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1 从文化多样性的角度探讨《喜福会》中的母女关系2 活动教学法在小学英语教学中的应用3 从《绝望的主妇》看中美家庭教育差异4 论电影《飘》与文学原著的差异5 从《喜福会》看第二代旅美华裔作家的文化乡愁6 从儿童视角分析托尼莫里森《最蓝的眼睛》7 The Nonverbal Language in Intercultural Business Negotiation8 浅析弗罗斯特诗歌中反映其人生哲理的主题意象9 从语用学角度分析《傲慢与偏见》中的对话10 《瓦尔登湖》中梭罗的生活哲学11 论《嘉莉妹妹》中的女性主义12 从格莱斯的合作原则和会话含义理论角度分析《卖花女》13 高中英语阅读教学中合作学习的应用14 联络口译常见的问题及应对策略研究15 论“给力”16 从社会文化角度看中西方幽默的差异17 苔丝的悲剧人生探析18 网络聊天中语码转换动机研究19 《黑镜》：政治与人性讽刺的叙事20 隐喻在电影中的应用21 功能对等理论在法律英语翻译中的应用22 简奥斯汀《傲慢与偏见》中的婚姻观23 浅析中式思维导致的“中式英语”翻译24 汉语中拒绝言语行为的语用分析25 初中英语教学中中国文化的导入26 中国题材英文电影字幕翻译中的回译27 汉语文化负载词翻译——以《浮生六记》林译本为例28 英汉姓名的文化内涵及其翻译29 英语广告中的委婉语探析30 论功能对等理论指导下的英文电影名的汉译31 从征婚广告看当代中美择偶价值观的文化差异32 欧亨利短篇小说中的幽默分析33 从中西文化差异看习语翻译的归化与异化34 从跨文化交际的角度看太极拳术语的英译35 浅析《汤姆索亚历险记》中反讽的运用36 中国七夕节与西方情人节对比研究37 高中英语家庭作业现状分析38 《时代周刊》“十八大”报道中的中国政治形象39 广告英语的翻译策略40 中英讣闻报道互译对比研究41 从《家有儿女》和《成长的烦恼》看中美家庭教育差异42 浅论英语电影片名的汉译43 《瓦尔登湖》中梭罗的自然思想研究44 试论《海上钢琴师》中的象征符号45 浅析《丧钟为谁而鸣》中罗伯特乔丹的人物形象46 汉语成语的翻译策略47 高中生英语写作策略的调查研究48 从语用学角度分析广告英语中的双关语49 浅析《哈利波特》系列的死亡意象50 从《老友记》看美式幽默的特点51 十二生肖动物：内涵和翻译52 中西习俗文化对比研究53 从关联理论看《爱玛》的两个中译本54 英式英语与美式英语在语言学上的差异55 浅析乔治艾略特的《亚当比德》中的女性主义意识56 试论文学翻译中的误读57 迷失于美国梦—论《夜色温柔》的主题58 功能翻译论视角下的旅游文本英译分析59 意识形态与翻译——《孔乙己》译本比较研究60 中西方礼仪文化差异研究61 美国情景喜剧《六人行》中表现幽默的修辞手法浅析62 《爱丽丝梦游仙境》的童话性与现实性63 玛莎诺曼《晚安，妈妈》中的饮食符号隐喻64 从文化角度比较中西礼貌用语65 《安徒生童话》与《格林童话》的差异66 论《拉合尔茶馆的陌生人》中昌盖茨“美国梦”的转变67 当代中美女性价值观比较：以电视剧《绝望的主妇》和《婚姻保卫战》为例68 论商标汉译英中的“变通”69 象似性视角下《阿拉比》的身份危机70 从选秀活动看中西方文化差异—以达人秀为例71 《荷塘月色》三种英译本对比研究72 《我的安东妮亚》的生态主义解读73 英汉教育词汇的文化内涵对比74 《了不起的盖茨比》中象征手法的运用75 自我与自然的对话——华兹华斯自然诗歌研究76 马克吐温幽默中的语言智慧77 《瓦尔登湖》中的生活哲学及启示78 交互阅读模式在中学英语中的应用79 《飘》反映的女性独立历程80 中西方文化视角下英语抽象名词翻译策略研究81 英文电影字幕翻译策略的案例研究82 初中英语课堂教学的任务型活动设计之研究83 论中西颜色的文化差异84 从美剧《绯闻女孩》看美国社会的享乐主义85 中外英文招聘广告的文体特征对比研究86 中美电视剧差异的跨文化研究－－以《读心神探》和《别对我说谎》为例87 《坎特伯雷故事集》中的人本主义解读88 罗密欧与茱丽叶的爱情悲剧89 从《罗密欧与朱丽叶》和《梁祝》看中西方的爱情观90 从海明威的三部作品看他的女性意识91 浅析《儿子与情人》中的父亲92 苔丝——一个纯洁而又悲剧的女人93 论英语广告的语言特点94 英语语法与语用的协调——以情态动词为例95 浅析唐诗中的意象衔接和组合96 中英英文报纸新闻文体特征对比分析97 浅析《到灯塔去》的意识流98 《了不起的盖茨比》中“美国梦”的分析99 《基督山伯爵》中邓蒂斯的人物形象分析100 论凯特肖邦《事关偏见》中的偏见观。
文体学期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 文体学研究的主要对象是什么？A. 语言的语音特征B. 文本的修辞技巧C. 文本的文体特征D. 语言的语法结构答案：C2. 以下哪项不是文体学的功能？A. 语言教学B. 文本分析C. 社会语言学研究D. 计算机编程答案：D3. 文体学中，“风格”一词通常指的是什么？A. 个人写作习惯B. 文本的总体特征C. 文本的修辞手法D. 文本的语义内容答案：B4. 文体学研究中，“对比分析”的目的是什么？A. 比较不同文体之间的相似性B. 比较不同文体之间的差异性C. 比较不同作者的写作风格D. 比较不同语言的语法结构答案：B5. 在文体学中，“语境”一词的含义是什么？A. 语言使用的社会环境B. 语言使用的物理环境C. 语言使用的文化环境D. 语言使用的经济环境答案：A6. 文体学中，“语域”一词指的是什么？A. 语言使用的特定领域B. 语言使用的特定风格C. 语言使用的特定语境D. 语言使用的特定语法结构答案：C7. 以下哪项不是文体学研究的方法？A. 定性分析B. 定量分析C. 语料库分析D. 历史比较分析答案：D8. 文体学研究中，“隐喻”通常指的是什么？A. 直接的比较B. 隐含的比较C. 直接的类比D. 隐含的类比答案：B9. 在文体学中，“互文性”一词的含义是什么？A. 文本之间的相互影响B. 文本之间的相互独立C. 文本之间的相互排斥D. 文本之间的相互竞争答案：A10. 文体学中，“语篇连贯性”指的是什么？A. 文本的内部逻辑一致性B. 文本的外部逻辑一致性C. 文本的内部修辞一致性D. 文本的外部修辞一致性答案：A二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述文体学的定义及其研究范围。
答：文体学是研究文本的文体特征和风格的学科，它涉及文本的语言、修辞、结构等各个方面，旨在分析和解释文本的文体特征，以及这些特征如何影响读者的理解和文本的功能。
Vol.9No.112012年11月第9卷第11期Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)湖北经济学院学报（人文社会科学版）Nov.2012一、引言文本是交流沟通的最为重要的手段之一。
因此不同种类的文本风格、文体特点就具备不同的功能，传达不同的信息。
总的说来，文本可分为两大类：文学文体和非文学文体。
“文学文体即以语言艺术反映社会和人生的各种文学作品的统称。
……而其他四种文体（应用文体、论述文体、科学文体、新闻文体）则可以统称为非文学文体。
”（王宏印，2002）作为翻译的主要对象，文本风格是翻译过程中不可忽视的重要因素，不同文本应具有不同的翻译策略，调整取舍才能将文本信息及功能有效地传达给译文读者。
因此，在翻译之前应先对文学文本与非文学文本的文体特点和翻译要求做一个总体的对比分析，继而有助于译者明确二者在翻译处理上的异同，以便达到更好的翻译效果。
二、两种文本文体特征的对比（一）文学文本的文体特点当我们读某个文本时，我们可以轻易的分辨出它是文学文本还是非文学文本。
对于文学作品，我们可以强烈的感受到它的文学味道，这正是文学文本区别于非文学文本的关键之处。
文学文本类型丰富，主要包括：诗歌、散文、戏剧和小说。
虽然它们都有各自的行文特点，但总的来说都承载着作者对于他所描述对象和现实的个人观点及情感。
作者在其作品中抒写自己的感受体验。
换句话说，文学作品中传达的观点和感受往往仅局限于作者所处的社会和文学环境，所以具有很强的主观性和独特性。
此外，文学作品还具有很强的美感功能，能够感染读者情绪。
具有丰富想象力和原创性的作品会震撼读者。
文学语言不仅仅是要用以传递信息，更重要的是进行一种美感和意境的创造与传达。
再者，文学作品中很多信息都是隐含的而并非明确表达的。
其往往通过与表达信息相关且极为丰富的词汇、句式和修辞手段来激起读者的共鸣。
分析文本的文体特征、表现手法和语言特色一、阅读下面的文字，完成后面的题目。
雪山上，好大一棵“英雄树”记者张海平高志文孙兴维在都市，有一棵银幕上的树叫“山楂树”，许多人坐在影院里看着它擦着眼泪，这是一种怎样的泪？在高原，有一棵雪山上的树叫“英雄树”，它是兰州军区某工兵团。
记者走近它，看到这棵很少有人知道的“英雄树”落泪了，这又是一种怎样的泪？“军人，站着时为国家尽忠，倒下后才能陪陪父母尽孝”那一刻，这支队伍哭了。
当总部专家组宣布由他们施工的国防工程全部通过验收时，工兵团几乎人人流下热泪。
“战友们，施工任务完成时，请你们把所有的机械车辆都鸣响，让我再听一听那熟悉的声音。
”此刻，雪山上的机械车辆鸣声震天动地，三营原教导员刘克勇仿佛又回到这支队伍中。
白天，钻洞开岩，泥浆满身，吃不饱的是氧，吃一肚的是尘。
每次有险情，他把战士挡在身后。
夜晚，风狂吼，雪纷飞，戴着皮帽，盖上大衣，仍冻得睡不着觉。
他走进一个个帐篷查铺，生怕有谁冻伤，牵挂着谁有心事睡不着，而自己一晚只睡三五个小时。
高原缺氧累得吃不下饭，他组织吃饭比赛，对大伙说：吃，在雪山上不是美味和享受，而是生存，是战斗。
可当战士问他自己为啥每顿只喝一碗稀饭？他就笑着说：自小爱粥，新兵时外号叫“一碗粥”。
直到有一天，他连一碗粥也喝不完，倒下了。
没人知道，教导员这次是带着胃癌的诊断书上山的，每天背着大伙儿大把地吃药。
手术后，预感时日不多，他对妻子说：“军人，站着时为国家尽忠，倒下后才能陪陪父母尽孝。
”撑着病体，他回到了秦岭深处父母住的那间土房。
看他大口地吐血，妻子泣不成声，他摇摇头对妻子说：“给战友捎句话，我想穿着军装走。
”军装送来了，上面还别着他刚荣立的二等功军功章。
穿上这身军装，刘克勇永远合上了眼睛，这一天离他36岁生日还有36天。
那一刻，雪山在呼唤勇士们的名字：一营炊事员王东东，奋战高原突发肺水肿，牺牲时刚刚20岁；一连列兵张豪，舍身排险救战友，牺牲时年仅19岁……几年里，该团有4名官兵在雪山献出生命。
英汉语对比概论作业纸（1:语音层对比班级11翻译学号11131707姓名沈晨标题语音层对比日期2012-9-20、阅读下列参考书籍中有关语音对比的章节撰写读书报告，不少于2000字柯平.Contrastive Linguistics（对比语言学.南京:南京师范大学出版社,2008:Cha pter3刘美岩.Contrastive Study between English and Chines（对比语言学.西安:西北工业大学出版社,2010:Chapter3萧立明（编著.English-Chinese Comparative Studies&Translation英汉比较研究与翻译•上海:上海外语教育出版社,2002:Chapter4萧立明著.En glish-Ch in ese Comp arative Studies and Tran slation英汉比较研究与翻译（第2版.上海:上海外语教育出版社,2010:Chapter4高远，《对比分析与错误分析》，北京:北京航空航天大学出版社，2002:第三章何善芬，《英汉语言对比研究》，上海:上海外语教育出版社,2002:第一篇第1-6 潘文国，《汉英语对比纲要》，北京:北京语言大学出版社，1997:第六章第一节潘文国，《汉英语言对比概论》，北京:商务印书馆,2010第二章魏志成，《英汉语比较导论》，上海:上海外语教育出版社,2003第二章魏志成，《英汉语比较导论》（第2版,上海:上海外语教育出版社,2010:第三章熊文华，《汉英应用对比概论》，北京:北京语言文化大学出版社，1997:第一章许余龙（编著，《对比语言学概论》，上海:上海外语教育出版社，1992:第三章许余龙（编著，《对比语言学》，上海:上海外语教育出版社，2002第三章许余龙（编著，《对比语言学》（第二版，上海:上海外语教育出版社,2010第三章参考以下问题:音节对比1.英语中的姓Swift是一个音节,翻译成汉语却变成斯威夫特”四个字，请解释为什么汉语转写外语的音往往需要增加音节的数目。
