四年级小学生记叙文(一次难忘的课堂》大胡子修改

一次难忘的课堂篇一：一次难忘的课堂要说难忘的课堂，那必须得是上学期老王地理课上那次“火山爆发”事件。

可不是真的火山爆发啊，吓死人了，是模拟的。

老王，咱班地理老师，人挺好，就是有点…怎么说呢，有点“热情奔放”。

他讲课那叫一个激情四射，恨不得把地球掰碎了给我们看。

那天讲的是板块构造和火山。

老王为了让我们更直观地理解，居然从家里搬来了一大堆材料：一大桶面粉，几瓶红色的食用色素，一个大盆，一堆小塑料瓶，甚至还有一个……小喷雾器！我当时就在想，这老王是准备给我们做蛋糕吗？结果不是，他准备“模拟火山爆发”。

他先在盆里铺了一层厚厚的“地壳”——面粉，然后用小塑料瓶做“火山锥”，小心翼翼地摆好位置，还跟我们解释这是各个板块的位置，哪个是欧亚板块，哪个是太平洋板块。

看得我一愣一愣的，还以为上了个手工课。

接着，他往“火山锥”里灌满了红色的“岩浆”——兑了色素的水。

这颜色，红得跟番茄酱似的，看着就让人忍不住想舔一口。

但他严厉地制止了我们，说这是“岩浆”，不是番茄酱，不能吃。

然后，重头戏来了！老王拿着小喷雾器，对着“火山锥”使劲喷水。

这“岩浆”顺着“火山锥”缓缓流下，面粉做的“地壳”也被染红了，场面一度极其壮观。

可问题是，老王太用力了，喷雾器喷射的力度比他想象的要大得多。

结果，“岩浆”喷涌而出，像电影里一样，四处飞溅。

我前面坐的胖墩，直接被“岩浆”袭击，头发上、衣服上、脸上，到处都是红色的“岩浆”！那场景，我到现在还记忆犹新，笑得我肚子都疼。

胖墩当时的表情也绝了，又气又无奈，哭笑不得。

老王一脸尴尬，边道歉边帮忙胖墩擦拭“岩浆”。

篇二：一次难忘的课堂那次“火山爆发”事件之后，老王还给我们总结了这次“实验”的成功和失败之处，说下次一定要控制好喷雾器的力度。

然后，他给我们讲了真正的火山爆发会造成怎样的破坏，以及人类应该如何应对自然灾害。

说实话，虽然课堂上乱糟糟的，但是我印象深刻啊。

那红色“岩浆”的画面，和胖墩一脸“岩浆”的样子，成了我们班的经典笑话。

一次难忘的课堂那节生物课，啊，我现在想起来都还忍不住想笑。

本来嘛，生物课，多枯燥啊，尤其是讲到细胞什么线粒体啊、叶绿体啊，我的妈呀，听得我昏昏欲睡。

那天也是，太阳暖洋洋的照在教室里，我眼皮子直打架，就差流口水了。

可就在我快要跟周公约会的时候，我们班的“活宝”李大壮，来了个惊天动地的“表演”。

你猜怎么着？他把老师的显微镜给弄坏了！是这样的，那天老师讲到观察细胞，拿出珍藏多年的显微镜，那显微镜啊，一看就很有年代感，黄铜色的镜身，还有精致的旋钮，据说是学校的“老古董”。

老师小心翼翼地把它放在讲台上，跟我们强调了好多遍要轻拿轻放，结果，你懂的，怕什么来什么。

李大壮这小子，平时就毛手毛脚的，老师让他上去演示一下怎么调焦，他倒好，一把抓起显微镜，跟拿个望远镜似的，对着窗户就看了起来。

我们都愣住了，教室里鸦雀无声，就听见他“哎哎哎”的叫唤，说啥也看不到。

接着，更精彩的来了。

他以为是没调好焦，就开始疯狂地拧那个细准焦螺旋，那速度，跟电动小马达似的。

我们都替那显微镜捏把汗，小声提醒他“悠着点，悠着点”。

可他完全沉浸在自己的世界里，根本听不见。

然后，“咔嚓”一声，清脆又响亮。

完了，我们心里咯噔一下，都知道要出事了。

他傻愣愣地举着显微镜，镜筒已经歪到一边去了，那表情，跟动画片里演的一模一样，简直就是活脱脱的表情包。

老师的脸，那颜色，精彩极了，先是白了，然后慢慢变红，最后变成了紫茄子色。

深吸一口气，老师走到李大壮面前，用一种极度克制的声音问：“李大壮同学，你…你…你干了什么？！”李大壮支支吾吾地说：“我…我…我就想看看窗外有什么…”全班哄堂大笑，我笑得眼泪都出来了，肚子都疼了。

老师也忍不住笑了，说：“你看的可是显微镜，不是望远镜啊！这可是学校的宝贝，这下好了，你成‘名人’了！”后来，李大壮赔了学校一个新的显微镜，这事儿也成了我们班的经典笑话，每次生物课都会被提起。

虽然显微镜坏了，但这节生物课却成了我记忆中最难忘的一节，现在想起来，还是觉得好笑。

一次难忘的课堂篇一一次难忘的课堂要说难忘的课堂，那必须得是上学期老张讲的“人类简史”那节课。

老张，咱系出了名的老顽童，上课从不按套路出牌，讲课内容也跟课本八竿子打不着，但就让人欲罢不能。

那天，他讲的是尼安德特人。

课本上就俩字儿——灭绝。

老张却跟侦探破案似的，给我们细细地剖析了尼安德特人灭绝的“悬疑剧情”。

他先从尼安德特人的外貌说起，说他们长得跟咱们现在人不太一样，眉弓突出，鼻子很大，脑容量比咱还大那么一点点。

然后，他绘声绘色地描述尼安德特人的生活，说他们喜欢住在山洞里，会制作简单的工具，还会用兽皮缝衣服。

最绝的是，他竟然还模仿尼安德特人打猎的场景，在讲台上挥舞着胳膊，学着他们发出各种奇奇怪怪的声音。

当时同学们都笑疯了，老张自己也笑得前仰后合，差点儿从讲台上摔下去。

然后他就开始讲尼安德特人灭绝的原因，可不是简单的“物竞天择，适者生存”几个字就能概括的。

他给我们分析了各种可能性，比如气候变化，比如跟智人的竞争，甚至还提到了尼安德特人可能缺乏社交技能……他甚至还举了个例子，说尼安德特人可能不会讲笑话，不会聊天，导致他们找不到对象，然后就……灭绝了。

当时我真是笑到肚子疼，这逻辑也太清奇了吧？但这节课最让我难忘的，并不是老张的奇葩脑洞，而是他最后说的那句话。

他说，虽然尼安德特人灭绝了，但他们的基因依然流淌在我们的血液里。

这话听着挺玄乎，但却让我心里咯噔一下，感觉自己跟远古时代的尼安德特人，竟然还有那么一丝丝的联系。

篇二一次难忘的课堂接着说那次“人类简史”的课。

老张讲课的风格，怎么说呢，就是“不按常理出牌”。

他不会像别的老师那样，板着个脸念课本，然后问你“懂了吗？”，他会把课堂当成一个舞台，把自己当成一个演员，把我们当成观众。

所以，那节课，与其说是上课，不如说是看了一场喜剧。

细节回忆一下，他讲到尼安德特人工具的时候，竟然从包里掏出一块石头，说是尼安德特人用的“石器”。

那块石头，黑黢黢的，比我的拳头还大，上面还有好多划痕，一看就很有历史感。

一次难忘的课堂我印象最深刻的一次课堂，不是什么高大上的学术讲座，也不是什么名师的精彩授课，而是一堂普普通通的大学选修课——“中国古代家具鉴赏”。

说它普通，是因为它选的人真不多，教室里稀稀拉拉也就十来个人；说它难忘，是因为那堂课上，教授给我们讲了一个关于“圈椅”的八卦，笑死我了，我现在还记得。

那教授，是个头发花白的老头儿，戴着个老花镜，讲课的时候总爱摸摸自己的下巴，一副思考人生的样子。

他讲课可不按套路出牌，不像别的教授那样对着PPT照本宣科，他喜欢拿着个小木尺，在黑板上画图，一会儿画个圈椅的扶手，一会儿画个椅腿的造型，那黑板被他画得跟个古代家具设计图纸似的。

他讲得最多的，是明清时期的圈椅，他说那椅子啊，讲究的是一个“坐”字，舒服！他讲到兴起时，还从办公室里搬来一把明代的圈椅，那椅子啊，看着不起眼，可就这不起眼的东西，木头纹理都清晰可见，看着就让人觉得舒服。

教授让我们一个个上去试坐，感受一下这把“价值连城”的圈椅。

我那会儿，因为穿的是牛仔裤，生怕磨坏这宝贝椅子，坐得小心翼翼的，屁股只沾了一小块。

可是我后面一个男生，估计是嫌椅子太古董，直接一屁股坐下去，那声音，简直就是“咚”的一声巨响，全教室的人都吓了一跳。

教授的脸，瞬间就绿了，比那椅子的颜色还绿。

然后，教授就开启了“圈椅八卦”模式。

他指着那把圈椅，说这椅子啊，曾经是某个清朝王爷的宝贝，后来因为什么宫斗剧，被某个心狠手辣的妃子藏了起来。

然后呢，这椅子就辗转流落民间，被某个古董商人发现，又卖给了现在的博物馆。

教授还开玩笑说，这椅子要是会说话，那得有多少故事啊！他讲得绘声绘色，教室里笑声不断，我感觉他跟说评书似的，比讲课还精彩。

当时大家都听得津津有味，那课堂气氛轻松愉快，一点儿也不枯燥。

这堂课给我留下深刻印象的，不是那些枯燥的家具知识点，而是教授的幽默和那把“饱经风霜”的圈椅，还有教室里大家一起分享那种轻松愉悦的氛围。

直到现在，每当我想到那把椅子和教授的表情，我都会情不自禁地笑出来。