授、教学方法和课外活动等方面也存在差异。

2.1中国的教育内容与形式中国的教育注重的是基础素质的培养，如语文、数学、外语等课程的教学，虽然受到文化因素的影响，知识面相对单一，但也往往依据全国各地的经济和发展水平，不同行业、职业的需要进行拓展。

教学内容中还包括思想政治课程，主要的目的是培养学生的政治意识及社会责任感，以便将来更好地融入社会。

教学方法也较为传统，以讲授为主，注重学生的知识掌握和应试能力的培养。

2.2日本的教育内容与形式日本的教育注重的是人文素养的培养，除了基础课程外还非常注意美学、道德、体育等方面的教学和培养。

教学方法较为严谨，采用了理论与实践结合的方式，注重培养学生的独立思考能力。

此外，日本的义务教育非常注重社团活动，学生可以选修自己感兴趣的社团，例如文艺、音乐、体育、科技等，以此激发学生的创造力和实践能力。

三、教育的体制管理和评价的差异中国和日本的教育体制管理和评价方式也有一定的差异。

3.1中国的教育管理与评价中国的教育管理由国家主管部门领导，统一教育内容和教学标准。

其评价方式则主要依据学生的考试成绩，采用单向传授的方式进行教学和考试。

日本和中国的教育制度有何不同？教育是两个国家非常重要的事情，它直接决定着国家未来发展的方向。

虽然日本和中国都属于亚洲国家，但是它们在教育领域存在着不同的制度和模式。

本文将从多个方面分析日本和中国教育制度的不同点。

一、入学体制1.日本日本的入学制度比较严格，需要考试。

通常日本教育阶段分为：小学、中学、高中、大学。

学生需要参加一系列考试才能顺利升学。

尤其是升入高中和大学时更为严格，需要进行入学考试，考察学生的学科知识和综合素质。

2.中国中国的入学体制相对较为灵活，普通小学和中学可以通过择校入学，或者会试等方式进入优质学校。

高中学制为3年，学生完成三年高中学习后，需要参加高考，根据成绩排名进行升学。

高考分数可以影响到进入优质大学和未来的人生道路。

二、课程设置1.日本日本课程更加注重培养学生的个性和创新能力，例如修学旅行、文化体验等比较少见的学科。

日本的教育也更加关注学生自身的发展和兴趣爱好，课程设置更多元。

不过，日本的教育难度大，学生需要学习大量内容才能拿到高分。

2.中国中国的课程注重的是纪律、礼貌、基础知识的掌握和技能的训练，比如语文、数学、英语和科学等学科。

中国的教育注重重视应试和考试成绩，时常会举行各种会考、校考、区考和市考。

除了教育内容较硬之外，课程设置较死板，学生自主学习的机会相对较少。

三、升学率1.日本日本的升学率非常高，大部分学生都可以顺利升入大学或职业学校。

虽然普通大学和职业学校的分数线不同，但是落榜的可能性却相对较少。

但是，日本的毕业生就业困难问题严重。

2.中国中国的升学率相对较低，部分学生可能因为各种原因没有机会参加高中和大学。

尤其是在一些贫困地区，教育资源不全面，学生成绩较差，进入优质学校的机会也相对较少。

但是，中国的毕业生就业形势比日本好。

四、师资力量1.日本日本的师资力量较为雄厚，师生关系比较和谐。

学生成绩优秀的老师更加善于引导和培养，针对学生的问题制定相应方案。

耐心点说，老师注重的是学生个性的培养和发挥；苛刻点说，老师对孩子要求较高，往往对学习成绩不是很好的学生教学困难。

中国人相貌的散布性较大，日本人相貌的散布性较小，或者说，日本人是可以画出典型性相貌的，中国人几乎不太可能，因为今天中国人的祖先来源分布太广，像是一团不断加水加面，但一直没有完全和好的巨大面团，而日本人祖先是东北亚大陆人入侵后与南岛马来人的混血，虽然血缘差距大，但后来几乎就很少加水加面，而只是不断和面，是一团和的比较均匀的小面团。

日本人相貌比较集中的几个特征：一、鼻梁普遍比较高或有一个弯曲的鼻梁，不知道悬胆鼻是否指这种类型。

二、眼睛两端向下弯曲，尤其是外眼角，笑的时候特别明显，即形如上弦月。

三、面颊较丰满多肉，高颧骨。

四、单眼皮居多，眼袋重。

此为典型东北亚大陆人特征五、眉毛、体毛较浓重，此为典型南岛特征。

六、体型普遍偏瘦，很少有大胖子，此为饮食习惯造成。

七、肤色较浅、细腻，气候、饮食和生活条件造成上述相貌特征，中国人群里很容易找到，但同时具备其中大部分或全部特征的，就很少了，而日本人集中上述特征的人比例非常高，下面是一些典型日本人相貌的政界名人铃木善幸桥本龙太郎村山富市海部俊树安倍晋三细川护熙日本皇储一家三口当然，相貌上区别中国人和日本人是件挺不靠谱的事情，毕竟日本也有许多人长的不那么“标准”，而在中国华东的部分地区，具有非常典型的日本人相貌特征的中国人比例不小，所以，从装扮举止气质上分别中国人和日本人，可能是更靠谱的办法。

从装扮言谈举止更容易分辨出中国人和日本人的差别一、日本人普遍比中国人注意着装和修饰，几乎看不到不化妆的日本女人，从初中生到勉强能走路的老太太，化妆出门似乎是日本女人一生必做的每日功课。

从化妆与否和化妆精致妥当与否，很难用于分辨日本男人和中国男人，但一般来说，中国男人很少注意打理自己的头发，除了政治局委员外，中国男人很少有一丝不苟把头发弄得干净整洁的，而日本男人几乎个个如此。

二、日本人好着套装，而且几乎是以黑色为主，一大群套装的人聚在一起，好比一大群严肃的乌鸦，中国人穿着随意得多，如果有一大群穿黑色套装的人聚在一起，十有八九是卖保险的在上培训课。

中国与日本在教育领域的差异是什么？中国与日本是两个具有悠久历史和灿烂文化的国家。

这两个国家在教育领域也有着各自的特点和差异。

下面我们就来探讨一下中国与日本在教育方面的差异吧！一、教育思想中国和日本虽然都受到儒家思想的影响，但是在教育思想上却有很大的差别。

中国强调教育要弘扬祖国传统文化，并推崇孔子、孟子等古代思想家的观点。

而日本则注重培养学生的创造性思维，鼓励学生不断挑战自我。

二、教育体制中国和日本的教育体制也存在着一些不同点。

中国的教育体制由基础教育、高等教育、成人教育三个部分组成。

而日本则分为幼儿教育、基础教育、中等教育、高等教育、职业教育等五个部分。

此外，日本的小学、初中和高中都是义务教育，而且都有相应的课程标准和教育要求。

三、教育内容中国和日本的教育内容有着明显的区别。

中国的教育内容注重学生的发展全面，强调文化传承和道德教育。

而日本的教育内容则更加注重实用性和职业能力的培养，让学生能够更好地适应社会需求。

四、学生管理中国和日本在学生管理上也存在不同。

在中国，学生管理更加严格，强调学生的纪律性和规范化行为。

而在日本，学生管理更加注重培养学生的自我管理能力，鼓励学生发挥自己的独特个性和创造力。

五、教育环境中国和日本的教育环境也存在差异。

中国在基础教育方面的学校数量多，但教育资源不太均衡。

而日本的教育资源比较均衡，且学校数量少，但教育水平较高。

同时，日本的教育环境也更加注重校园文化和学生的体验感。

总之，中国和日本在教育领域存在很多的差异。

虽然在某些方面也有相似之处，但是两个国家在教育理念、体制、内容、管理和环境等方面都有自己独特的特点和优势。

我们可以通过双方的不同之处来汲取教育发展的优势，进而促进教育水平的提高。