幼儿园绘本教学策略

幼儿园大班绘本游戏化教学的策略研究

摘要：绘本是一种集教育性、文学性、艺术性及趣味性于一体的儿童读物，其不仅包含诙谐生动的故事内容和优美多样的插图，而且蕴含着丰富的情思哲理，对现阶段幼儿情感、思维的启发有着十分重要的意义。对幼儿进行绘本讲读教学是培养其语言表达能力、画面理解能力等的有效途径，同时也能够调动他们的阅读积极性、提升文学素养。采取游戏的方法开展绘本讲读，可以让幼儿进一步掌握绘本主题思想，增强其阅读能力。以绘本游戏讲读为着手点，分析绘本游戏讲读教学对幼儿发展的意义，从而探讨适合幼儿教育的绘本游戏讲读对策，希望能为相关人员提供借鉴。

关键词：幼儿园；绘本；游戏化

引言

绘本故事是幼儿园教育活动中的重要组成部分，具有颜色鲜艳、角色形象夸张、童趣十足的学习特点，完美契合幼儿的年龄特点及阅读需求。3—6岁幼儿活泼好动且游戏心理较强，将阅读与游戏活动相融合能快速点燃其对阅读活动的兴趣，促使其主动走进故事情节中，在玩中感悟故事内容、角色情绪，通过游戏加深对绘本故事的理解，获取更多丰富且有效的学习经验。

1绘本游戏化讲读对幼儿发展的意义

1.1调动幼儿的兴趣

绘本教学属于非常重要的教学方式，可以让幼儿更喜欢阅读。相比于故事书，绘本一般是借助图片展现故事情节。就日常的教学状况来分析，教师采取游戏的方法开展绘本讲读教学，可以提高幼儿的参与主动性，激发其兴趣，让幼儿愿意阅读绘本，深入认知绘本内容，让他们在游玩中也可以掌握知识，从而避免形成厌学情绪，还可以推动阅读能力的增强，让幼儿可以坚持阅读。

1.2提高幼儿阅读质量 从生理学上分析，在游戏中，幼儿会比较兴奋。在参与游戏期间，还可以让其大脑和神经网络连接。所以，若把游戏和绘本阅读有机结合，借助游戏开展阅读，会让幼儿获得更大的探索空间，让其情感体验更丰富，让他们自由联想，且提高创造力。这除了可以改变阅读态度，调动兴趣，提高阅读水平，还可以为幼儿提供启示，让其在阅读中形成新创意，获取新灵感，他们可能会补充故事内容，讲述更有趣的故事。可能会针对绘本内容话题，同教师进行沟通。

浅谈幼儿园绘本教学的难点与绘本教学的指导策略

随着幼儿园教育的改革，绘本教学受到了越来越多的关注。绘本教学是通过绘本作为教学工具，帮助幼儿建立正确的价值观、培养良好的习惯和提高幼儿的认知能力。然而，幼儿园绘本教学面临着以下几个难点。

首先，绘本的选择是一个难点。绘本种类繁多，内容不尽相同，选择适合幼儿园教学的绘本是一个非常关键的问题。有些绘本内容过于复杂，超出了幼儿的理解范围，有些绘本内容单一，无法满足幼儿的多样化需求。因此，教师需要对绘本进行筛选，选择那些既符合幼儿认知发展规律，又符合幼儿园教学目标的绘本。

其次，绘本教学中的情感培养是一个难点。绘本教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养幼儿的情感，如培养幼儿的情商、情绪管理、同理心等。但是，幼儿的情感发展是一个渐进的过程，教师需要根据幼儿的情感水平选择合适的绘本，并通过绘本教学引导幼儿去体验、理解和表达情感。同时，教师需要设置适当的情感引导策略，如让幼儿进行情感分享、情感交流等，使幼儿在绘本教学中得到情感的升华和提升。

再次，绘本教学中的互动性是一个难点。绘本教学需要教师与幼儿之间的互动，而幼儿的互动能力有限，对绘本的理解和感受也较为片面。因此，教师需要充分运用眼神、语言、肢体等多种形式与幼儿进行互动，激发幼儿的阅读兴趣和主动性。在互动过程中，教师可以提出一些问题，引导幼儿思考，激发幼儿的思维和创造力。同时，教师还可以通过幼儿之间的互动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

最后，绘本教学中的评价是一个难点。绘本教学的目的是促进幼儿的全面发展，但如何评价幼儿在绘本教学中的表现是一个具有挑战性的问题。传统的评价方式往往将评价局限在成绩、能力上，而忽视了幼儿的情感体验和价值观培养。因此，教师需要建立一种全面、多样化的评价体系，将幼儿的阅读兴趣、情感体验、思维能力等因素纳入评价范畴，克服传统评价的片面性和局限性。

针对上述难点，绘本教学的指导策略如下：

幼儿园绘本教学的多元化策略

幼儿园绘本教学的多元化策略

绘本教学是幼儿园教育中的一个重要部分，通过绘本教学可以帮助幼儿建立正确的价值观、认知能力和语言表达能力，是幼儿园教育的重要手段之一。在绘本教学过程中，教师需要使用一系列多元化的策略来使得教学内容更加生动、有趣，从而更好地吸引幼儿的注意力和积极参与性，使得教学效果更加显著。接下来，本文将从多种角度探讨幼儿园绘本教学的多元化策略。

一、绘本教学中的多元化阅读策略

1.交互式阅读法

交互式阅读法是一种通过幼儿与教师之间的互动来提高幼儿理解和语言表达能力的方法。在阅读一个绘本的过程中，教师可以通过不断提问、鼓励幼儿参与阅读、让幼儿自己猜测故事情节等方法来帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。这种方法可以使幼儿更加积极地参与阅读，并提高其表达能力和理解能力。

2.多感官阅读法

多感官阅读法是一种通过多种感官来提高幼儿的阅读能力的方法。在阅读一本绘本的过程中，教师可以引导幼儿通过看、摸、闻、听等方式来感受书本的内容，从而提高幼儿的理解和记忆能力。例如，在阅读一本关于动物的绘本时，教师可以带幼儿去动物园或宠物店，让幼儿通过亲身感受动物的外貌、体型、声音、味道等方面来感受和理解动物，从而更好地理解故事内容。

3.开放性阅读法

开放性阅读法是一种可以让幼儿自由发挥的阅读方法，教师可以为幼儿提供一个自由的阅读环境，在阅读过程中为幼儿提供充分的空间，让幼儿根据个人的理解和感受来自由地解释和表达绘本内容。这种方法可以真正打开幼儿的阅读兴趣，从而促进其对阅读科目的兴趣和爱好。

二、绘本教学中的多元化评价策略

1.观察记录法

观察记录法是一种通过观察和记录幼儿的行为和表现来评价其学习和表现的方法。在绘本教学中，教师可以通过观察幼儿对绘本的反应，例如，是否会转动眼洞、是否会自己翻看、是否会模仿饰演等，以确定幼儿对绘本的理解和接受程度，从而采取相应的手段进行进一步教学和评价。

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浅谈幼儿园绘本教学中的问题和实施策略

作者：温燕妮

来源：《学校教育研究》2020年第09期

一、绘本的学术价值

1.丰富幼儿的语言涵养，提高幼儿的语言表达能力

绘本，是喷涌而出的语言的世界。绘本让孩子感受生的欢乐，给予孩子生的力量，也是让成人恢复青春活力的语言的源泉。学前阶段是儿童语言发展的关键期，而绘本是根据幼儿身心特点和认知水平出版的图像书籍，里面的图像形象生动、夸张有趣，文字简洁明朗，激发幼儿的阅读兴趣和表达欲望。长期阅读绘本，潜移默化的丰富孩子的语言涵养，提高孩子的语言表达能力。

2.培养幼儿的文学情操，提高幼儿的审美能力

儿童在审美结构中，因为年龄小，生活经验少，世界观、价值观没有形成，可塑性强，容易感受和接受各种艺术形式和思想情感，被艺术作品引导着前进，艺术形象的感化力量在他们身上显得特别明显突出。优秀的绘本作品，蕴含着丰富的哲理情思，这些内涵在孩子阅读中，将潜移默化地对孩子产生影响，这种影响包括了情感，价值观，态度以及儿童的心理健康成长等方面。

3.发挥教育的作用，丰富幼儿的情感

绘本中蕴含了丰富的生活哲理和人生道理，具有教育意义。它往往以故事的形式，并通过有趣的画面和简短明朗的语言传递给孩子，让孩子亲切地感受和接收其中的道理，滋养孩子的感情，培养孩子形成积极乐观、关爱他人、学会分享等优秀品质。

4.激发幼儿的思维，培养幼儿的想象力和创造力

幼儿的想象力不是与生俱来的，而是通过直接或者间接的体验获得的，体验越丰富，想象力就越丰富。我们传统的教育教学都是以文字为主、朗读为主，很少有图像思考。绘本具有丰富的色彩、夸张形象的画面，极大地刺激孩子的视觉，给予孩子很多想象的空间，激发孩子的思维，提高孩子的想象力和创造力。

二、绘本教学中存在的问题