小学数学教研成果展示

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优秀教研成果展示

作者：

来源：《心事·教育策划与管理》2013年第03期

[策划人语]

教研是建设科研型教师队伍的根本需要。教研不是教科所和教育专家的专利，一线教师也应该而且能够开展教学研究。

时代越来越需要研究型教师、学者型教师。联合国教科文组织在一份报告中指出：“在今天，从教师在教育体系中的作用看，教师与研究人员的职责趋向一致。”这意味着教学需要具有科研素质的学者型教师，这是新世纪教育发展的必然趋势。许多优秀教师的教学实践和教学研究经历充分说明，要探索教学规律，要培养学生的创新精神和探究能力，必须转变“教师只要把书教好就行了”的传统观念，不能只满足已有的教学经验，不能只做教书匠。

要把自己的教学实践、教学经验加以科学地总结，上升为教学理论，形成自己的教学特色。

那么，怎样做一个学者型教师，怎样做一个有理论、有实践、会创新、能落实的教师？这不但决定着我们个人的成功，也在某种程度上推动和制约着一所学校的发展。

本期开设教研成果专栏，一方面希望为读者提供参考样本，跟上快速发展的教学潮流；另一方面也有将助于树立广大教师的信心，增强教学的针对性。

本刊编辑部

数学教研组长课堂教学展示评课稿

尊敬的各位同行：

大家下午好！

董卿的遇见，如诗如画，每每读起她的文字似乎充满了力量，直击心底！今天我们的遇见，冬有了春的暖意，使每个人在数学教学上是不是又有了新的思考？这次活动的主题是“教研组长教学展示及研修活动”在座的各位在教学上都是一把好手，所以接下来我的发言不具权威性，只是和各位同行在一起交流一下我的所感所思！

一、 活动安排“别有用心”

1、讲课内容的安排别有用心

一年级数学乐园、二年级观察物体，三年级整理和复习，这些内容恰巧是我们在教学中感到困惑的三个课型。也是这还是我们学校校本研修的课题，刚好通过这四位老师的展示，为我们指出了后期研究的方向。这次也难为这四名执教老师了。上周五接到通知后，我们考虑到一年级学生小，课堂教学难以组织，总不能把这个难题抛给外校来的客人吧！于是我们一年级的年级组长吴琼老师接过这个任务，当时定讲什么内容时老师说了这样一席话：后面只有3个内容，20以内进位加法、认识时间我们这儿的老师都讲过而且在全县都拿过一等奖再讲没意思。但数学乐园没有人讲过，这次我就尝试一下，挑战一下吧！这话着实让人激动！

2、讲课老师的安排“别有用心”

在低年级的数学课堂上终于见到了“资深大男人”，在我们学校1-3年级孩子想上一节男老师的课，难啊！因为我们学校都是“娘子军”。昨天那两个班的孩子绝对兴奋的很，两位男神为我们的课堂注入了阳刚之气，再配上两位美女老师的课那叫锦上添花。这次活动这是珠联璧合。

二、 听课感受 分别从4节课的课堂教学来谈一谈听课感受。第一节课实验一小吴琼老师的《数学乐园》，在前面我谈到这节课从来没有人讲过，因为不好讲，“数学乐园不仅停留在表面上这个“乐”字，更重要的是让学生通过学习数学知识来体验乐趣，把握不好的话课堂会失控，但是从吴老师的课堂上可以看出老师从教具、奖品，课件到教学设计和板书设计都做了精心的准备和预设。吴老师用她的智慧把课堂驾驭的张弛有度，可以说老师的这次挑战是成功的！但是从学生课堂上反映出部分孩子他们认为赢了是玩游戏赢了，而我们老师的意图是通过答题谁先走到终点谁赢了，学生在理解上存在偏差这就要求我们老师在讲规则，发出指令的时候要更精准！下去以后，我将和老师，我的团队一道把这节课的一些细节再次打磨，争取打造成理想中的精品。

实验小学第二届“读书节”读书成果

展示方案

一、领导小组：

组 长：张立强

副组长：丁安祥、裴新合、王敏、陈艳伟、张天振

成 员：贾天福、韩中兴、宋志勇、任卫强、翟秋菊

二、目的意义：

为了全面展示读书成果，充分展现同学们爱学习、爱读书的良好精神风范，交流读书体会，让读书成为学校的一种风尚、一种习惯，将读书活动推向高潮。

三、活动主题：与书为伴

四、展示安排

1、中高年级

展示内容： 读书笔记、晨诵本、博文集、手抄报。

展示地点：各班准备4张长条桌，三年级各班集中到德育处门前摆放，从北向南依次为1-12班。四、五年级在本班前门口靠墙摆放。展示材料摆放顺序为读书笔记→晨诵本→博文集→手抄报。

展示时间：五年级、四年级周二（3月27日）中午，三年级周三（3月28日）中午。

要 求：各班第一节课将展示内容摆放整齐。第二节后班主任组织学生利用课间有秩序的参观学习。第四节课各班主任集中对本年级的展示内容进行打分。

责任人：各班主任和班干部若干名（负责看管本班的展示材料，协调参观秩序）

2、低年级 展示内容：晨诵本、读写绘本、手抄报。

展示地点：二年级年级各班集中到涵韵楼下摆放，从西向东依次为1-12班。一年级从本班前门口靠墙摆放。展示材料摆放顺序为晨诵本→读写绘本→手抄报。

展示时间：一年级周二（3月27日）中午，二年级周三（3月28日）中午。

要 求：各班第一节课将展示内容摆放整齐。第二节后班主任组织学生利用课间有秩序的参观学习。第四节课各班主任集中对本年级的展示内容进行打分。

责任人：各班主任和班干部若干名（负责看管本班的展示材料，协调参观秩序）

班级“读书成果展示”评分表

年级

班 级 1班 2班 3班 4班 5班 6班 7班 8班 9班 10班 11班 12班

晨诵本 数量4分

课堂教学展示及研修活动讲稿

教研组长“尚方宝剑”

教研组是学科教师开展教学活动，进行教学研究与教育科研、实施教学业务管理的最基层教研组织。教研组长是教研组的负责人，在学校教导处的直接领导下，组织本组教师积极参加教学研究与教育科研，提高教师思想、业务水平与教学教研能力，建立良好的教研团队，培养优良教风，提高教学质量。其“尚方宝剑”是：

一、组织本组教师学习课程标准及有关教学教研文件，深入钻研教材和教法，学习先进的教育理论和方法，进行业务进修，全面提高教师的理论水平和业务能力。

二、审核本组教师教学计划并检查实施情况。根据学校教学教研计划，制订并组织实施教研组工作计划，期末做好工作总结。

三、组织集体备课，提高备课质量，落实“周前签案制”。

四、检查教学常规工作，包括听课、教案、上课、作业布置与批改、辅导、监测命题及其组考、分析等。

五、组织教研活动，课内组织示范课、研究课活动，督促教师听课、评课。课外组织论坛、竞赛、兴趣小组等活动。严格考勤，认真填写活动记录。

六、培养青年教师，成立师徒结对，落实同奖同惩机制。 七、开展教育科研，组织申报科研课题，指导课题实验。

八、期末对本组教师的教学教研工作进行考评。

教研组长的“金色桂冠”

1.教研组长应是“首席执行官”

2.教研组长应是“学科权威”

3.教研组长应是一个“合作者”

4.教研组长应是一个“服务者”

5.教研组长应是一个“无私者”

教研组长的“武功秘籍”

1.人格感染同行，专业引领同行。

2.整体规划，阶段推进。

3.学研结合，以学促研。

4.亲身实践，善于研究。

5.严肃纪律，活泼开展。

6.整体力求规范，细节方求创新。

7.突出工作成果，提高工作实效。

8.研究人人参与，成果人人分享。

教研组长的工作切入点

1、强化组内教师的集体认同意识；

2、倡导优良的教研风气；

3、发展、丰富和完善本学科的教研方式；