体育竞赛与欣赏

２０１０　１　体育世界．学术　

试论普通高校大学生体育欣赏能力的　

构成及培养　

欧雅怡　

摘要：体育欣赏能力在体育这个特定的领域中，个体运用各种有关基础知识，对体育事物进行欣赏所　

能表现出来的，并能影响欣赏活动发展的一种个性心理特征。体育欣赏能力的构成包括文化艺术素养、　

体育道德素养和体育实践能力。培养大学生体育欣赏能力要从引导学生树立正确的体育欣赏观念入手，　积极举办体育文化活动，组织学生观看各类比赛，发挥体育教学和体育教师的引导作用。　

关键词：大学生；体育：体育欣赏能力；素养　随着现代社会物质文明和精神文明的不断发展，参加体育　

活动，观看和欣赏体育比赛、体育表演，已经成为人们余暇生活　

中不可缺少的内容。体育欣赏是一种审美活动。人们通过对体　

育运动竞赛、体育艺术作品的欣赏，产生强烈的审美感受，从而　感到欢欣、愉悦，并受到教育。“教育的价值在于引导个体自主　

地追求德行。”［１】培养当代大学生良好的体育欣赏能力，既是现　

代学校体育教学的题中之义，也是大学生综合素质培养的重要　

内容。因此，加强有关体育欣赏能力的理论和实践研究，探索培　养大学生体育欣赏能力的新途径，对大学生的体育素养以及综　

合素质的提高有着积极地意义。　

１．体育欣赏能力的内涵　

笔者查阅了大量文献，发现在关于音乐、美术等欣赏能力的　

研究中，其没有对欣赏能力的概念和内涵做出明确的定义。心理　学将它界定为符合活动要求、影响活动效果的个性心理特征的　

综合；哲学将它界定为人的综合素质在现实行动中表现出来的　

正确驾驭某种活动的实际本领、能量［２】。而对于体育欣赏能力　

的理解，大部分学者都趋向于这样的认识：体育欣赏能力是个体　在欣赏体育竞赛的过程中所应具备的个性心理特征。大学生通　

过遗传获得的多种素质经过外界体育环境的影响，使这些素质　

向有利于体育运动和体育欣赏这方面发展，并互相影响形成了　

个体体育欣赏能力［３】。笔者认为，体育欣赏能力是在体育这个　特定的领域中，个体运用各种有关基础知识，对体育事物进行欣　

体育竞赛欣赏（5篇范文）

第一篇：体育竞赛欣赏

体育竞赛欣赏

体育竞赛欣赏就是看比赛，俗话说：“外行看热闹，内行看门道”。我们应该怎么样才能看出门道、怎么样才能更好的看比赛，怎么样才能使自己成为一个“内行”？下面，我们就结合第29届北京奥运会来和大家探讨一下这个课题。我们这一讲主要有五方面的内容：认识一下29届奥运会我们中国的冠军们；看比赛我们都要看什么？怎么样看比赛？看比赛我们都能学到什么？进一步提高我们对体育竞赛的认识。

第一个方面，第29届北京奥运会中国冠军录：（名单附后）中国军团奥运总结：

中国代表团完美收官，不仅艺术体操用一枚银牌创造了奥运会最好成绩，中国拳击队更是取得了历史性突破，取得了2金1银的成绩。本届奥运会上，中国代表团共获得51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌，创4项世界纪录，创造了中国参加奥运会以来的最好成绩。

在北京奥运会上，中国运动员首次在自己的祖国参加奥运会。中国共有639名运动员参加28个大项、38个分项、262个小项的比赛。从项目分布看，雅典奥运会上我们的奖牌分布在18个大项、55个小项上，这一次奖牌扩大到20个大项、81个小项上；进入前8名的项目从雅典奥运会上23个大项、107个小项扩大到25个大项、126个小项。并且有15个项目首次获得了奥运会金牌。

传统优势得到保持 潜在优势取得突破

从总体上看，中国的传统优势项目在本届奥运会上仍然保持了优势。举重、体操、跳水、乒乓球、羽毛球、射击、女子柔道等中国的传统优势项目共获得金牌39枚，占中国代表团金牌总数的80%。

另外，潜优势项目和落后项目也有所进步，有的项目取得历史性突破，射箭、赛艇、击剑、帆板、女子体操团体等实现了奥运会上金牌零的突破，而且蹦床、拳击这两个项目均夺得了两块金牌。 集体球类项目整体有较好的表现，体现出顽强的斗志，为观众奉献了精彩的比赛。女子曲棍球取得了奥运会奖牌零的突破，女子水球、男子排球创造历史最好成绩，女子篮球时隔16年后再次打入奥运会前4名。

体育欣赏课在体育教学中的作用

【摘 要】随着现代社会物质文明和精神文明的高度发展，特别是在高节奏、高效率的工作压力下，人们需要不断调节生活节奏，自我放松，愉悦身心。而欣赏体育比赛、体育表演，则成为人们业余生活中不可缺少的重要内容。

【关键词】体育欣赏；体育教学；多媒体

社会与科技高速发展的今天，不仅仅需要学生有强健的体格，而且还需要有理想、有思维、有较强的审美观，也需要他们用欣赏的眼光去看待社会的发展。欣赏课是随着科技的提高和教师对现代化教育认识的一个产物。欣赏课作为体育课的一种课型具有特殊美育效应，是学生对自己、对同学、对老师的一种认可。所以老师要很好的利用欣赏课提高体育课效率，培养学生的体育爱好。

1 体育欣赏课的意义

首先就要会欣赏。电视中，世界体育画面千变万化、精彩夺目；运动会上民族特色的团体操及其他表演竞赛项目精美绝伦、赏心悦目；我们生活的周围，形形色色的体育现象就像一个个层出不穷的万花筒。体育离我们越来越近，从某种意义上说，理解和欣赏的能力对学生将来的发展来说是更重要的。

1.1 激发学习兴趣培养欣赏能力

运用现代媒体进行体育欣赏课教学，能最大程度上展示动作的具体可感性、生动鲜明新的运动形象，形成时间、空间、立体式的运动技能与审美教学氛围，使学生产生由衷的赞美、感叹、引起兴奋、热情等一系列的心理变化，引起学生学习兴趣，激发求知欲望，从而产生积极参与的情感体验与运动思考，达到提高素质教育的目的。在欣赏的过程中，通过师生双边活动，研究分析体育运动美的物化表现，发现体育运动的魅力所在，提高欣赏能力。

1.2 抓住运动特征，突破教学难点

体育教学中，我们常常通过教师示范讲解等方法进行教学。这种直观性的教学方法会受到时间、空间等诸多因素的制约对教师的示范讲解往往缺乏足够的注意力，对那些需要及时掌握的知识点，在不同时间和不同空间的变化掌握不住。而投影、录像却能根据教学内容需要演示的事物、现象、过程，通过欢快感人的乐曲，丰富的动感，迅速、直观的再现于课堂，并对那些需要学生掌握，平时用语言等传统教学手段难以完整地表达的动态特征，利用电教手段的特长予以显现、强调、留住和还原这些稍纵即逝的东西。使学生在学习过程中，可以同时用几个感官去接受，去学习，这样感知更充分、记忆更牢固，理解更清楚，学得更实用、快捷、有趣。这样，学生在大脑中形成清晰完整地技术动作印象，练习起来更积极主动，对动作要领更直观理解，掌握技术动作更快。这也符合学生对直观、有趣、新奇的事物更容易理解，具有强烈认同感这一心理特征。

体育欣赏的基本内容包括

体育欣赏是对体育运动的观赏与理解，也是体育文化的重要组成部分。体育赛事精彩纷呈，各种锻炼身体的方式也多种多样，精彩的体育表演不仅能够提升我们的观赏体验，还能够给我们带来启示和指导。

体育欣赏的基本内容包括：体育竞赛、体育运动和体育健身。体育竞赛是指体育项目比赛，如田径比赛等；体育运动是指体育锻炼，如游泳、瑜伽等；体育健身是指通过体育运动进行健康养生。

观赏体育比赛，我们可以欣赏到运动员们所表现出的精神风貌，比如勇敢、顽强、努力等等。同时，我们还可以获取到各种有益的经验和启示。如：学习运动员的拼搏精神、坚持不懈的态度等，这些都将对我们建立信心、提高自信心、增强体魄的品质有着巨大的帮助。

此外，体育运动和健身也是体育欣赏的重要内容。在日常的锻炼中，我们可以选择运用不同的体育项目来达到不同的目的。比如：游泳、跑步、篮球、健身等运动，能够帮助我们保持身体健康和愉悦的心情，减轻压力、缓解疲劳，提高身体免疫力，让我们的身体更健康、更强壮。

总之，体育欣赏的基本内容层次明确、内容全面，既包含了体育赛事的观赏、体育锻炼和践行健康文化的推广，又能够为我们提供有益的经验和知识。只要我们积极的参与，坚持锻炼，相信我们的身体和精神一定能够得到最好的保障和强化。