学科带头人工作总结_英语学科工作总结

中学英语教研工作总结

本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，我们英语组取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下：

一、强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，每位教师努力做到"三创新"--创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质

1．团结协作，发挥集体备课组的优势

备课是上好一节课的关键和前提。本学期我们积极参与集体备课活动。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

2、抓好教研组活动这个主阵地，向40分钟要质量

课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期英语组3位教师都开展了公开课，使每一位听课教师收获颇多。

3、认真落实“师徒结对”活动

针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。在指导老师的帮助下，所上的汇报课受到了大家的好评，新老教师共同学习，共同提高。

三、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级掌握的英语水平，组织了全校学生的英语朗读比赛和九年级学生英语词汇比赛。

优秀英语学科带头人高和兵

高和兵，男，汉族，四川甘洛县人，1972年1月18日生，1995年6月毕业于西昌师专英语系英语专业。1995年7月起在甘洛县玉田中学任初中英语教学，2003年9月调到甘洛县民族中学校任教。在教育教学工作中，他忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，安心民族地区教育教学工作，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的进取意识。他坚持用心想事、用心谋事、用心干事来指导自己的工作，坚持战斗在教育教学第一线，工作上积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作。他同时兼任学校教务、德育等工作，多次被评为校优秀教师、校先进教育工作者。他是学生和家长心目中的好老师，是领导心目中的好同志，是同事心目中的好朋友。他，业绩突出、成绩斐然，深受学生家长和各级领导的一致好评。

一、爱岗敬业、政治思想素质较高

自参加工作以来，高和兵始终坚持四项基本原则，言行上始终与党中央保持高度一致，忠诚党的教育事业，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，爱岗敬业，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定，具有较强的政治敏锐性。他始终牢记胡锦涛主席提出的“八荣八耻”，认真做好本职工作。在教学工作中，他时刻严格要求自己，不断鞭挞和激励自己，勤奋学习努力进取，更新教学观念，奉献出自己最大的耐心和爱心，力争把这份自己热爱的工作做的细致，做的精致。他始终以积极乐观的心态面对自己的工作，尽力完成学校安排的各项工作任务，在领导、同事、学生的肯定中不断进步。

二、德业双馨、教学班级成绩斐然

在英语教学中，高和兵能根据学校的工作目标和教材的内容，通过钻研教材、研究具体教学方法，制定切实可行的学期工作计划，能为整个学期的英语教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，他认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法，不断探索，尝试各种教学的方法，积极听课，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。他注重课堂教学效率，注重课堂教学学生的主体作用与教师的主导作用很好地进行统一，不断探索课堂教学的新思路、新方法，引导学生发现、探究、解决问题，培养学生的开拓精神和创新意识。为了能使学生更好地发挥天赋能力，在教学的设计和安排上，他更加注意教法新颖有创意，以便更好地调动和发挥学生的主体性，使他们真正成为学习的主角。此外，在教学中他更注重教会他们如何学习。他常教学生如何对所学知识的进行归纳与总结，如动词have的第三人称单数是has；child，sheep的复数分别是children，sheep；lie，die的现在分词分别是lying，dying；go，be的过去式分别是went，was／were等。由于他平时较注重钻研课堂教学，课堂气氛活跃，学生学英语的兴趣很浓。2010年1月，他的优质课《英语复习课中“妙用数轴”和“圆”进行词汇教学》在中国教育教学研究会主办的赛课中获二等奖；2011年3月，他的优质课《Unit7 How do you make a banana milk shake ?》英语课参加中国基础教育课程改革研究会主办的赛课中获二等奖；2011年12月 ，他执教的优质课《Unit11

工 作 总 结

皇甫学校 张海龙

光阴似箭、岁月如梭，转眼之间走上教育之路已有十三个年头，回顾过往的点滴，工作中有付出，有收获，有成功，有失望。现将任职以来个人的工作做如下总结。

一、政治思想方面

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面

一份耕耘，一份收获。通过几年的努力，我在教育教学也中取得了一定的成果。

1.教育教学成果:

2010年9月被评为小学英语“骨干教师”。

2016--2017所带皇甫学校六年级（5）班英语在全县小学毕业学业水平测试中获得县直英语学科A等。2017--2018所带皇甫学校三年级（3）（4）班英语在期末学业水平测试中获同年级组第三、五名。2017--2018所带皇甫学校四年级（3）（4）班英语在期末学业水平测试中获同年级组第四、五名。 2016年3月在甘肃省优秀自制教具评选活动中，获得三等奖。2017年3月被评为皇甫学校优秀教师。2017年9月被评为皇甫学校优秀教师。2017年9月在平凉市第八届基础教育科研大赛中获得二等奖。2019年4月发明的《一种用于学生安全通行的隐藏式伸缩路障器》获得实用新型专利证书。

2.教研成果：

（1）课题：

2013年8月参与课题《学困生转化策略研究》通过市级鉴定，被评为优秀。2015年7月参与课题《和谐与人---德育教育有效措施探索研究》通过市级鉴定，被评为优秀。2015年9月参与课题《和谐与人---德育教育有效措施探索研究》通过省级鉴定。2016年10月《小学科技创新教育特色课程体系案例》在2016年基础教育课程改革和中小学小特色课程体系案例评选中获得省级一等奖。2016年10参与课题《促进小学生科学素养和科学探究能力提高的策略研究》通过省级鉴定。2017年2月主持的微课题《小学英语六年级时态教学有效性策略研究》通过市级鉴定。2017年7月参与课题《九年一贯制学校英语中小衔接（小学阶段）教学策略研究》通过市级鉴定，被评为优秀。2019年6月参与课题《小学三年级学生英语听力能力培养的研究》通过市级鉴定。

高中英语组学科建设工作总结

一、英语组“大数据”

阳光中学高中英语教研室共有48位在职教师：正高级1人、高级35人、一级12人。省级学科带头人2人、省级骨干教师（含曾任）7人、市级骨干教师（含曾任）29人。博士（含在读）4人、硕士40人。

二、学科发展模式

根据学校“扎实推进学术型中学建设工作”的发展战略，结合英语学科发展特点，学科教研室的工作目标定位为：坚持内涵发展，落实学科核心素养，精进校本化教研，推动学科高质量发展。

英语组建设两大支柱即教师专业技能发展和学生学科素养提高，“双向奔赴”，协调发展。基于此，学科组发展的两大路径概括为project-based teaching（基于项目研究的教学）和case-based

learning（基于案例研究的学习）。

PBT——立足校本，开展项目研究，以学术深耕教研。

持续开展以培养学生综合能力为核心的项目研究，形成成熟的“项目带动教学”的发展态势。以教研室、备课组为单位，或者几个小伙伴组合在一起联合进行的省市级课题、校级小微课题研究蓬勃开展，如《基于核心素养的高中英语拓展阅读实践研究》、《思政元素与英语学科教学融合的思考与实践》、《整体外语教育与学生书面表达能力研究》、《解构阅读在高中英语阅读教学中的行动研究》等等。课题组的老师们积极梳理实践中的教学经验，在“发现问题→分析问题→解决问题”的研究模式中，落实微环节的优化处理，提高课堂教学的实效性，同时也提升教师专业化水平，实现新课程实践和优效教学的协调发展。

校本化研究旨在搭建“学术型教师”发展的梯队，将教师发展规划分为学习型教师，反思型教师，研究型教师，教育家型教师，进而将英语教师的培养模式诠释为“三年成型，五年成熟，十年成名”，最终构建学术型教师共同体，发展学术影响力。这是学校12345工程专家型教师发展的目标，也是英语组团队发展的最高目标。

CBL——基于案例，提高专业素养，以活动促进教研。