幼儿园绘本教学的策略

幼儿园大班绘本游戏化教学的策略研究

摘要：绘本是一种集教育性、文学性、艺术性及趣味性于一体的儿童读物，其不仅包含诙谐生动的故事内容和优美多样的插图，而且蕴含着丰富的情思哲理，对现阶段幼儿情感、思维的启发有着十分重要的意义。对幼儿进行绘本讲读教学是培养其语言表达能力、画面理解能力等的有效途径，同时也能够调动他们的阅读积极性、提升文学素养。采取游戏的方法开展绘本讲读，可以让幼儿进一步掌握绘本主题思想，增强其阅读能力。以绘本游戏讲读为着手点，分析绘本游戏讲读教学对幼儿发展的意义，从而探讨适合幼儿教育的绘本游戏讲读对策，希望能为相关人员提供借鉴。

关键词：幼儿园；绘本；游戏化

引言

绘本故事是幼儿园教育活动中的重要组成部分，具有颜色鲜艳、角色形象夸张、童趣十足的学习特点，完美契合幼儿的年龄特点及阅读需求。3—6岁幼儿活泼好动且游戏心理较强，将阅读与游戏活动相融合能快速点燃其对阅读活动的兴趣，促使其主动走进故事情节中，在玩中感悟故事内容、角色情绪，通过游戏加深对绘本故事的理解，获取更多丰富且有效的学习经验。

1绘本游戏化讲读对幼儿发展的意义

1.1调动幼儿的兴趣

绘本教学属于非常重要的教学方式，可以让幼儿更喜欢阅读。相比于故事书，绘本一般是借助图片展现故事情节。就日常的教学状况来分析，教师采取游戏的方法开展绘本讲读教学，可以提高幼儿的参与主动性，激发其兴趣，让幼儿愿意阅读绘本，深入认知绘本内容，让他们在游玩中也可以掌握知识，从而避免形成厌学情绪，还可以推动阅读能力的增强，让幼儿可以坚持阅读。

1.2提高幼儿阅读质量 从生理学上分析，在游戏中，幼儿会比较兴奋。在参与游戏期间，还可以让其大脑和神经网络连接。所以，若把游戏和绘本阅读有机结合，借助游戏开展阅读，会让幼儿获得更大的探索空间，让其情感体验更丰富，让他们自由联想，且提高创造力。这除了可以改变阅读态度，调动兴趣，提高阅读水平，还可以为幼儿提供启示，让其在阅读中形成新创意，获取新灵感，他们可能会补充故事内容，讲述更有趣的故事。可能会针对绘本内容话题，同教师进行沟通。

幼儿园教师绘本阅读教学策略

绘本阅读是幼儿园教学中非常重要的一环节，对幼儿的成长和发展有着深远的影响。幼儿园教师必须掌握有效的绘本阅读教学策略，以引导幼儿掌握语言表达能力、培养语感和启发思维。

一、预热环节

在绘本阅读教学中，预热环节是非常重要的。幼儿常常处于精力高度集中的状态，如果没有预热，直接进行绘本阅读可能会引起幼儿的不适应。因此，教师可以通过以下几个方面的内容来进行预热：

1、由教师介绍和阐述主题的背景信息，激发幼儿的阅读兴趣；

2、通过诗歌、游戏、歌曲等多种形式，为幼儿营造阅读氛围，增强幼儿对阅读的期望和热情；

3、以问题为导向，让幼儿围绕着问题进行思考与推理，培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力；

4、简短的绘画活动可以让幼儿在放松的氛围中进入绘本故事的世界，创造属于自己的故事场景。

二、阅读环节

在阅读环节中，幼儿园教师的主要任务是引导幼儿参与到阅读中来，帮助幼儿理解和理解绘本中的内容，从而加深对故事的印象。阅读环节中的教学策略如下：

1、选择适当的阅读时机和环境，营造舒适的阅读氛围。通常在安静、集中的环境中阅读效果会更好。

2、采用多种阅读方式，如口语、互动阅读、展示阅读、即兴表演等方式，以满足幼儿的多样化需求。

3、引导幼儿深度理解故事情节和主题，通过多次阅读绘本，引导幼儿认知文本，模仿角色语言，引导幼儿情感投入。

4、鼓励幼儿分享自己的感受和想法，帮助幼儿形成自己的独立思考和理解方式。在讨论和分享时，教师要及时予以引导和提醒，帮助幼儿找到重要的线索和信息，提高幼儿的阅读理解能力。

三、练习环节

在绘本阅读教学的练习环节，幼儿园教师需要根据不同的阅读目标和不同的绘本内容，设计适合幼儿的练习活动。一般包括以下四个方面：

1、基础技能训练。例如，理解故事情节，捕捉信息，发展语言表达技巧等。

2、理解和运用常用词汇和短语。教师可以通过课前造句，课间游戏等方式，让幼儿更好的理解绘本中的常用语言和表达方式。

幼儿园绘本故事教学的价值及实施策略

摘要：“绘本”就是我们常说的“图画书”，是指书中有大量的图画并有少量的文字进行说明，绘本故事是当前幼儿重要的学习内容，它帮助了幼儿认识了五彩斑斓的世界，也帮助幼儿养成了基础的个性成长。本文主要探讨了绘本故事教学的价值以及实施的策略。

关键词：绘本；图画；教学：成长

一、绘本故事教学的价值

（一）能够帮助幼儿培养基础的语言能力

根据幼儿的年龄特点，他们没有办法用准确的语言来表达出自己的观点和想法。而绘本则用一句简短的文字描述了一个故事，用最恰当的语句表达了绘本故事中人物的观点。幼儿在阅读的过程中，帮助幼儿如何选用恰当的词句，充分而准确地表述自己。

（二）能过帮助幼儿提高阅读理解能力和激发孩子的想象力

幼儿通过阅读每一个角色的表情、动作、行为能够抓住其所表达的意思。这样的方式能够帮助幼儿提高自己的阅读能力和理解能力。幼儿绘本故事的另一特点就是图画中能够引发孩子不同的理解，帮助孩子发散想象思维且培养创造力。有些幼儿能够理解出很多不同意思的故事表达，甚至有些幼儿还能想象和创造出一个全新的故事。这也是绘本故事教学的魅力，引导并尊重孩子发散想象力。

（三）能够帮助幼儿养成基础的价值观和个性发展

幼儿阶段是人生中最重要的性格养成阶段，为此，幼儿园教学的重要目标之一就是帮助幼儿养成良好的价值观和个性发展。很多绘本故事都是在趣味中蕴含了丰富的道理的，其内容是积极向上的，在阅读中感受到故事所要表达的意义。例如在《狐狸爸爸鸭儿子》故事中，通过狐狸爸爸孵化鸭蛋这一有趣的故事，让幼儿感受到父爱的温暖。除了这些爱的教育以外，还有很多绘本故事引导着孩子养成良好的行为礼仪，帮助孩子培养健康的行为习惯。

（四）能够培养孩子独立解决问题的能力

随着独生子女的增加，很多家长都过于溺爱孩子，削弱了幼儿独立解决问题的能力。在面临一些问题时，这些孩子表现出来的往往是过于依赖父母或者是不知所措。而幼儿绘本教学的故事中，起起伏伏的故事情节中蕴含着问题的解决方式。例如《狐狸爸爸鸭儿子》故事中，狐狸爸爸孵化鸭蛋这一情节中就出现了很多困难，比如：怎样才不会把蛋压碎？教师可以带领着孩子们一起思考如何解决这些问题。通过这种方式，能够帮助孩子提高独立解决问题的能力。

幼儿园绘本教学的多元化策略

幼儿园绘本教学的多元化策略

绘本教学是幼儿园教育中的一个重要部分，通过绘本教学可以帮助幼儿建立正确的价值观、认知能力和语言表达能力，是幼儿园教育的重要手段之一。在绘本教学过程中，教师需要使用一系列多元化的策略来使得教学内容更加生动、有趣，从而更好地吸引幼儿的注意力和积极参与性，使得教学效果更加显著。接下来，本文将从多种角度探讨幼儿园绘本教学的多元化策略。

一、绘本教学中的多元化阅读策略

1.交互式阅读法

交互式阅读法是一种通过幼儿与教师之间的互动来提高幼儿理解和语言表达能力的方法。在阅读一个绘本的过程中，教师可以通过不断提问、鼓励幼儿参与阅读、让幼儿自己猜测故事情节等方法来帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。这种方法可以使幼儿更加积极地参与阅读，并提高其表达能力和理解能力。

2.多感官阅读法

多感官阅读法是一种通过多种感官来提高幼儿的阅读能力的方法。在阅读一本绘本的过程中，教师可以引导幼儿通过看、摸、闻、听等方式来感受书本的内容，从而提高幼儿的理解和记忆能力。例如，在阅读一本关于动物的绘本时，教师可以带幼儿去动物园或宠物店，让幼儿通过亲身感受动物的外貌、体型、声音、味道等方面来感受和理解动物，从而更好地理解故事内容。

3.开放性阅读法

开放性阅读法是一种可以让幼儿自由发挥的阅读方法，教师可以为幼儿提供一个自由的阅读环境，在阅读过程中为幼儿提供充分的空间，让幼儿根据个人的理解和感受来自由地解释和表达绘本内容。这种方法可以真正打开幼儿的阅读兴趣，从而促进其对阅读科目的兴趣和爱好。

二、绘本教学中的多元化评价策略

1.观察记录法

观察记录法是一种通过观察和记录幼儿的行为和表现来评价其学习和表现的方法。在绘本教学中，教师可以通过观察幼儿对绘本的反应，例如，是否会转动眼洞、是否会自己翻看、是否会模仿饰演等，以确定幼儿对绘本的理解和接受程度，从而采取相应的手段进行进一步教学和评价。