阳关三叠赏析

歌曲《阳关三叠》的演唱与赏析论文

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歌曲《阳关三叠》的演唱与赏析论文

《阳关三叠》充分展现了我国古典诗词的意境之美、因此在演唱古典诗词时是否包含古典的韵味主要在于演唱者对于原作意境的把握。《阳关三叠》在演唱过程中，演唱者要营造盛唐气象与古琴气韵并重的感觉，同时还要贴近王维诗词的意境，达到哀而不伤，柔而不弱的情感。另外，演唱者还应该与古琴一同展现丰富的表现方式，张弛有度，轻松驾驭，出色的表现出《阳关三叠》作为古代琴歌的特点。

1、《阳关三叠》的演唱

1.1气息控制

在演唱《阳关三叠》时需要演唱者具有强有力的气息来进行支撑，在角色需要音乐较为宽广的女高音来担任演唱。《阳关三叠》按照前四后三的形式进行演唱，在每一段词的四个字一般都是动词与名词，后三个字为形容词。因此在“渭城朝雨”处后存在气口，但演唱者不能在此进行换气[1]。因此演唱者要使用较深的气息与平稳的呼吸，才会演唱会扎实的声音。后八度跳跃气息要稳定，依靠腹部、腰脊的力量来产生支撑作用，演唱声音要规范、扎实。歌词中首个“历苦辛”后不能换气，前面两个音要轻，主要突出“历历苦辛”的重点，到后面声音应该渐渐变弱，以曲谱中的mp至cresc至p的力度来演唱。第二部分与第一部分相同从歌曲的次强拍进入，由于歌词在两叠之间旋律设置不同，因此应该做好调控气息的准备。到第三部分时，歌曲的情绪达到最高潮，要使用真假声混合。在接近尾声部分作为感情的结束，演唱者音量要逐渐变弱，但气息与情感要表现到位。由于《阳关三叠》是一首古诗词，因此演唱者在演唱过程中要避免肢体僵硬，可以借助身体舒展来放松身体，灵活运用气息。

1.2情感表现

《阳关三叠》歌词所讲述的是在一个烟雨蒙蒙的清晨，绿绿柳树下送别友人的场面。诗词表现的是一种依依不舍的`感情，对友人即将远去边疆表现出来难舍难分的伤感之情。作品可以分为三叠，第一叠即为故事场景的描写，演唱者在演唱过程中要保持连贯，略带伤感的情绪。进阶八度跳跃情绪变得激动，情感发生变化，气息变弱，情绪进而平复。第二叠，情绪需要稍加变动，“泪滴沾巾”演唱时的“滴”要突出表现，“谁相因”的情绪处理要以强-弱-强来展现，从而展现明显的对比情感。第三叠是第一叠的重复，在情绪上相对于第一叠更加赶上。八度跳跃后情绪进入高潮，接着情绪贫富，给后面情绪爆发做了伏笔。后续的音乐节奏由快至慢，直至“千巡有尽，寸衷难泯”处结构紧凑，在演唱至“无穷”二字时将压抑的情感爆发，而后“伤感”应略带哭腔，音量逐渐变弱，充分展现对友人的不舍。最后要注意感情的首位，处理上要由快至慢，从而展现与友人不能相见只能寄托于梦的无奈伤感之情[2]。

《送元⼆使安西》赏析

《送元⼆使安西》 这是唐代⾮常著名的⼀⾸差别诗，当时被谱曲传唱，称为“阳关三叠”，是⼀⾸送朋友去西北边疆的诗。以下是⼩编为⼤家推荐的《送元⼆使安西》赏析，希望能帮到⼤家，更多精彩内容可浏览(/wenxue)。

【原诗】：

送元⼆①使②安西③

(唐)王维

渭城④朝⾬⑤浥⑥轻尘，

客舍⑦青青柳⾊⑧新。

劝君更尽⼀杯酒，

西出阳关⑨⽆故⼈⑩。

【注释】：

①元⼆：姓元，排⾏第⼆，作者的朋友。

②使：到某地出使。

③安西：指唐代为统辖西域地区⽽设的安西都护府的简称，在今新疆维吾尔⾃治区库车县附近。

④渭(wèi)城：故址秦时咸阳城，汉代改称渭城，在长安西北，渭⽔北岸。(《汉书·地理志》)，位于渭⽔北岸，唐时属京兆府咸阳县辖区，陕西咸阳县东。

⑤朝(zhāo)⾬：早晨下的⾬。朝，早晨、清晨。

⑥浥：(yì)：湿润，沾湿。

⑦客舍：旅店，本是羁旅者的伴侣;杨柳更是离别的象征。

⑧柳⾊：即指初春嫩柳的颜⾊。

⑨阳关：汉朝设置的边关名，故址在今⽢肃省敦煌县西南，古代跟⽟门关同是出塞必经的关⼝。《元和郡县志》云，因在⽟门之南，故称阳关。在今⽢肃省敦煌县西南。

⑩故⼈：⽼朋友，旧友。

【写作背景】：

《送元⼆使安西》是唐代著名诗⼈王维的⼀⾸极负盛名的送别诗。题中王维这位姓元的友⼈奉命前往安西，王维在渭城送别。本诗曾被谱⼊乐曲，称为《渭城曲》、《阳关曲》或《阳关三叠》，从盛唐时期开始⼴为流传。

【翻译】：

早晨的细⾬打湿了渭城的沙尘，青砖绿⽡的旅店和周围的柳树都显得格外青翠欲滴与明朗。请你再喝⼀杯离别的酒，只因为向西⾛出了阳关，就再也碰不到知⼰的⽼朋友了。《送元⼆使安西》赏析

【翻译⼆】：

渭城⾥早晨的⾬润湿了平⽇⼩路上轻微的浮尘，客舍旁边⼀⽚青翠，嫩柳⾊绿清新。请你再⼲⼀杯饯别酒吧，出了阳关向西⽽⾏就再也没有⽼朋友了。

【简析】：

《送元⼆使安西》 这是唐代⾮常著名的⼀⾸差别诗，当时被谱曲传唱，称为“阳关三叠”。

渭城曲原文及翻译

原文：

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

翻译：

渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，

客舍周围青青的柳树格外清新。

老朋友请你再干一杯饯别酒吧，

出了阳关西路再也没有老友人。

赏析：

这是一首送别的名曲。一题作《送元二使安西》。赴安西必经阳关，即今甘肃敦煌。 的首二句点明送别的时令、地点、景物；三、四句写惜别。前两句为送别创造一个愁郁的环境气氛，后两句再写频频劝酒，依依离情。

此诗后来被编入乐府，广为传诵，成为饯别的名曲。或名《阳关曲》，或名《阳关三叠》。白居易《对酒五首》之一有：“相逢且莫推辞醉，听唱《阳关》第四声”句，且注明“第四声即‘劝君更尽一杯酒’。”

所谓《阳关三叠》，是因为咏唱时，首句不叠，其他三句都再唱。然而，有人认为仅有末句重叠三唱。按白乐天所说的“第四声”，则应是首句不叠，其他三句重叠。不然“劝君”一句不可能为“第四声”。

作者简介：王维，字摩诘，号摩诘居士。汉族，河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元九年中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。王维诗书画都很有名，多才多艺，音乐也很精通。与孟浩然合称“王孟”。

教学内容：阳关三叠

1．欣赏古琴曲《流水》。

2. 学习歌曲《阳关三叠》。

教学目标：

1．使学生了解并能复述“知音”的故事。

2. 了解古琴曲《流水》的音乐内涵，认识古琴的音色。

3．学会演唱歌曲《阳关三叠》，并能够感受和表现出歌曲的基本情感。

教学过程：

一、故事导入：讲音乐故事

1．问：同学们，你们知道古代有关知音的故事吗？

2．请学生讲故事，教师在黑板上写出一些关键词。如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教

师适当补充。（如果学生不了解，由教师讲故事。）

3．提问：同学们，知音的故事对你有什么触动？

学生的答案可能涉及到朋友间的友情，这为下面学唱歌曲《阳关三叠》做了铺垫。学生的答案也可

能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然现象的造型功能，等等，

都应予以鼓励。

二、欣赏古琴曲《流水》

欣赏古琴曲《流水》，鼓励学生自主领会音乐的文化内涵和意境。让学生了解古琴及其音色。

三、学唱歌曲《阳关三叠》

1．学生先欣赏歌曲《阳关三叠》了解歌曲的情绪及情感。

2. 让学生跟随录音学唱。

3．请学生分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点。比如，歌曲前面部分较为平缓，音与音

之间多为邻音，节奏上先长后短等。应注意使学生总结出这些特点对歌曲情感表达的作用。

4、总结什么是三叠？及特点

5. 歌曲演唱。

四、课堂总结。

教后札记：学生对这种古代歌曲兴趣不高，所以虽然会唱了但唱不出古代歌曲的感觉。教师应该找

到更好的方法去激励学生，改变学生的看法，这样更有利教学。