北师大版八年级物理上册第一章第1节物态变化温度课件

一、单选题

1.某同学做“研究影响蒸发快慢的因素”实验，如图所示，他在两块相同的玻璃片上分别滴上一滴水，观察图中情景可知该同学主要研究水的蒸发快慢是否与（ ）

A. 水的温度有关 B. 水的表面积有关 C. 水上方空气流动的快慢有关 D. 上述三种因素都有关

2.许多房间都有玻璃窗，在闷热的夏天开着空调的甲房间和寒冷的冬天开着暖气的乙房间，玻璃窗上都会出现“水雾”。下列关于“水雾”是在玻璃窗的哪一面的说法中正确的是 （ ）

A. 甲、乙两房间，“水雾”都在内表面

B. 甲、乙两房间，“水雾”都在外表面

C. 甲房间“水雾”在外表面，乙房间“水雾”在内表面

D. 甲房间“水雾”在内表面，乙房间“水雾”在外表面

3.熬制糖水的时间越长，糖水的味道会越甜 . 这是由于加热的过程中，糖水里的水发生了下列哪种物态变化，使糖水中的水份不断减少（ ）

A. 凝固 B. 凝华 C. 汽化 D. 升华

4.如图所示，下列用温度计测液体的温度的实验操作中，正确的是（ ）

A. B. C. D.

5.下列事例中，属于减慢蒸发的措施是（ ）

A. 将水果用保鲜膜包好后储存 B. 用扫帚把洒在地面上的水向周围扫开

C. 将湿衣服晾到向阳、通风的地方 D. 用电热吹风机将头发吹干

一、物态变化 温度

第一课时 物态变化

学习目标：

（1）知识与技能：①能列举自然界和生活中不同状态的物质，理解气态、液态和固态是物质存在的三种状态。②知道在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。③能举例说明三种物态的基本特征。

（2）过程与方法：①通过对大量不同状态物质按照固、液、气三种不同状态分类体会对物质分类的方法。②通过观察水的物态变化实验感受物质发生物态变化的条件。③通过用物质结构的微观模型解释三种物态的特征，了解一种研究问题的方法。

（3）情感、态度与价值观：①通过冰化成水的实验反映出的事物在一定条件下可以相互转化的事实，感受用辩证唯物主义观点看待问题。②通过参与数学活动，产生对物理学习的兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。

学习重点难点：物质存在状态、特征及变化 学习过程： 一、探究新知

任务一：物质存在的状态

观察一组图片：晶莹剔透的冰雕、飞流而下的瀑布、古老的蒸汽机

思考讨论：这三幅图有什么联系？作为一组图片我们希望对比什么？由此可以得出什么结论？

情景二：物体分类比赛 第一组：（男生做）

矿泉水、光盘、酒精、铅球、氟、醋、水、气球中的氢气、牛奶、肥皂、冬天在户外说话时哈出的“白气”、针管、可口可乐、薯条、水银、瓶中的氯气

第二组：（女生做）

洗发液、抹布、充气的救生图、食盐、感冒冲剂、露珠、川贝枇杷露、冰棍、水银、煤气罐、食用油、篮球、自行车轮胎

问题：1、将所有物质进行分类，并指出分类的依据

2、固、液、气的不同特征是什么？ 任务二：物态变化

实验：化冰（用酒精灯加热烧杯中的冰块） 提示：认真观察，注意安全，正确使用酒精灯 问题：化冰实验说明了什么？

提示：实验的现象是____________，条件是_____________。

得到的结论是_________________________________。 举例交流：列举生活中的物态变化的事例。

《一、物态变化 温度》

教学目标

（一）知识与技能

1、知道温度概念，知道摄氏温度单位是如何规定的。

2、知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度。

（二）过程与方法

1、通过物态变化的学习，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力

2、通过对本章知识的概括，培养学生综合概括能力

（三）情感态度与价值观

通过了解固态、液态、气态三对之间紧密相关的互逆过程，认识到物质运动变化形式是多样的，任何一种运动变化都有规律、有意识培养学生探索精神和研究自然科学时的审美意识。

教学重点

1、知道物态变化的定义；

2、掌握温度计的使用。

教学难点

掌握温度计的使用。

教学方法

归纳法、讲练结合法

教学过程

（一）物态变化

1、固态：有一定形状和体积；

2、液态：没有固定形状，但有一定的体积；

3、气态：既没有固定形状，也没有固定体积。

做课本p9做一做实验：

如图1-2所示，将冰块放入烧杯中，用酒精灯给烧杯缓慢加热，观察冰块的变化。

现象：冰块融化，持续加热后，水会沸腾并产生水蒸汽。

通过这个实验引导学生了解冰可以变成水，水可以变成水蒸汽，这说明，在一定条件下，物质存在的状态可以发生变化。

物态变化定义：物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。

（二）温度

1、定义：温度表示物体的冷热程度。

2、单位：

（1）国际单位制中采用热力学温度（T）单位是“开尔文”，（K）。

（2）常用单位采用摄氏温度（t）单位是摄氏度（℃） 规定：在一个标准大气压下

水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份

1摄氏度 某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度

（3）换算关系T=t + 273K

3、测量——温度计（常用液体温度计）

①

温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。

② 温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。

1 《一、物态变化 温度》

一、填空题

1、在物理学中，物体的冷热程度用______来表示。实验室里用来测量温度的仪器是________。

2、一般物体受热时体积将______。在相同条件下，______膨胀得最显著，______膨胀得最不显著。常用温度计的测温液体有______、______和______，它是根据______________________的性质制成的。

3、温度的常用单位是________。它把________________的温度规定为0度，把______________________________的温度规定为100度，0度和100度之间分成100等份，每一等份就是____。

4、在使用温度计前必须：（1） ________________________；（2）

________________________。

5、使用温度计测液体温度时：（1） 温度计的________要______浸入被测液体中；（2）

待温度计的示数______后再读数：（3） 视线与温度计中液柱上表面______。

6、体温计的量程是____________，分度值为________。它能离开人体读数是因为它有一个特殊装置叫______。

7、物质存在的三种状态是______、______、______。

8、物质从____态变成____态的现象叫熔化，物质从____态变成____态的现象叫凝固。

9、固体分________和__________两类，它们的一个重要区别是________有一定的熔化温度，而__________没有一定的熔化温度。在铁、冰、玻璃、食盐、沥青中，__________________是晶体，__________________是非晶体。

10、晶体熔化时的温度叫________，晶体熔液凝固时的温度叫________。对同种物质来说，它们是________的。