新外研版高中英语必修二 Module 1 Grammar教学课件

Module 1 My First Day at Senior High

本模块的中心话题是“一位高中新生到新学校的一天”，具体介绍高中新生第一天到校观察和接触到的人和事物及个人的感受，内容紧密结合学生现实生活。本节课着重培养学生的阅读能力。通过文章的阅读学习，培养学生热爱新学校、新班级和新同学的感情，鼓励学生参与各种英语活动，克服困难。本模块的内容主要有：课时1：衔接初中科目，谈论对新学校的印象和所学科目；并复习以ing和ed结尾的形容词。课时2：阅读李康的高中第一天及阅读文知识点学习。课时3：对文化角阅读与知识点学习，并进行口语训练。课时4：听力部分的练习，一般现在时与现在进行时学习以及写作训练，如何写电子邮件。

【知识与能力目标】

1. 掌握并记忆本课的重点词汇和短语。

2. 培养学生的阅读能力，训练学生阅读速度，查读的阅读技巧；训练学生学会找主题句，归纳文章主旨，运用想象，联想，学会用英语思考的能力 。

3. 让学生理解现在进行时，一般现在时和以-ing和-ed结尾的形容词的用法，并掌握这些用法。

4. 学会用英语来回复电子邮件。

【过程与方法目标】

1. 通过让学生观看图片来加深学生对新学校的印象并通过提问的形式引导学生了解高中和初中在学校，老师，课程等方面的不同。

2. 通过朗读指导，自主探究，小组活动等方面来引导学生掌握这个单元的单词，文章和知识点。

【情感态度价值观目标】

1. 结合初中熟悉的知识点来学习高中各学科教学的特点。

2. 理解美国高中与中国高中的文化差异。

◆ 教材分析

◆ 教学目标◆ 教学重难点

◆ 【教学重点】

1. 学习和掌握本课生词。

2. 让学生掌握并灵活运用现在进行时，一般现在时和以-ing和-ed结尾的形容词的用法。

【教学难点】

1. 多层次的训练阅读能力，提高阅读水平

2. 怎样让学生灵活使用词汇、短语和句型来做题。

PPT、录音机等

Step 1 Introduction

探索尚未知道的东西

一. 教学内容：

Module 4 The world of music

二. 重难点讲解：

（一）重点单词：

1. interpret

动词 v. 口译；翻译

say in one language what someone has said in another language

I couldn’t speak Italian so I asked Maria to interpret for me in the shop.

我不会说意大利语，所以在商店里我请玛丽亚给我翻译。

Have you got to do any interpreting next week?

下周你有什么口译任务吗？

动词 v. 了解；抓到意思

understand; take the meaning to be

They interpreted his silence as consent.

他们把他的沉默理解为赞同。

2. combine

动词 v. 使结合

to（cause to）come together; unite; act together

The acid and alkali are combined into salt.

酸与碱化合成盐。

We consider it necessary to combine theory with practice.

我们认为理论联系实际是必要的。

Combine each pair of sentences into one sentence, using the second as an attributive clause.

把下列各对句子结合成一个句子，用第二句作为定语从句。

In proteins, atoms of nitrogen are combined with carbon, hydrogen and oxygen atoms.

探索尚未知道的东西

Module2 No Drugs-grammar素材

语法项目

1．不定式作状语

1)不定式作目的状语：

He broke into the house to steal something．

Many drug addicts are now in treatment centres to stop taking drugs．

He's saving up to buy a new car．

He uses a computer to send emails．

2)有时候在不定式前面加上in order to或so as to，否定式为in order not to和so as

not to：

Let's hurry so as to go to school in time．

Let's hurry so as not to be late for school．

She studied very hard in order to catch up with others．

She studied very hard in order not to lag behind．

3)不定式表示目的时，通常它的逻辑主语就是句子的主语，但如果不是的话，就要用for…

结构表示逻辑主语，如：

Mom opened the door for Jane and Betty to come in．

We are now using the series “New Standard English” for students to make great

progress．

请注意以下结构：

It is so kind of you to come and help us．

(这时，you既是to come and help us又是kind的逻辑主语)

B1M2 Grammar学案

一.确定目标:

知识目标：

掌握一些后面只能接v-ing形式的词，eg：admit, avoid, appreciate consider, dislike, enjoy,

finish, keep, imagine, practice, suggest, advise, allow, miss, escape mind, understand,

delay ect.

了解一些后面既可接不定式也可接v-ing形式含义基本相同的词，eg: begin, start, like, love,

prefer, continue, hate ect.

了解一些后面既可接不定式也可接v-ing形式含义有区别的词，eg: remember, forget, regret,

mean, stop, try, go on, can’t help ect.

能力目标：

能够熟练地运用知识目标部分提到的词汇。

情感目标:

通过这一课时的学习，学会更多后面只跟v-ing形式的词，更要懂得知识贵在积累。

二、基础自学：

翻译下列词组：

1.喜欢干某事(enjoy)_____________________

喜欢干某事(like)_____________________

______________________

2.讨厌干某事(dislike)_____________________

讨厌干某事(hate)_____________________

______________________

3.一直在外面等_________________________

4.练习说英语_________________________

5.建议早出发_________________________

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