童年趣事教案

《童年趣事》作文教案

张洪俊

教学目标：

1、通过训练，培养学生从生活中寻找素材的能力；

2、训练学生学会写作简单的记叙文

教学方法：

1、启迪思维；

2、引导学生学会从自己生活中选取素材写作。

课时安排：一教时

教学过程：

一、导入新课，明确训练目标

同学们，俗话说得好：“巧妇难为无米之炊”。没有米，如何做得出香喷喷的饭呢？我们写作，也同样是这个道理；没有好的素材，如何写得出感人肺腑的名篇佳作呢？一起研究如何从生活中寻找素材以及写好简单的记叙文。

二、明确训练要点

学生带着问题默读知识短文《写自己》，教者用幻灯片打出问题：

1、学写生活首先最好写谁？为什么？

2、写好自己有哪些要求？

生答：

1、写自己，因为每个人对自己最熟悉。

2、 ①要写真实的生活，真实的感受，真挚的感情；

②还要写出个性特点；

教者归纳：我们写作就应从熟悉的素材写起，一要真实，二要写出个性特点。

三、明确训练文题，指导审题

教者板书文题：童年趣事 ：记叙文 在“童年”下画一浪线即取材范围，将“趣”字圈起来，即指“题眼”。

四、启发、引导学生选材

1下面请大家认真追忆一下自己的童年生活，从中精心筛选出一、两件你认为最有趣的事，思考两分钟后，再按四人学习小组展开讨论、交流，然后再推荐一名代表发言，比比看谁的童年最有趣。

学生回答：玩老鹰捉小鸡游戏，掏鸟蛋，“偷西瓜”、捉鱼、游泳等。（教者及时引导点拨，要求学生从某个角度写出各自童年的特点）。

大家刚才说得都很好，下面我们动笔把自己童年最有趣的事写出来，只写片段（十分钟）。

现在请已写好的同学念给老师和大家听一听，大家看看他写得怎么样？

学生评价后，教者适时引导，写好一篇作文不但要选材好，还应通过人物的语言、动作、心理描写等。准确地写出人物的特点。

五、再进行写法指导

幼儿园童年趣事教案

一、教学目标

1.学生能够理解童年趣事的概念和种类。

2.学生能够分享自己的童年趣事，提高自信心和口语表达能力。

3.学生能够了解童年趣事的教育意义，树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容

1.童年趣事的定义和种类。

2.童年趣事的教育意义和价值。

3.学生分享自己的童年趣事。

三、教学过程

1.导入

引导学生回忆自己的幼儿园生活，向学生提问：“在幼儿园里，你最喜欢做什么？最开心的事情是什么？”

2.整体学习

（1）向学生介绍童年趣事的概念和种类，并展示图片和视频帮助学生理解。

（2）向学生讲解童年趣事的教育意义和价值，例如：童年趣事可以让我们更加快乐、自信，同时也可以让我们明白什么是对的，什么是错的。

3.个性发展

（1）让学生提前准备自己的童年趣事，做好讲述的准备。

（2）学生轮流分享自己的童年趣事，老师要鼓励每个学生表达自己的观点和故事。

（3）学生可以在分享过程中互相交流、评论和感受，增强互动和友谊。

4.反思总结

（1）老师和学生一起总结童年趣事的种类和教育意义。

（2）老师提醒学生，要珍惜童年时光，成为一个快乐、自信、积极的人。

四、教学评估

1.观察学生分享童年趣事的内容、表达和互动。

2.听取学生对童年趣事教育意义的理解和积极反馈。

3.结合学生的表现，给予积极的评价和改进意见。

五、教学后记

通过这次教学，我意识到幼儿园阶段的童年趣事不仅可以带给孩子们快乐，更重要的是培养出孩子们积极、正面、独立的人格品质，为他们未来的成长奠定坚实基础。

童年趣事大班教案反思

教案标题：童年趣事大班教案反思

教案目标：

1. 帮助幼儿了解并回忆自己童年时期的有趣经历和回忆。

2. 培养幼儿的口头表达能力和观察力。

3. 促进幼儿之间的合作和分享。

教学准备：

1. 幼儿绘本或图片，描绘童年趣事的场景和角色。

2. 幼儿绘画纸和彩色笔。

3. 幼儿音乐播放器和适合童年时期的音乐。

4. 幼儿互动游戏道具，如球、绳子等。

教学过程：

引入活动：

1. 让幼儿坐成一个圆圈，播放童年时期的音乐，如《童年》。

2. 引导幼儿回忆自己的童年时期，提问他们是否有过有趣的经历，如与朋友一起玩耍、参加生日派对等。

主体活动：

3. 通过绘本或图片展示童年趣事的场景和角色，引发幼儿的兴趣。

4. 鼓励幼儿用彩色笔在绘画纸上绘制自己童年时期的有趣经历，如玩耍的场景、参加的活动等。

5. 邀请幼儿依次分享自己的绘画作品，并口头描述他们的童年趣事，其他幼儿可以提问或分享类似的经历。 6. 利用幼儿互动游戏道具，如球或绳子，进行合作游戏，让幼儿在游戏中体验童年时期的乐趣，如玩躲猫猫、跳绳等。

总结活动：

7. 邀请幼儿回顾整个活动过程，让他们分享自己最喜欢的童年趣事，并解释为什么。

8. 引导幼儿思考，童年趣事给他们带来了哪些快乐和回忆。

9. 鼓励幼儿分享自己的童年趣事和回忆，以便与家长分享。

教案反思：

本教案通过引导幼儿回忆童年趣事，旨在促进幼儿的口头表达能力和观察力，并培养他们的合作和分享精神。通过绘画、游戏和互动，幼儿能够更好地表达自己的思维和情感，同时也能够从他人的分享中获得乐趣和启发。在教学过程中，教师应注重引导幼儿的参与和互动，为他们提供积极的反馈和鼓励，以促进他们的全面发展。同时，教师还应关注每个幼儿的个体差异，根据他们的兴趣和能力进行差异化教学，以确保每个幼儿都能够积极参与并取得进步。

习作《童年趣事》教学设计

[教学目标]

1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。

2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。

3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。

教学重点：学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。

教学难点：通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。

教学准备：

作前布置学生预习本次习作，积极主动地与父母等长辈开展一次谈心交流活动。

教学过程：

一、启发谈话，引出话题

同学们，我们每个人都有五光十色的童年，童年生活是人生旅途中一段愉快的旅行。虽然童年生活正逐渐离我们远去，但是童年生活中的趣事却多如繁星，永远留在了我们记忆的深处。这就为我们建造“童年趣事”这座文字大厦提供了丰富的建筑材料。事不宜迟，赶快“开工”吧！

（板书：童年趣事）

【设计意图：唤醒学生尘封的童年记忆，引领学生回到久别的童年生活，为的是激发学生的写作情感。我特地将建筑学的一些名词术语融入到习作教学中去，目的是想带给学生全新的感受，让学生写作兴趣盎然，追求理想的习作效果。】

二、参照例文，巧妙引导

建造高楼大厦不能凭空乱搭乱建，一定要深入研究“设计图纸”，然后才能进行施工。为了建造“文字大厦”，教材的编辑老师同样为我们精心准备了“设计图纸”，这就是大作家钱钟书的女儿钱瑗在身患绝症后躺在病床上写的《爸爸逗我玩》。接下来让我们一起学习例文，为我们的“文字大厦”建造寻找富有价值的参照吧。

1.自学这篇例文思考一下问题：

（1）文中写了爸爸“逗我玩”的哪些事？

（2）作者是怎样把有趣的地方写具体的？

2.学生带着上述两个问题自学例文。

3.引导学生讨论交流，回答以上问题。

4.师生共同归纳小结：

《爸爸逗我玩》这篇例文作者紧紧围绕“趣”字组织材料，写了爸爸“逗我玩”的几件事（画胡子、画鬼脸、编顺口溜、起绰号、说单词。）作者重点突出，爸爸编顺口溜，起绰号逗“我”玩的经历写的最具体。