青岛版数学五年级下册口算题

青岛版数学五年级下册口算题

请老师们根据教学实际，选择适量的课前练题目。

第一单元：中国的热极——认识正负数

第一课时：认识正负数

3.4-1.4=

7.82-7.2=

2.19+9.1=

10.1-0.89=

0.68+0.42=

8.1-5.1=

0.728-0.24=

0.8+0.18=

0.89-0.25=

1-0.98=

0.048+0.52=

5×400= 19.9+11.1=

187÷1000=

1+3.89=

75÷10=

0.96÷0.8=

0.8×7=

1.5×7=

0.081×10=

第二课时：我学会了吗？

1.32×8=

0.7×8=

10.3×2=

5×0.6=

0.9×0.3=

3.5×0.2=

2.01×0=

10×0.05=

0.13×7= 0.21×100=

10.2+0.02=

0.7×4=

0.05×4=

4×0.3=

430-250=

0.17+0.06=

1.02-0.09=

7200÷800=

0.17+0.6=

0.83-0.6=

第二单元：校园科技周——分数的意义和性质

第一课时：分数的意义

0.15+0.7=

670+250=

10.2+0.2=

9.2-6= 8500÷500=

3.2-3.2=

3.7+2.3=

25×100=

3.2-0.32=

2+2.8=

380-290=

0.35+0.5=

0.35+0.63=

3500÷70=

3.1+3=

3.8+0.38=

7500÷250=

3.8+1=

0.95-0.05=

450+780=

第二课时：分数的意义（练课）

1) 口算

0.47+0.13=

4.5+4=

4-0.6=

0.95+0.05=

2.5+3.2=

0.74+0.16=

23×100=

9.8-4.8=

480÷40=

0.53÷100=

5.1+2.3=

125×80=

0.078÷10=

0.52+0.4=

70×12=

2) 在○里填上“＜”、“＞”或“＝”。

3113＜3114＜22 XXX○

5893＜5464＜55

第三课时：分数与除法的关系

1) 口算

第三单元剪纸中的数学——分数加减法

第一课时：公因数和最大公因数

在这节课上，我们研究了公因数和最大公因数的概念。我们可以使用它们来简化分数，使它们变得更容易计算。我们还研究了如何找到两个数的最大公因数。例如，对于640和80，它们的最大公因数是80，因为80是它们两个的公因数，而且没有比80更大的公因数。

第二课时：公因数和最大公因数（练课）

这节课是练公因数和最大公因数的使用。我们需要将这些概念应用到各种不同的问题中，例如求两个数的积、和、差或商。这些问题可以通过找到它们的公因数和最大公因数来解决。

第三课时：同分母分数加减法

在这节课上，我们研究了如何进行同分母分数的加减法。我们需要将分数化为相同的分母，然后将它们的分子相加或相减。例如，对于8/10和1/10，我们可以将它们的分母都变为10，然后将它们的分子相减得到7/10.

第四课时：同分母分数加减法（练课）

这节课是练同分母分数的加减法。我们需要注意分子的正负号，并且要将最终的答案约分至最简分数。例如，对于13/14和7/14的减法，我们可以得到6/14，然后将它约分至3/7.

第五课时：同分母分数连加、连减、加减混合运算

在这节课上，我们研究了如何进行同分母分数的连加、连减和加减混合运算。我们需要先将它们的分母化为相同的数，然后将它们的分子相加或相减。例如，对于4/11和5/11的加法，我们可以得到9/11.而对于7/9和3/9的减法，我们可以得到4/9.

在这篇文章中，我们看到了许多数学问题。我们可以通过简单的加减法来解决这些问题。在第四课时的路线图中，我们需要注意方向和距离。在第五课时的练中，我们需要小心分数的计算，确保我们得出正确的答案。最后，在第六课时，我们可以看到一些更复杂的问题，但我们仍然可以通过简单的计算来解决它们。记得练，练，再练，这样我们就可以掌握数学技能。

本文是一篇数学课程的研究笔记，介绍了关于分数的加减法，主要涉及异分母分数的大小比较和加减法。

第一课时：异分母分数的大小比较

在这节课中，我们研究了如何比较异分母分数的大小。我们通过找到它们的公共分母，将分数转化为相同的分母，然后比较它们的分子大小来进行比较。例如，对于12/13和8/13这两个分数，我们将它们都转化为13的分数，得到12/13和8/13，然后比较它们的分子大小，即可得出12/13大于8/13的结论。我们通过类似的方法比较了其他的分数大小。

第二课时：比较异分母分数的大小

在这节课中，我们复了如何比较异分母分数的大小，并且练了更多的例子。我们还研究了如何将异分母的分数加减起来。我们首先找到它们的公共分母，然后将分数转化为相同的分母，最后将它们的分子加减起来，再除以公共分母，即可得到答案。例如，对于3/13和8/13这两个分数，我们将它们都转化为13的分数，得到3/13和8/13，然后将它们相加，得到11/13.我们通过类似的方法计算了其他的分数加减法。

第三课时：异分母分数加减法

在这节课中，我们研究了如何进行异分母分数的加减法。我们首先找到它们的公共分母，然后将分数转化为相同的分母，最后将它们的分子加减起来，再除以公共分母，即可得到答案。例如，对于12/13和8/13这两个分数，我们将它们都转化为13的分数，得到12/13和8/13，然后将它们相减，得到4/13.我们通过类似的方法计算了其他的分数加减法。通过这节课的研究，我们掌握了异分母分数的加减法，为以后的数学研究打下了坚实的基础。

第七课时：长方体和正方体体积的计算（新授课）

本课时主要研究了长方体和正方体的体积计算方法。通过简单的数学运算，例如减法、乘法和除法，我们可以得到正确的体积值。学生们需要掌握这些计算方法，并能够在实际问题中应用。

第八课时：长方体和正方体体积的计算（练课）

本课时是对上节课所学内容的练和巩固。学生们需要在老师的指导下，完成一系列的练题，巩固自己的知识点。在这个过程中，老师会对学生的答案进行纠正和指导，帮助他们更好地掌握知识。

第九课时：回顾整理（复课）

本课时是对前几节课所学内容的回顾和整理。学生们需要在老师的帮助下，对自己所学的知识点进行总结和梳理，巩固自己的记忆。同时，老师还会讲解一些易错点和难点，帮助学生更好地理解和掌握知识。

第十课时：有趣的溶解现象（综合应用）

本课时将所学知识应用到实际生活中，通过观察和实验，学生们可以了解到溶解现象的有趣特性，并能够将所学知识应用到实际问题中。这样的教学方式不仅能够增加学生的兴趣，还能够帮助他们更好地理解和掌握知识。

9.6÷0.8=12，0.108÷2=0.054，4.9÷0.7=7，9.65÷0.1=96.5，0.325×100=32.5，2.5×8=20，0.56÷0.7=0.8，0.125×4=0.5，3.28×0.1=0.328，3.9÷0.13=30，7.2×0.1=0.72，0.01×0.1=0.001，0.25×0.4=0.1，1.6÷0.8=2，1÷2.5=0.4，1.25×0.8=1，3.2÷0.04=80，0÷1.7=0，0.22×100=22，9÷0.03=300.

第八单元下跳棋——可能性

第一课时：分数表示可能性的大小（新课）

8/10减1/10=7/10，13/14减7/14=6/14，5/9加1/9=6/9，5/13减4/13=1/13，7/14减1/14=6/14，3/13加8/13=11/13，4/12减2/12=2/12，4/11加5/11=9/11，4/13加5/13=9/13，2/12加9/12=11/12，3/15加10/15=13/15，14/15加1/15=15/15，8/13减5/13=3/13，4/15加8/15=12/15，8/12减2/12=6/12，6/13加5/13=11/13，8/10减8/10=0，5/14加2/14=7/14，4/15加7/15=11/15，9/15减7/15=2/15.

第二课时：分数表示可能性的大小（练课）

2/11加6/11=8/11，7/9减6/9=1/9，1/6加1/6加2/6=4/6，11/15加1/15=12/15，5/9加3/9=8/9，3/5减2/5=1/5，2/13加11/13=13/13，5/15加8/15=13/15，12/13减8/13=4/13，8/9减2/9=6/9，14/15减10/15=4/15，11/13减7/13=4/13，3/5加1/5=4/5，6/13减1/13=5/13，3/4减1/4=2/4，4/6加2/6=6/6，6/15加1/15=7/15，3/15加7/15=10/15，13/15减1/15=12/15，5/10减5/10=0.

数学与生活