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322九年级《诗词曲三首》PPT课件

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第14课《诗词三首》课件(共71张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册

第14课《诗词三首》课件(共71张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册

虚先 实抑 相后 生扬
二、“诗人”李白的浪漫飘逸 表现手法
浪漫主义诗风
修辞
句式
反衬、白描 想象、象征 虚实结合
先抑后扬 比喻、夸张
用典 反复、反问 长短变化
二、“诗人”李白的浪漫飘逸
2、结合全诗内容，绘制诗人心路历程图。
（B希望期待）
（C自信昂扬）
( A苦闷愤怒）
（D凄冷无奈 ）
（E茫然无措）
A 苦闷愤怒 B 希望期待 C 自信昂扬 D 凄冷无奈 E 茫然无措
浪漫主义手法
二、“诗人”李白的浪漫飘逸
1、再读全诗，从表现手法、修辞、句式 等角度绘制写作特色思维导图。
行路难（其一） 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 夸 张 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 反衬、白描 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 比喻、象征 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 用 典 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 反复、反问 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
诸人之文，犹山无烟霞，春无草树。李白之文，清雄奔放，名章 俊语，络绎间起，光明洞澈，句句动人。
——《上安州裴长史书》
用古人之言，飘逸就是“落笔生云烟”(欧阳修）“万象奔走 于笔端”（范传正），就是“飘飘有凌云驭风之意”（李调元） 就是雄伟瑰丽，奔走豪迈，清新俊朗，自然率直，无拘无束， 变化万千。
浪漫主义精神
学习目标
理解诗意 凡人李白的 失意心酸
感受诗味
诗人李白的 浪漫飘逸
领悟诗魂
仙人李白的 自信倔强
诵读指导
行路难（其一）
李白
金樽清酒 / 斗十千，玉盘珍羞 / 直万钱。 低
停杯投箸 / 不能食，拔剑四顾 / 心茫然。
回 沉

人教部编版九年级上册第13课《诗词三首》课件(共66张PPT)

人教部编版九年级上册第13课《诗词三首》课件(共66张PPT)
（2）后一句典故既暗示了自己贬谪时间之长，又表现了世态的变迁，以及回归 后生疏而怅惘的感觉。
如何理解“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句的现实意义 ？
[提示]这两句是传世的警句，刘禹锡以“沉舟”和“病树”比喻自己，表 达了自己的怅惘，更重要的是显示了诗人豁达的襟怀，二十三年的 贬谪生活，并没有使他消沉、颓唐。
弃置：抛弃。
（4）闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。序文中说：自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。刘禹 锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。
（5）翻似：倒好像。翻，副词，反而的意思。
烂柯人：传说晋人王质进山砍柴，看见两个童子下棋。看到局终，童子问王质为何不去，王质
才惊悟过来，见斧柄已经腐烂。回到家乡，已历百年，无人相识（见《述异记》）。刘禹锡借这个
公 务 员 预 备 党员转 正申请 书范文 格式_1 公 务员预 备党员 转正申 请书格 式
尊 敬 的 党 支 部: 您好!
经 党 支 部 大 会讨论 通过,上 级党委 批准,我 20XX年 X 月 成 为 了 一 名光 荣的中 国共产 党 预 备 党 员 ,至今已 届一年 ,现特向 党组织 郑重提 出转为 正式党 员的申 请。我 于XX 年 10月 荣 幸 的 来到 XX镇 党 政 办工 作,一 年来,在 各位领 导的关 心、支 持、鼓 励和各
《行路难》（其二）
有归隐之意。
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 李白
弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”

部编版九年级语文 诗词三首课件

部编版九年级语文 诗词三首课件

03
是刘禹锡的代表作之一，表达出对友情的珍视和对人生的感慨
，具有很高的文学价值。
02
诗词内容解析
诗词的主题思想
1 2
《行路难》
通过描绘李白在仕途坎坷中对人生道路的迷茫和 追求，表达了诗人对人生意义的思考和追求。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
通过刘禹锡对人生的感慨和思考，表达了诗人对 人生的深刻理解和感悟。
《水调歌头·明月几时有》
苏轼通过描绘“明月几时有？把酒问青天”等意象，营造出一种清新、高远的意境，表现出诗人对人生 意义和价值的探索和追求。
03
诗词的鉴赏与感悟
诗词的情感表达
情感表达
诗词是情感的载体，通过诗词可 以感受到作者的情感和心境。在 鉴赏诗词时，要深入体会作者所 表达的情感，理解其内涵和意义
THANKS
感谢观看
语言形象
诗词的语言形象生动，通过比喻、拟人等修辞手法，创造 出丰富多彩的艺术形象。在鉴赏时，要注意把握这些形象 的特点和意义。
语言节奏
诗词的语言节奏感强烈，通过平仄、韵律等手法，形成独 特的音乐美。在鉴赏时，要注意体会这种节奏感和音乐美 。
诗词的审美体验
意境美
诗词通过创造意境来传达美感，使读者在阅读过程中获得美的享受 。在鉴赏时，要注意体会诗词所创造的意境和美感。
。
情感共鸣
优秀的诗词能够引起读者的共鸣 ，使读者在情感上与作者产生共 鸣，从而更好地理解诗词的意境
和内涵。
情感层次
诗词中的情感表达往往具有层次 性，从表面到深层，从直接到间 接，需要读者细心品味和领悟。
诗词的语言特色
语言精练
诗词的语言简练、凝练，用词精准，表达丰富。在鉴赏诗 词时，要注意语言的运用和表达技巧，体会其精妙之处。

第14课《诗词三首》课件(共69张PPT)2023—2024学年部编版语文九年级上册

第14课《诗词三首》课件(共69张PPT)2023—2024学年部编版语文九年级上册

作者名片
李白(701～762年) ，字太白，号 青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人， 被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“ 李杜”，有《李太白集》传世，代表作 有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难 》《将进酒》《早发白帝城》等多首。
解题 “行路难”是乐府古题，多咏叹世
路艰难及贫困孤苦的处境。李白以此为 题写了三首诗，这是第一首。
解题
酬：这里是以诗相答的意思。 乐天：白居易，字乐天，号香山居士， 唐代诗人。有“诗魔”和“诗王”之称。 有《白氏长庆集》。代表诗作有《长恨 歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。 初逢：初次相逢。
写作背景
这是古代赠答诗中的名篇。唐敬宗宝历 二年，诗人罢和州刺史，回归洛阳，途经扬 州，与罢苏州刺史的白居易相会。同是天涯 沦落人，惺惺相惜。在酒席上，白居易吟诗 《醉赠刘二十八使君》相赠。在诗中，白居 易对刘禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情和不 平。于是刘禹锡写了此诗回赠白居易。
低事 沉、 愤情 懑、 高景 昂、 乐理 观水
乳 交 融
中考考场
【2019年贵州省铜仁市】阅读刘禹锡的《酬 乐天扬州初逢席上见赠》，按要求答题。
（1）本诗借“_闻__笛__赋___”和“_烂__柯__人___”
两个典故，表达了诗人对自己怀才不遇、屡 遭贬谪及回到家乡物是人非的感叹之情。
中考考场
【2019年贵州省铜仁市】阅读刘禹锡的《酬 乐天扬州初逢席上见赠》，按要求答题。 （2）请对颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前 头万木春”作赏析。
理解诗意
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
译文：金酒杯里盛着价格昂贵的清醇 美酒，玉盘里装满价值万钱的佳肴。
理解诗意
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
箸：筷子。 译文：我停杯止筷吃不下去，拔出宝 剑环顾四周心里一片茫然。

第14课《诗词三首》课件(共28张PPT)2023—2024学年部编版语文九年级上册

第14课《诗词三首》课件(共28张PPT)2023—2024学年部编版语文九年级上册

活动二：朗读文学文化常识和创作背景
长庆元年（821年）冬，刘禹锡被任命为夔州（今四川奉节县 ）刺史。长庆四年（824年）夏，调任和州（今安徽和县）刺 史。宝历二年（826年）奉调回河南洛阳，任职于东都尚书省 。背景：此诗作于唐敬宗宝历二年（826年liy）ong，qian刘g 禹锡罢和州刺 史返回洛阳，同时白居易从苏州返洛阳，二李人永在强 扬州初逢时， 白居易在宴席上作诗赠与刘禹锡，刘禹锡写此诗作答。白居易 筵席赠诗：《醉赠刘二十八使君》为我引杯添酒墨剑饮飘雨，与君把箸 击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞 ，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。
活动二：朗读文学文化常识和创作背景
刘禹锡，字梦得，洛阳人。唐代著名的文学家和进步的思想家
。刘禹锡生前与白居易齐名，世称“刘白”。白居易则称他为
“诗豪”，推崇备至。
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
活动二：朗读文学文化常识和创作背景
经历：永贞元年（805），刘禹锡因与柳宗元等人参加王叔文 政治革新失败后，在外放连州刺史途中被贬为朗州司马。此后 ，刘禹锡在朗州生活近十年。永贞革新，又称“二王八司马事 件”，是在永贞年间，官僚士大夫以打击宦官势力、革除政治 积弊（加强中央集权，反对藩镇割据等）liy为ongq主iang要目的的改革。 元和九年十二月（815年2月），他才与柳宗李元永强等人奉诏还京 。但不久又被贬谪到更远的播州去当刺史。幸有墨剑裴飘雨度、柳宗元 诸人帮助，改为连州刺史。元和十一年三月（817年2月）， 他写了《元和十年自朗州召至京，戏赠看花诸君子》这首诗， 得罪了执政，被外放为连州刺史。他在连州近五年。
三位诗人，都经历着政治打击或波折。 李白因蔑视权贵、遭小人毁谤而被唐玄宗“赐金还山”。 刘禹锡因“永贞革新”运动和写诗l讽iyong刺qiang权贵屡遭贬谪。 苏东坡因为政治上与王安石不合而失意李永，强 自请离京，实 质处于外放冷遇的地位。

人教部编版九年级上册《诗词三首》优秀PPT(107张)

人教部编版九年级上册《诗词三首》优秀PPT(107张)
行路难！行路难！多歧路，今安在？qí 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。fān
听读课文
❖ 注意停顿,掌握节奏 ❖ 把握诗歌情感 ❖ 整体感知文意
读出节奏 行路难（其一）
李白 金樽清酒 斗十千，玉盘珍羞 直万钱。 停杯投箸 不能食，拔剑四顾 心茫然。 欲渡黄河 冰塞川，将登太行 雪满山。 闲来垂钓 碧溪上，忽复乘舟 梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪 会有时，直挂云帆 济沧海。
因此， 这是一 首赠答 诗。
作者简介：
了解作者
刘禹锡(772～842)，字梦得，唐代文学家 哲学家，洛阳（今属河南）人。因是汉代中 山王刘胜后代，又称刘中山，晚年任太子宾 客，世称“刘宾客”。白居易曾称其为“诗， 豪”唐宋两代对其诗文评价甚高。
刘禹锡著述颇丰，留下诗文800多篇。前期 与柳宗元相知诗文互递，时称“刘柳”；后与 白居易诗文唱和，时称“刘白”。有《刘梦得 文集》《刘宾客文集》《刘禹锡集》传世。
意译
金樽清酒斗十千，金杯盛着昂贵的美酒， 玉盘珍馐直万钱。玉盘装满价值万钱的佳肴 。 停杯投著不能食，但是我停杯扔筷不想饮， 拔剑四顾心茫然。拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。 欲渡黄河冰塞川，想渡黄河，冰雪却冻封了河川； 将登太行雪满山。要登太行，但风雪堆满了山。 闲来垂钓碧溪上，当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓； 忽复乘舟梦日边。伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。 行路难，行路难，行路难啊，行路难！ 多歧路，今安在？岔路何其多，我的路，今日在何处？ 长风破浪会有时，总会有一天，我要乘长风，破巨浪， 直挂云帆济沧海。高挂云帆，渡沧海，酬壮志。
小结：
这首诗反映了李白被迫离开长安之际 的思想痛苦和心理矛盾。全诗交织着 现实与理想的深刻矛盾和失望与希望 的复杂心情，充满着一股抑郁不平之 气，一种昂扬奋进之志。这既反映出 当时现实对诗人的沉重压抑，也表现 出诗人豪放不羁、自强不息的个性。

部编版九年级上册第三单元13诗词三首课件(幻灯片54张)


诗歌赏析三部曲
一、读：结合注释，读懂内容 二、悟：联系背景，把握情感 三、品：抓住关键，赏析写法
金樽清酒斗十千，玉盘 珍馐直万钱。停杯投箸不能 食，拔剑四顾心茫然。欲渡 黄河冰塞川，将登太行雪满 山。闲来垂钓碧溪上，忽复 乘舟梦日边。行路难，行路 难，多歧路，今安在？长风 破浪会有时，直挂云帆济沧 海。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
刘禹锡（诗豪） （772--842）字梦得 ，彭城（今江 苏徐州）人，唐代中期诗人、哲学家。 政治上主张革新，是王叔文派政治革新 活动的中心人物之一。后被贬为郎州司 马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代 表作有《乌衣巷》、《秋词》、《竹枝 词》、《浪淘沙》、《杨柳枝》、《西 塞山怀古》、《酬乐天扬州初逢席上见 赠》等。其诗集有《刘宾客集》。
乐观、自信、倔强、对理想的执著追求。
欢乐
自信
宴饮场景
乘风破浪
苦闷
希望
停杯投箸 神游千古
拔剑四顾
失望
迷惘
展望未来
回到现实
这首诗反应了李白被迫离开长安之际的思想痛
苦和心理矛盾。一方面，长安两年的经历，使他认 识到朝廷的黑暗和仕途的艰巨，满怀悲愤，却又无 可奈何，产生了进退失据、茫然无措的强烈痛苦， 反复感叹：“行路难！行路难！”另一方面，积极 用世的愿望，对自己才能的坚信不移及历史上一些 贤人最终得到明主重用的事例，又使他对前途满怀 希望，相信自己终会有乘风破浪之时，显示出对理 想的执著追求和对前途的充分自信。
❖ 唐代经济繁华、国力强盛，酿酒业空前发展， 酒已不在是奢侈品。唐代的诗人又把饮酒集会、 吟诗作赋两项活动融为一体，文人们常常借酒激 发诗歌创作热情。唐代诗酒最相连，真正做到了 诗酒交融，形成了无酒就无诗，有诗必有酒的特 殊文化。赞美酒的诗歌更是不计其数。

《诗词三首》人教版九年级上册语文PPT课件


整体感知 (二)品析《酬乐天扬州初逢席上见赠》 4．诗中引用典故的诗句是哪一句？ 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
5．“沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春”揭示了什么道理？ 以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然 规律。
整体感知
(三)品析《水调歌头》
1．读课文，小组交流，这首词的上、下片各写了什么内容？请分别用两个字 来概括。
整体感知
(一)品析《行路难》(其一)
4．面对美酒佳肴，豪爽纵酒的李白是怎样做的？ 心情如何？ 从哪些动词可以 看出？
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。极度苦闷、抑郁。 停、投、拔、顾。 5．诗中的“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”是实写吗？
不是，是想象，是虚写。
整体感知
(一)品析《行路难》(其一)
精彩课堂
(2)非学无以广才，非志无以成学。 无论人处于什么阶段(少年、中年、晚年)，学习与志向总是最重要的。诸葛亮不但告
诫儿子要学习，而且还要珍惜时间，发奋学习，并要注意学习方法：要“静”“志”。 没有坚定的理想和信念是不可能成就自己的学业的。
精彩课堂
2．赏析语言 学生放声朗读课文，圈画自己喜欢的句子，并思考完成下列任务： 你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启示。由此你联想到了哪些名
自学互研
1.文学常识
(3)《水调歌头》作者简介及背景链接
苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，四川眉山人。 他在诗、词、文、画等方面均有很深的造诣。他既是豪放词派的代表作家，又 是“唐宋八大家”之一。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。
这首词是公元1076年中秋词人在密州时所作。 公元1076年的中秋，皓月当 空，银辉遍地，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻，词人面对 一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。

人教版九年级上13《诗词三首》ppt课件(共53张PPT)


天宝元年（772），李白奉诏入京，担任翰林 供奉。李白本是个积极用世的人，他才高志大，很 想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大 事业，可是入京后，却没被皇帝重用，还受到权臣 的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了 长安。《行路难》即作于被迫离开长安时，感叹人 生道路上的艰难险阻。李白少有大志，胸怀着“济 苍生，安社稷”的理想，想辅佐帝王，成就伟业。 他二十四岁“辞亲远游”直到四十二岁才奉诏供奉 翰林。因为他傲岸奔放，蔑视权贵，不容于朝。天 宝三年，被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无 望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行 路难》。
闲来垂钓碧溪上 ，忽复乘舟梦日边。
3.诗人以“行路难”比喻 世路艰难。
，
诗中具体体现“行路难”（ 照应题目 ）的诗
句： 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
4.以下对诗歌的理解有误的一项是（ A ）
A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢 乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。
B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪 满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。
找出诗句中四个动词，并谈谈表现了 诗人怎样的内心世界？
“停、投、拔、顾”，写出诗人 内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对理 想的追求。
用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路 上的艰难险阻，仕途的艰难。说明自己的仕途 道路受到阻塞，济世安民的理想无法实现。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安传说在伊？尹见汤
长风破浪会有时，直合挂用云这帆两济句沧典以过海前日故，月，。梦之是乘边舟。
像白云一
比喻人生遇合无常，
样的船帆

第13课《诗词三首》课件(36张PPT) 部编版语文九年级上册

4
导学活动一、初读，把握诗歌大意
5
活动步骤
1.诵读诗歌《行路难》。 2.理解诗意。
在预习基础上，小组内交流个人学习 中存在的困惑，理解诗意。准备展示。
6
导学活动二、诵读，体会诗人情感
7
活动步骤
请同学自读诗歌，找出诗中咏叹行路艰 难的诗句。并作品析，说说你读出诗人 怎样的内心情感。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
个人思考。小组合作完 善，准备展示。
16
直抒胸臆 “凄凉地”，“弃置身” 被贬 职离京多年，内心悲凉。
“长精神” 振奋精神 颔联用典 抒写世态的变迁，以及回归之 后物是人非的生疏而怅惘的心情。 颈联名句 生动的景物画面，表现出面向 未来的积极进取的人生态度。 结合背景 诗人被贬官在外多年，当时被 召回京，内心还有不平之气，既回顾过去 又有对未来的希望。
34
优秀经典的诗文带给我们美的享 受，也带来精神的洗礼。一起来 听王菲演唱的“千里共婵娟”， 在优美的乐声中再次体会词文所 表达的情怀。
35
感谢倾听！
36
2．抓住富有表现力的语言，体会情景交融 的意境，品味作者丰富的情感。
3．理解作者表达的人生感触，学习词人乐 观旷达、积极向上的人生态度。
21
“月是故乡明”， “明月别枝鹊”， “月到中秋分外明”， “海上明月共潮生”。
22
导学活动一、诵读诗歌，理解诗意
23
活动步骤
读诗歌，正音。 读诗歌，解意。 读诗歌，有情味。
30
导学活动三头 明 月几时有》，读出 了怎样的苏轼？
32
贬官杭州：我 故乡本无无此家好更湖安山往。， 贬官黄州：长江绕郭知鱼美，
好竹连山觉笋香。 贬官惠州：日啖荔枝三百颗，
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婉约派：内容上以情感为题材；语言清 新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉， 绮丽。代表人物：李清照、温庭筠。
豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热 情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利， 直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔 大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人 辛弃疾发展而推向高峰。
苏轼的代表作欣赏
《水调歌头·明月几时有》
东临碣石，以观沧海 Байду номын сангаас何澹澹，山岛竦峙 树木丛生，百草丰茂 秋风萧瑟，洪波涌起 日月之行，若出其中 星汉灿烂，若出其里 幸甚至哉，歌以咏志
开阔胸襟
水何澹澹 山岛竦峙
欣赏诗景诗意
壮 丽景象
建功立业 博大胸怀
观沧海
水 澹澹 山 竦峙
状貌
树 丛生 草 丰茂
声势 秋风萧瑟 洪波涌起
日月 若出其中
想象
星汉 若出其里
明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙、今夕是何年？ 我欲乘风归去，惟恐琼楼玉 宇，高处不胜寒。起舞弄清 影，何似在人间？ 转朱 阁，低绮户，照无眠。不应 有恨、何事长向别时圆？人 有悲欢离 合，月有阴晴圆缺，此事古 难全。但愿人长久，千里共 婵娟。
念奴娇 赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 乱 石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山 如画，一时多少豪杰。
作者简介
曹操 字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
写作背景
《观沧海》是曹操的名篇，是他北征乌桓时所 作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁 绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣 石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起 的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇， 透过它，我们可以看到诗人自己的胸怀。
鬓微霜，又何妨！
谁道人生无再少？ 门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。
两鬓虽有微霜，可自己根本不衰老， 尚有用武之地。
持节云中，何日遣冯唐？
运用典故，意在希望朝廷能够重用他， 给他机会去建功立业。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
表达了自己杀敌报国的志向。
这首词通过描写一次出猎的壮 观场面，借历史典故抒发作者杀 敌为国的雄心壮志，表达了为国 效命的坚定决心和爱国思想，并 委婉的表达了期盼得到朝廷重用 的愿望。
题材广泛，风格清逸而豪放。
当时关中大旱，饥
民相食，灾情十分严峻。 经历过宦海浮沉的张养 浩本已厌倦官场生活， 弃官归养；但得知关中 百姓外境危困，毅然受 命，出任陕西行台中丞， 振济灾民，因此途经潼 关。后因积劳成疾，客 死任所。张养浩对百姓 充满深切的同情，有着 强烈的忧患意识。
写作背景
字词赏析
①突出潼关地势险要的特点。 ②拟人修辞，把本来静态的
山写动了，本来无情的水 写得心潮翻滚。 ③曲为心声，一切景语皆 情语，“聚”“怒”两字透 了诗人极不平静的情绪。
暗示潼关历来是兵家 必争之地，铺垫下文。
兴， 百姓苦 亡， 百姓苦
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
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江城子 密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍， 锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守， 亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。 鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
译文
我年纪已经不轻，但还想显示出少年 人的豪情。左手牵着黄色猎犬，右臂驾着 捕猎的苍鹰。随从武士头戴锦帽，身着貂 皮猎装，像一阵狂飙卷过原野山冈。替我 告知全城的人，随我出城打猎，看我如同 当年孙权那样亲自射杀猛虎。
．这首《江城子 密州出猎》， 就是他写的第一首，也是最为 典型的一首豪放词．宋神宗熙 宁八年，是苏轼到密州上任的 第二年．当时，密州蝗旱相连， 而西北方的西夏和辽不断袭扰 边境．作为爱国心切、一贯主 张抗敌御侮的苏轼，年届“不 惑而雄心勃勃”，在贬官外任 中，不但尽力解除人民的疾苦， 而且时刻准备要驰骋疆场，为 国效力．他在这年十月中，祭 常山回来，与同僚猎于铁沟、 黄茅冈，作此词．
喝足了酒，胸襟还开阔，胆子也还壮。 两鬓添些白发，对我又有何妨！什么时候 派遣使臣冯唐，手持符节来到云中郡，重 新启用魏尚？将会把雕花的良弓拉的像圆 月一样，瞄准西北的目标，射杀天狼。
赏析
1、上阕描绘的是怎样的内容？ 你知道词中哪个字写出了他当时的心情吗？
描绘出猎时的盛大场面。 1、狂在装备齐全，随从众多
狂 2、狂在百姓倾城，观看狩猎
3、狂在自比孙郎，乘马射虎
2、上阕描绘这样盛大的出猎，目的是什么？
上阕写出猎的盛况，表现了他英武的身 姿；进而又将自己与孙权相比，表达了 词人非凡的气概。同时也为下阕抒情作 了铺垫。
3、下阕哪个词集中抒发了他的情怀？ 开张——豪壮
4、表现在哪些诗句上？
鬓微霜，又何妨！ 持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英 发。 羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人 间如梦，一尊还酹江月。
张养浩
潼关怀古
山坡羊
华 山
黄河
张养浩
【作者小传】
（1270--1329） 元散曲家。字希 孟，号云庄，济南（今属山东）人。 曾 任监察御史，以批评时政为权 贵所忌，免官。后复官至礼部尚书， 参议中书省事。辞职归隐，屡召不 赴。天历二年（1329年）关中大旱， 出任陕西行台中丞，办理赈灾，以 积劳病卒。其散曲多描写弃官后田 园隐逸生活，对官场黑暗时流露不 满。又能诗，有《云庄休居自适小 乐府》、《云庄类稿》。他的作品
江城子
密州出猎
苏轼
苏轼简介
苏轼（1037-1101）字子瞻， 号东坡居士。北宋著名文学家、 书画家。为“唐宋八大家”之 一，在词学上，为北宋词坛豪 放派主要作家之一。
苏轼是豪放词派的创始人， 但细数《东坡乐府》，３４０ 多首传世之作中，真正称得上 “豪放”的也不过十分之 一．实际上，苏轼是豪放婉约 两擅长的大家