部编版二年级语文上册第三单元主题阅读

人教部编版二年级语文上册 第三单元主题阅读

建议时间：30分钟

一、阅读选文，完成练习。

淘气包埃米尔（节选）

［瑞典］林格伦

夜里，埃米尔和阿尔弗雷德到外边抓龙虾，他们共抓到1200个。黎（lí）明回家时，他们抓的龙虾背都背不动了，但是埃米尔很高兴，他一路吹着口哨（shào），唱着歌。

“我要给爸爸一个惊喜。”他想。埃米尔很想得到爸爸的赞扬，尽管总是失败。现在，他希望爸爸睡醒的时候一下子会看到那么多龙虾，所以他把它们倒进一个大铜锅里，把锅搬进卧（wò）室，放在爸爸的床边。

“当他醒来看见这么多龙虾，会有多么惊喜。”埃米尔想，然后他又劳累又兴奋地爬到床上睡觉去了。

1.选文中有三个表示心情高兴的词，分别是：________、________、________。

2.用“ ”画出第1自然段中表现埃米尔高兴的句子。

3.埃米尔把龙虾放在爸爸的______，为的是给爸爸一个______，得到爸爸的______。

4.读了选文，我觉得埃米尔是一个_________________________的孩子。

二、阅读短文，完成练习。

受伤的小鸟

在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小鸟。看着它可

怜的样子，我便把它带回了家。这只小鸟长着一张又长又尖的

嘴巴，头上有一小撮（zuǒ）红色的毛，背上、尾巴上的羽毛

是黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了！ 妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地告诉我说：“这是一只啄（zhuó）木鸟。它能够捕食树洞里的害虫，人们称它‘树医生’。”我听了，心想：原来是一只益（yì）鸟哇！等它的伤养好后，我一定送它回大自然，让它继（jì）续（xù）给树治病。

1.用“ ”画出描写小鸟外形的句子。

2.这只受伤的鸟是_______，人们称它为“树医生”是因为________________________。

3.读了短文，我觉得文中的“我”是一个_______________的孩子。

部编版二年级语文上册第三单元课外阅读（有答案）

班级 姓名 成绩

一、课外阅读

等 妈 妈

我趴在阳台的栏杆上，等妈妈下班回家。

天上“沙沙”地下着小雨。大街上出现了好多好多彩色的大“蘑菇”。有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的…… 多么美丽的大“蘑菇”呀！那一朵朵彩色的大“蘑菇”在大街上（流动 飘动）。啊，我看到妈妈了！那白底蓝花的大“蘑菇”，就是我妈妈撑的雨伞呀！不一会儿，我听到妈妈上楼梯的脚步声，噔、噔、噔……

我赶紧躲在阳台的门背后，跟妈妈藏猫猫。我等到了妈妈，真高兴。但是，如果妈妈看不到我，会不会（着急 伤心）呀？

（1）找出短文中括号内搭配恰当的词语。

（2）短文第二自然段有________句话，写的是________。（选一选）

A．我等妈妈下班回家。

B．大街上出现了好多好多彩色的大伞。

C．我跟妈妈藏猫猫。

（3）读句子，完成填空。

大街上出现了好多好多彩色的大“蘑菇”，有火红的，有天蓝的，有翠绿的，有紫色的……

这句话中，“我”把________想象成大蘑菇。

我也会仿写这样的句子。

秋天到了，苹果树上结了许多红彤彤的“________”。

二、课外阅读。（10分）

我的宝贝（bèi）玩具当中，有一只绒（rónɡ）毛小熊。

它有一双黑亮的眼睛，总是笑眯（mī）眯地看着我，它有着长长的身体，比我出生时还长，乱蓬（pénɡ）蓬的毛发看起来已经很旧（jiù）了。

上完幼儿园又上小学，我们度过了数不清的快乐时光。

有时候，我当老师给它讲课，它坐（zuò）着一本正经地看着，听着，那时我不认识字也不会算（suàn）术（shù），它却是最好的学生。

有时候，我把它当成小狗，拉着它四处（chù）走，因为太用力，它掉了耳朵又丢了尾巴，妈妈说，这只小熊又脏又破（pò），应（yīnɡ）该扔掉再买一个。“小熊是我的宝贝，不能随（suí）便（biàn）扔掉！”我央求妈妈。

学科 语文

年级 二年级 教科书版本及章节 部编版二年级上册语文

单元（或主题）教学设计

单元（或主题）名称 部编版二上语文第三单元

1. 单元（或主题）教学设计说明

第三单元由四篇课文组成：《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》。通过教材的学习，启发孩子要善于思考，勤于动脑；要大胆想象，勇于创新；要懂得爱爸爸、妈妈。这组课文的主人公与二年级的学生同龄，所以，学生在阅读时，很有亲切感。贴近儿童生活，有较强的生活气息，学生容易产生浓厚的学习兴趣。

2. 单元（或主题）学习目标与重点难点

本组课文都要引导学生熟读课文，注重朗读训练。采取多种形式的读，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言。通过组词、朗读课文等形式巩固要认的字要写的字。标点符号的初步学习与运用，也是这一单元的训练重点。

1、本单元要求会认55个生字，认识4个多音字，会写38个生字，会写29个词语。

2、正确流利有感情的朗读课文。

3、了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子。

4、借助关键词句，理解课文内容，讲讲故事。

5、能针对问题，说出自己的感受或想法。

3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。课后题形式多样，针对问题，引导学生畅谈自己的感受或想法。本单元的另一个教学重点是“借助关键词句，理解课文内容”。比如说说曹冲称象的过程，用上“得意、伤心、满意”三个关键词语讲讲故事。

课时安排

《曹冲称象》 2课时

《玲玲的画》 2课时

《一封信》 2课时

《妈妈睡了》 2课时

《口语交际》 1课时 《语文园地三》 3课时

第1课时教学设计（其他课时同）

课题 曹冲称象

课型 新授课√□ 章/单元复习课□ 专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

1. 教学内容分析

部编版二年级语文上册第三单元备课教材分析

无明显问题段落，需要小幅度改写一些句子使其更加流畅。

第三单元的课文主题是“故事”，其中包括《曹冲称象》、《玲玲的画》、《一封信》和《妈妈睡了》。这些课文都以儿童的视角来表现儿童的生活，通过生动的故事情节和丰富的语言来激发学生的兴趣，启发他们在遇到困难时动脑筋，积极寻求解决问题的方法和途径。

根据新课标的要求，学生应该喜欢阅读，感受阅读的乐趣，并能用流利、有感情的普通话朗读课文。同时，学生也需要结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，通过阅读积累词汇。此外，借助课文中的图画也是一种有效的阅读方式。在阅读浅近的童话、寓言、故事的过程中，学生应该向往美好的情境，关注自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并愿意与他人分享。

本单元的教材编写内容围绕着“儿童生活”这一主题展开，通过《曹冲称象》、《玲玲的画》、《一封信》和《妈妈睡了》四篇课文，让学生从儿童的视角去感知和表现生活。这些课文情节丰富，语言生动，紧密联系生活实际，启发学生遇事要动脑筋、想办法，自己克服困难，寻求解决问题和困难的方法与途径。

在整个教材中，本单元以“故事”为主线，通过生动的情节和丰富的语言，激发学生的兴趣和想象力，同时也让他们在实践中研究，在研究中实践。通过本单元的研究，学生可以不畏艰难，开动脑筋，自己寻求解决问题的方法与途径，使问题不再是问题，而是可以迎刃而解。

四篇课文都是以生活中的事例为基础，紧密联合实际，贴近生活，创造生活。每一课的训练点都需要学生认真掌握，例如《曹冲称象》中的观察和推理能力、《玲玲的画》中的观察和想象能力、《一封信》中的表达和绘画能力以及《妈妈睡了》中的情感表达能力。通过这些训练点的研究，学生可以全面提升自己的能力，更好地应对生活中的各种挑战。 在低年级教学中，我们需要考虑学生的年龄特点，采用直观的教学手段来辅助学生研究。例如，在教学中使用图文对照阅读的方式，用图画帮助学生理清故事脉络，用图画帮助学生切入文句的研究。同时，我们也可以借助学生的生活经验，让他们更好地理解文本内容。通过做动作、现场演示、谈生活经历等方式，能够很好地让学生主动参与研究的过程。