小班数学《按照高矮排序》教案

幼儿园小班教案按高矮排序

幼儿园小班教案按高矮排序（通用5篇）

作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案按高矮排序，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案按高矮排序 篇1

活动目标

1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。

2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

活动准备

1、课件-数学：3-3比较概念 3-4比较概念 3-5比较概念

2、日常生活中能比较高矮的实物若干

活动过程

一、教幼儿区别高矮和一样高

1.课件：3-3比较概念

让幼儿通过观察比较，找出图画物体的不同点：

两栋楼房，一栋楼房高，一栋楼房矮。

两座房子，一座房子高，一座房子矮。

两个厨子，一个厨子高，一个厨子矮。

两个梯子，一个梯子高，一个梯子矮。

2.逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。

3.请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，

再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。

4.请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。

二、教幼儿一些比较高矮的方法

1.请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，

前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。

当幼儿发生错觉时，揭开谜底，并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度 2.课件：3-4比较概念

让幼儿判断物体最高、最矮。

三栋楼，哪栋楼最高?哪栋楼最矮?

三棵树，哪棵树最高?哪棵树最矮?

3.课件：3-5比较概念

看一看图片上有谁?

公鸡，狗，长颈鹿，猫，小鸡。

比一比它们谁最高?谁最矮?

谁比谁高?谁比谁矮?

三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系

1.请一高一矮两个小朋友比较，

再让高的小朋友跟老师比较，

让矮的跟更矮的小朋友比较，

使幼儿知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老师比是矮的，

矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。

第 1 页 共 33 页 《高矮》教案

（实用版）

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序言

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第 1 页 共 3 页 幼儿园小班数学教案设计《按高矮排序》

教案名称：按高矮排序

教学班级：幼儿园小班

教学科目：数学

教学内容：排序

教学目标：

1. 能够观察比较物体的高度，并将物体按照高矮进行排序。

2. 能够理解排序的概念，并运用到实际生活中。

3. 培养幼儿的观察力、思维能力和判断能力。

教学重点：

1. 能够观察比较物体的高度，并运用排序的方法进行排序。

2. 能够理解排序的概念，并将其运用到实际生活中。

教学准备：

1. 准备一些不同高度的物体，如积木、玩具等。

2. 准备一块白板和白板笔。

教学过程：

Step 1: 导入新知

1. 老师拿出一些不同高度的物体，如三个积木，分别是高、中、矮。

2. 老师给幼儿展示这三个积木，并让幼儿观察它们的高度。

3. 老师问幼儿：“这些积木是不是有高矮之分呢？”

4. 引导幼儿思考：“怎样才能知道这些积木的高矮呢？” 第 2 页 共 3 页 5. 帮助幼儿理解并形成概念：“我们可以通过比较它们的高矮来判断它们的顺序。”

Step 2: 讨论与实践

1. 老师将这三个积木放在白板上，并给它们编上编号。

2. 老师让幼儿分组讨论：“你们认为这些积木应该按照什么顺序排列？”

3. 鼓励幼儿发表自己的观点，并逐一听取每个小组的回答。

4. 老师引导幼儿比较它们的高度，并用白板笔在白板上画出它们的排序。

Step 3: 实践活动

1. 老师拿出更多的物体，让幼儿按照高矮进行排序。

2. 老师可以选择一些幼儿喜欢的物体，如玩具、书本等，增加幼儿的参与性。

3. 老师引导幼儿观察比较，并给予适当的提示和指导。

4. 鼓励幼儿运用前面学到的排序方法进行整理，可以采用排队的形式。

Step 4: 结束总结

1. 老师请幼儿回到教室，集中在一起。

2. 老师复习今天的内容，并让幼儿回答一些问题，如：“你们是怎么按照高矮进行排序的？”

3. 总结本节课的学习成果，并鼓励幼儿将排序的方法运用到实际生活中。 第 3 页 共 3 页 教学延伸：

小班数学教案高矮排序

小班数学教案：高矮排序

一、教学目标：

1. 让小班幼儿能够理解和掌握“高”和“矮”的概念。

2. 培养幼儿的观察能力，培养其进行简单排序的能力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学准备：

1. 数字卡片：0-9的数字卡片各5张。

2. 高矮人物图片：准备5张不同高矮的人物图片。

3. 班级相册：包含所有学生的照片。

三、教学过程：

1. 导入环节：

教师准备一个盒子，里面装有不同高度的数字卡片，从0到9。让幼儿依次从盒子里抽出一张卡片，并说出卡片上的数字。引导幼儿根据数字大小互相比较身高，分别说出自己是“高”还是“矮”。

2. 学习高矮：

展示五张不同高矮人物的图片，并请学生观察和比较。通过提问引导幼儿回答以下问题： - 哪个人物是最高的？

- 哪个人物是最矮的？

- 谁比你高？谁比你矮？

3. 进行高矮排序：

将班级相册中每个学生的照片从小到大排列，让幼儿观察并试着按照身高顺序说出每个学生的位置。可以引导幼儿发现规律并总结，例如你排在第几位，比你高的在哪一边，比你矮的在哪一边。

4. 小组活动：比高比矮

将学生分为若干小组，每组4-5人，每组准备一份相同的班级相册。每个小组选出一位小组长，小组长负责给组员出示相册上的一张学生照片，其他组员根据照片上学生的身高，迅速站队排好顺序，出示给小组长，小组长检查是否正确。正确完成的组员获得一分，组长记录分数。轮流换小组长，直到每个组员都当过一次组长。

5. 游戏：竞赛排队

将学生分为两队，分别排成直线。学生按身高顺序依次站好，队伍之间保持适当距离，教师给每个学生贴上一个随机数字，再要求学生按照数字从小到大进行排队。教师记录最快完成排序的队伍，鼓励队伍合作并竞赛。

6. 结束环节：

总结今天的学习内容，让学生回答以下问题： - 什么是“高”和“矮”？

- 你们学会了如何进行高矮排序吗？

- 为什么要进行排序？

四、教学延伸：